江蘇省南京市燕子磯中學(xué)2025屆生物高一下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

江蘇省南京市燕子磯中學(xué)2025屆生物高一下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位B．對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制C．一種抗生素使用一段時(shí)間后殺菌效果就會(huì)下降，原因是抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性變異D．人工誘變育種突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程2．下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān)的是A．三倍體西瓜植株的高度不育B．人類的47條染色體和XYY綜合征個(gè)體的形成C．線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落D．某胚胎卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離，形成21三體綜合征患者3．下列不屬于生物多樣性所包括的內(nèi)容的一項(xiàng)是A．物種的多樣性 B．生存環(huán)境的多樣性C．基因的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性4．用經(jīng)3H標(biāo)記的n個(gè)噬菌體侵染大腸桿菌，在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)得知培養(yǎng)基中共有噬菌體m個(gè)，試問(wèn)此時(shí)培養(yǎng)基中含有被標(biāo)記的噬菌體的比例最高是()A．n/m B．2n/m C．n/2m D．n/(n+m)5．當(dāng)牛的精原細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，細(xì)胞中不可能發(fā)生（）A．基因重組B．DNA解旋C．基因突變D．蛋白質(zhì)合成6．在溫度恒定，二氧化碳濃度為0.03ppm的條件下，測(cè)定甲、乙兩植株在不同光照強(qiáng)度下的光合速率，結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是A．若溫度升高，植物甲曲線a點(diǎn)會(huì)向左移動(dòng)B．b點(diǎn)時(shí)，限制兩種植物光合作用的主要因素相同C．c點(diǎn)時(shí)植物甲的光合速率與乙相等D．限制植物乙d點(diǎn)光合作用的因素有溫度、二氧化碳濃度、水分供應(yīng)等二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）現(xiàn)有兩個(gè)純合普通小麥品種，品種①高稈抗?。═TRR），品種②矮稈易感?。╰trr），控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示利用品種①②培育品種⑤矮稈抗病純種的相關(guān)育種方法，其中I～V代表育種過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）I過(guò)程是雜交，其目的是______________。II過(guò)程從F2開(kāi)始選育矮稈抗病個(gè)體，原因是_________。（2）IV過(guò)程可用________或低溫處理幼苗，其作用原理、作用結(jié)果分別是________、____________。（3）V過(guò)程常用X射線處理萌發(fā)的種子，其原因是_____________，該育種方法稱為_(kāi)___________。（4）上述I～V過(guò)程前后，體細(xì)胞染色體組數(shù)目不變的是____________（填羅馬數(shù)字）過(guò)程。8．（10分）下圖為雌果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）該果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有____對(duì)同對(duì)源染色體，圖中有____________________________對(duì)等位基因。（2）該果蠅的初級(jí)卵母細(xì)胞核中染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)目比為_(kāi)___________________。（3）該果蠅的基因型為_(kāi)___________________，理論上可產(chǎn)生__________________________種基因型的配子。（4）在一次減數(shù)分裂過(guò)程中，該果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)含有ABEXD的卵細(xì)胞，與此同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)極體的基因組成分別是____________________________。9．（10分）下圖為酵母細(xì)胞中某生理過(guò)程示意圖，①～⑤表示生理過(guò)程，Ⅰ～Ⅲ表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：（1）由圖可知，酵母細(xì)胞中發(fā)生轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所有_________________。物質(zhì)Ⅱ的基本組成單位是_______________。（2）過(guò)程②中需要從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有________________；若通過(guò)過(guò)程②形成的某RNA片段含1000個(gè)堿基，其中胞嘧啶和鳥(niǎo)嘌呤分別占?jí)A基總數(shù)的26％、32％，則與該RNA片段對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中含有________個(gè)胸腺嘧啶。（3）直接參與過(guò)程③的RNA有_________________，結(jié)構(gòu)Ⅲ中最終生成的三條肽鏈的氨基酸序列_______（填“相同”、“不同”或“無(wú)法確定”）。（4）用某藥物處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，由此推測(cè)該藥物抑制了___填圖中序號(hào)）過(guò)程。（5）結(jié)構(gòu)Ⅲ與噬菌體相比，化學(xué)成分上的最大差異是后者不含_____________。10．（10分）下圖1顯示了某種甲蟲(chóng)的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。種群中每只甲蟲(chóng)都有相應(yīng)的基因型，A和a這對(duì)等位基因沒(méi)有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲(chóng)的體色。甲蟲(chóng)體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）不同體色的甲蟲(chóng)體現(xiàn)了生物多樣性中的____________多樣性。（2）在種群中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲(chóng)，A′基因最可能的來(lái)源是____________。該來(lái)源為生物進(jìn)化________________。（3）圖中箭頭表示通過(guò)遷移，兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行__________交流。由此可知，種群1和種群2之間不存在________________，它們屬于同一個(gè)___________。（4）根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲(chóng)分布比例，可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群______________，該環(huán)境對(duì)甲蟲(chóng)的生存起到了__________________作用。（5）A′基因的出現(xiàn)和環(huán)境的污染會(huì)使種群基因庫(kù)中的__________________發(fā)生改變，種群發(fā)生進(jìn)化，決定種群進(jìn)化方向的是________________________11．（15分）某果蠅基因組成如甲圖所示，觀察該果蠅某器官裝片；發(fā)現(xiàn)如乙、丙所示的細(xì)胞，請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：(1)丙細(xì)胞名稱為_(kāi)__________，其分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成為_(kāi)________。(2)乙、丙細(xì)胞中同源染色體的對(duì)數(shù)分別是__________、__________。(3)請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的坐標(biāo)系中繪出甲細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化曲線。（4)與甲乙過(guò)程相比，甲丙過(guò)程特有的可遺傳變異類型是___________。(5)果蠅眼色的基因(紅眼W，白眼w)位于X染色體上，該果蠅與正常紅眼雄果蠅交配，若后代出現(xiàn)性染色體組成為XXY的白眼個(gè)體，則是由于親代___(雌或雄)果蠅在進(jìn)行減數(shù)第___次分裂時(shí)出現(xiàn)異常。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】試題分析：由題意分析可知,種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物繁殖的基本單位，A項(xiàng)正確；對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制，B項(xiàng)正確；一種抗生素使用一段時(shí)間后殺菌效果就會(huì)下降，不是抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性變異，而是細(xì)菌中本身存在抗藥性狀的個(gè)體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；人工誘變育種突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：基因突變2、A【解析】三倍體西瓜植株的高度不育的原因是三倍體減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能將遺傳物質(zhì)均等的分配到兩個(gè)子細(xì)胞，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān)，A正確；XYY綜合征個(gè)體的形成是減數(shù)第二次分裂兩條姐妹染色單體未分離造成的，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；卵裂是受精卵早期進(jìn)行的有絲分裂，與與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。3、B【解析】

生物的生存環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，多種多樣的生存環(huán)境對(duì)生物的不定向變異進(jìn)行選擇，導(dǎo)致生物的多樣性和適應(yīng)性，生存環(huán)境的多樣性是生物多樣性的原因之一。【詳解】生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間、不同物種之間相互影響、共同發(fā)展形成的。生物的多樣性不包括生存環(huán)境的多樣性。故選B。4、B【解析】試題分析：噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，而DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，3H的標(biāo)記的DNA分子n個(gè)，DNA以半保留復(fù)制的方式在大腸桿菌內(nèi)復(fù)制，形成的含有3H的DNA分子數(shù)是2n，所以培養(yǎng)基中含有被標(biāo)記的噬菌體數(shù)量是2n個(gè)，即比例最高是：2n/m。故本題選B?？键c(diǎn)：本題考查了DNA的半保留復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力。5、A【解析】根據(jù)題意分析，蛙的精原細(xì)胞DNA的復(fù)制發(fā)生細(xì)胞分裂的間期，而基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期或后期，A錯(cuò)誤；DNA復(fù)制以解開(kāi)螺旋的兩條單鏈分別為模板，B正確；DNA復(fù)制時(shí)比較容易發(fā)生基因突變，C正確；精原細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期，此時(shí)還進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，D正確。6、D【解析】若溫度過(guò)高，植物甲曲線a點(diǎn)會(huì)向右移動(dòng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；b點(diǎn)時(shí)，限制甲、乙兩種植物光合作用的主要因素分別是溫度或二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度，B項(xiàng)錯(cuò)誤；c點(diǎn)時(shí)二者的凈光合速率相等，但二者呼吸速率不同，實(shí)際光合速率不相等，C項(xiàng)錯(cuò)誤；限制植物乙d點(diǎn)光合作用的因素有溫度、二氧化碳濃度、水分供應(yīng)等，D項(xiàng)正確。【點(diǎn)睛】光補(bǔ)償點(diǎn)、光飽和點(diǎn)的移動(dòng)判斷：（1）當(dāng)環(huán)境條件變化有利于光合作用時(shí)，光補(bǔ)償點(diǎn)左移，光補(bǔ)償點(diǎn)右移。（2）當(dāng)環(huán)境條件變化有利于呼吸作用時(shí)，光補(bǔ)償點(diǎn)右移，光飽和點(diǎn)左移。二、綜合題：本大題共4小題7、將兩個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)雜交集中在一起從F2開(kāi)始發(fā)生性狀分離秋水仙素抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍萌發(fā)的種子的細(xì)胞分裂旺盛，發(fā)生基因突變的概率較大誘變育種I、II、V【解析】

由圖可知，I、II為雜交育種，I、Ⅲ、Ⅳ為單倍體育種，V為誘變育種，據(jù)此答題。【詳解】（1）I過(guò)程是雜交，其目的是將兩個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)雜交集中在一起。由于從F2才開(kāi)始發(fā)生性狀分離，所以II過(guò)程從F2開(kāi)始選育矮稈抗病個(gè)體。（2）IV過(guò)程可用秋水仙素或低溫處理幼苗，其作用原理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體加倍。（3）由于DNA復(fù)制時(shí)期容易發(fā)生基因突變，而萌發(fā)的種子的細(xì)胞分裂旺盛，所以發(fā)生基因突變的概率較大，故V過(guò)程常用X射線處理萌發(fā)的種子，該育種方法稱為誘變育種。（4）雜交育種和誘變育種過(guò)程中染色體組數(shù)目不變，而單倍體育種過(guò)程中染色體組數(shù)目發(fā)生變化。所以上述I～V過(guò)程前后，體細(xì)胞染色體組數(shù)目不變的是I、II、V過(guò)程。【點(diǎn)睛】本題考查不同育種途徑的比較，意在考查考生對(duì)各種育種過(guò)程的識(shí)記和理解應(yīng)用能力。8、431：2：2AaBBEeXDXd8ABEXD、aBeXd、aBeXd【解析】

據(jù)圖分析，圖示為雌果蠅的染色體圖，含有4對(duì)同源染色體，4對(duì)基因，3對(duì)等位基因，其中A、a與B、B位于同一對(duì)常染色體上，E、e位于另一對(duì)常染色體上，而D、d位于性染色體上。【詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，該果蠅含有4對(duì)同源染色體，3對(duì)等位基因。（2）該果蠅的初級(jí)卵母細(xì)胞核中，每條染色體上含有2條姐妹染色單體和2個(gè)DNA分子，因此染色體、染色單體、DNA分子的數(shù)目比為1：2：2。（3）據(jù)圖分析可知，該果蠅的基因型為AaBBEeXDXd，理論上可以產(chǎn)生2×1×2×2=8種基因型的配子。（4）該果蠅的基因型為AaBBEeXDXd，在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的過(guò)程中，同源染色體上的基因相互分離，分別進(jìn)入不同的細(xì)胞，且減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型兩兩相同，若產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為ABEXD，則與該卵細(xì)胞同時(shí)形成的第二極體的基因型也是ABEXD，而另外兩個(gè)第二極體的基因型都為aBeXd?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握減數(shù)分裂、基因的分離定律和自由組合定律的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，正確識(shí)別圖中不同的基因在染色體上的位置，寫(xiě)出其基因型，并能夠利用基因的分離定律解決自由組合定律的問(wèn)題。9、細(xì)胞核、線粒體脫氧核苷酸ATP、核糖核苷酸、RNA聚合酶420mRNA、tRNA、rRNA相同②RNA【解析】

本題以“圖文結(jié)合”為情境，考查學(xué)生對(duì)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析的能力。【詳解】(1)轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，據(jù)此分析圖示可知：圖中的②④過(guò)程均為轉(zhuǎn)錄，發(fā)生的場(chǎng)所依次為細(xì)胞核、線粒體。物質(zhì)Ⅱ?yàn)榄h(huán)狀的線粒體DNA，其基本組成單位是脫氧核苷酸。(2)過(guò)程②為發(fā)生在細(xì)胞核中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有：ATP、核糖核苷酸、RNA聚合酶。依題意可知：通過(guò)過(guò)程②形成的某RNA片段含有的堿基總數(shù)為A＋U＋G＋C＝1000個(gè)，其中C＝1000×26％＝260個(gè)，G＝1000×32％＝320個(gè)，A＋U＝1000－260－320＝420個(gè)。依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可推知，轉(zhuǎn)錄的DNA模板鏈中含有420個(gè)（T＋A），非模板鏈中含有的（A＋T）也為420個(gè)?？梢?jiàn)，與該RNA片段對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中含有840個(gè)（T＋A），因此在該DNA區(qū)段中A＝T（胸腺嘧啶）＝420個(gè)堿基。(3)過(guò)程③表示翻譯，直接參與翻譯的RNA有mRNA、tRNA、rRNA。結(jié)構(gòu)Ⅲ為核糖體，因三個(gè)核糖體與同一個(gè)mRNA結(jié)合，即翻譯的模板mRNA相同，所以最終生成的三條肽鏈的氨基酸序列相同。(4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的RNA是通過(guò)過(guò)程②形成的。用某藥物處理細(xì)胞后導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，說(shuō)明該藥物抑制了②過(guò)程。(5)結(jié)構(gòu)Ⅲ（核糖體）由rRNA和蛋白質(zhì)組成，噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)組成?？梢?jiàn)，結(jié)構(gòu)Ⅲ與噬菌體相比，化學(xué)成分上的最大差異是噬菌體不含RNA?！军c(diǎn)睛】解答此類問(wèn)題需識(shí)記并理解DNA分子的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程等相關(guān)知識(shí)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此依據(jù)題圖中呈現(xiàn)的信息，明辨：①為DNA復(fù)制，②④均為轉(zhuǎn)錄，③⑤均為翻譯，Ⅰ是核膜，Ⅱ?yàn)榄h(huán)狀的線粒體DNA，Ⅲ表示核糖體，進(jìn)而對(duì)相關(guān)問(wèn)題情境進(jìn)行解答。10、基因基因突變提供原材料基因地理(生殖)隔離物種1選擇基因頻率自然選擇（環(huán)境選擇）【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力?！驹斀狻?1)生物的多樣性包括基因（遺傳）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。甲蟲(chóng)的不同體色由基因決定，因此體現(xiàn)了基因多樣性。(2)Aˊ與A和a互為等位基因，而基因突變可使一個(gè)基因產(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因，所以Aˊ基因最可能的來(lái)源是基因突變。基因突變可為生物進(jìn)化提供原始材料。(3)圖中箭頭表示遷移。由于兩個(gè)種群的個(gè)體之間能相互遷移，導(dǎo)致兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行基因交流，因此種群1和種群2之間不存在地理隔離和生殖隔離，它們屬于同一個(gè)物種。(4)由于種群1中黑色的個(gè)體多于種群2，據(jù)此可初步推測(cè)：處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群1，該環(huán)境對(duì)甲蟲(chóng)的生存起到了選擇作用。(5)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，而基因突變、特定環(huán)境所起的自然選擇作用等都會(huì)引起種群基因頻率的改變?？梢?jiàn)，A′基因的出現(xiàn)和環(huán)境的污染會(huì)使種群基因庫(kù)中的基因頻率發(fā)生改變，導(dǎo)致種群發(fā)生進(jìn)化。自然選擇（環(huán)境選擇）決定種群的進(jìn)化方向?！军c(diǎn)睛】從題意和圖示中提取關(guān)鍵信息：如A和a這對(duì)等位基因共同決定甲蟲(chóng)的體色、箭頭表示遷移等。以提取的信息為切入點(diǎn)，圍繞“種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化、隔離與物種的形成、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成”等相關(guān)知識(shí)，對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行解答。11、次級(jí)卵母細(xì)胞aBXW或aBXw或abXW或abXw80基因重組雌【解析】

試題分析：根據(jù)減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程和特點(diǎn)分析圖形，尤其是掌握減數(shù)分裂的過(guò)程，綜合作