Unit 1 Lesson 6 Can I Help You Story Time（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit1Lesson6CanIHelpYou?StoryTime一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事中的主要單詞和句型。（2）能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過圖片和情景推測(cè)故事情節(jié)。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)互相幫助，提高他們的人際交往能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：park,tree,flower,gate,bird,ball,help2.句型：CanIhelpyou?和Yes,please./No,thankyou.3.情景：在公園里，孩子們遇到了需要幫助的情況，學(xué)會(huì)了互相幫助。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~park,tree,flower,gate,bird,ball,help和句型CanIhelpyou?的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。2.難點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事中的主要單詞和句型，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）老師與學(xué)生互相問候，詢問學(xué)生上周的學(xué)習(xí)情況。（2）學(xué)生自由交談，分享自己在公園里的經(jīng)歷。2.引入（10分鐘）（1）老師出示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在公園里的所見所聞。（2）學(xué)生聽故事錄音，初步了解故事內(nèi)容。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出故事的主要角色和場(chǎng)景。（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的單詞和句型，如：park,tree,flower,gate,bird,ball,help,CanIhelpyou?等。（3）學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。4.練習(xí)（10分鐘）（1）老師分組，學(xué)生互相扮演故事角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（2）學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示公園的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。（2）學(xué)生互相交流，提高口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞：park,tree,flower,gate,bird,ball,help2.句型：CanIhelpyou?和Yes,please./No,thankyou.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫故事中的主要單詞和句型。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一個(gè)關(guān)于在公園里的故事，并畫出圖片。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和情景教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了單詞park,tree,flower,gate,bird,ball,help和句型CanIhelpyou?的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)角色扮演的熟練程度仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高他們的英語水平。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）4.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）5.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師出示公園的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。學(xué)生可以互相交流，提高口語表達(dá)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡(jiǎn)單的英語問候和自由談話來營造輕松的課堂氛圍。例如，教師可以問學(xué)生：“Howwasyourweekend?”讓學(xué)生用英語回答，并分享他們的周末活動(dòng)。這樣的互動(dòng)有助于學(xué)生從心理上過渡到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能夠增進(jìn)師生之間的互動(dòng)和了解。2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示公園的圖片或者視頻來吸引學(xué)生的注意力。這些圖片或視頻可以展示不同的公園場(chǎng)景，如孩子們?cè)诠珗@里玩耍、成年人散步或者人們?cè)诠珗@里進(jìn)行各種活動(dòng)。教師可以提問：“Doyoulikeparks?Whatdoyouusuallydoinapark?”讓學(xué)生思考并用自己的語言回答。這樣的問題能夠激活學(xué)生的背景知識(shí)，并為學(xué)習(xí)新詞匯和句型做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過故事情節(jié)的介紹來引入新詞匯和句型。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于孩子在公園里迷路，然后遇到其他孩子幫助他找到媽媽的故事。在這個(gè)故事中，教師可以引入新詞匯如“park”、“tree”、“flower”等，并且使用句型“CanIhelpyou?”來展示如何提供幫助。教師可以邊講故事邊展示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。4.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們模擬故事中的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。例如，學(xué)生可以分成小組，每個(gè)小組成員扮演不同的角色，如迷路的孩子、幫助他的孩子、媽媽等。教師可以提供一些提示卡，上面寫有故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生在角色扮演中使用。這樣的活動(dòng)能夠幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型，并提高他們的口語表達(dá)能力。5.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過一些擴(kuò)展活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。例如，教師可以讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，或者讓他們想象自己是故事中的角色，寫下他們的一天。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的記憶，還能夠提高他們的寫作能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要不斷地觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，