Module 1 單元（教案）外研版（三起）英語三年級上冊

/教案：外研版（三起）英語三年級上冊Module1單元一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。（3）了解日常生活中的一些基本規(guī)則。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確書寫字母AH。（2）能夠根據(jù)圖片和語境，正確使用所學(xué)的日常用語。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：classroom,desk,chair,window,door,teacher,student。2.句型：Hello,Room102.Thisisourclassroom.It'scleanandnice.Look!Hereisadeskandachair.3.日常用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Goodmorning/afternoon/evening.Goode.三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞classroom,desk,chair,window,door,teacher,student的認(rèn)讀和運用。2.難點：句型Thisisourclassroom.It'scleanandnice.和日常用語的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、單詞卡片、圖片、教室模型。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）師生問候：Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I'mfine,thankyou.（2）唱英語歌曲《Hello,Hello》。2.引入（10分鐘）（1）教師出示教室模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出教室的物品。（2）學(xué)生分組，每組選擇一個教室模型，用英語描述教室里的物品。3.呈現(xiàn)與練習(xí)（20分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀classroom,desk,chair,window,door,teacher,student。（2）學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。（3）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞進(jìn)行對話。4.鞏固與拓展（15分鐘）（1）學(xué)生分角色扮演，表演教室里的場景。（2）學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演游戲，運用所學(xué)知識。（2）學(xué)生抄寫單詞和句子。六、板書設(shè)計Module1Unit1:Classroom1.Words:classroom,desk,chair,window,door,teacher,student.2.Sentences:Thisisourclassroom.It'scleanandnice.Look!Hereisadeskandachair.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞和句子。2.用所學(xué)的單詞和句子寫一段話，描述自己的教室。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，可以增加學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。1.熱身（5分鐘）2.引入（10分鐘）3.呈現(xiàn)與練習(xí)（20分鐘）在呈現(xiàn)與練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀classroom,desk,chair,window,door,teacher,student。學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。這個活動可以幫助學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音和拼寫，并加強對單詞的記憶。4.鞏固與拓展（15分鐘）在鞏固與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分角色扮演，表演教室里的場景。這個活動可以讓學(xué)生在實際操作中加強對單詞和句子的記憶，并提高口語表達(dá)能力。學(xué)生還可以分組，進(jìn)行角色扮演游戲，運用所學(xué)知識。這個活動可以讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。1.教學(xué)步驟的清晰性教師在設(shè)計教學(xué)步驟時，應(yīng)確保每一步的目標(biāo)和內(nèi)容都清晰明確。例如，在呈現(xiàn)新單詞時，教師應(yīng)該用實物或圖片展示，然后讓學(xué)生聽讀，接著用簡單的句子練習(xí)使用這些新單詞。每一步都應(yīng)該有明確的目的，讓學(xué)生能夠逐步理解和掌握新知識。2.學(xué)生參與的廣泛性為了確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該設(shè)計多種形式的教學(xué)活動，包括個體活動、小組合作和全班互動。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，每個學(xué)生都有機會開口說英語。同時，教師應(yīng)鼓勵內(nèi)向或不善言辭的學(xué)生參與，確保他們也能得到練習(xí)的機會。3.語言實踐的真實性語言的學(xué)習(xí)需要真實的語境和實踐。教師應(yīng)該設(shè)計接近學(xué)生實際生活的情境，讓學(xué)生能夠在真實的環(huán)境中使用英語。例如，教師可以模擬一個真實的教室環(huán)境，讓學(xué)生在描述教室物品的同時，也在使用英語進(jìn)行交流。4.教學(xué)評價的及時性教師應(yīng)及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。評價可以是正面的鼓勵，也可以是具體的反饋。例如，在學(xué)生完成角色扮演后，教師可以就學(xué)生的發(fā)音、語法和使用詞匯的準(zhǔn)確性進(jìn)行評價，并提供改進(jìn)的建議。5.教學(xué)資源的充分利用教師應(yīng)充分利用教具和學(xué)具，以及多媒體資源，如課件、視頻和音頻材料，來增強教學(xué)的互動性和趣味性。例如，在呈現(xiàn)新單詞時，教師可以使用課件展示單詞的圖片和例句，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到刺激，從而更好地記憶單詞。6.教學(xué)難度的適中性教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)確保難度適中，既不要過于簡單，也不要過于復(fù)雜。過于簡單的活動可能會導(dǎo)致學(xué)生感到無聊，而過于復(fù)雜的活動可能會讓學(xué)生感到困惑和