山東省淄博市周村區(qū)（五四制）2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

六年級(jí)語文試題2023.01一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每題3分，共18分）1.下列詞語字形和加點(diǎn)字音完全正確的一項(xiàng)是（）A.凸顯（tū）蜷縮（quán）一塵不染（lǎn）B.支吾（wu）斗篷（peng）滄海一栗（sù）C.唯恐（wéi）菜畦（qí）虎視眈眈（dān）D.忐忑（tǎn）干躁（zào）輕歌曼舞（màn）2.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.宇宙是無限的，時(shí)間上無始無終，空間上無窮無盡，所有變化都是它的天然稟賦。B.中國哲學(xué)往往強(qiáng)調(diào)余音繞梁，而不是戛然而止，結(jié)年是徐徐結(jié)年，留有余味。所以，有些地方在元宵節(jié)之后，有團(tuán)拜的習(xí)俗。C.我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。D.別有意境的鏡亭四面環(huán)水，栩栩如生營造出西湖景致。3.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的——太空步。B.面對(duì)這個(gè)問題，他很快陷入了沉思，因?yàn)樗娴牟恢涝撊绾谓鉀Q？C.一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九沿河看柳；七九河開，八九雁來；九九加一九，耕牛遍地走D.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天，一個(gè)民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達(dá)。B.面對(duì)各種“小道消息”，切莫經(jīng)思考就隨手轉(zhuǎn)發(fā)。C.《朗讀者》節(jié)目每期有一個(gè)主題詞，嘉賓圍繞主題詞朗讀一段曾經(jīng)激勵(lì)自己、改變自己甚至打動(dòng)自己的文字。D.2022年4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，航天員翟志剛、王亞平和葉光富凱旋歸來。5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《書湖陰先生壁》，作者王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。B.《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋》，“知音”一詞就來源于本文?！秴问洗呵铩罚址Q《呂覽》，先秦雜家代表著作，戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。C.小說的人物形象具有典型性，總是以其鮮明特點(diǎn)反映某一時(shí)代一群人的特性。如《橋》中的老支書就是一位舍己為人、不徇私情的普通老共產(chǎn)黨員的光輝代表。D.漢字是世界上最古老的文字之一，大致經(jīng)歷了甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書等演變過程。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）手寫漢字作為母語表達(dá)的基本能力，隨著其實(shí)用功能的淡化而弱化?？梢韵胂?，在快節(jié)奏、高頻率的信息表達(dá)時(shí)代，______________。其實(shí)，______________，就像空氣和水。單從文化傳承的角度來說，______________。問題是，______________，正如我們?cè)谏钪薪?jīng)常忽視空氣和水的存在一樣。①越是基礎(chǔ)的，很可能越重要②越是基礎(chǔ)的，就越容易被忽視③任何一個(gè)國家的“文字”，都相當(dāng)于空氣和水④手寫漢字已經(jīng)被忽視到了何種地步A.④①③② B.①②④③ C.①④③② D.④①②③二、古詩文積累與閱讀（共27分）7.默寫填空（1）如今直上銀河去，______。（劉禹錫《浪淘沙·其一》）（2）______，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）（3）日暮蒼山遠(yuǎn)，______。（劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》）（4）______，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（5）蟬噪林逾靜，______。（王籍《入若耶溪》）（6）子曰：“______，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z·里仁》）（7）杜甫《絕句其二》中濃墨重彩描繪出一幅鮮明瑰麗的春景的兩句是：______，______。（8）梅堯臣《魯山山行》中一句設(shè)問、一句答疑，把作者觀云聞雞表現(xiàn)得余味無窮的兩句是：______，______。8.閱讀下面的詩歌，選出鑒賞有誤的一項(xiàng)（）書湖陰先生壁（其一）王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。A.詩歌第一句描寫庭院環(huán)境潔凈清幽。“無苔”二字，寫出了庭院之內(nèi)無處不凈、無時(shí)不凈。B.第二句暗示了生活情趣的高雅。一個(gè)“畦”字，不僅交代了花木的整齊，還說明了花木品種和數(shù)量之多。C.詩歌前兩句，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無奈和苦痛。D.三、四句暗用“護(hù)田”與“排闥”這兩個(gè)典故，把山水化成了具有生命情感的形象，好似山水主動(dòng)與人親近，表現(xiàn)了湖陰先生高潔的品質(zhì)。9.閱讀課外文言文，完成后面的問題。華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附①，歆輒難②之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人③。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托④，寧可以急⑤相棄邪？”遂攜拯如初。世⑥以此定華、王之優(yōu)劣。（選自《世說新語》）【注釋】①依附：依傍服從。這里指搭乘華歆、王朗的船。②難：為難。③所攜人：指搭船的那個(gè)人。④既已納其自托：已經(jīng)答應(yīng)了他（搭船的人）的請(qǐng)求。⑤急：情況緊迫。⑥世：世人。（1）請(qǐng)用“／”給文中畫橫線句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)2處）遂攜拯如初。（2）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①華歆、王朗俱乘船避難______②幸尚寬______③王欲舍所攜人______④世以此定華、王之優(yōu)劣______（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫橫線的句子。①本所以疑，正為此耳。②寧可以急相棄邪？（4）“世以此定華、王之優(yōu)劣”，你認(rèn)為華歆與王朗誰優(yōu)誰劣？根據(jù)文段內(nèi)容說說理由。三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）（15分）閱讀下文，完成下面小題。“天宮”奇跡①在中國，幾乎每個(gè)人都聽過《西游記》中美猴王大鬧天宮的故事。天宮，是中國人心目中最美妙的仙境。隨著各類空間站的建立，總有一天，普通人上天宮的夢(mèng)想也會(huì)成真。②我國“天宮”空間站是一座組合式空間站，由“天和”核心艙、“問天”實(shí)驗(yàn)艙“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙、“巡天”太空天文臺(tái)、“神舟號(hào)”飛船和“天舟”貨運(yùn)飛船等組成?？臻g站呈“T”字形，2段實(shí)驗(yàn)艙分別連接在核心艙的左右兩端。“天舟”貨運(yùn)飛船、“神舟”載人飛船分別對(duì)接于核心艙前后兩端。③“天宮”空間站的體積很大，直徑達(dá)5米，重量在100噸左右，空間約110立方米，電力100千瓦?？臻g站可同時(shí)支持3名航天員長(zhǎng)期生活和工作，在航天員乘組交替的數(shù)周或數(shù)月內(nèi)，可同時(shí)支持6名航天員短期飛行。④“天和”核心艙是“天宮”空間站的主要艙段，全長(zhǎng)16.6米，重達(dá)22噸，直徑為4.2米，內(nèi)部空間為50立方米。“天和”的艙外安裝一大一小兩架機(jī)械臂，其中大的機(jī)械手臂可以抓取25噸的物體，用于對(duì)接、安裝、變軌和分離等操作?！疤旌汀钡那岸耸且欢斡?個(gè)接口的節(jié)點(diǎn)艙，其中有3個(gè)出艙口。這個(gè)節(jié)點(diǎn)艙可以同時(shí)充當(dāng)航天員進(jìn)出太空的主要的氣閘艙?！皢柼臁保▽?shí)驗(yàn)艙Ⅰ）和“夢(mèng)天”（實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ）同為科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙?！疤熘邸必涍\(yùn)飛船的主要任務(wù)，是為空間站運(yùn)送各種科學(xué)儀器、生活用品和清潔用水，以及運(yùn)回生活廢棄物等?！吧裰邸陛d人飛船承擔(dān)運(yùn)送航天員往返地球、作為“救生艇”應(yīng)急返回等任務(wù)。⑤此外，“巡天”太空天文臺(tái)是一架觀測(cè)太空和宇宙的太空望遠(yuǎn)鏡，將與“天宮”空間站共軌飛行。據(jù)說，它重約十幾噸，在很多性能指標(biāo)上都超過了“哈勃”太空望遠(yuǎn)鏡，其分辨率與“哈勃”望遠(yuǎn)鏡相當(dāng)，但視場(chǎng)則要大上200多倍。⑥“天宮”空間站的體量實(shí)在是太大了，各艙段必須分別發(fā)射，在太空中進(jìn)行組裝。首先發(fā)射的是“天和”核心艙，待核心艙入軌，完成平臺(tái)測(cè)試及相關(guān)任務(wù)支持技術(shù)驗(yàn)證之后，再分別發(fā)射“問天”和“夢(mèng)天”科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，與核心艙對(duì)接，組合建成“天宮”空間站?！疤鞂m”空間站在軌運(yùn)行期間，由“神舟”載人飛船負(fù)責(zé)運(yùn)送航天員，“天舟”貨運(yùn)飛船負(fù)責(zé)運(yùn)送貨物和科學(xué)儀器等。⑦“天宮”空間站各艙段既是各自獨(dú)立的，具備獨(dú)立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的太空組合體，完成各項(xiàng)任務(wù)。“天宮”空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗(yàn)證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗(yàn)、貨運(yùn)飛船在軌試驗(yàn)等，還將開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗(yàn)?？臻g站上將開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，如生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的研究。⑧2021年上半年，我國將發(fā)射“天宮”空間站的“天和”核心艙。2023年前，“問天”和“夢(mèng)天”科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙也將相繼發(fā)射，并與“天和”核心艙對(duì)接和組合飛行?！疤鞂m”空間站的航天員將分組分批上天，每組通常為3～6人。每半年，將會(huì)輪換一批航天員執(zhí)行駐守任務(wù)。⑨當(dāng)全部建成后，“天宮”空間站可根據(jù)需求擴(kuò)大艙段和規(guī)模。在核心艙的前端增建A、B、C3個(gè)艙段，組成小“T”字型。A艙段后端與核心艙前端對(duì)接。B、C艙段與A艙段前端的左右處對(duì)接。屆時(shí)，“神舟”載人飛船將停泊在A艙段的正前端。根據(jù)需求，“天宮”空間站可以增配第2艘載人飛船，以備緊急返回時(shí)作為“救生艇”。第2艘載人飛船對(duì)接于“天和”核心艙前端下方。這時(shí)，空間站駐留的航天員人數(shù)可提高到3～6名，“天宮”空間站的重量將達(dá)到180～200噸。⑩未來，“天宮”空間站還會(huì)發(fā)生怎樣的奇跡呢？且讓我們拭目以待。（選自《科學(xué)24小時(shí)》2021.5有刪改）10.“天宮”空間站主要有哪些科學(xué)任務(wù)？11.第④段中加點(diǎn)詞“主要”能否刪去？為什么？12.第⑤段中畫線句運(yùn)用了哪些說明方法？其表達(dá)作用是什么？13.從“神舟”“嫦娥”“天問”到“天宮”，中國航天工程美麗奇幻的名字令人神往。請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料，以“天宮”為例，談?wù)勅绱嗣暮锰?。【鏈接材料】四家航天?月24日正式公布，我國首輛火星車命名為“祝融”，全稱“祝融號(hào)”，并確定其英文名稱采用直接音譯方式，即“ZhuRong”。祝融是我國上古神話中的火神，三皇五帝時(shí)的掌火之官。國家航天局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，首輛火星車命名來自中國傳統(tǒng)文化元素，與我國其他航天器命名思路一脈相承，例如“嫦娥”“墨子”“悟空”“北斗”等。以火神的名字命名我國第一輛火星車，是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時(shí)空融合，體現(xiàn)了航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國人的探索精神和文化自信。（二）（20分）閱讀下面的文章，完成下面小題?；鹗秋L(fēng)兒吹開的花杜啟龍①十三歲那年，我做了一件“驚天動(dòng)地”的大事。②那時(shí)，我在上小學(xué)四年級(jí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在一家報(bào)紙上看到一則征文啟事。我忍住狂亂的心跳，在一個(gè)無人的夜晚，寫了篇題目為《我的理想》的作文。第二天，又像做賊一樣把信投進(jìn)郵筒。③在稿子寄出好長(zhǎng)時(shí)間里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并沒有改變。太陽依然東升西落，每天還依然是上學(xué)，放學(xué)。④一日，當(dāng)我吃完午飯到教室時(shí)，看到有好多同學(xué)正圍著班長(zhǎng)狂笑不已?？吹轿疫M(jìn)來，笑聲更是像決堤的洪水。他們用手指著我大聲說：“看，咱班的大作家來了！”我一驚，頓時(shí)愣住了。正不知所措之時(shí)，班長(zhǎng)興沖沖地走到我跟前：“作家同志，我們班因你而驕傲！”他的話剛說完，笑聲再次轟然而起。這么多年來，我一直默默守候在教室的角落里，有很多老師都不知道我的名字，現(xiàn)在猛地被推到風(fēng)頭浪尖之上，一時(shí)變得手忙腳亂?！霸?，怎么了？”“怎么了？”班長(zhǎng)臉一揚(yáng)，“你的文章發(fā)表了！”“??！”我忽然有一種被拋到半空的感覺，一下子跳了起來，然后抓住班長(zhǎng)的肩膀使勁晃著，“真的嗎？真的嗎？真的嗎？”哈哈，教室里再一次響起哄堂的笑聲，還有的干脆使勁敲起桌子?！罢娴?！”班長(zhǎng)說著把一封已經(jīng)開口的信扔到我的身上。我匆匆打開，里面就是我的那篇文章，只是第一頁多了幾個(gè)字：“退回，繼續(xù)努力！”⑤時(shí)間頓時(shí)凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?！澳愕睦硐氩皇钱?dāng)作家嗎，我看你干脆當(dāng)‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的話就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，給教室內(nèi)外帶來了快活的空氣。⑥那個(gè)中午我不知道是怎么過來的。回到家，媽媽正坐在廚房里做飯，我不覺哭起來。媽媽慌了，問發(fā)生了什么。我抽泣著把事情的經(jīng)過告訴了她，她聽后，什么也沒有說。⑦不知過了多少時(shí)候，她拿出一盒火柴，抽出一根輕輕一劃，頓時(shí)一個(gè)如豆的火苗燃燒起來。她說：“孩子，吹滅它！”我不明白媽媽究竟要干什么，只是對(duì)著火苗，噗的一聲，火熄了，剩下一縷裊裊升起的青煙和一截?zé)沟哪景?。母親又用火棍挑起鍋底正在燃燒的柴火，對(duì)我說：“對(duì)這里面吹?！蔽沂箘盼艘豢跉?，然后對(duì)著鍋底狠狠地吹了過去。那火如澆了油似的，熊熊燃燒起來，還有一團(tuán)火苗發(fā)怒了一般擠出了灶膛。母親隨手往鍋底又加了一把柴禾，對(duì)我說，“繼續(xù)吹，吹滅它?！蔽颐Ｈ坏?fù)u了搖頭，說：“火太大了，吹不滅。”⑧好久后，母親語重心長(zhǎng)地說，“火柴一口氣就輕易吹滅了，而鍋底下的火越吹越旺，你愿意做火柴還是愿做柴火啊？”“我要作柴火?！蔽抑刂氐卣f。⑨當(dāng)說完那句話的時(shí)候，我就像卸掉了負(fù)載的重?fù)?dān)一樣，頓覺身輕如燕。五年級(jí)，我終于在一家小學(xué)生讀物上發(fā)表了第一篇文章，繼而，第二篇，第三篇也紛至沓來。我成了班級(jí)和學(xué)校名副其實(shí)的“作家”。面對(duì)同學(xué)欽羨的目光，我終于明白，之前之所以受到諷刺，是因?yàn)槲也粔騼?yōu)秀。⑩如今，無論做什么，每當(dāng)我看到別人異樣的目光，聽到別人諷刺打擊，遇到困難和挫折想停下腳步的時(shí)候，我都會(huì)想起母親鍋底下的那堆柴火，它如一朵無比美麗的花朵迎風(fēng)怒放，催我上路。（選自《小品文選刊》，有改動(dòng)）14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言概括本文的故事內(nèi)容。15.第④段中“看，咱班的大作家來了！”這句話讓“我一驚，頓時(shí)愣住了”，請(qǐng)你結(jié)合上下文，揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，并補(bǔ)充在下面的橫線上。他們用手指著我大聲說：“看，咱班大作家來了！”我一驚，頓時(shí)愣住了。______16.對(duì)語言的敏感會(huì)讓你品出平淡中的深味，請(qǐng)按要求品析下列句子。（1）將第④段中畫線句子“真的嗎？真的嗎？真的嗎？”改成“真的嗎？”好不好，為什么？（2）第⑤段中畫線句子“時(shí)間頓時(shí)凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?！敝屑狱c(diǎn)的詞語有什么作用？17.文章第⑩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？18.你覺得文章中的母親最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，作簡(jiǎn)要具體的分析。四、名著閱讀（共10分）19.閱讀《魯濱遜漂流記》，回答下列問題。（1）《魯濱遜漂流記》在國內(nèi)被很多出版社發(fā)行過，其中大部分小說的封面用了魯濱遜劃船的畫面，小說中與這個(gè)畫面相匹配的情節(jié)是（）A.魯濱遜不顧父母的忠告和擔(dān)心，獨(dú)自出航冒險(xiǎn)。B.魯濱遜自制簡(jiǎn)易木筏將擱淺船只上的物品運(yùn)送到荒島的岸邊。C.魯濱遜被海盜抓獲后，趁其不注意，想辦法駕船逃跑。D.魯濱遜在非洲進(jìn)行商品交易，獲得了不少暴利并運(yùn)回家鄉(xiāng)。（2）小張同學(xué)經(jīng)上網(wǎng)查詢，搜集到下面三段資料：資料一】《魯濱遜漂流記》最早由杭州殘疾青年沈祖芬譯介