1《白鷺》助學(xué)案（教案）五年級上冊語文統(tǒng)編版

/《白鷺》助學(xué)案（教案）五年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過查閱工具書，學(xué)生能夠會寫“鶴”“渴”等13個生字，理解由生字組成的詞語，了解作者以及白鷺的特點。2.過程與方法：通過多種閱讀形式結(jié)合學(xué)生的探究、討論，理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確。3.情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀感悟，體會作者對白鷺的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對美的追求和向往。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《白鷺》，了解白鷺的特點，體會作者用詞造句的巧妙，激發(fā)學(xué)生對美的追求和向往。教學(xué)重點與難點：重點：了解白鷺的特點，體會作者用詞的準(zhǔn)確。難點：理解作者為什么說白鷺是“一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，你們喜歡鳥類嗎？你們知道哪些鳥類？2.今天我們就來認(rèn)識一種最美麗的鳥——白鷺。二、初讀課文，整體感知。1.自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，理解詞語。2.出示生字，指名讀，正音。鶴渴呼應(yīng)鏡匣散文詩垂蔓3.說說你了解到的白鷺。三、精講細(xì)讀，體會感情。1.為什么作者說“白鷺是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”呢？（1）自由讀第三自然段，畫出你認(rèn)為美的句子。（2）出示句子：“色素的配合、身段的適宜”A.讀后，你體會到什么？B.去掉“色素”“身段”，讀讀看，有什么不同？C.體會“配合”“適宜”用詞的準(zhǔn)確。（3）出示句子：“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！盇.讀后，你體會到什么？B.去掉“之一分”“之一忽”，讀讀看，有什么不同？C.體會“增”“減”“素”“黛”用詞的準(zhǔn)確。2.作者既寫了白鷺的顏色，又寫了白鷺的身段，聯(lián)系這兩點，你體會到什么？3.師引讀第三自然段。四、拓展延伸。1.作者從顏色、身段兩個方面寫出了白鷺的適宜、優(yōu)美，其實作者還從其他方面寫了白鷺的美，請同學(xué)們用心讀讀課文，畫一畫有關(guān)句子。2.交流：從哪些地方可以看出白鷺的美？A.“一首韻在骨子里的散文詩”是從哪個自然段開始的？B.找出你認(rèn)為美的句子。C.體會作者用詞的準(zhǔn)確性和語言的優(yōu)美。3.師引讀第四自然段。白鷺的美，不僅是它的外在顏色和身段，更在于它的內(nèi)在氣質(zhì)，正如作者所說，白鷺是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩，它美得讓人陶醉，美得讓人憧憬。六、布置作業(yè)。1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，每人寫一段話，贊揚一下你認(rèn)為的美。2.熟讀課文。板書設(shè)計：白鶴色素身段色素配合適宜課后反思：本課的教學(xué)，我充分利用了多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，但在課堂的引導(dǎo)上，我還需進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的朗讀水平，提高學(xué)生的理解能力，使他們對美的認(rèn)識有更深的體會。教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，因為它詳細(xì)描述了教師在課堂上將要進(jìn)行的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。這個過程需要精心設(shè)計，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我會通過談話導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。我會問學(xué)生是否喜歡鳥類，并讓他們分享他們所知道的鳥類。這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們對本課內(nèi)容的興趣。然后，我會精講細(xì)讀課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我會讓學(xué)生畫出他們認(rèn)為美的句子，并讓他們分享他們的感受。這樣可以幫助學(xué)生深入理解課文，并培養(yǎng)他們的審美能力。接著，我會讓學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們用自己的話表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和感受。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。我會讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，讓他們根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一段贊揚美的話。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際中，并提高他們的寫作能力。在整個教學(xué)過程中，我會注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，并提出問題和解答問題。我會給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。1.談話導(dǎo)入：在這個階段，我會利用學(xué)生對鳥類的好奇心，通過提問和分享個人經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖镍B類。這樣做不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠自然地引入本課的主題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.初讀課文：在學(xué)生對鳥類有一定了解后，我會指導(dǎo)他們自讀課文，鼓勵他們注意生字的發(fā)音和詞語的理解。在這個過程中，我會提醒學(xué)生遇到不認(rèn)識的生字時可以使用字典或課堂上的學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。3.精講細(xì)讀：在學(xué)生對課文有了初步的了解后，我會引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。我會挑選出一些關(guān)鍵的句子和段落，通過講解和討論，幫助學(xué)生理解作者對白鷺的描述和贊美。在這個過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生對詞語和句子的理解，確保他們能夠準(zhǔn)確把握作者的意圖。4.拓展延伸：為了加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，我會設(shè)計一些拓展活動。例如，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考白鷺在自然環(huán)境中的作用，或者讓學(xué)生想象自己是白鷺，寫下自己的一天。這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時也能夠幫助他們更好地理解課文。5.作業(yè)設(shè)計：在課堂即將結(jié)束時，我會布置一些作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際中。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于白鷺的小短文，或者畫一幅白鷺的圖畫，并附上簡單的描述。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還能夠提高他們的表達(dá)和創(chuàng)作能力。在整個教學(xué)過程中