八年級(jí)下冊(cè) 第二單元 第6課《阿西莫夫短文兩篇-恐龍不處不有》課件

預(yù)習(xí)檢測(cè)gétúnqiàotuózhěxiéqī天衣無縫喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細(xì)致完美，無破綻缺漏可尋。創(chuàng)設(shè)情景想象一下35年以后，你大概50歲左右了，那時(shí)候我們的生活會(huì)變成什么樣子？計(jì)算機(jī)設(shè)備走進(jìn)尋常人家，人們的生活將無法離開它。技術(shù)將會(huì)引起教育變革，孩子在家就可以學(xué)習(xí)需要的知識(shí)。我們將會(huì)進(jìn)入太空生活，大規(guī)模登上月球，采礦、建工廠。6龍無處不有阿西莫夫不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？初步感知初看課題，你覺得這篇短文會(huì)寫什么內(nèi)容？雙重否定“到處，處處”“恐龍到處都有”南極和地球其他大陸上都發(fā)現(xiàn)了恐龍化石“恐龍確實(shí)遍布于世界各地?！彼僮x課文速讀課文，文章是否為了說明““恐龍確實(shí)遍布于世界各地?！痹僮x課文思考：1.為什么說恐龍無處不有?2.作者由恐龍化石的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到什么問題?3.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題?4.什么是“板塊構(gòu)造”理論?5.什么是“泛大陸”?復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。?速讀課文速讀課文，文章是否為了說明“恐龍確實(shí)遍布于世界各地。”南極和其他大陸上都出現(xiàn)了恐龍化石證明了“板塊構(gòu)造理論”為什么會(huì)這樣現(xiàn)象說明對(duì)象對(duì)比閱讀閱讀下面兩個(gè)語段，說說它們的不同之處?？铸埧铸埵?.3億年前的一類爬行動(dòng)物，有著矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀。恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”?？铸埛N類多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的小盜龍可能還不到40厘米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍?？铸埵撬嘘懮佬袆?dòng)物中體格最大的一類，很適宜生活在沼澤地帶和淺水湖里，那時(shí)的空氣溫暖而潮濕，食物也很容易找到，所以恐龍?jiān)诘厍蛏辖y(tǒng)治了一億多年的時(shí)間。對(duì)比閱讀閱讀下面兩個(gè)語段，說說它們的不同之處。恐龍無處不有不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。1986年南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石，在其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地?？墒强铸埵侨绾卧竭^大洋到南極大陸上去的呢？答案是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。地球在“泛大陸”時(shí)僅由一塊陸地構(gòu)成，經(jīng)過多次分裂為現(xiàn)在的七大洲。南極恐龍化石成為支持地殼運(yùn)動(dòng)理論的有力證據(jù)。對(duì)比閱讀閱讀下面兩個(gè)語段，說說它們的不同之處?？铸埧铸垷o處不有說明對(duì)象文體“恐龍”是什么通過恐龍的遷徙說明大陸漂移學(xué)說事物說明文事理說明文（板塊構(gòu)造理論）細(xì)讀課文朗讀課文，找出下列含有指示代詞的短語。這個(gè)發(fā)現(xiàn)這一問題這樣比喻這個(gè)泛大陸這些生物這一理論南極有恐龍化石（第4段）恐龍是如何去到南極的？（第6段）假設(shè)是大陸漂移而不是恐龍自己在遷移（第7段）泛大陸分裂（第8段）南極的恐龍、兩棲動(dòng)物、其他植物動(dòng)物（第13段）提出大陸板塊構(gòu)造理論（第15段）細(xì)讀課文朗讀課文，找出下列含有指示代詞的短語。這個(gè)發(fā)現(xiàn)這一問題這樣比喻這個(gè)泛大陸這些生物這一理論提出問題做出假設(shè)推理論證得出結(jié)論南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)“板塊構(gòu)造”理論細(xì)讀課文請(qǐng)結(jié)合第①段闡述下面兩個(gè)內(nèi)容的關(guān)系?？铸垷o處不有板塊構(gòu)造理論①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。生物學(xué)地質(zhì)學(xué)驗(yàn)證第①是全文的“邏輯基石”品味語言本文是“科學(xué)小品”，抓住左側(cè)的兩個(gè)特點(diǎn)來賞析。⑴位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。⑵所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。第一組第二組能不能把“在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”中的“肯定”換成“可能”，為什么？品味語言本文是“科學(xué)小品”，抓住左側(cè)的兩個(gè)特點(diǎn)來賞析。⑴位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。⑵所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以

恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。大冰箱——打比方——生動(dòng)，通俗易懂所有、似乎、都——準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)品味語言本文是“科學(xué)小品”，抓住左側(cè)的兩個(gè)特點(diǎn)來賞析。能不能把“在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”中的“肯定”換成“可能”，為什么？絕對(duì)情況，沒有例外。表推測(cè)，是某些有影響某些沒有影響，不能一概而論。不能替換，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。課堂寄語作為自然現(xiàn)象，“恐龍無處不有”居然與地質(zhì)學(xué)的“板塊構(gòu)造理論”相關(guān)，這讓我們對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我