三年級下英語教案-Lesson 10 Where do they Live-冀教版

/教案：三年級下英語教案Lesson10WheredotheyLive冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述人物和地點。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠通過圖片和文字，理解并運用Wheredotheylive?和回答句進行問答。（2）學(xué)生能夠在情景中正確使用一般現(xiàn)在時。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強團隊合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“WheredotheyLive?”，主要學(xué)習(xí)與地點相關(guān)的詞匯和句子。通過描述不同人物和地點，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時進行問答。三、教學(xué)重點與難點1.重點：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述人物和地點。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及地點詞匯的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，通過問答方式檢查學(xué)生的掌握情況。（2）學(xué)生自由交談，分享自己喜歡的地點和人物。2.引入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述人物和地點。（2）教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師出示PPT，展示本課的生詞和句子。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解生詞和句子的意思。4.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行問答。（2）教師出示圖片，學(xué)生用英語描述人物和地點。5.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)題目。（2）教師出示單詞卡片，學(xué)生進行認讀和拼寫。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：WheredotheyLive?1.在城市里2.在農(nóng)村里3.在海邊4.在山上七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)題目。2.學(xué)生制作單詞卡片，進行認讀和拼寫練習(xí)。八、課后反思本課通過描述人物和地點，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行問答。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的英語表達能力。一、熱身（5分鐘）1.教師可以利用歌曲、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。例如，教師可以播放一首與上一課主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生用英語分享自己喜歡的地點和人物。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選出一個成員，用英語描述自己喜歡的地點或人物，其他組員要認真聽并猜出來。二、引入（10分鐘）1.教師可以通過展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述人物和地點。例如，教師可以出示一張城市和一張農(nóng)村的圖片，讓學(xué)生用英語描述兩者的不同。2.教師可以通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。例如，教師可以提問：“你喜歡住在城市還是農(nóng)村？請用英語說出你的理由?！比?、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師可以通過出示PPT，展示本課的生詞和句子。在呈現(xiàn)生詞和句子時，教師可以結(jié)合圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解生詞和句子的意思。在講解過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。四、練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行問答。在角色扮演過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法準(zhǔn)確性，并及時給予糾正和指導(dǎo)。2.教師出示圖片，學(xué)生用英語描述人物和地點。在描述過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行問答。五、鞏固（10分鐘）1.學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)題目。在學(xué)生做題過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的解題進度，對遇到的問題進行及時解答。2.教師出示單詞卡片，學(xué)生進行認讀和拼寫。在認讀和拼寫過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并提醒學(xué)生注意單詞的拼寫規(guī)則。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵。一、熱身（5分鐘）活動1：音樂律動教師播放一首輕松的英語歌曲，如“Thewheelsonthebus”或“OldMacDonaldhadafarm”，讓學(xué)生跟隨音樂做動作。教師引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊做動作，如模擬公交車轉(zhuǎn)動輪子或農(nóng)場動物的叫聲，以此調(diào)動學(xué)生的積極性?；顒?：快速問答教師提出一些簡單的問題，如“What'syourname?”,“Whereareyoufrom?”等，讓學(xué)生快速回答。這個活動可以幫助學(xué)生放松心情，同時復(fù)習(xí)基本的個人介紹用語。二、引入（10分鐘）活動1：圖片討論教師展示兩張不同環(huán)境的圖片，如城市和農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用自己的話描述兩者的特點。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“Doyoupreferlivinginacityorinthecountryside?Why?”活動2：頭腦風(fēng)暴教師邀請學(xué)生列舉他們知道的不同類型的居住地，如公寓、別墅、帳篷等。這個活動可以激發(fā)學(xué)生的想象力，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。三、呈現(xiàn)（10分鐘）活動1：新詞匯介紹教師通過展示圖片和實物，引入新詞匯，如“house”,“apartment”,“village”等。教師用簡單的句子介紹這些詞匯，如“Thisisahouse.Peopleliveinahouse.”活動2：角色扮演教師準(zhǔn)備一些角色卡片，上面寫著不同的居住地，讓學(xué)生抽取角色并用英語描述該角色的居住地。這個活動可以讓學(xué)生在實際語境中使用新詞匯。四、練習(xí)（10分鐘）活動1：小組任務(wù)學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色卡片，用英語編寫一個關(guān)于該角色的短故事。故事中需要包含本課學(xué)習(xí)的詞匯和句子?；顒?：問答游戲教師準(zhǔn)備一些問題卡片，學(xué)生輪流抽取問題并回答。問題可以涉及本課學(xué)習(xí)的居住地和人物，如“WheredoesTomlive?”“Tomlivesina___.”。五、鞏固（10分鐘）活動1：填空練習(xí)教師給出一些句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~匯，如“Sarahlivesina___.Shelikesitbecause___.”這個活動可以鞏固學(xué)生的詞匯和語法知識?；顒?：單詞接龍學(xué)生輪流說出一個單詞，下一個學(xué)生