六年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案

黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)集體備課教案

第一課時(shí)

集體備課時(shí)間2013年10月17日

出席教師楊江濤、張潤(rùn)伍、陳慧、寸松潔、趙江華、董玉平、趙翠梅、沈自紅

缺席情況記錄無(wú)主備人李永川

備課內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘除法的復(fù)習(xí)

分?jǐn)?shù)乘除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能，而且兩者關(guān)系密切。比的

相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算比的性質(zhì)、比于分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等

教材分析

也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教材通過(guò)總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、

5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方

法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

知識(shí)目標(biāo)

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計(jì)算

法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。

1使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練

教學(xué)目標(biāo)地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)

能力目標(biāo)

數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分

數(shù)乘除法應(yīng)用題，提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力.

通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功

情感目標(biāo)

的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

1、引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

2、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，化簡(jiǎn)比。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。

教學(xué)準(zhǔn)備卡片

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、總結(jié)

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法、除法

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算PH8第1題，并思考式子

的意義及計(jì)算法則。

2、分?jǐn)?shù)乘法的意義

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)小組討論

相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）點(diǎn)名回答

（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一

個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）

3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則

（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后

把整數(shù)與分子相乘，分母不變。

（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，

然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、分?jǐn)?shù)除法的意義是什么呢？（使學(xué)生明確，

分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相

同，都是：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一

個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算）

5、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則

（1）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？一個(gè)數(shù)除

以分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？

（2）引導(dǎo)學(xué)生概括出分?jǐn)?shù)除法的統(tǒng)一計(jì)算法

貝U：除以一個(gè)數(shù)（0除外），等于乘這個(gè)數(shù)的

倒數(shù)

獨(dú)立完成

6、完成P121練習(xí)二十七的第2題。

二、復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)

1、比的意義

（1）什么叫做比？（兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)

數(shù)的比）什么叫做比值？（比的前項(xiàng)除

以后項(xiàng)所得的商.）

（2）以“3：2”為例，讓學(xué)生分別說(shuō)出“比

號(hào)”“前項(xiàng)”和“后項(xiàng)”。

:=1.5

Illi

Illi

前比后比

項(xiàng)號(hào)項(xiàng)值

（3）比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？（比值是

一個(gè)數(shù)，是比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得的商，

它通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，有

時(shí)還是整數(shù)。而比所表示的是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，

3

如3：2,雖然也可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式三，但

2

仍讀作3比2o特別強(qiáng)調(diào)比的后項(xiàng)不能為0）

（4）比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系

被除!（除

除法除數(shù)商

數(shù)號(hào)）

一（分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)分子分母

線）值

:（比

比前項(xiàng)后項(xiàng)比值

號(hào)）

合作交流

2、比的基本性質(zhì)

①比的基本性質(zhì)是什么？

②應(yīng)用比的基本性質(zhì)，怎樣對(duì)整數(shù)比進(jìn)行化

簡(jiǎn)？

③不是整數(shù)的比應(yīng)該怎樣化簡(jiǎn)？

三、復(fù)習(xí)倒數(shù)

1、復(fù)習(xí)倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為

倒數(shù)。

2、互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特征？（分子、

分母的位置剛好顛倒位置）1的倒數(shù)是多

少？0有沒(méi)有倒數(shù)？

3、復(fù)習(xí)寫(xiě)一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來(lái)分

子和分母的位置（注意強(qiáng)調(diào)如果是整數(shù)要

先把它寫(xiě)成分母為1的分?jǐn)?shù)，然后在交換

分子和分母的位置。）獨(dú)立完成后

小組交流

四、學(xué)生做PH8“總復(fù)習(xí)”第2題

五、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題

1、解答下列三道題。

課本第118頁(yè)總復(fù)習(xí)的3、4、5題。

2、學(xué)生解答后教師提問(wèn)：

這三道題都是什么應(yīng)用題？

這三道題有什么不同？

這三種應(yīng)用題在應(yīng)用題結(jié)構(gòu)上有什么

規(guī)律？在解題上有什么規(guī)律？它們的數(shù)量關(guān)

系是什么？

3、小結(jié)：解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的

幾分之幾的應(yīng)用題，要抓住題目中的問(wèn)題部

分進(jìn)行判斷，找出誰(shuí)是另一個(gè)數(shù)，誰(shuí)是一個(gè)

數(shù)。用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)。求一個(gè)數(shù)的幾

分之幾是多少和已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多

少求這個(gè)數(shù)，這兩種分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都要先判斷

誰(shuí)是單位“1”。再確定用乘法還是用除法解

答，解答時(shí)還要注意題目中的數(shù)量與分率是

否對(duì)應(yīng)。這三種應(yīng)用題的關(guān)系是：（教師板書(shū)）

一個(gè)數(shù)+另一個(gè)數(shù)=勺

）L

單位“1”的數(shù)X幾分之幾相對(duì)應(yīng)

的量

幾/幾相對(duì)應(yīng)的數(shù)單位"1”的

數(shù)

六、練習(xí)自由發(fā)言

練習(xí)二十七第3、4、5題（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，

指名板演,講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)清是怎樣思考的）

七、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的復(fù)習(xí)你又學(xué)到了些什么？

教學(xué)反思：

黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)集體備課教案

第二課時(shí)

集體備課時(shí)間2012年10月17日

出席教師楊江濤、張潤(rùn)伍、陳慧、寸松潔、趙江華、董玉平、趙翠梅、沈自紅

缺席情況記錄無(wú)主備人李永川

備課內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，百分

數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用

教材分析

題。（總復(fù)習(xí)第6題）

1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。

2、能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等

實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方

能力目標(biāo)法，熟練解答求一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)（多

或少）百分之幾應(yīng)用題以及百分比應(yīng)用題。

通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體

情感目標(biāo)

會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。

掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，熟練解答求

教學(xué)難點(diǎn)一個(gè)數(shù)是（比）另一個(gè)數(shù)（多或少）百分之幾應(yīng)用題以及百

分比應(yīng)用題。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活

教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充、總結(jié)

動(dòng)

一、基本練習(xí)

1、完成下面表格。獨(dú)立完

小數(shù)0.16成后集

11￡體訂正

分?jǐn)?shù)

256

百分

24.5%0.9%

數(shù)

2、只列式，不計(jì)算。

（1）40占50的幾分之幾？（2）50是40的百分之

幾？

（3）5比8少百分之幾？（4）8比5多百分之幾？小組討

二、知識(shí)梳理論后交

流

1、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同？百分?jǐn)?shù)寫(xiě)法有什

么特點(diǎn)？

2、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化

的方法？

3、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題用什么方法

解答？

如：甲數(shù)是200,乙數(shù)是150。

（1）甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾，算式：,

把看作單位“1”。

（2）乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾，算式：,

把看作單位“1”。

（3）甲數(shù)比乙數(shù)多百分之幾，算式：,

把看作單位“1”。

乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾，算式：,把

看作單位“1”。

4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的

出油率是多少？

學(xué)生解答后提問(wèn)：求百分率的應(yīng)用題是哪一種應(yīng)用

題。

小結(jié)：求百分率應(yīng)用題實(shí)際上也是求一個(gè)數(shù)是另一

個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。但是求百分率應(yīng)用題在書(shū)寫(xiě)全部小

結(jié)

格式上有它的特點(diǎn)即在列式的后面添上“X100%”。

三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。

1、根據(jù)條件與問(wèn)題的關(guān)系，選擇正確的算式。

學(xué)校九月份辦公費(fèi)開(kāi)支是1200元。

十月份辦工費(fèi)用是九月份的80%,十月份是多少

元？

是十月份辦公費(fèi)用的80%,十月份是多少元？

九月份比十月份多開(kāi)支80%,十月份多少元？

十月份比九月份節(jié)約開(kāi)支80%元？

九月份比十月份節(jié)約開(kāi)支，十月份多少元？

十月份比九月份多開(kāi)支80%,十月份多少元？

要求學(xué)生選擇算式后說(shuō)明選擇的理由

2、提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題在解

題思路和方法上一樣嗎？它的解題思路和方法是什么？

四、稅款的計(jì)算方法，利息的計(jì)算公式。

1、復(fù)習(xí)稅款的計(jì)算方法。

2、復(fù)習(xí)利息的計(jì)算公式：利息尸本金X利率X時(shí)間（定小組討

論交流

期整存整取通常還要叫20%的禾U息稅，因此所得利息

只有80%）

3、什么利息不納稅？利息與稅后利息有什么不一樣？

五、課堂練習(xí)

獨(dú)立完

課本124頁(yè)練習(xí)二十七第13、14、15題成后集

體訂正

六、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)集體備課教案

第三課時(shí)

集體備課時(shí)間2012年10月17日

出席教師楊江濤、張潤(rùn)伍、陳慧、寸松潔、趙江華、董玉平、趙翠梅、沈自紅

缺席情況記錄無(wú)主備人李永川

備課內(nèi)容空間與圖形的復(fù)習(xí)

教材分析這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)

根據(jù)圓周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式掌握?qǐng)A周長(zhǎng)與面積的計(jì)

知識(shí)目標(biāo)

算方法。

培養(yǎng)學(xué)生靈活、全面的運(yùn)用知識(shí)的能力，及運(yùn)用所

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功

情感目標(biāo)

的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用周長(zhǎng)或面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用周長(zhǎng)或面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、總結(jié)

一、復(fù)習(xí)位置

1、學(xué)生獨(dú)立完成第119頁(yè)的第8題完成后集體

2、完成后集體訂正訂正

二、復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)與面積

1、什么是圓？圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式是什么？圓

面積公式的計(jì)算公式是什么？

2、計(jì)算下題。求出它的周長(zhǎng)與面積。

學(xué)生動(dòng)手計(jì)

廣、（1）學(xué)生動(dòng)手計(jì)算。算

（二，（2）周長(zhǎng)與面積有什么不

D同？

概念不同，計(jì)算公式不同，單位不同。

3、判斷。兩個(gè)圖形相比較，哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)

長(zhǎng)，哪個(gè)圖形的面積就大。

（錯(cuò)。周長(zhǎng)的長(zhǎng)短和面積的大小沒(méi)有必然的

聯(lián)系。）

二、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

1、一個(gè)圓形花壇，直徑是4米，周長(zhǎng)是多少

米？

3.14X4=12.56（米）

2、一個(gè)圓形花壇，周長(zhǎng)是12.56米，直徑是

多少米？

12.56+3.14=4（米）

3、一個(gè)圓形花壇的半徑是2米，它的面積是獨(dú)立完成后

小組交流后

多少平方米？

集體訂正

3.14X2=12.56（平方米）

4、一個(gè)圓形花壇的周長(zhǎng)是12.56米，它的面

積是多少平方米？

r=12.564-（2X3.14）=2（米）

3.14X2=12.56（平方米）

5、一個(gè)環(huán)形鐵片，外直徑是6米，內(nèi)直徑是

4米，它的面積是多少平方

米？

⑴3.14X（￡）2=28.26（平方米）

2

3.14X（q）2=12.56（平方米）

2

28.26-12.56=15.7（平方米）

⑵（j）2-（|）2=5（平方米）

3.14X5=15.7（平方米）

6、先測(cè)量所需要的數(shù)據(jù)，再計(jì)算半圓的周長(zhǎng)

和面積。（解答結(jié)果保留整厘米數(shù)）

7、一個(gè)圓形餐桌面直徑是2m,它的周長(zhǎng)多

少米？它的面積是多少米？如果一個(gè)人

需要0.5M寬的位置就餐，這張餐桌大約

能坐多少人？

三、綜合練習(xí)。

1、判斷對(duì)錯(cuò)，

（1）圓的半徑都相等。（）

（2）在同圓或等圓中圓周長(zhǎng)約是半徑的

6.28倍。（）

（3）半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。（）

2、只列式不計(jì)算。

（1）一個(gè)圓形鐵板的半徑是5分米，它的面

獨(dú)立完成后

積是多少平方分米？小組交流后

（2）一個(gè)圓形的鐵板的直徑是6分米，它的集體訂正

面積是多少平方分米？

（3）一個(gè)圓形鐵板的周長(zhǎng)是28.26分米，它

的面積是多少平方分米？

3、說(shuō)一說(shuō)下面各題的解題思路。

（1）一個(gè)圓形花壇，直徑是5米，小明圍著

它跑了5圈，小明一共跑了多少米？

(2)在草地的木樁上栓著一只羊，繩長(zhǎng)3

米，這只羊能吃到草的面積最大是

多少平方米？

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)

練習(xí)二十七11、12題。

教學(xué)反思：

黃坪鎮(zhèn)中小學(xué)集體備課教案

第四課時(shí)

集體備課時(shí)間2012年10月17日

出席教師楊江濤、張潤(rùn)伍、陳慧、寸松潔、趙江華、董玉平、趙翠梅、沈自紅

缺席情況記錄無(wú)主備人李永川

備課內(nèi)容統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)

本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過(guò)總復(fù)習(xí)第11題

使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同

教材分析

總數(shù)之間的關(guān)系，并根據(jù)給出的信息解決一些問(wèn)題，以促使學(xué)生分

析信息、解決問(wèn)題能力的提高。

復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能