六年級(jí)語文下冊(cè)教案(語文A版)

六年級(jí)語文下冊(cè)教案（語文A版）

教學(xué)目標(biāo)：1.預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生

字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、

畜生、胯下”等詞語。2.通讀課文，從總體上掌握課文

的主要內(nèi)容及文章的思路。3.學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部

分。六年級(jí)語文下冊(cè)教案

少年閏土

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠

正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、

胯下”等詞語。

2.通讀課文,從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思

路。

3.學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.談話

有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天

真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想

認(rèn)識(shí)他，了解他呢？

2.板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰，他和“我”是什

么關(guān)系？

3.快速默讀課文，找出依據(jù)。

二、預(yù)習(xí)課文

1.小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注

意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號(hào)。

2.默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?他們之間

發(fā)生了哪些事情?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1.開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。

2.利用課件檢查學(xué)習(xí)情況

生字中的特殊部首:拜;允;畜

正音

與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字

的音形義。

3.質(zhì)疑

四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容

1.過渡語:一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候,

首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？

2.閏土長什么樣呢?速讀課文，畫出有關(guān)句子。

3.讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了"一句

板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈

4.誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？

學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛

筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)

明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰,與他相

對(duì)照,少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。

對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩

子。

再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特

點(diǎn)。

如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色

的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后

說說有什么體會(huì)。

體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹保?/p>

為什么是紫色的？

5.請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)

板書：年少健康天真活潑

五、理清四件事的順序

1.提問：閏士和“我”在一起，給“我”講了哪些事？

2.四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括

3.學(xué)生按先后順序說一說

4.師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猗潮

汛看魚

六、布置作業(yè)

1.抄寫生字詞語。

2.朗讀課文。

3.用一段話描寫一個(gè)人的外貌。

第二課時(shí)

一、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課。

二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺香”

1.課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動(dòng)作？

2.在這幾件事里,哪件事給你印象最深?為什么？

3.學(xué)生暢談

【看瓜刺香。因?yàn)檫@件事是文章中主要描寫的一件事，

課文中先后出現(xiàn)了兩次,寫得最詳細(xì)。學(xué)生以前根本沒聽說

過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。作者寫得生動(dòng),

特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，揩在咬瓜了”給人一種

毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點(diǎn)，所以

印象最深。一讀到這兒,眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮

地里勇敢刺酒的畫面，所以印象深。這一段不僅給我們的印

象深，而且留給作者的印象也很深。課文一開始寫作者回憶

中的少年閏土的形象，也是看瓜刺香的畫面。這一段最能突

出少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)?！?/p>

適時(shí)板書:聰明、能干勇敢

4.教師小結(jié):好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、

能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在誰的腦

子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面？

5.引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面

同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺箱這件事發(fā)生在什么時(shí)間，;

當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，；什么樣的圓月，；什么樣的西瓜地，；

什么樣的銀項(xiàng)圈，。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物

特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了

深刻的印象。

6.自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀……讓大

家一次又一次地體會(huì)感情。

7.在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個(gè)少年”

“其”怎樣講？

8.同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見

看瓜刺酒這件事給他的印象是很深的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫

少年閏土勇敢刺香主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。

學(xué)生找后回答。

教師板書：聽、捏、走、看、刺

9.“看瓜刺酒”動(dòng)畫演示

再次體會(huì)感情

引導(dǎo)背誦

三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事

1.說說“看瓜刺猗”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？

2.誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什

么特點(diǎn)？

3.學(xué)生暢談

4.適時(shí)演示“捕鳥”動(dòng)畫，加深理解和體會(huì)。

【從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。

從這件事，還可以看出閏土知識(shí)豐富，他能認(rèn)識(shí)好多鳥，我們

卻不然。從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐

富，他知道好多種貝殼的名字?！?/p>

適時(shí)板書：見識(shí)廣掃、支、撒、拉

3.師小結(jié)：同學(xué)們都談得很好。大家通過對(duì)少年閏土看

瓜刺香、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)少年閏土動(dòng)作

上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下

了很深的印象。

四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分

1.現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？

【因?yàn)槟且荒曜髡呒沂谴蠹漓氲闹的?，一個(gè)忙月忙不過

來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆就認(rèn)識(shí)了。】

2.作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢？

【因?yàn)樗缏犝f閏士這個(gè)名字，而且知道閏土和他仿佛

年紀(jì)，又會(huì)裝弦捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點(diǎn)來?！?/p>

3.“仿佛”在這里當(dāng)什么講？

4.誰能結(jié)合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土

早點(diǎn)來呢?

板書：“我”盼望

五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)人物的語言

L現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了少年閏土的幾件事?

是采用什么形式講的？

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把閏土的語言，“我”的語言及作

者的插說部分用不同的符號(hào)在書中劃出來。

3.學(xué)生默讀勾劃。

4.誰把閏土的話給大家讀讀。

5.在閏土講的這幾段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣。請(qǐng)

在小組內(nèi)給同學(xué)們講講。

6.小組講。