Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/教案：Unit2Lesson8TigersandBears教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。3.了解老虎和熊的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：tiger,bear,panda,like,food,meat,fish,vegetable,like,unlike,same,different。2.句子：1.Tigersandbearsarewildanimals.2.Tigersliketoeatmeat.3.Bearsliketoeatfishandvegetables.4.Pandasliketoeatbamboo.5.Tigersandbearsaredifferent.6.Tigersandpandasaredifferent.7.Bearsandpandasaredifferent.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握本課的生詞和句子，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。2.難點(diǎn)：理解老虎、熊和熊貓的生活習(xí)性，能夠用英語進(jìn)行描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆、紙。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語介紹自己的家庭成員和興趣愛好。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示老虎、熊和熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。2.教師提問：“Whataretheseanimals?Doyoulikethem?”，學(xué)生用英語回答。Step3:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和學(xué)習(xí)。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語進(jìn)行生詞接龍游戲。Step4:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀句子。2.教師提問：“Whatdotigersliketoeat?Whatdobearsliketoeat?Whatdopandasliketoeat?”，學(xué)生用英語回答。Step5:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬老虎、熊和熊貓的生活場景。2.學(xué)生用英語進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評價(jià)。2.學(xué)生完成課后作業(yè)，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：tiger,bear,panda,like,food,meat,fish,vegetable。2.句子：1.Tigersandbearsarewildanimals.2.Tigersliketoeatmeat.3.Bearsliketoeatfishandvegetables.4.Pandasliketoeatbamboo.5.Tigersandbearsaredifferent.6.Tigersandpandasaredifferent.7.Bearsandpandasaredifferent.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的生詞和句子，每個(gè)生詞和句子寫兩遍。2.編寫一個(gè)關(guān)于老虎、熊或熊貓的小故事，用英語表達(dá)。課后反思：本節(jié)課通過圖片、卡片、錄音等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了生詞和句子，并通過角色扮演的活動，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識。然而，在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張情緒，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的自信心?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生對老虎、熊和熊貓的生活習(xí)性有了更深入的了解。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施補(bǔ)充說明：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，談?wù)撍麄兊募彝コ蓡T和興趣愛好。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語介紹自己的家庭成員和興趣愛好。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高他們的口語表達(dá)能力。教師可以給學(xué)生提供一些問題，如：“Whatisyourname?”,“Doyouhaveanybrothersorsisters?”,“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示老虎、熊和熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們直觀地了解本節(jié)課的主題。教師可以提問：“Whataretheseanimals?”,“Doyoulikethem?”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。2.教師提問：“Whataretheseanimals?Doyoulikethem?”，學(xué)生用英語回答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是檢查學(xué)生對老虎、熊和熊貓的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些動物的外貌特征和自己的喜好。Step3:生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞，提高他們的詞匯量。教師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)策略，如：拼讀、記憶、聯(lián)想等，幫助他們更好地記住生詞。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語進(jìn)行生詞接龍游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對生詞的記憶，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。教師可以給學(xué)生提供一些生詞，如：tiger,bear,panda,like,food,meat,fish,vegetable等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接龍游戲。Step4:句子學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀句子。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的句子，提高他們的語音語調(diào)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意句子的重音和節(jié)奏，使他們更好地模仿錄音。2.教師提問：“Whatdotigersliketoeat?Whatdobearsliketoeat?Whatdopandasliketoeat?”，學(xué)生用英語回答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是檢查學(xué)生對句子的理解，提高他們的口語表達(dá)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些動物的飲食習(xí)慣。Step5:課堂活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬老虎、熊和熊貓的生活場景。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。教師可以給學(xué)生提供一些角色扮演的提示，如：角色、場景、對話等。2.學(xué)生用英語進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和評價(jià)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意表演的流暢性和準(zhǔn)確性，并對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)和反饋。2.學(xué)生完成課后作業(yè)，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)，如：繪圖、寫作、練習(xí)冊等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。課堂活動設(shè)計(jì)（Step5）：1.角色扮演：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，分配不同的角色，如老虎、熊、熊貓等。學(xué)生需要用英語描述自己的角色特點(diǎn)和習(xí)性，例如，“Iamatiger.Iliketohuntformeatintheforest.”或“Iamabear.Ienjoyeatingfishandvegetables.”。3.表演展示：每組學(xué)生需要在全班面前進(jìn)行表演，其他學(xué)生可以提問或評論。這種活動不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的觀眾意識和團(tuán)隊(duì)精神。板書設(shè)計(jì)（Step6）：Tigersandbearsarewildanimals.Tigersliketoeatmeat.Bearsliketoeatfishandvegetables.Pandasliketoeatbamboo.Tigersandbearsaredifferent.Tigersandpandasaredifferent.Bearsandpandasaredifferent.2.教師可以使用圖片、圖標(biāo)或顏色編碼來區(qū)分不同的知識點(diǎn)，使板書更加直觀和易于理解。作業(yè)設(shè)計(jì)（Step6）：抄寫本節(jié)課的生詞和句子，每個(gè)生詞和句子寫兩遍。編寫一個(gè)關(guān)于老虎、熊或熊貓的小故事，用英語表達(dá)。觀察周圍的同學(xué)，比較他們的興趣愛好和老虎、熊、熊貓的相似之處和不同之處，并用英語寫下來。2.作業(yè)應(yīng)該有明確的要求和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解作業(yè)的目的和如何完成。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)該提供具體的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。課后反思（Step6）：1.教師應(yīng)該在課后反思教學(xué)效果，考慮哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。例如，教師可以思考角色扮演活