英語培訓心得體會范文3篇

英語培訓心得體會范文3篇新課程的改革、新課標的學習已經實施了幾個年頭了。英語培訓也很熾熱，下面是為大家?guī)淼挠⒄Z培訓心得體會范文，盼望大家喜愛。

篇1：英語培訓心得體會范文

9月22日，湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激烈的心情，因為今日我伴同其他幾位同事一起趕赴長興參與了由省教研室組織舉辦的人教版小學英語新課程培訓。

本次教材培訓主講教師是浙江教育廳教研室鄭文教師，她從教材修訂的根本原那么、教材總體改變要點、三年級教材分析與教學要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。

鄭文教師的講座中通過對新舊教材的比照，讓我們清晰的相識到新教材的特點，無論是學問的廣度，內容的深度，技能開展，還是學生的關注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學供應了更科學的、更實效的教學資源。特殊是對語音訓練體系的調整，可以有效的引導學生開展自然拼讀實力，為今后的自主英語學習打下堅實的根底。

為了加深理解，鄭教師以三年級新教材為例，對教材內容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學方法的細心指導，教學理念的透徹解讀，深化淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地相識，對今后教材的把握和運用有了更加清楚的思路。尤其是新教材必學局部和選學局部的有機結合，閱讀目標的設定，故事教學的教學方式，教研活動的開展，不僅為學生供應了自由開展的空間，也為老師的專業(yè)開展供應了良好的展示舞臺。

通過這次講座學習，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也為我今后的教學指明白方向。我會在今后的教學中，不斷創(chuàng)新，踴躍運用新課改理念，給學生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。

篇2：英語培訓心得體會范文

新課程的改革、新課標的學習已經實施了幾個年頭了。最近按學校的要求大家都在學習新課標，這些天通過對中學英語課程標準的再學習，我進一步明確了《初中英語課程標準》的根本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求，進一步理解了初中英語教材的特點和運用方法。通過我們教研組的學習，看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了許多的啟示和深深的思索。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框，承受新課改的教學理念，重在造就學生自主學習的實力，為他們今后的開展奠定堅實的根底。

新形勢下教學時間的削減，我想這是在課改正程中每一位老師都會遇到的問題。在學問講解過程中，假如學問點講解過多，膽怯時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講學問，相應的聽說實力也不會得到很好的熬煉;假如講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數變低，所以很難處理這種沖突。面對這種形勢，我們必須要有足夠的心理打算，我們不能穿新鞋走老路。必須要變更這種狀況!改，不必須在短時間內有效果，但不改必須是沒有效果的。所以，我體會到新課標下我們老師團隊應當做到：

(1)要轉變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先，新課標要求我們從以學問為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生開展為本的教育理念，重新相識中學英語課程的目標與定位。長期以來，我國根底教育的評價長期存在的一大問題是過分強調薽別與選拔的功能，無視改良與鼓勵的功能。一考定終身是很多學生丟失了學習與開展的時機。過分關注對結果的評價，無視對過程的評價;過于注意學業(yè)成果。無視綜合素養(yǎng)和全面開展;過于強調量化和書面測試。無視學生對自身的評價。忽視了中學英語教學的人文性目的，忽視了語言對青少年進展素養(yǎng)教育方面的重要作用。《初中英語課程標準》明確指出：初中英語課程的總目標是進一步明確英語學習的目的，開展自主學習和合作學習的實力;形成有效的英語學習策略;造就學習綜合語言運用實力。

其次，作為老師的我們要樹立新的學生觀。我們老師首先要轉變角色，重新相識師生關系。素養(yǎng)教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，敬重學生的情感，特性，須要與開展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓舞他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要敬重學生中的個體差異，盡可能滿意不同學生的學習須要。

篇3：英語培訓心得體會范文

段時間通過學習了解到20xx版的新課標將倡議任務型教學途徑已改為強調通過創(chuàng)設接近實際生活的，有意義的語境，采納按部就班的語言實踐活動，強調過程與結果并重，綜合語言運用實力和人文素養(yǎng)。這些訊息告知我們作為一線老師在教學中要倡議語言學習過程中的實踐性和應用性，突顯英語課程的工具性和人文性;要倡議建立性學習，注意科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習;要倡議全人教育，強調課程要促進每個學生身心安康的開展，造就學生良好的品質的終身學習的實力。作為老師的我在學習新課程標準理論的同時更新教學觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡潔地談一下英語新課標學習的幾點體會。

一、面對全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定根底。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓舞學生大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采納寬容的看法。

2、為學生供應自主學習和干脆溝通的時機，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間。

3、鼓舞學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、締造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注學生情感，締造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有踴躍的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它開展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力締造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個學生，踴躍鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和踴躍性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，締造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，相互協(xié)助，體驗成就感，開展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們締造語言的時機。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和協(xié)助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、踴躍締造條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協(xié)調的方法進展學習。

3、引導學生在學習過程中，進展自我評價，并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。

四、對學生進展有效的評價。

評價可以使學生相識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對學生答復學習過程中的表現(xiàn)所改良的誠績，及反映的情感、看法、策略某方面進展剛好的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間相互評價等方法，