《我長(zhǎng)大了》大班教案

《我長(zhǎng)大了》大班教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回顧和分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，使學(xué)生意識(shí)到自己正在成長(zhǎng)變化，理解成長(zhǎng)過(guò)程中變化的多方面表現(xiàn)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中美好瞬間的回憶和珍惜，對(duì)成長(zhǎng)充滿期待和自豪感。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和獨(dú)立思考能力，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和自我反思，提升表達(dá)和溝通能力。態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以樂(lè)觀的態(tài)度看待成長(zhǎng)，形成積極向上的價(jià)值觀。通過(guò)了解成長(zhǎng)的含義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷努力和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生理解成長(zhǎng)不僅僅是身體上的變化，還包括心理和情感方面的成長(zhǎng)。本堂課將圍繞這些目標(biāo)展開(kāi)，通過(guò)一系列活動(dòng)和討論，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、理解成長(zhǎng)的意義和價(jià)值。1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生意識(shí)到自己隨著年齡的增長(zhǎng)在各方面發(fā)生了成長(zhǎng)變化，了解成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)面對(duì)的困難與責(zé)任。學(xué)生意識(shí)到自己隨著年齡的增長(zhǎng)在各方面發(fā)生了成長(zhǎng)變化。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受成長(zhǎng)的事實(shí)，感知自身的生理、心理變化和社會(huì)角色定位的轉(zhuǎn)變。通過(guò)與同學(xué)們的共同討論和交流，讓孩子們清晰地意識(shí)到成長(zhǎng)不僅僅體現(xiàn)在生理層面上的改變，還包括心理和社會(huì)層面的變化。學(xué)生了解成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)面對(duì)的困難與責(zé)任。孩子們會(huì)面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和困難，例如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。本課程將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)過(guò)程中的常態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)的勇氣和解決問(wèn)題的能力。成長(zhǎng)也意味著孩子們需要承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任，無(wú)論是家庭責(zé)任還是社會(huì)責(zé)任，都需要孩子們逐漸承擔(dān)和履行。本課程將強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的重要性，并引導(dǎo)孩子們理解如何正確履行自己的責(zé)任。通過(guò)講解、討論和案例分析等方式，讓孩子們了解成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和責(zé)任，為未來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。2.過(guò)程與方法：通過(guò)回顧、討論、體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)歷程，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞秸故境砷L(zhǎng)變化。在孩子們的日常生活中，他們會(huì)接觸到許多關(guān)于成長(zhǎng)的元素，這些元素可能在他們的生活體驗(yàn)中，可能通過(guò)媒體傳播，也可能在家庭教育中有所體現(xiàn)。本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我們可以從孩子們的日常經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子們意識(shí)到我們正在討論的主題與他們的生活息息相關(guān)?；仡欕A段：在這個(gè)階段，我們將引導(dǎo)孩子們回顧他們的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)讓孩子們講述他們過(guò)去的故事，分享他們的經(jīng)歷和記憶，我們可以讓他們更深刻地感受到自己是如何成長(zhǎng)的。這樣的活動(dòng)有助于孩子們建立自信和自我認(rèn)同。討論階段：我們將進(jìn)入討論環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將鼓勵(lì)孩子們分享他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及他們是如何克服這些困難的。這將有助于孩子們理解成長(zhǎng)是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程，同時(shí)也能讓他們學(xué)習(xí)如何從困難中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)階段：在體驗(yàn)階段，我們將組織一些活動(dòng)讓孩子們親身感受成長(zhǎng)的變化。這些活動(dòng)可能包括體能挑戰(zhàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等，讓孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中感受到自己的能力在不斷提高，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。方法階段：通過(guò)以上階段的回顧、討論和體驗(yàn)，孩子們已經(jīng)對(duì)自己的成長(zhǎng)有了深刻的理解和感受。在這個(gè)階段，我們將教授孩子們?nèi)绾斡眠m當(dāng)?shù)姆绞秸故舅麄兊某砷L(zhǎng)變化。這可能包括制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)、創(chuàng)作成長(zhǎng)相關(guān)的藝術(shù)作品、編寫(xiě)和表演關(guān)于成長(zhǎng)的劇本等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅可以展示他們的成長(zhǎng)，同時(shí)也可以提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、積極向上的成長(zhǎng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。我們首先通過(guò)分享成長(zhǎng)的故事和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)美好且充滿奇跡的過(guò)程，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生可以感受到生命的獨(dú)特性和寶貴性，從而更加珍惜當(dāng)下，積極面對(duì)未來(lái)。我們通過(guò)一系列活動(dòng)，如自我展示、團(tuán)隊(duì)合作等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢前行，不畏困難。我們也強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的重要性，讓學(xué)生明白成長(zhǎng)不僅是個(gè)人的過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的責(zé)任。在講述個(gè)人成長(zhǎng)故事和展示成長(zhǎng)成果的過(guò)程中，我們引導(dǎo)學(xué)生理解，每一個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)和變化，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和意義。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要對(duì)自己有信心，相信自己有能力去克服各種困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和目標(biāo)。我們也要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的責(zé)任，還是生活中的責(zé)任，都是我們成長(zhǎng)的一部分。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，我們旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，激發(fā)他們積極向上的成長(zhǎng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。讓學(xué)生明白，成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、努力和探索，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。難點(diǎn)：使用“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”和“我會(huì)”的句式來(lái)講述自己的成長(zhǎng)變化，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的自豪與快樂(lè)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們需要理解詩(shī)歌中的深層含義，感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)和變化。這需要教師通過(guò)具體的事例和情境，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的情感和意境。幼兒需要運(yùn)用新的句式來(lái)表達(dá)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，這對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力提出了更高的要求。這也是本課的難點(diǎn)所在。教師需要設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒理解和掌握這種句式，讓他們能夠自信、流暢地表達(dá)自己的成長(zhǎng)故事。1.重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己正在成長(zhǎng)，了解成長(zhǎng)的含義及成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。在開(kāi)始本堂課的教學(xué)之前，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生的思考，比如：“你們覺(jué)得自己和剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候有什么不一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考自己成長(zhǎng)的變化。教師可以正式引入“成長(zhǎng)”解釋成長(zhǎng)不僅僅是身體上的變化，還包括心理、情感、知識(shí)等方面的進(jìn)步。成長(zhǎng)的含義：教師可以利用圖片、視頻等多媒體資源，展示孩子們從小到大的照片或者視頻，讓孩子們直觀感受到自己的成長(zhǎng)過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，教師可以詳細(xì)解釋成長(zhǎng)的含義，包括身體、智力、情感、社會(huì)性等各方面的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)過(guò)程中的變化：教師可以引導(dǎo)孩子們回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享一些自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，比如學(xué)會(huì)騎自行車、第一次上學(xué)、學(xué)習(xí)新的技能等。這些親身經(jīng)歷的故事可以讓孩子們更加深入地理解成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。相互分享：讓孩子們分享自己的成長(zhǎng)故事，談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)中的變化和感受。這不僅能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)到自己正在成長(zhǎng)，也能提升他們的自我認(rèn)知和口頭表達(dá)能力。教師可以利用年齡分段的方式，讓孩子們了解到成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，每個(gè)階段都有特定的任務(wù)和挑戰(zhàn)。通過(guò)了解不同年齡段的特點(diǎn)和任務(wù)，孩子們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)位置和方向。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)到自己正在成長(zhǎng)，也能理解成長(zhǎng)的含義和過(guò)程中的變化，從而更加珍惜和期待自己的成長(zhǎng)。2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的挫折與困難是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。引入成長(zhǎng)話題，通過(guò)故事、圖片或視頻展示孩子們從嬰兒到成長(zhǎng)為大孩子的過(guò)程，讓孩子們理解成長(zhǎng)過(guò)程中必然面臨各種挑戰(zhàn)和困難。著重講解成長(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折的普遍性和必然性，讓孩子們明白遇到挫折并不意味著失敗，而是成長(zhǎng)的一部分。通過(guò)實(shí)際案例，讓孩子們看到其他人是如何克服困難，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的。開(kāi)展小組討論，讓孩子們分享自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的挫折和困難，以及如何克服的經(jīng)歷。老師引導(dǎo)孩子們從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到挫折和困難是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)角色扮演游戲，讓孩子們模擬面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的場(chǎng)景，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，嘗試自己尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。老師給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，讓孩子們感受到勇氣和自信。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，組織一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如戶外探險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中鍛煉勇氣，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子們知道勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)是一種值得贊揚(yáng)的行為，讓他們感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和成就感。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓孩子們明白集體力量可以戰(zhàn)勝困難。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示與成長(zhǎng)相關(guān)的圖片、視頻或動(dòng)畫(huà)，以吸引幼兒的注意力并幫助他們更好地理解成長(zhǎng)的過(guò)程。實(shí)物展示區(qū)，準(zhǔn)備一些孩子從小到大的衣物、玩具、書(shū)籍等，讓孩子們通過(guò)對(duì)比實(shí)物感受自己的成長(zhǎng)變化。角色扮演道具，如小時(shí)候的照片、成長(zhǎng)足跡記錄本等，用于幼兒回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷并進(jìn)行表達(dá)。如彩色筆、畫(huà)紙、水彩等，用于孩子們繪制自己的成長(zhǎng)故事或表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的感受。制作成長(zhǎng)相冊(cè)的材料，如照片、相冊(cè)冊(cè)、貼紙等，讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中回憶自己的成長(zhǎng)歷程。布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒適的氛圍，讓孩子們感受到課堂的溫馨和安全感。確保教室空間充足，方便孩子們進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。1.學(xué)生準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生帶一張自己嬰兒時(shí)期的照片和一張近期的照片，以及記錄自己成長(zhǎng)歷程的物品（如獎(jiǎng)狀、作品等）。請(qǐng)學(xué)生們準(zhǔn)備一張自己嬰兒時(shí)期的照片和一張近期的照片。這兩張照片將幫助他們直觀地看到自己的成長(zhǎng)變化，讓他們從視覺(jué)上感受到自己正在長(zhǎng)大。嬰兒時(shí)期的照片可以展現(xiàn)學(xué)生最初始的模樣，可能還在媽媽的懷抱中，或者剛剛學(xué)會(huì)走路的樣子。近期的照片則反映了他們現(xiàn)在的面貌和狀態(tài)，是他們當(dāng)前成長(zhǎng)的見(jiàn)證。通過(guò)對(duì)比兩張照片，學(xué)生可以更深刻地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝和自身的成長(zhǎng)。2.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，展示學(xué)生成長(zhǎng)歷程的視頻片段。為了使學(xué)生更好地理解和感受成長(zhǎng)的歷程，我準(zhǔn)備利用多媒體課件這一教學(xué)工具。通過(guò)收集、整理與編輯大量的圖片、音頻和視頻素材，設(shè)計(jì)出一個(gè)集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)于一體的多媒體展示。課件內(nèi)容涵蓋學(xué)生從嬰兒到幼兒階段的各個(gè)重要時(shí)刻，如第一次學(xué)步、第一次上學(xué)、參加集體活動(dòng)等等。為了更加生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，我特別準(zhǔn)備了一段展示學(xué)生成長(zhǎng)歷程的視頻片段。這些視頻片段將記錄他們從稚嫩到逐漸成熟的過(guò)程，展現(xiàn)他們的歡笑、淚水、努力和收獲。視頻內(nèi)容包括他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活、參加各類活動(dòng)的精彩瞬間，以及他們幫助他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的溫馨畫(huà)面。這些視頻片段旨在幫助學(xué)生回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到自己在各方面的進(jìn)步和變化。在正式上課前，我將對(duì)多媒體課件和視頻片段進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)試，確保其在課堂上的播放效果達(dá)到最佳。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我將為學(xué)生們呈現(xiàn)出一堂生動(dòng)、有趣、富有感染力的《我長(zhǎng)大了》主題課程。四、教學(xué)過(guò)程老師首先會(huì)通過(guò)展示孩子們從小到大的照片，引發(fā)孩子們對(duì)于成長(zhǎng)的回憶和感慨。簡(jiǎn)單介紹今天的教學(xué)主題《我長(zhǎng)大了》，并讓孩子們談?wù)勛约簩?duì)于“長(zhǎng)大”的理解。成長(zhǎng)話題討論：讓孩子們圍繞“我長(zhǎng)大了”這一主題展開(kāi)討論，分享自己成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)和困惑，以此激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望和溝通欲望。繪本閱讀：向孩子們介紹相關(guān)的成長(zhǎng)繪本，如《小熊維尼的成長(zhǎng)故事》讓孩子們通過(guò)閱讀繪本，理解成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和挑戰(zhàn)。在這一環(huán)節(jié)，我們將設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)活動(dòng)。包括角色扮演游戲，讓孩子們通過(guò)扮演自己或他人，體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的各種情感；畫(huà)畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們畫(huà)出自己心中的成長(zhǎng)畫(huà)面，表達(dá)自己的情感和想法；以及制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)，讓孩子們整理自己的成長(zhǎng)足跡，感受自己的成長(zhǎng)變化。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是讓孩子們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。老師會(huì)引導(dǎo)孩子們參與一些實(shí)踐活動(dòng)，比如自我服務(wù)活動(dòng)，讓孩子們自己整理書(shū)包、系鞋帶等，以此培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。也會(huì)引導(dǎo)孩子們參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，比如幫助清理社區(qū)環(huán)境等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)和責(zé)任。課程結(jié)束時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感受和收獲。老師也會(huì)根據(jù)孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，幫助孩子們更好地理解和體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。1.導(dǎo)入新課親愛(ài)的孩子們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)非常有趣也非常重要的主題《我長(zhǎng)大了》。在開(kāi)始我們的課程之前，我想先和大家聊聊成長(zhǎng)這個(gè)話題。你們還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？那些天真無(wú)邪的笑容，那些探索世界的熱情，是不是還歷歷在目？讓我們一起回顧成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的喜悅和自豪。我會(huì)展示一些孩子們從小到大的照片，這些照片記錄了你們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？吹竭@些照片，你們會(huì)有什么感覺(jué)呢？是不是會(huì)感嘆時(shí)間飛逝，自己真的長(zhǎng)大了？我會(huì)問(wèn)孩子們一些問(wèn)題，如：你們覺(jué)得長(zhǎng)大意味著什么呢？你們覺(jué)得自己和過(guò)去相比，有哪些變化呢？通過(guò)這樣的提問(wèn)，引發(fā)孩子們對(duì)成長(zhǎng)的思考和討論，讓他們積極表達(dá)自己的感受和想法。我們會(huì)一起回顧和分享每個(gè)人成長(zhǎng)的故事。我會(huì)讓孩子們講述自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一些難忘經(jīng)歷，如學(xué)會(huì)騎自行車、第一次上學(xué)、參加集體活動(dòng)等等。這些故事不僅能讓孩子們感受到自己的成長(zhǎng)，也能讓他們了解到每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。2.探究活動(dòng)一：我的成長(zhǎng)歷程幫助學(xué)生意識(shí)到自己的成長(zhǎng)歷程，理解成長(zhǎng)的含義，包括身體、情感、知識(shí)和社交技能等方面的成長(zhǎng)。通過(guò)回顧和分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。通過(guò)播放一段孩子們成長(zhǎng)的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)話題的興趣。視頻展示了從嬰兒到幼兒園、再到小學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，孩子們看到自己從小到大的變化，臉上都露出了驚喜的表情。身體成長(zhǎng)探索：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)測(cè)量身高、體重等方式，直觀感受自己身體的變化?？梢栽O(shè)立一個(gè)“我的成長(zhǎng)墻”，讓孩子們?cè)趬ι蠘?biāo)注自己的身高線，看到過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己的變化。同時(shí)讓孩子們分享他們最明顯的身體變化，比如學(xué)會(huì)走路、騎車等。情感成長(zhǎng)探索：通過(guò)讓孩子們回顧和分享他們的情感體驗(yàn)來(lái)感受他們的情感成長(zhǎng)。讓他們講述一次他們最害怕的經(jīng)歷，然后講述他們是如何克服這種恐懼的。通過(guò)這些分享，孩子們能夠明白恐懼是正常的，重要的是要有勇氣去面對(duì)和克服。也可以設(shè)立一個(gè)情感時(shí)間角落，讓孩子們畫(huà)出他們情感變化的圖像故事。教師可以幫助學(xué)生意識(shí)到他們?cè)谇楦蟹矫娴某砷L(zhǎng)，讓他們感受到他們的感情變化是值得慶祝的?？梢杂懻摦?dāng)你遇到困難或不開(kāi)心時(shí)是怎么尋求幫助和支持的？你覺(jué)得有哪些事情是你以前不敢做但現(xiàn)在可以做到的？你是如何克服困難的？等話題。通過(guò)這些話題的探討和分享來(lái)感知自己成長(zhǎng)的步伐。這也能鼓勵(lì)孩子們發(fā)展社交技能和問(wèn)題解決能力。在活動(dòng)中適當(dāng)滲透心理健康教育的重要性。讓孩子們知道每個(gè)人都有情緒起伏的時(shí)候，重要的是學(xué)會(huì)如何管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。同時(shí)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)理解和尊重他人的情緒感受。教師可以引導(dǎo)孩子們通過(guò)繪畫(huà)、角色扮演等方式來(lái)表達(dá)自己的情緒和情感理解幫助他們更好地理解和處理自己的情緒和情感問(wèn)題。教師可以與孩子們一起制定一個(gè)情感日志表格讓孩子們記錄自己的情緒變化幫助他們意識(shí)到自己的情感成長(zhǎng)過(guò)程并學(xué)會(huì)如何管理自己的情緒和情感問(wèn)題。同時(shí)教師可以鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)分享他們的情感經(jīng)歷讓他們感受到情感的共鳴和支持并培養(yǎng)他們的同理心和理解他人的能力。教師可以引導(dǎo)孩子們思考如何制定更適應(yīng)變化的計(jì)劃和應(yīng)對(duì)策略以幫助孩子們?cè)诿媾R改變時(shí)更有信心和應(yīng)對(duì)能力可以啟發(fā)孩子說(shuō)說(shuō)出過(guò)去發(fā)生的一些事情以及你是如何應(yīng)對(duì)這些事情的？你覺(jué)得自己是如何改變的？等話題讓孩子們意識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過(guò)程并且在這個(gè)過(guò)程中他們一直在變得更強(qiáng)更大更能適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題可以通過(guò)音樂(lè)欣賞的活動(dòng)播放一段勵(lì)志音樂(lè)讓孩子們感受自己的成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)和力量幫助他們積極面對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和問(wèn)題在思考問(wèn)題時(shí)增加正向思考和解決問(wèn)題的方向。同時(shí)可以回顧他們的未來(lái)計(jì)劃或夢(mèng)想讓孩子們意識(shí)到他們正在朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)并且在這個(gè)過(guò)程中他們正在不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展著幫助他們建立自信和積極面對(duì)未來(lái)的勇氣可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)說(shuō)未來(lái)想要做什么你想為未來(lái)做些什么嗎？為什么想成為這樣的人呢？等問(wèn)題激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)的憧憬與追求鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)向著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)相信他們可以順利實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想同時(shí)也能讓孩子看到自己的價(jià)值和意義更好地體現(xiàn)孩子的自尊自信自強(qiáng)的表現(xiàn)幫助他們?cè)诮窈蟮牡缆飞细玫膶W(xué)習(xí)和生活為將來(lái)走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備同時(shí)可以引入挫折教育的元素討論當(dāng)你遇到挫折和困難時(shí)是怎么解決的以及如何處理消極情緒或者如何進(jìn)行求助的方式培養(yǎng)孩子在挫折中的學(xué)習(xí)幫助孩子增強(qiáng)抵御困難的能力加強(qiáng)其成長(zhǎng)能力引導(dǎo)幼兒走出以自我為中心的束縛擺脫行為的被動(dòng)性使他們逐漸具備獨(dú)立自主的能力以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活以及人生的挑戰(zhàn)樹(shù)立積極向上的人生觀和世界觀的觀念從而更好地面對(duì)未來(lái)人生的挑戰(zhàn)同時(shí)也能夠幫助孩子們樹(shù)立信心勇于面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和壓力增強(qiáng)他們的心理承受能力更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)此次活動(dòng)孩子們將更好地感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)與自豪更好地珍惜生命并熱愛(ài)生活珍愛(ài)生命等從而增強(qiáng)自我信心更好的促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知和自我提升的意識(shí)促使幼兒積極向上的性格形成引導(dǎo)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)并能激勵(lì)幼兒更好地面向未來(lái)積極應(yīng)對(duì)人生中的挑戰(zhàn)和壓力為未來(lái)的生活做好準(zhǔn)備從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值同時(shí)也可以激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的向往讓幼兒更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)更加熱愛(ài)生活更加熱愛(ài)這個(gè)世界更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力從而更好地實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展同時(shí)能夠鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力有助于提升幼兒的全面發(fā)展讓幼兒明白什么是長(zhǎng)大？為什么要長(zhǎng)大？從而引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)生活的各種變化和問(wèn)題從而促使幼兒更好地成長(zhǎng)和發(fā)展同時(shí)也能激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)生活的熱愛(ài)和向往讓幼兒能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和使命感增強(qiáng)孩子們的自豪感和成就感等從而提高他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代兒童培養(yǎng)其優(yōu)良的品格修養(yǎng)促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)與發(fā)展）。）。讓他們相信自己具有改變和挑戰(zhàn)的能力引導(dǎo)他們?yōu)樽约褐贫ǖ哪繕?biāo)和計(jì)劃而行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)人發(fā)展而思考以加深對(duì)“成長(zhǎng)”這個(gè)深刻內(nèi)涵的理解同時(shí)在鼓勵(lì)孩子的過(guò)程增強(qiáng)教師的自我反省的能力用美的教育培養(yǎng)每個(gè)孩子的心田讓孩子更加積極的去探索和進(jìn)步感受大自然的美讓孩子充滿好奇地探索世界讓每個(gè)孩子都能得到全面的發(fā)展讓孩子在成長(zhǎng)的道路上充滿陽(yáng)光和自信讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)在探索中進(jìn)步在自信中成功使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展提升孩子們的整體素質(zhì)使每個(gè)孩子都能感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)與自豪從而激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的向往和追求讓他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活熱愛(ài)這個(gè)世界從而更好地實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展提升孩子們的自信心和自尊心讓他們能夠勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)勇敢地邁出成功的步伐勇往直前不斷成長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈努力不斷提高自身素養(yǎng)使自身的生活變得更加豐富充實(shí)而又精彩3.探究活動(dòng)二：我在變，我會(huì)做通過(guò)前一個(gè)環(huán)節(jié)的討論與分享，孩子們開(kāi)始意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。本環(huán)節(jié)將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們感受自己成長(zhǎng)的變化，激發(fā)孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。布置活動(dòng)區(qū)域，提供能讓孩子操作的材料和工具，如紙張、畫(huà)筆、剪刀、膠水等手工材料，以及一些適合孩子操作的簡(jiǎn)單機(jī)器或模型。引導(dǎo)孩子們觀察自己的手，讓他們意識(shí)到自己的手在不斷變大、變得更有力量。讓孩子們用自己的手做一些力所能及的事情，如整理物品、幫助搬運(yùn)等。4.探究活動(dòng)三：成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與責(zé)任隨著孩子們逐漸長(zhǎng)大，他們面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和責(zé)任。為了讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，理解成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與責(zé)任，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次探究活動(dòng)三：“成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與責(zé)任”。我們通過(guò)講述故事、觀看視頻等方式，向孩子們展示成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)壓力、人際交往、情緒管理等。讓孩子們認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)不是一個(gè)一帆風(fēng)順的過(guò)程，而是充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。我們引導(dǎo)孩子們思考挑戰(zhàn)與責(zé)任之間的關(guān)系。讓孩子們明白，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要勇敢地承擔(dān)責(zé)任，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)壓力的挑戰(zhàn)中，我們需要承擔(dān)起努力學(xué)習(xí)的責(zé)任；在人際交往的挑戰(zhàn)中，我們需要承擔(dān)起友好相處的責(zé)任。為了讓孩子們更深入地理解成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)與責(zé)任，我們組織了一個(gè)角色扮演游戲。孩子們將扮演不同的角色，如學(xué)生、朋友、家庭成員等，面對(duì)各種挑戰(zhàn)并承擔(dān)責(zé)任。孩子們可以親身體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任。角色扮演游戲結(jié)束后，我們將孩子們分成小組進(jìn)行討論。讓孩子們分享自己在游戲中的經(jīng)歷和感受，討論面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)如何承擔(dān)責(zé)任。孩子們可以相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)成長(zhǎng)中挑戰(zhàn)與責(zé)任的認(rèn)識(shí)。老師也要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助孩子們形成正確的價(jià)值觀。在活動(dòng)的最后階段，我們對(duì)本次探究活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。讓孩子們分享自己在活動(dòng)中的收獲和感想。我們也要強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與責(zé)任是相輔相成的我們要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)積極承擔(dān)責(zé)任這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。最后我們鼓勵(lì)孩子們?cè)诮窈蟮纳钪蟹e極面對(duì)挑戰(zhàn)勇于承擔(dān)責(zé)任努力成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.歸納總結(jié)通過(guò)本次《我長(zhǎng)大了》主題教學(xué)活動(dòng)，孩子們?cè)谡J(rèn)知、情感、技能等方面都有了明顯的提升。他們逐漸認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，不僅僅是身體上的變化，還包括知識(shí)和能力的增長(zhǎng)。在活動(dòng)的進(jìn)行中，孩子們表現(xiàn)出了極高的興趣和參與熱情，積極分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受。本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們通過(guò)自我表達(dá)、觀察、討論等多種方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)的能力。他們也學(xué)習(xí)到了如何理解和尊重他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如何珍惜自己的成長(zhǎng)時(shí)刻。本次活動(dòng)也促進(jìn)了家園合作，家長(zhǎng)們積極參與，為孩子們的成長(zhǎng)提供了有力的支持。本次《我長(zhǎng)大了》主題活動(dòng)是一次有意義的教學(xué)實(shí)踐。孩子們不僅了解了成長(zhǎng)的含義，更體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。我們需要不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地滿足孩子們的成長(zhǎng)需求。我們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們保持積極的態(tài)度，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，勇敢地邁向成長(zhǎng)的每一步。6.作業(yè)布置本次作業(yè)布置的目的是為了深化幼兒對(duì)于“我長(zhǎng)大了”這一主題的理解，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受成長(zhǎng)的變化，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。繪畫(huà)作業(yè)：請(qǐng)幼兒繪制一張自畫(huà)像，表現(xiàn)出自己現(xiàn)在的樣子，可以是全身像或者局部特寫(xiě)，如手、腳等，鼓勵(lì)幼兒用顏色和線條來(lái)描繪自己的特點(diǎn)。觀察記錄：請(qǐng)幼兒觀察家中長(zhǎng)輩（如父母、祖父母等）小時(shí)候的照片，記錄下他們的成長(zhǎng)變化，并與自己的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行對(duì)比，感受成長(zhǎng)的美好。制作成長(zhǎng)相冊(cè)：讓幼兒收集自己從小到大的照片，按時(shí)間順序制作一本成長(zhǎng)相冊(cè)，并附上簡(jiǎn)單的文字描述，記錄生活中的重要時(shí)刻。家庭任務(wù)：引導(dǎo)幼兒幫助家人做一些力所能及的家務(wù)，如打掃房間、整理玩具等，體驗(yàn)責(zé)任感和自我價(jià)值感。創(chuàng)作表演：以“我長(zhǎng)大了”進(jìn)行創(chuàng)意表演準(zhǔn)備，可以是歌曲、舞蹈、朗誦或短劇等，準(zhǔn)備過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。觀察記錄要求詳細(xì)記錄長(zhǎng)輩的成長(zhǎng)變化，與自己的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行對(duì)比，并用文字記錄下來(lái)。對(duì)于繪畫(huà)作業(yè)和觀察記錄，教師將注重幼兒的觀察力和表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)。對(duì)于制作成長(zhǎng)相冊(cè)和創(chuàng)意表演，教師將注重幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)。對(duì)于家庭任務(wù)，教師可以與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒將完成的作業(yè)交給教師，教師會(huì)根據(jù)作業(yè)完成情況和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分和反饋。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的作業(yè)過(guò)程，共同記錄孩子的成長(zhǎng)足跡。7.課堂反思與改進(jìn)建議本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施旨在幫助大班孩子們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)變化，通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們理解成長(zhǎng)的意義，并激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的憧憬和自信。課堂氛圍活躍，孩子們參與度較高。但也存在一些值得反思的地方：在課程內(nèi)容的深度上，可能對(duì)于某些概念的講解不夠深入，比如對(duì)于“成長(zhǎng)”的具體含義和表現(xiàn)，部分孩子可能只停留在表面的理解，未能深入體會(huì)到成長(zhǎng)的深層含義。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，雖然注重了趣味性和實(shí)踐性，但在某些環(huán)節(jié)上可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式，導(dǎo)致部分孩子在操作過(guò)程中過(guò)于興奮，影響課堂秩序。個(gè)別孩子的差異性關(guān)注不夠。在引導(dǎo)孩子們分享自己的成長(zhǎng)故事時(shí)，可能更側(cè)重于整體表現(xiàn)，未能充分關(guān)注到個(gè)別孩子在情感和能力上的差異。深化課程內(nèi)容。在講解成長(zhǎng)的概念時(shí)，可以通過(guò)故事、視頻等多種形式，更加具象地展示成長(zhǎng)的各個(gè)方面，幫助孩子們深入理解。優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重實(shí)效性和目標(biāo)導(dǎo)向，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)和提升。在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)組織管理，確保課堂秩序。關(guān)注個(gè)體差異。在引導(dǎo)孩子們分享和交流時(shí)，要更加關(guān)注個(gè)別孩子的表現(xiàn)和情感需求，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。拓展延伸。課后可以布置一些與成長(zhǎng)相關(guān)的作業(yè)或活動(dòng)，比如讓孩子們回家與家人一起回顧他們的成長(zhǎng)照片或故事，進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本次課程的實(shí)施與反思，我們更加明確了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供了方向。我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠充分展示自己成長(zhǎng)的過(guò)程，并且認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和挑戰(zhàn)。他們不僅理解了成長(zhǎng)的含義，還學(xué)會(huì)了用積極的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)中的各種情境。教學(xué)目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)。幼兒參與情況：在教學(xué)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高度的參與性。他們主動(dòng)分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，積極展示自己的成果，充分表達(dá)了自己對(duì)成長(zhǎng)的感受和理解。他們積極參與課堂討論，大膽提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的課堂互動(dòng)氛圍。教學(xué)方法效果評(píng)價(jià)：在本次教學(xué)活動(dòng)中，采用了多種教學(xué)方法，如觀察、討論、展示等。這些方法激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們更好地理解和感受成長(zhǎng)的過(guò)程。幼兒學(xué)會(huì)了合作和分享，培養(yǎng)了他們的社交技能。教學(xué)效果的反饋與反思：本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，但仍有值得改進(jìn)之處。在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒的參與度有待提高；部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配需要更加合理。針對(duì)這些問(wèn)題，今后在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高活動(dòng)的趣味性，以激發(fā)所有幼兒的學(xué)習(xí)積極性。還要關(guān)注個(gè)體差異，為不同水平的幼兒提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。本次《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注幼兒的需求和興趣點(diǎn)，為他們創(chuàng)造更多有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。1.觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的參與程度、互動(dòng)情況、分享內(nèi)容等。大部分學(xué)生都積極地參與了課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在講述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷及未來(lái)期望的環(huán)節(jié)，孩子們踴躍發(fā)言，積極分享。但在一些需要小組討論的環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)才能完全參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生間的互動(dòng)較為活躍。在小組活動(dòng)中，孩子們能夠相互合作，共同完成任務(wù)。他們樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的想法，并嘗試提出自己的見(jiàn)解。但在個(gè)人與集體的互動(dòng)中，有部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉其公開(kāi)表達(dá)的能力。孩子們?cè)诜窒韨€(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，內(nèi)容真實(shí)且富有感情。他們講述了自己學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能、完成某項(xiàng)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，流露出自豪和喜悅。在分享未來(lái)期望時(shí)，孩子們充滿了憧憬和期待，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的美好愿景。在觀察過(guò)程中，我還注意到，孩子們?cè)谡n堂上的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、情感表達(dá)等方面都有所成長(zhǎng)。他們不僅理解了“成長(zhǎng)”還能通過(guò)實(shí)例來(lái)展示自己理解的程度。孩子們也表現(xiàn)出了對(duì)自我認(rèn)知的深化，能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并表達(dá)出改進(jìn)的愿望。2