三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)-Unit3 Lesson14 My body 冀教版

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Lesson14Mybody一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的身體部位。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過(guò)圖片和實(shí)物幫助學(xué)生理解和掌握單詞和句子的意思。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注自己身體的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“我的身體”，主要學(xué)習(xí)了表示身體部位的單詞：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,hands,legs,feet。同時(shí)，學(xué)習(xí)了句型“Thisismy”來(lái)描述自己的身體部位。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀表示身體部位的單詞。（2）能夠用句子描述自己的身體部位。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）單詞的準(zhǔn)確發(fā)音。（2）句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、實(shí)物、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）師生問(wèn)候，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生唱英文歌《Head,Shoulders,KneesandToes》。2.Presentation（10分鐘）（1）教師展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示身體部位的單詞。（2）教師用句子“Thisismy”來(lái)描述自己的身體部位，并讓學(xué)生模仿。3.Practice（10分鐘）（1）學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，用句子“Thisismy”來(lái)描述同伴的身體部位。（2）學(xué)生互相提問(wèn)，用單詞表示身體部位。4.Production（10分鐘）（1）教師出示一張含有身體部位的圖片，學(xué)生用句子“Thisismy”來(lái)描述圖片中的身體部位。（2）學(xué)生自己繪制一張含有身體部位的圖片，并用句子“Thisismy”來(lái)描述。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：MybodyHeadEyesNoseMouthArmsHandsLegsFeetThisismy七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課生詞，每個(gè)單詞寫(xiě)5遍。2.用句子“Thisismy”描述自己的身體部位，并畫(huà)出來(lái)。八、課后反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。一、熱身（5分鐘）1.師生問(wèn)候，導(dǎo)入新課。教師可以以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課所學(xué)內(nèi)容，例如：“Whatdidyoulearnaboutlasttime?”2.學(xué)生唱英文歌《Head,Shoulders,KneesandToes》。教師可以引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示身體部位的單詞。例如，教師可以展示一張人體的圖片，并提問(wèn)：“Canyoushowmeyourhead?”學(xué)生舉手展示并回答：“Thisismyhead.”2.教師用句子“Thisismy”來(lái)描述自己的身體部位，并讓學(xué)生模仿。教師可以舉例：“Thisismyhead,thisismyeyes,thisismynose,thisismymouth.”學(xué)生跟隨教師一起模仿。三、練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，用句子“Thisismy”來(lái)描述同伴的身體部位。例如，學(xué)生A問(wèn)：“Thisismyeyes,whataboutyours?”學(xué)生B回答：“Thisismyeyes,too.”2.學(xué)生互相提問(wèn)，用單詞表示身體部位。例如，學(xué)生A問(wèn)：“Doyouhavetwoarms?”學(xué)生B回答：“Yes,Ihavetwoarms.”四、生產(chǎn)（10分鐘）1.教師出示一張含有身體部位的圖片，學(xué)生用句子“Thisismy”來(lái)描述圖片中的身體部位。例如，教師出示一張包含頭部、眼睛、鼻子和嘴巴的圖片，學(xué)生可以說(shuō)：“Thisismyhead,thisismyeyes,thisismynose,thisismymouth.”2.學(xué)生自己繪制一張含有身體部位的圖片，并用句子“Thisismy”來(lái)描述。學(xué)生可以自由發(fā)揮，添加自己喜歡的身體部位，并用句子進(jìn)行描述。2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在繼續(xù)補(bǔ)充和說(shuō)明“教學(xué)過(guò)程”部分時(shí)，我們將重點(diǎn)關(guān)注如何更好地組織每個(gè)環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的積極參與。一、熱身（5分鐘）1.師生問(wèn)候后，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作游戲來(lái)活躍課堂氣氛，例如“SimonSays”游戲，教師說(shuō)出“Simonsaystouchyourhead”時(shí)，學(xué)生觸摸頭部，如果教師只是說(shuō)“Touchyourhead”，學(xué)生則不應(yīng)做出反應(yīng)。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生快速集中注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)身體部位的單詞。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師可以使用多媒體課件或?qū)嵨锬Ｐ蛠?lái)展示身體部位的單詞，同時(shí)教授單詞的讀音和意義。例如，教師可以展示一張卡通人物圖片，并指出每個(gè)身體部位，讓學(xué)生重復(fù)單詞。2.教師可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞，例如做出摸頭的動(dòng)作并說(shuō)出“Thisismyhead”，然后讓學(xué)生模仿這個(gè)動(dòng)作。這樣的互動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，并讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、練習(xí)（10分鐘）1.在小組活動(dòng)中，教師可以設(shè)置角色扮演的任務(wù)，讓學(xué)生模擬在不同的場(chǎng)景中使用本課學(xué)到的句子。例如，學(xué)生可以扮演醫(yī)生和病人的角色，用英語(yǔ)描述對(duì)方的身體部位。2.教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲，如“身體部位猜謎”游戲，學(xué)生輪流描述一個(gè)身體部位，其他學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)部位。這個(gè)游戲可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。四、生產(chǎn)（10分鐘）1.教師可以讓學(xué)生創(chuàng)造自己的身體部位故事，例如，學(xué)生可以繪制一張包含自己身體部位的圖畫(huà)，并在旁邊用英語(yǔ)寫(xiě)下每個(gè)部位的名稱(chēng)和一句描述性的話(huà)。2.學(xué)生可以組成小組，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段關(guān)于身體部位的小對(duì)話(huà)或小故事，并進(jìn)行表演。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。1.教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧本課所學(xué)的單詞和句子。例如，教師可以問(wèn)：“Canyouremember