人美 版（北京）二年級美術(shù)下冊《5.到天空去旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解天空的美麗和神秘，激發(fā)學(xué)生對天空的向往和好奇心。2.通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美術(shù)技能。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力。二、教學(xué)內(nèi)容1.天空的景色和現(xiàn)象：晴天、多云、雨天、雷電等。2.天空中的物體：太陽、月亮、星星、云朵、飛機(jī)等。3.天空的配色和繪畫技巧：冷暖色調(diào)的運(yùn)用、漸變色的繪制等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過繪畫和手工制作，表現(xiàn)天空的美麗和神秘。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用冷暖色調(diào)和漸變色，創(chuàng)作出富有感染力的天空作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：天空圖片、繪畫教材、畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生個人繪畫作品、手工制作材料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示天空圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述天空的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對天空的興趣和好奇心。2.講解與示范：教師講解天空的景色和現(xiàn)象，示范繪畫和手工制作的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。3.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)教師提供的素材和指導(dǎo)，進(jìn)行繪畫和手工制作，表現(xiàn)自己心中的天空。4.展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。六、板書設(shè)計(jì)1.天空的景色和現(xiàn)象：晴天、多云、雨天、雷電等。2.天空中的物體：太陽、月亮、星星、云朵、飛機(jī)等。3.天空的配色和繪畫技巧：冷暖色調(diào)的運(yùn)用、漸變色的繪制等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生完成一幅天空繪畫作品，要求運(yùn)用冷暖色調(diào)和漸變色，表現(xiàn)天空的美麗和神秘。2.學(xué)生寫一篇關(guān)于天空的觀察日記，描述自己對于天空的感受和想象。八、課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對天空的美麗和神秘有了更深入的了解，通過繪畫和手工制作，學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述天空的景色，示范繪畫和手工制作的方法和技巧，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過展示和評價(jià)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。但是，在教學(xué)過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述天空的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的細(xì)致觀察力，同時(shí)也要鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“學(xué)生創(chuàng)作”環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際操作中的階段，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的天空景色、物體和配色技巧等知識，運(yùn)用到自己的繪畫和手工制作中，表現(xiàn)自己心中的天空。1.明確創(chuàng)作要求：教師需要明確創(chuàng)作的要求，告訴學(xué)生需要表現(xiàn)哪些天空景色和物體，以及運(yùn)用哪些配色技巧。這樣學(xué)生才能有目的地進(jìn)行創(chuàng)作。2.提供素材支持：教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的素材支持，如天空圖片、繪畫教材等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察天空的細(xì)節(jié)，如云朵的形狀、天空的顏色等，并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象進(jìn)行創(chuàng)作。4.鼓勵個性表達(dá)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)天空的美麗和神秘。5.提供創(chuàng)作指導(dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要提供適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作指導(dǎo)，如繪畫技巧、手工制作方法等，幫助學(xué)生完成作品。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)不斷巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)展，給予必要的幫助和鼓勵。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，如在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生互相交流、分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。1.尊重學(xué)生勞動成果：教師應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)作成果，給予正面的評價(jià)和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.注重過程評價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如觀察力、想象力和創(chuàng)造力等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.提出建設(shè)性意見：教師應(yīng)針對學(xué)生的作品提出具體的改進(jìn)意見，如配色技巧、繪畫技法等，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：教師應(yīng)通過評價(jià)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐。在“學(xué)生創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程和成果，給予必要的指導(dǎo)和評價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高自己的美術(shù)技能和素養(yǎng)。在“學(xué)生創(chuàng)作”環(huán)節(jié)中，除了上述提到的重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)，還有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。1.創(chuàng)作空間的設(shè)置：2.創(chuàng)作時(shí)間的安排：創(chuàng)作時(shí)間的長短直接影響學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和體驗(yàn)。時(shí)間過短可能導(dǎo)致學(xué)生無法充分表達(dá)自己的想法，而時(shí)間過長則可能導(dǎo)致學(xué)生感到無聊和疲憊。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和作品的復(fù)雜程度來合理分配創(chuàng)作時(shí)間。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)確保學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思、實(shí)踐和修改。3.創(chuàng)作靈感的激發(fā)：為了幫助學(xué)生打開思路，教師可以提供一些創(chuàng)作靈感。這可以是通過展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，分享一些有趣的故事或傳說，或者讓學(xué)生觀看一些與天空相關(guān)的電影和紀(jì)錄片。這些素材可以幫助學(xué)生構(gòu)建自己的想象世界，從而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出獨(dú)特的視角。4.創(chuàng)作過程的指導(dǎo)：在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)提供詳細(xì)的創(chuàng)作過程指導(dǎo)。這包括如何選擇合適的材料、如何使用工具、如何構(gòu)圖、如何配色等。教師可以通過示范或提供步驟圖來幫助學(xué)生理解創(chuàng)作過程。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中不斷嘗試和探索，以便發(fā)現(xiàn)新的表現(xiàn)手法。5.創(chuàng)作