浙江諸暨市牌頭中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末綜合測試試題含解析

浙江諸暨市牌頭中學(xué)2025屆高一生物第二學(xué)期期末綜合測試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，豌豆種子中含有的SBEI酶能夠催化淀粉的合成，SBEI酶由SBEI基因控制合成。皺粒豌豆種子的SBEI基因中插入了800個堿基對，使該基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，導(dǎo)致SBEI酶不能合成，從而不能合成淀粉。下列有關(guān)敘述錯誤的是A．皺粒豌豆形成的原因是基因突變B．SBEI酶的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟C．該事例說明了基因可直接控制性狀D．圓粒和皺粒豌豆中相同密碼子編碼的氨基酸相同2．下圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解。甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素。下列說法中正確的是()A．器官甲、乙的名稱分別是胰島、腎上腺B．激素a能夠促進過程①，抑制過程②C．激素b是唯一能夠升高血糖的激素D．激素b的作用結(jié)果反過來會影響激素b的分泌3．關(guān)于質(zhì)壁分離的基本原理，以下敘述不正確的是（）A．細胞膜、液泡膜等生物膜伸縮性大于細胞壁B．植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜C．水分子順相對含量梯度跨膜運輸D．質(zhì)壁分離是由于細胞質(zhì)基質(zhì)中的水分大量減少引起的4．三對純合親本雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到的F2的分離比分別為9：7，9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的分離比相對應(yīng)的分別是（）A．1：3，1：2：1和3：1B．3：1，4：1和1：3C．1：2：1，4：1和3：1D．3：1，3：1和1：45．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是（）A．若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸B．若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位C．若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物D．若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖6．如圖為先天愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯誤的是（）A．若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方B．若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則可能患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯C．若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者l體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親D．若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中，染色單體不分離所致7．1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列敘述正確的是()A．該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸B．該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸C．對照組只能是沒有尖端的胚芽鞘，不生長D．該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響8．（10分）下面是孟德爾在豌豆雜交實驗中所進行得相關(guān)處理敘述，錯誤的是（）A．豌豆是嚴格的閉花自花受粉植物，在自然狀態(tài)下一般是純種B．選作雜交實驗的兩個親本，父本母本角色可以人為確定C．純種豌豆自交后代不會出現(xiàn)性狀分離D．表現(xiàn)型相同的豌豆基因型一定相同二、非選擇題9．（10分）如圖中，甲是某生物膜結(jié)構(gòu)的模式圖，圖中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。乙和丙表示物質(zhì)跨膜運輸曲線，請據(jù)圖回答問題：（1）甲圖中B代表_________，D存在于細胞膜的______側(cè)，b、c運輸方式符合圖________（選填乙或丙）所表示的物質(zhì)運輸曲線。（2）紅細胞吸收葡萄糖與d方式的共同點是都需要__________。（3）科學(xué)上鑒別死細胞和活細胞，常用染色排除法，例如，用臺盼藍染色，死細胞會被染成藍色，而活細胞不著色，從而判斷細胞是否死亡。這一方法利用的是細胞膜____________的功能。10．（14分）概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請根據(jù)所學(xué)知識，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：(1)填寫有關(guān)內(nèi)容：③、④、⑥。(2)由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有多少種？。(3)②發(fā)生的場所主要為；③發(fā)生的場所為。11．（14分）如圖所示：圖甲表示DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，圖乙、丙表示細胞內(nèi)遺傳信息傳遞及表達的過程，據(jù)圖回答：（1）圖甲2方框中所示結(jié)構(gòu)的名稱是_____。（2）圖乙中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B是_____酶。形成的子鏈b與_____（用字母表示）鏈堿基排列順序相同。（3）圖丙中在細胞核內(nèi)發(fā)生的過程叫做_____，其中B的名稱是_____，G轉(zhuǎn)運的氨基酸遺傳密碼是_____。12．根據(jù)下圖回答問題（1）圖中A表示_________，D表示______。（2）該化合物是由________個氨基酸分子失去_________水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做_____________。（3）圖中表示R基的字母是___________，表示肽鍵的字母是_____________。（4）圖中有______個肽鍵，有_______個氨基和______個羧基。該化合物由______種氨基酸組成?；衔锼獬砂被岬倪^程中需要________個水分子。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

①基因控制蛋白質(zhì)合成的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟。②基因控制生物性狀的途徑是：基因通過控制酶的合成控制代謝過程，進而控制生物的性狀；基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。③基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添或缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。④生物界共用一套密碼子。【詳解】A、依題意可知：皺粒豌豆形成的根本原因是：SBEI基因中插入了800個堿基對，使該基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，而基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變，A正確；B、SBEI酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個步驟，B正確；C、SBEI酶能夠催化淀粉的合成，而SBEI酶由SBEI基因控制合成，可見，該事例說明了基因通過控制酶的合成控制代謝過程，進而間接控制生物的性狀，C錯誤；D、圓粒和皺粒豌豆中相同密碼子編碼的氨基酸相同，D正確。故選C。2、D【解析】試題分析：由圖可知，器官甲是胰腺中的胰島，器官乙是肝臟；A錯誤。激素a、b分別是胰島素、胰高血糖素，胰島素能夠促進葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原；B錯誤。除胰高血糖素外，腎上腺素也能夠升高血糖濃度；C錯誤。血糖濃度升高后，反過來抑制胰高血糖素的分泌；D正確。考點：本題以“血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解”為載體，考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生分析問題以及解決問題的能力，屬于考綱中的應(yīng)用層次。3、D【解析】

1.質(zhì)壁分離利用了滲透作用原理，滲透作用的發(fā)生需要兩個條件：半透膜和濃度差。2.成熟的植物細胞中的原生質(zhì)層相當于半透膜，細胞液與外界溶液之間產(chǎn)生濃度差。質(zhì)壁分離的外因：外界溶液濃度大于細胞液濃度；內(nèi)因：細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層?！驹斀狻緼、植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁，而原生質(zhì)層是由細胞膜、液泡膜等組成，因此細胞膜、液泡膜等生物膜伸縮性大于細胞壁，A正確；B、植物細胞的原生質(zhì)層（包括細胞膜、液泡以及他們之間的細胞質(zhì)）具有選擇透過性，相當于一層半透膜，B正確；C、水分子的運輸方式為自由擴散，因此水分子順相對含量梯度跨膜運輸，C正確；D、質(zhì)壁分離是水從細胞液出細胞膜導(dǎo)致的，D錯誤。故選D?！军c睛】本題考查了植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗，要求學(xué)生識記原生質(zhì)層的組成，掌握植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗原理，并結(jié)合所學(xué)知識準確判斷各項。4、A【解析】F2的分離比分別為9：7，9：6：1和15：1，符合雙雜合子自交子代性狀分離比9:3:3:1，故F1為AaBb。9：7為9A_B_:（3A_bb+3aaB_+1aabb），AaBb×aabb，子代為1AaBb:（1Aabb+1aaBb+1aabb），為1:3；9：6：1為9A_B_:（3A_bb+3aaB_）：1aabb，AaBb×aabb，子代為1AaBb:（1Aabb+1aaBb）：1aabb，為1:2:1；15：1為（9A_B_:+3A_bb+3aaB_）：1aabb，AaBb×aabb，子代為（1AaBb+1Aabb+1aaBb）：1aabb，為3:1；綜上所述，A正確?！究键c定位】基因自由組合定律【名師點睛】解決自由組合定律問題通常需要從子代性狀分離比推斷親代基因型，需要抓住9:3:3:1的變形比例進行推斷。5、C【解析】

A.若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，故A項錯誤；B.若a為核糖，則b為核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位，B項錯誤；C.若m為尿嘧啶，尿嘧啶是RNA中特有的堿基，因此DNA中肯定不含b這種化合物，C項正確；D.若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，說明該核酸為RNA，則b為核糖核苷酸，a必為核糖，故D項錯誤。故選C。6、C【解析】

若發(fā)病原因為有絲分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致；若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方，是父親在減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯（姐妹染色單體分開后移到同一極）導(dǎo)致的。患者1體內(nèi)的額外染色體可能來自其母親（減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導(dǎo)致或減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導(dǎo)致的），也有可能來自父親（減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導(dǎo)致的或減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導(dǎo)致）。綜上分析C正確，ABD錯誤。故選C7、D【解析】

A、該實驗?zāi)苷f明生長素可以從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，但不能說明生長素不能反過來運輸，A錯誤；B、該實驗證明了胚芽鞘彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)在其下部分布不均造成的，但不能證明該物質(zhì)是吲哚乙酸，B錯誤；C、對照組可以是胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的不同位置，C錯誤；D、因為胚芽鞘尖端是感光部位，所以該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響；故選D?？键c：本題考查生長素作用實驗的知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8、D【解析】

本題考查孟德爾雜交實驗研究過程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生記住重要實驗的關(guān)鍵步驟并且運用所學(xué)知識對某些生物學(xué)問題做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論，識記教材相關(guān)知識即可分析作答?！驹斀狻緼、豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花受粉植物，在自然狀態(tài)下一般都是純種，A正確；B、孟德爾雜交實驗中進行了正交和反交實驗，選作雜交實驗的兩個親本，父本母本角色可以人為確定，B正確；C、純種豌豆（純合子）自交后代不會出現(xiàn)性狀分離，C正確；D、表現(xiàn)型相同的豌豆（如高莖）基因型不一定相同（DD或Dd），D錯誤。故選D。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是理解豌豆是自花傳粉、閉花授粉的植物以及豌豆雜交的情況。二、非選擇題9、磷脂雙分子層外側(cè)乙載體蛋白控制物質(zhì)的進出【解析】

1.分析題圖可知，甲是細胞膜的流動鑲嵌模型，其中A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白；a、d運輸方式是從低濃度向高濃度運輸，需要載體和能量，為主動運輸，其中a是從細胞外運輸?shù)郊毎麅?nèi)，d是從細胞內(nèi)運輸?shù)郊毎?；b、c運輸方式是從高濃度向低濃度運輸，不需要載體和能量，是自由擴散，b是從細胞外運輸?shù)郊毎麅?nèi)，c是從細胞內(nèi)運輸?shù)郊毎狻?.圖乙的運輸速率只與細胞外濃度有關(guān)，與細胞外濃度成正相關(guān)，因此是自由擴散；3.圖丙中當細胞內(nèi)濃度高于細胞外濃度時，細胞內(nèi)濃度還可以升高，即當細胞內(nèi)濃度高于細胞外時，細胞還可以吸收該物質(zhì)，因此能從低濃度向高濃度運輸，屬于主動運輸?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，圖甲中B表示磷脂雙分子層，D為存在于細胞膜外側(cè)的糖蛋白；圖甲中的b、c和圖乙曲線都代表自由擴散。（2）紅細胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴散，圖甲d代表的是主動運輸，兩種方式的共同特點是都需要載體蛋白的協(xié)助。（3）臺盼藍是細胞不需要的大分子，活細胞細胞膜具選擇透過性，臺盼藍不能進入活細胞中，而死亡細胞沒有選擇透過性，臺盼藍能進入死細胞中，體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握細胞膜的流動鑲嵌模型和物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，能夠正確判斷甲圖中各個字母代表的物質(zhì)的名稱和物質(zhì)跨膜運輸方式，并能夠判斷乙、丙曲線圖代表的物質(zhì)跨膜運輸方式。10、(1)翻譯密碼子轉(zhuǎn)運RNA(2)5(3)細胞核核糖體【解析】試題分析：(1)分析概念圖可知：①DNA②轉(zhuǎn)錄③翻譯④密碼子⑤氨基酸⑥tRNA。(2)由A、T、C可以構(gòu)成DNA的三種脫氧核苷酸，)由A、C可以構(gòu)成RNA的兩種核糖核苷酸，因此共有5種。(3)轉(zhuǎn)錄發(fā)生的場所主要為細胞核，翻譯發(fā)生的場所為核糖體。考點：生物的遺傳物質(zhì)和基因的表達點評：本題通過概念圖綜合考查了核酸和基因的表達，屬于對識記、理解層次的考查，屬于中檔題。11、脫氧核苷酸鏈（或脫氧核苷酸鏈片段）DN