四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第15課瓶瓶罐罐-贛美版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解瓶瓶罐罐的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中物品的觀察力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素,通過(guò)繪畫(huà)和手工制作等方式表現(xiàn)瓶瓶罐罐的美感。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和審美能力,提高學(xué)生的審美水平。二、教學(xué)內(nèi)容1.瓶瓶罐罐的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。2.運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)瓶瓶罐罐的美感。3.合作完成一幅瓶瓶罐罐的繪畫(huà)或手工制作作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn):瓶瓶罐罐的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),以及運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)瓶瓶罐罐的美感。2.難點(diǎn):合作完成一幅瓶瓶罐罐的繪畫(huà)或手工制作作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:瓶瓶罐罐實(shí)物、繪畫(huà)紙張、彩色筆、手工制作材料等。2.學(xué)具:學(xué)生自帶的瓶瓶罐罐、繪畫(huà)紙張、彩色筆、手工制作材料等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入:教師展示瓶瓶罐罐實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶瓶罐罐的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。2.教授:教師講解瓶瓶罐罐的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),以及如何運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)瓶瓶罐罐的美感。3.示范:教師示范如何繪畫(huà)或手工制作瓶瓶罐罐的作品。4.學(xué)生練習(xí):學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,合作完成一幅瓶瓶罐罐的繪畫(huà)或手工制作作品。5.展示評(píng)價(jià):教師組織學(xué)生展示作品,相互評(píng)價(jià),提高審美水平。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.瓶瓶罐罐的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。2.運(yùn)用線條、形狀、色彩等元素表現(xiàn)瓶瓶罐罐的美感。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅瓶瓶罐罐的繪畫(huà)或手工制作作品。2.寫(xiě)一篇關(guān)于瓶瓶罐罐的美感體驗(yàn)文章。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“合作完成一幅瓶瓶罐罐的繪畫(huà)或手工制作作品”。補(bǔ)充說(shuō)明：在美術(shù)教學(xué)中，合作完成作品是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能提高學(xué)生的交流溝通技巧。在合作完成一幅瓶瓶罐罐的繪畫(huà)或手工制作作品的過(guò)程中，學(xué)生需要相互傾聽(tīng)、相互理解、相互幫助，從而達(dá)到共同創(chuàng)作的目的。為了保證合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組。分組時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的繪畫(huà)和手工制作技能水平，盡量使每個(gè)小組成員在技能上相互補(bǔ)充，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作格局。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確合作的目標(biāo)和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都明確自己的責(zé)任和角色。在合作過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。學(xué)生可以通過(guò)討論的方式，共同確定作品的主題、構(gòu)圖和色彩搭配等。在討論過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，通過(guò)交流和協(xié)商，達(dá)成共識(shí)。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，例如，一個(gè)學(xué)生可以負(fù)責(zé)繪畫(huà)，另一個(gè)學(xué)生可以負(fù)責(zé)裝飾，通過(guò)分工合作，提高創(chuàng)作的效率和質(zhì)量。在合作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品的展示和評(píng)價(jià)。每個(gè)小組都可以向其他小組展示自己的作品，并分享合作創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和感受。其他小組成員可以對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在合作過(guò)程中的情感體驗(yàn)。合作創(chuàng)作是一個(gè)愉悅和充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，學(xué)生在合作中可以體驗(yàn)到成就感和挫敗感。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。在四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)合作完成一幅瓶瓶罐罐的繪畫(huà)或手工制作作品，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、交流溝通技巧和審美能力。教師應(yīng)合理分組，引導(dǎo)學(xué)生明確合作目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行有效的溝通和交流，組織作品的展示和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。1.合作技巧的培養(yǎng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在小組內(nèi)形成積極的討論氛圍。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何分配任務(wù)，明確各自的責(zé)任，并在完成各自任務(wù)的同時(shí)，保持整體的協(xié)調(diào)性。教師可以設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)合作的重要性。2.創(chuàng)作過(guò)程的指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的創(chuàng)作技巧指導(dǎo)，如如何觀察瓶瓶罐罐的形狀、如何運(yùn)用色彩搭配、如何構(gòu)圖等。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作模板或示例，幫助學(xué)生理解創(chuàng)作的步驟和方法。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，同時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾涡拚e(cuò)誤。3.學(xué)生情感的支持：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在合作過(guò)程中的情感變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難。教師可以設(shè)置一些激勵(lì)機(jī)制，如表?yè)P(yáng)合作默契的小組、設(shè)立最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。對(duì)于在合作中出現(xiàn)矛盾或沖突的小組，教師應(yīng)提供調(diào)解和協(xié)調(diào)，幫助他們解決問(wèn)題，繼續(xù)完成作品。4.作品評(píng)價(jià)的多元化：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從不同角度審視自己的作品，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)不僅僅關(guān)注作品的最終效果，還應(yīng)考慮創(chuàng)作過(guò)程的合作態(tài)度、參與程度和創(chuàng)意表現(xiàn)。教師可以組織一個(gè)小型的作品展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班級(jí)的同學(xué)參與評(píng)價(jià)和欣賞。5.教學(xué)延伸與拓展：在合作創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的研究，如收集不同風(fēng)格的瓶瓶罐罐圖片，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。教師可以組織一些與瓶瓶罐罐相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，如瓶子改造、裝置藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索瓶瓶罐罐在當(dāng)代