數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案10篇范文

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案10篇范文

數(shù)學(xué)是一門國際性的學(xué)科，對各個方面都要求嚴(yán)謹(jǐn)。我國規(guī)定初

等及以上的數(shù)學(xué)已可以算作是科技類文獻(xiàn)。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇1

新學(xué)期起先了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提

高我校教研組老師的課堂教學(xué)實力和水平，促進(jìn)老師成長，我們教研

組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動。

一、教研主題背景

學(xué)年初，我們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時發(fā)覺：《20_版新課標(biāo)》在解決問

題方面的總目標(biāo)有了新的闡述，"獲得分析問題和解決問題的一些基

本方法，體驗解決問題方法的多樣性，進(jìn)展創(chuàng)新意識?！ㄟ@個修改引

起了我們的留意，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問題方面存在嚴(yán)峻

的不足。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)老師的商討，我們確定了主題教研的范圍為"解

決問題”方面。然后在三班級開設(shè)了研討課，目的是從課堂中發(fā)覺問

題以明確主題。我們發(fā)覺學(xué)生分析問題的實力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問

題時經(jīng)常出錯，老師又在這方面的教學(xué)困惑很多，所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)

老師的共同商討，就確定了"培育學(xué)生分析問題的實力”這個主題。

二、教研要解決的問題

老師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)老師探究培育學(xué)生分析問題實力的教學(xué)

模式。

學(xué)生層面：培育學(xué)生分析問題的實力

三、前期工作

先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使老師剛好了解最科學(xué)的信息,

擴展老師學(xué)問視野，不斷更新教化教學(xué)理念，豐富老師的教化教學(xué)理

論。

接著開展研討課，在開展研討課的過程中，發(fā)覺由于各班級學(xué)生

年齡特點和學(xué)習(xí)實力不同，所以不能一刀切，各班級又依據(jù)本班級的

實際狀況確定了大課題下的子課題。低班級：如何通過老師引導(dǎo)培育

學(xué)生分析問題的實力;中班級：培育學(xué)生獨立分析問題的實力;高班級:

培育學(xué)生接受多種途徑分析問題的實力。中班級起了橋梁和過度的作

用。

經(jīng)過一系列研討課的聽評課活動，通過磨課各班級已經(jīng)形成在

"數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型。

四、深化研討

調(diào)研老師在解決問題教學(xué)中的困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，以《數(shù)

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以

及探討方向。

本學(xué)期每位老師依據(jù)本級部的教學(xué)內(nèi)容細(xì)心打算一節(jié)課，重點體

現(xiàn)如何培育學(xué)生分析問題的實力，先獨立備課，然后本級部進(jìn)行課時

集體備課，形成二次備課，分低和中高級部組聽評課，進(jìn)行課堂評價

和評課議課，每位老師在吸取眾多看法和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教

學(xué)，深化探討，形成較成熟的課堂模型。

五、廣泛應(yīng)用。

把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善

和拓展。

我們將圍繞研討課題，細(xì)致進(jìn)行探討、實踐、總結(jié)、溝通，凝合

集體的才智和力氣，爭取使學(xué)生的解決問題實力有一個飛速進(jìn)展。同

時，加強對課題探討的檢查和指導(dǎo)，以教研活動促進(jìn)老師專業(yè)成長。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇2

一、活動主題

分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

二、活動目的

1、通過本次閱歷溝通活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)試驗老師特殊是

本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)老師，合理地運用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正

確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，樂觀鉆研、細(xì)致反思總結(jié)，引導(dǎo)老師在教學(xué)中

關(guān)注學(xué)生參與活動的熱忱與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、看法

和樂觀性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的進(jìn)展與勝利的體驗，并主

動提交各種與試驗有關(guān)的資料，積累有價值的閱歷，穩(wěn)步提升教化教

學(xué)水平。

2、在試驗老師的模范引領(lǐng)下，使非試驗老師也能合理地選擇、

運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教化教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的"組織形式"

和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進(jìn)行溝通研討，促進(jìn)

老師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深化反思。

三、活動內(nèi)容

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)老師觀摩課例。

2、議課評課

由趙維科副校長、徐昌老師作重點溝通（主要針對數(shù)學(xué)分層測試

卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。

3、專題溝通

徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對"貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用

卡”的相識、實踐與思索。

趙維科副校長結(jié)合"提升明德小學(xué)教化質(zhì)量〃項目試驗探討工作

簡報發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會一一課堂就是天空，讓鳥兒自由地翱翔。

4、工作支配

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

四、活動說明

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡閱歷溝通會時間定在20—年9月15日

星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參與本次數(shù)學(xué)分層測試卡閱歷溝通會的對象是：隆湖四站小

學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇3

一、活動主題

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的探討

二、活動目標(biāo)

1、通過本次教研活動，提高老師探討教材、設(shè)計教學(xué)活動、組

織教學(xué)活動的實力。

2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進(jìn)老師變更課堂教學(xué)方法，

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推動學(xué)生的進(jìn)展。

3、建立"教研、實踐”相結(jié)合的探究型、學(xué)習(xí)型、探討型的教研

氛圍。

三、活動時間

20—年5月23日

四、活動地點

固本小學(xué)

五、參與對象

全體數(shù)學(xué)老師

六、活動組織形式

針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實際狀況，通過觀摩課，開展"以課

改理念看課堂〃為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)，

剛好給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

七、活動過程

數(shù)學(xué)組老師集體備課一李來翠老師上課一全體老師聽課一李來

翠老師說課一全體老師集中評課

八、活動要求

1、執(zhí)教老師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體老師參與聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執(zhí)教老師寫說課稿1份交教研級。

九、活動經(jīng)費

1、活動統(tǒng)一支配用餐：

用餐人員：參與活動老師

2、活動費用具實憑票報銷。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇4

一、總體思路：

以進(jìn)一步推動和落實新課程改革，培育符合新時代須要的創(chuàng)新型

人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題，依據(jù)局教

研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教

學(xué)效率;加大以校為本的教研制度的落實力度;開展"觀課、議課”"有效

課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點，激發(fā)老師參與教

研的熱忱和愿望，為實效的校本教研供應(yīng)展示的平臺和進(jìn)展的機會。

二、活動目的：

1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和制造性，提高每一位老師的科研素

養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，探討、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在

提高課堂教學(xué)效率上加大探討落實的力度。

3、加強初中數(shù)學(xué)老師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干老師資源，細(xì)

致落實老師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)老師專業(yè)的自主進(jìn)展;加快中青年老師的

培育步伐，特殊關(guān)注青年老師的成長。

三、活動要求：

1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課"、"有效課堂〃公

開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)溝通相結(jié)合的

教研活動。探討探討中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方

案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)

工作。

3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講

內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前打算，上網(wǎng)找資

料學(xué)習(xí)，探討時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記

錄。

四、活動對象：

全體初中數(shù)學(xué)老師。

五、本學(xué)期活動支配：

第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘

永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。

第五周，初二，其他由備課組長支配。

第七周，初三，其他由備課組長支配。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

為營造校內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)愛好,

培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新實力。我們將在橋頭小學(xué)通過開展豐富多彩的

各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生供應(yīng)一個了解數(shù)學(xué)、獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的舞臺，在

校內(nèi)里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)覺數(shù)

學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、活動項目：

全部活動均在第十周開展。共分為3個主要部分：展示活動，趣

味活動，特色活動。

展示活動中，一、二班級主題為"趣味數(shù)學(xué)"學(xué)生講趣味數(shù)學(xué)故事

（搜集跟數(shù)學(xué)有關(guān)的好玩的故事）;三、四班級主題為"奇妙的數(shù)學(xué)圖

形”（搜集跟數(shù)學(xué)圖形有關(guān)的小學(xué)問）;五、六級主題為“優(yōu)秀數(shù)學(xué)家介

紹"（搜集了解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)家的小故事）。

趣味活動中，一、二班級負(fù)責(zé)組織學(xué)生"趣味數(shù)學(xué)故事”競賽;三、

四班級負(fù)責(zé)組織"速算闖關(guān)等嬉戲”（搜集好玩的數(shù)學(xué)口算小嬉戲）;五、

六班級負(fù)責(zé)組織"巧移火柴棒等嬉戲”（搜集好玩的數(shù)學(xué)探究小嬉戲）

特色活動中，一、二班級負(fù)責(zé)組織"數(shù)學(xué)講故事競賽〃;三、四班級

負(fù)責(zé)組織"數(shù)學(xué)智力擂臺賽”;五、六班級負(fù)責(zé)組織"數(shù)學(xué)辯論賽〃。

三、活動時間：

L）.周一：

學(xué)校懸掛橫幅；

升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動啟動儀式；

各個班級展示活動啟動；

各個班級趣味活動在操場開展，如下雨，在各班級門口;（下午16：

20-17：20)

一、二班級"趣味數(shù)學(xué)故事”;（下午16：20-17：20各班教室）

㈡.周二：

三、四班級"數(shù)學(xué)智力擂臺賽〃

（中午12：20-13：00）

（三）.周三:

五、六班級"數(shù)學(xué)辯論賽〃;（下午16：20-17：20電教室）

（四）.周四:

各個班級展示特色活動；

一、二班級"數(shù)學(xué)講故事競賽”;（下午16：20-17：20電教室）

三、四班級"數(shù)學(xué)智力擂臺賽"

五、六班級〃數(shù)學(xué)辯論賽〃

（五）.周五:

總結(jié)表彰活動;（下午16：20-17：20大操場）

四、留意事項：

1.活動中各備課族樂觀動員全部學(xué)生參與，要充分發(fā)揮學(xué)生的樂

觀性、主動性?；顒舆^程中，老師要對學(xué)生志愿者進(jìn)行細(xì)心管理和指

導(dǎo)，培育學(xué)生服務(wù)意識，充分敬重理解學(xué)生。

2.各備課組在活動中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組

織好學(xué)生活動，記錄好學(xué)生活動成果。

3、活動中，各組要擅長發(fā)覺具有管理實力，組織實力，主持實

力的學(xué)生，并在以后樂觀進(jìn)行指導(dǎo)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實力突出的學(xué)生班

級要賜予進(jìn)一步了解與關(guān)注。

4、活動期間，請各備課組充分做好預(yù)案，關(guān)注活動平安，高效

開心的完成本次活動。

一、活動題目：

如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實？

二、對小學(xué)數(shù)學(xué)專題的說明：

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“加強口算、重視估算"，并且對估算的

要求提出了明確的落實點，僅在第一、二學(xué)段中，有關(guān)估算的目標(biāo)就

有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學(xué)教材中

估算內(nèi)容少、散，而且是選學(xué)內(nèi)容，在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容

進(jìn)行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個班級，橫向蘊含于數(shù)與代數(shù)、空

間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的詳細(xì)教學(xué)中。

三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù)：

估算，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)實力。學(xué)生駕馭了科學(xué)

的估算方法，并能敏捷運用，對提高學(xué)生的分析、推斷實力，培育學(xué)

生思維的深刻性、敏捷性和獨創(chuàng)性都將起到樂觀的促進(jìn)作用。但估算

教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關(guān)懷、不清晰如何教學(xué)估算由來已久。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出："估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著特

別廣泛的應(yīng)用，培育學(xué)生的估算意識，進(jìn)展學(xué)生的估算實力，讓學(xué)生

擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！ü浪阋殉蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令

人關(guān)注的熱點。

四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問題的初步閱歷和做法：

結(jié)合平常的教學(xué)實踐，通過調(diào)查視察，與同事溝通學(xué)習(xí)，發(fā)覺現(xiàn)

在小學(xué)估算教學(xué)的現(xiàn)狀特別不盡人意，估算教學(xué)很少在數(shù)學(xué)教學(xué)中

"登臺亮相"，估算好像成了被遺忘的角落，即使有老師相識到了估算

的重要性，但在教學(xué)實施中也是"雷聲大、雨點小〃，這種現(xiàn)象在農(nóng)村

小學(xué)更為明顯。

1、老師重視不夠，引導(dǎo)不足。很多老師認(rèn)為，學(xué)生會筆算就可

以了，會不會估算無關(guān)緊要，反正考試時很少有估算的內(nèi)容，考試時

還是要用筆算。這些老師明顯沒有意識到估算的重要性，沒有意識到

估算能對學(xué)生的數(shù)感、思維及計算實力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是受這種

教學(xué)相識上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo)，因此很少有老師把心思和精

力花在估算教學(xué)上，更不情愿對估算教學(xué)進(jìn)行有效的探討實踐。

2、學(xué)生意識淡薄，實力不強。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識較差，

估算實力不強。這種狀況在平常的教學(xué)中也屢見不鮮，如計算題目時

出現(xiàn)了很明顯的錯誤，計算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學(xué)

生就是覺察不出，這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來;又如日常生活中，

須要進(jìn)行估算時，學(xué)生手足無措，不知從何入手等等。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇6

隨著校本探討漸漸深化，針對我校的實際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)

控所反饋的狀況，部分學(xué)校和老師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的

呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題

為切入口，新教材的運用為探討取向，確立"算法多樣化〃、"解決問

題的策略”兩個專題的探討。提高對多媒體設(shè)備運用的意識，以提高

我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、基本狀況

全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的

狀況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思

路，求得新進(jìn)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點

工作。緊密結(jié)合我校教化教學(xué)工作的實際，著眼于老師的綜合素養(yǎng)、

專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技術(shù)全

面、具有肯定教化科研實力、適應(yīng)新時期教化改革須要的老師隊伍。

三、工作目標(biāo)：

1、通過校本教研，提高老師的教化活動的實效性，突破傳統(tǒng)的

教學(xué)思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教化思想，適應(yīng)當(dāng)代教化的

形式。

2、通過支配、有目的的校本教研活動，培育老師的教化教學(xué)機

靈和教化教學(xué)的應(yīng)變實力。

3、通過探討解決"算法多樣化〃和"解決問題的策略"這兩大教學(xué)

問題。

4、相識和提高對多媒體在當(dāng)代教化教學(xué)活動中的作用。

5、提高老師對教化教學(xué)的反思實力。

四、成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：校長

組員：全體老師

五、實施方案

1、集體備課和探討課。以校為單位接著開展二次備課（依據(jù)進(jìn)度

完成兩周），備課組探討課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組

或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且

同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反

思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課、探討、探討并完善教學(xué)設(shè)計。

2、教學(xué)反思。提倡、鼓舞老師剛好進(jìn)行教化教學(xué)反思、堅持撰

寫教學(xué)后記與教化隨筆，提倡老師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不

斷反思自己的教化教學(xué)活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑,

來發(fā)覺問題;從現(xiàn)代教化觀念、思想與自己教學(xué)實踐對比中發(fā)覺問題；

通過自己的做法與別人閱歷比較來發(fā)覺問題。

3、由年輕老師骨干老師的引領(lǐng)下，帶動其他的老師學(xué)習(xí)課件，

共同相識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。

六、詳細(xì)支配如下：

1、我們將依據(jù)校本教研日程支配的教研活動，學(xué)期前半段選擇

專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動。

2、在第5-8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討;在第13-17周周二進(jìn)

行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。

3、寫好個人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理。

七、保障措施

1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度，

統(tǒng)籌支配落實研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動的順當(dāng)進(jìn)行。

2、供應(yīng)經(jīng)費保障。

學(xué)校每年撥出肯定的經(jīng)費投入校本研訓(xùn)活動，為校本研訓(xùn)順當(dāng)實

施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。

3、建立獎懲制度

學(xué)校把研訓(xùn)活動中老師的參與度納入績效工資管理。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇7

教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與老師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的

中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教化理論與教化實踐的溝通，促進(jìn)個

體才智、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長

的搖籃，教化科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。

學(xué)習(xí)型教研組，就是利用相應(yīng)的機制和手段，以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和

終身學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)和生活的有機結(jié)合，以敬重為前提，形成樂觀向上的

氛圍,以達(dá)到對個體和集體均進(jìn)展的雙贏性的教研組織.為了樂觀探究

新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水

平，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教化中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特擬定本方案。

一、實施背景：

1.課改試驗，在思想觀念、操作實踐、試驗隊伍、管理機制等方

面取得了肯定層面和范圍的閱歷成效，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、

教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必需做出新的思

索，起先新的探求。只有讓數(shù)學(xué)老師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思索，追求創(chuàng)新，

才能使小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)化得到進(jìn)展，朝著"為學(xué)生造就高水平老師，

為社會培育高素養(yǎng)學(xué)生〃的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。

2.如何發(fā)揮優(yōu)勢，進(jìn)展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。

為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)

學(xué)教學(xué)探討的獨特功能，提高教學(xué)效益，我們必需加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),

促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)化進(jìn)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)老師整體素養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)老師的迫切要求，但卻苦于單打

獨斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)老師

專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以精彩的工作培

育學(xué)生。

二、探討思路：

(-')實施目標(biāo)：

做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探究新時期小

學(xué)數(shù)

學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研

組建設(shè)，引領(lǐng)老師形成"自學(xué)習(xí)機制〃。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，切實提高

數(shù)學(xué)教研的實力和水平，有效促進(jìn)老師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷

提升整體實力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)老師隊伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)

老師自我超越的愿景，多出名師。

(二)實施內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)

教研組一般存在"學(xué)習(xí)智障〃，個體自我愛護(hù)必定造成團體成員間

相互猜忌，導(dǎo)致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人

員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組

的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必需建立共同愿景，透過組織共識，使大家

努力的方向全都。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體,

在校本教研的平臺上，開展好相關(guān)活動，不斷滿意堅實成長的實際須

要。在滿意老師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個體樂于奉獻(xiàn)，為創(chuàng)

建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。

2.學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)

強調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良

好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。

強調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是一般老師、教研組長、學(xué)校行政

管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)當(dāng)決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更須要

學(xué)習(xí)。強調(diào)"自學(xué)習(xí)機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

強調(diào)團隊學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的進(jìn)展，更要強

調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一

起思索，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從

而保障可持續(xù)進(jìn)展的態(tài)勢。

3.學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)

加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，須要強有力的各個教研組織作保障。加

強教研組的組織建設(shè)，有利于培育年青老師，為教化教學(xué)管理輸送后

備力氣；

有利于調(diào)動老師教研教改的樂觀性，為廣闊老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、

展示的平臺。因此，我們要特別重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)

模較大的學(xué)校要在各班級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也

要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，老師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合

教研組，并選拔優(yōu)秀中青年老師擔(dān)當(dāng)教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教

研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、愛好全都、機制敏捷的數(shù)

學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。

4.學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè)

加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，須要一支樂教研、會教研的教研隊伍。

教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中，既要

保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷進(jìn)展和優(yōu)化這支隊伍

的組成元素。

教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高，把參與教研、提升素養(yǎng)作為

老師職業(yè)的基本要求，作為老師崗位的生存方式，作為老師生命的重

要組成部分。

教研組長要以身作則、身先士卒、酷愛本職、珍惜機遇。策劃和

帶領(lǐng)全組成員樂觀開展各類教學(xué)探討活動，在活動中提高，在活動中

成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多

層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)老師開展教研活動，以教學(xué)引教研，以教研促教

學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青老師把握教材的實力，組織教學(xué)的

實力，教學(xué)探討的實力，自我進(jìn)展的實力，同伴互助的實力。

5.學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，須要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在

開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設(shè)，加強教研的評價

制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵制度建設(shè)。

活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)

改革中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承勝利閱歷與鼓舞創(chuàng)新

結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探

究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固

與發(fā)揚，

接著實踐有效的教研活動形式;另一方面強調(diào)月末例會，定期上

示范課、公開課、外出送課等;還可以圍繞"自我反思、同伴互助、專

業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動

模式，努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機整體。

三、實施步驟：

分三個階段實施：

第一階段

讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)老師細(xì)致學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一相識、統(tǒng)一思想，讓每

位數(shù)學(xué)老師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、

內(nèi)容詳細(xì)、符合實際的工作支配，既要切實可行,又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，

為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

其次階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，綻開小專題探討。依

托數(shù)學(xué)骨干細(xì)致學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，樂觀利用各種教研資源，

立足學(xué)校課程改革，立足老師專業(yè)成長，廣泛、深化、細(xì)致地開展教

研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。

第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)

的體會和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)閱歷，加以推

廣。

四、條件分析：

（一）組織保障

1.成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組長：桂金梅（小學(xué)高級老師、副校長、市數(shù)學(xué)骨干老師）

副組長:馬莉（小學(xué)一級老師、教化主任、金鳳區(qū)骨干老師）成員:

孟桂芳（小學(xué)高級老師、數(shù)學(xué)中心教研組長、金鳳區(qū)骨干老師）王麗娟

柴育紅（高年段教研組長、小學(xué)高級老師）馬麗芹周金錄（中年段教研

組長、小學(xué)高級老師）

徐倩陳楓（低年段教研組長、小學(xué)一級老師）

（三）活動保障

1.各班級組樂觀、主動、細(xì)致、有效地開展活動，風(fēng)氣濃，效果

好，參與面廣。有在探討的小專題每學(xué)期探討活動不少于8?10次，

人人參與活動，個個融入教研。教研活動做到“五定"（定時間、定地點、

定要求、定內(nèi)容、定人員）。

2.活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集

體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、閱歷溝通、論文撰寫等等。同時，要

講求活動的質(zhì)量，留意老師的價值引領(lǐng)，促進(jìn)老師的精神追求;重視

開展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和閱歷共享。老師教化理念先進(jìn)，有創(chuàng)

新精神，擅長對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、探討、探究，提煉。組內(nèi)校

本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際，形成老師本人特色的教學(xué)模式。

3.教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括

文字資料及圖像資料等。

4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青老師培育，追求從"點對點”

到“面對面"培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力氣的整合，體現(xiàn)小

學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。

我們要接著領(lǐng)悟課改精神，樂觀開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取、不

斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新

臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇8

數(shù)學(xué)教研工作支配春回大地，萬物復(fù)蘇，新的一個學(xué)期又拉開了

序幕。在上學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組通過開展形式多樣的教研活動，督促老

師按部就班地進(jìn)行教學(xué)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)，老師的教學(xué)水

平、學(xué)生的綜合素養(yǎng)均有所提高。為了使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作更上

一層樓，特制定支配如下：

一、指導(dǎo)思想：

以教化的"三個面對〃為指針，以唯物辨證法為基本指導(dǎo)思想，以

新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學(xué)生實際為動身點，全面實

施素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高全體數(shù)學(xué)老師的教學(xué)教研水平，培育學(xué)生的

計算實力、思維實力、操作實力、應(yīng)用實力和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會

學(xué)習(xí)，從而全面提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。

我校現(xiàn)有數(shù)學(xué)任課老師9人，年齡多在30歲以下，他們大都是

從正規(guī)的師范院校畢業(yè)，參與工作的時間在四年以上，所以無論是文

化學(xué)問水平還是教化教學(xué)實力都很過關(guān)，再加上年輕氣盛，精力充足,

又擅長學(xué)習(xí)，工作成效特別顯著。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班九個，學(xué)生400多

人,大多數(shù)學(xué)生的思想樂觀上進(jìn),學(xué)習(xí)細(xì)致踏實，能很快適應(yīng)新老師、

新環(huán)境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校

及外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)太差，沒有駕馭學(xué)

習(xí)方法，五、六班級班容量太大，以致在上學(xué)期期末考試中，我校中、

高班級數(shù)學(xué)成果與鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)區(qū)相比有肯定的差距。

三、主要任務(wù)和目標(biāo)：

1、端正教化思想，更新教化觀念，全面落實素養(yǎng)教化。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，使我校的教化教學(xué)工作正

常有序地開展。

3、鼓舞老師樂觀探究運用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實

現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。

4、充分發(fā)揮我校教學(xué)資源優(yōu)勢，堅持運用電化教學(xué)，提高課堂

教學(xué)效率。

5、加強對學(xué)生的管理，分階段有重點地培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實力和

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。

7、加大教化科研力度，全面提高老師的科研水平，實現(xiàn)人人有

課題，人人有探討，人人出成果。

8、實現(xiàn)全校教學(xué)成果再上新臺階，尤其是中、高班級的數(shù)學(xué)成

果，必需趕上或超過兄弟學(xué)校。

四、實行的方法和措施：

1、通過學(xué)習(xí)和探討，更新老師的觀念。

借新課程改革的契機，組織老師學(xué)習(xí)和探討，充分發(fā)表自己的看

法和建議，從而提高相識，實現(xiàn)由教書性老師向科研性老師的轉(zhuǎn)變。

鼓舞各位老師樂觀探究，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數(shù)學(xué)

教學(xué)中去。

2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

以教化處為龍頭，教研組協(xié)作，堅持每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織

老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等,

提高老師的業(yè)務(wù)水平。

3、堅持教學(xué)常規(guī)月查通報制度。

每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，嚴(yán)格依據(jù)教研組的要求對各位老師的教

案、作業(yè)、檢測等進(jìn)行全面的檢查，并照實通報，對存在的問題限期

整改。

4、樂觀開展教研活動，了解教學(xué)動向，培育師生實力。

嚴(yán)格依據(jù)教研支配開展教研活動，堅持做到活動有方案、有支配、

有總結(jié)、有通報。剛好了解全校老師教狀況和學(xué)生學(xué)的狀況，為工教

學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

5、推廣互助教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

在學(xué)校各班級全面推廣互助教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)互助教學(xué)的有關(guān)

文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高老師的教學(xué)

水平。搞好師生的雙邊活動，突出以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的地

位，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

6、加大教科研力度，提高老師的教科研水平。

組織老師樂觀學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論學(xué)問，提高教科研意識。要

求各位老師依據(jù)自己的教學(xué)實際制定切實可行的教科研課題，并進(jìn)行

探討，然后把探討的成果應(yīng)用在教學(xué)實踐中。

7、堅持養(yǎng)成教化，狠抓習(xí)慣培育。

接著抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化，從平常做起，嚴(yán)格要求，很抓落實,

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨立分析問題的實力。

五、活動支配：

二月份：1、制訂教學(xué)工作支配

2、聽評公開課

三月份：1、三至六班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查

2、常規(guī)月查

四月份：1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)閱歷溝通會

2、常規(guī)月查

五月份：1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測

2、常規(guī)月查

六月份：1、數(shù)學(xué)競賽

2、常規(guī)月查

七月份：1、制訂復(fù)習(xí)支配

2、撰寫教學(xué)工作總結(jié)

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測

數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案篇9

活動時間：第12周

地點：學(xué)校

參與對象：全體數(shù)學(xué)老師

主持人：教研組長

一、活動目標(biāo)

1、通過本次教研活動，提高老師探討教材，設(shè)計教學(xué)活動，組

織教學(xué)活動的實力；

2、促進(jìn)老師變更陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

更大程度地推動學(xué)生的進(jìn)展。

二、活動組織形式

針對我校教學(xué)教研組的狀況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動,

通過觀摩課，開展"以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點

兩方面評價課堂教學(xué)剛好給執(zhí)數(shù)老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研

氛圍。

三、活動過程

第一階段（打算階段）

1、教研組長教研組成員細(xì)致學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；

2、依據(jù)教研活動主題，主講老師要確定探討課的內(nèi)容，說課時

間，上課時間和聽課的時間；

3、上課老師做好充分打算，以吸引學(xué)生和聽課老師；

4、教研組成員，先通過聽上課老師說教材，說教學(xué)活動課程，

大家依據(jù)講課老師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的相識和數(shù)學(xué)閱歷動身，給他

提出教學(xué)過程中的不足，讓他剛好的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，打算教學(xué)資

料及教學(xué)用具。

其次階段（實施階段）

活動時間：11月14日：15：15-15：55

地點：四⑴班

活動步驟與詳細(xì)地注：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；

2、由執(zhí)教者說課；