二年級道德與法制教案設(shè)計

2017人教版道德與法制教學(xué)設(shè)計

第一單元我們的節(jié)假日

第一課《假期有收獲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：品味暑假生活帶來的快樂，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

能力：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和觀察、積累生活體驗的習(xí)慣。

知識：1.知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

教學(xué)難點：

通過暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學(xué)期

的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和觀察、積累生活體驗的習(xí)慣。

教學(xué)方法：討論交流、活動體驗。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過得好嗎？

（2）大家在暑假經(jīng)歷過什么有趣的事情嗎？

（3）下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（小組交流活動）

二、講授新課

（一）暑假的趣事（板書）

1.組織學(xué)生自學(xué)課本第2頁的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流：圖中的小朋友做了哪些有趣的事情？

3.教師總結(jié)：圖中的小朋友正在交流他們在暑期經(jīng)歷的趣事，讓我們也來談?wù)?/p>

你所經(jīng)歷的趣事吧！

4.學(xué)生談自己在假期中所經(jīng)歷的的趣事。

（二）我的感受（板書）

1.（過渡）暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會有

一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，

他有什么感受？

2.學(xué)生交流匯報。

3.教師總結(jié)，

4.（過渡）大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些

感受、收獲記錄在課本第3頁的空白地方吧。

5.學(xué)生記錄感受。

6.引導(dǎo)學(xué)生讀課本第2頁的兒歌。

7.暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲?！贝蠹铱?/p>

兒歌上面的同學(xué)們在做什么呢？

8.學(xué)生匯報。

9.（過渡）大家說得很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們也來讓

我們舉辦一個暑期的作品展吧！

（三）暑期作品展（板書）

1.引導(dǎo)學(xué)生交流討論，制訂展示方案。（此環(huán)節(jié)耗時較長，且效果不佳，需進(jìn)一

步指導(dǎo)?。?/p>

2.學(xué)生向大家介紹、展示自己課下準(zhǔn)備的作品。（這個環(huán)節(jié)需要在引導(dǎo)學(xué)生有

條理的表達(dá)上下功夫。）

板書：

愉快的暑假

暑假的趣事

我的感受

暑假作品展

第二課周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道要合理安排時間，培養(yǎng)時效觀念。

2、學(xué)會在生活中合理安排時間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)合理安排時間的能力，培養(yǎng)時效觀念并落實在生活、學(xué)習(xí)中。

教學(xué)方法：討論交流、活動體驗。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、暖心坊

聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安

排好不好？

二、育心場

活動一，虛擬周末

周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？

活動時間活動內(nèi)容活動目的

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。

將大家列出的活動內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。

總結(jié)：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)

認(rèn)真地安排自己的周末生活。

活動二，我是小小調(diào)查員

回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時間有多少？

2.你在假日里是否要上補習(xí)班？

3.假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？

4.假日里你有沒有主動幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？

5.你在假日里用于運動的時間有多少？

6.假日里你是主動完成作業(yè)，還是需要父母的督促？

7.你在假日里用于讀課外書的時間有多少？

8.假日里你每天上網(wǎng)的時間有多少？

分享討論：

總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？

你認(rèn)為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？

第三課歡歡喜喜慶國慶

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識中國國旗、國歌、國徽，知道國慶節(jié)的來歷及日期。

2、了解中國紅軍的抗戰(zhàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

教學(xué)重難點：要學(xué)生認(rèn)識國旗、國徽和國歌，學(xué)會尊重祖國

教學(xué)方法：討論交流、活動體驗。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入明確目標(biāo)：

教師在課前出示詞語“國家”，教學(xué)生們認(rèn)識國家這個詞語，然后與同學(xué)

們分享一首手語歌曲《國家》，世界上有很多國家，同學(xué)們，你們知道咱們生

活在哪個國家嗎？學(xué)生回答“中國”，（板書）

自主學(xué)習(xí)合作交流：

其實咱們中國以前并不叫這個名字，后來有一位偉大的領(lǐng)袖帶領(lǐng)

中國人民經(jīng)歷了千辛萬苦的奮斗才有了咱們現(xiàn)在生活的這片土地，接下來老師

就帶領(lǐng)大家一起來見證咱們中國成立時的激動時刻；（播放開國大典）；觀看

完畢介紹偉大領(lǐng)袖毛主席及10月1日（板書），介紹國慶節(jié)；教師提問有關(guān)中

國的國旗，國歌及國徽，學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)提示，自主探究國旗、國歌

和國徽可以在那些地方使用？你在哪里見到過？

展示點撥質(zhì)疑解疑：明確認(rèn)識了國旗國歌和國徽，教師重點講解國旗、

國歌和國徽是中國的象征，不能隨意使用，比如用人民幣折工藝品等……

拓展訓(xùn)練鞏固提高：

國旗的顏色是鮮紅的，是革命戰(zhàn)士用自己的鮮血染紅的，我們現(xiàn)在的美好

的生活都是過去革命戰(zhàn)士艱苦奮斗的結(jié)果，帶學(xué)生回顧抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)士們的艱苦

生活，（播放視頻），引導(dǎo)學(xué)生知道，雖然現(xiàn)在我們處于和平年代，不用再戰(zhàn)

場上流血犧牲，但我們現(xiàn)在的和平與安寧也是堅守在各行各業(yè)的工作人員兢兢

業(yè)業(yè)的結(jié)果，出示PPT,展示戰(zhàn)士保家衛(wèi)國，醫(yī)生救死扶傷，農(nóng)民伯伯辛勤播

種，每個行業(yè)都有他們的責(zé)任與義務(wù)，那么思考：作為小學(xué)生的我們可以用怎

樣的行動來奉獻(xiàn)給我們偉大的祖國呢？

總結(jié)反思教學(xué)延伸

“歡歡喜喜迎國慶”主題教育活動，使愛國主義教育得到了升華，孩子們

用最美麗的畫卷、最動聽的歌聲，親身體驗到節(jié)日的快樂，培養(yǎng)了孩子們熱愛

祖國的情感，為祖國華誕獻(xiàn)上了一份厚禮。

第四課團團圓圓過中秋

教學(xué)內(nèi)容

教材分析：

讓學(xué)生了解一些中秋傳說、中秋習(xí)俗以及與月亮有關(guān)的知識，理解中秋團

圓的內(nèi)涵感受借月思親的情懷，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)目標(biāo)：

情意目標(biāo)：

在活動中，學(xué)會熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得關(guān)愛他人。

通過活動，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的思想，

體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

知識目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的一些傳說與由來以及中秋節(jié)的習(xí)俗。使學(xué)生知道中秋節(jié)是

我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們是為了團圓而過中秋節(jié)。

2、知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的。

能力目標(biāo)：

通過合作，學(xué)會交流、分享，提高思維和表達(dá)能力。

教學(xué)重難點：

重點：知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的傳說。

難點：提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：月餅禮品，課件，和平鴿。

學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）前調(diào)查了解秋天的節(jié)日有哪些。

（2）通過聽家長講、看書或看電視等途徑，了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說

故事以及中秋節(jié)習(xí)俗。

（3）回顧自己家過中秋節(jié)的情景。

教學(xué)過程：

課前熱身小游戲：

孩子們，課前，我們先來做一個徒手操吧，感受一下三只小熊的幸福快樂

的生活。在這快樂的氛圍中，我們開始上課吧！

一、謎語激趣導(dǎo)入新課（3分鐘）

師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？那我們就來一個猜謎語比賽好嗎？看誰的腦

瓜反應(yīng)快！

一物生得真奇怪，

腰里長出胡子來，

拔掉胡子剝開看，

露出牙齒一排排。

打一農(nóng)作物

平日不思，中秋想你，

有方有圓，又甜又蜜。

（猜一食品）

麻屋子，紅帳子，

里面住著個白胖子。

打一農(nóng)作物

遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，

近看珍珠圓溜溜，

掐它一把水溜溜，

咬它一口酸溜溜。

（打一水果）

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些謎語都和什么季節(jié)有關(guān)？

師：對，美麗多彩，秋高氣爽的秋天來到了，秋天有許多節(jié)日，你知道秋

天有哪些節(jié)日？

生：有教師節(jié)。

師：對，老師的節(jié)日。（板書：教師節(jié)）

生：有國慶節(jié)。

師：那是我們中華人民共和國的生日。（板書國慶節(jié)）

生：有中秋節(jié)。

師：中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，（板書中秋節(jié)）

生：還有重陽節(jié)。

師：尊老敬老的節(jié)日。

粘貼：中秋節(jié)

教師節(jié)

重陽節(jié)

國慶節(jié)

2、在這些喜慶祥和的節(jié)日中，你印象最深的是傳統(tǒng)節(jié)日是哪一個？為什

么？（板書：中秋）

3、月是故鄉(xiāng)明，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，今年的中秋節(jié)，你們家是怎么

過的？（學(xué)生自由交流）

師：（適時點評，滲透團圓、每逢佳節(jié)倍思親，?；丶铱纯吹鹊览恚?/p>

4、中秋節(jié)又是一個團圓節(jié)，其實親人不在一起過也是常有的事，那么今天,

咱們二年級（）班這個充滿溫暖與友愛的大家庭，就集體過一個團團圓圓的中

秋節(jié)。好嗎？板書（團團圓圓過中秋）

二、新授：

師：首先，進(jìn)入第一個話題：話中秋

活動一：話中秋：

1、同學(xué)們，關(guān)于中秋，你都知道什么？

2、學(xué)生交流中，談到了嫦娥奔月。讓學(xué)生講故事。

3、你還知道什么？

當(dāng)學(xué)生談到吃月餅時，關(guān)于中秋節(jié)吃月餅，也有一些傳說呢。（視頻）大

家可要看仔細(xì)啊！

4、同學(xué)們，看來慶中秋吃月餅是很久以前就有的了，從這你體會到了什么？

（我國傳統(tǒng)文化的歷史悠久。

5、教師過渡：是啊，這些美麗的傳說故事披著神秘的色彩，蘊含著古老的

中國文化，代表著人們追求完美、追求正義、追求幸福的美好愿望。中秋節(jié)歷

史悠久，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我國為傳承民族文化，從2008年起中秋節(jié)被國務(wù)

院列為國家法定節(jié)日。

5、同學(xué)們，想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？看（出示圖

片）

解說：中秋節(jié)最主要的慶祝方式就是吃月餅、賞月、玩花燈，可

是不少民族也有自己獨特的慶祝方式。不僅是國內(nèi)，海外的華人華僑也在通過

各種方式喜慶中秋。

6、領(lǐng)略了各地、各民族的中秋風(fēng)情，你有什么感受？

7、是啊，人們歡慶中秋的場面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化令人眼

花繚亂。

活動二：品中秋：

品快樂：

1、孩子們，各地慶中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱們班級

這個大家庭里，你有什么好的主意來慶祝中秋？（學(xué)生自由發(fā)表意見交流）

2、我覺得大家的主意太棒了！我們就來個慶中秋聯(lián)歡會好嗎？

那就開始準(zhǔn)備吧。請大家先在小組里研究準(zhǔn)備一下，每個小組盡量推選出

與中秋或月亮有關(guān)的精彩的節(jié)目，采取自己喜歡的形式到臺前來表演。（3分

鐘準(zhǔn)備）

師：好，我宣布，慶中秋聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！

3、學(xué)生自由表演節(jié)目：

當(dāng)學(xué)生表演到古詩詞的時候，過渡：

4、師：同學(xué)們，漂泊在外的游子常以月亮的詩詞來寄托他們的思鄉(xiāng)之情，

請我們一起來美美地讀一讀，品一品。

出示句子：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

海上生明月，天涯共此時

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

師：中華詩文浩如煙海，博大精深，這些詩歌，讓我們似乎看到一輪明月

下濃濃的鄉(xiāng)情和不盡的情思。

5、月到中秋分外明，中秋節(jié)賞月對詩會友是必不可少的。咱們也來當(dāng)一回

小詩人，過過詩癮，如何？

請大家開動腦筋，續(xù)編這首兒歌?？茨膫€小詩人能夠續(xù)編的合情合理押韻,

老師，先來續(xù)編一下，

現(xiàn)在請大家靜靜的想一想。誰先來？

出示大屏幕：

八月中秋月兒圓，-------------。

師：佩服，佩服！同學(xué)們還真有兩下子，小小年紀(jì)就能作詩頌文，，將來

肯定要成為小詩人！孩子們，你的心情怎么樣？（板書：快樂）

6、是啊，剛剛和同學(xué)在快樂中品味了中秋的詩情畫意，品嘗中秋美食也不

容錯過。

品幸福

1、拿出老師頒發(fā)的獎品，打開看看是什么？

2、同學(xué)們，看到是什么禮物了嗎？對，是月餅.愛吃月餅嗎？你們都吃過

什么口味的月餅？

3、隨著時代的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，月餅的種類也越來越多，現(xiàn)在，咱們就

來一起品嘗月餅吧。美味不可以多食，一人一塊細(xì)細(xì)的品味，小組成員之間可

以互相交流品味的感受。

4、請小組長將月餅均勻地分到每一個孩子的手里。

5、老師想隨機采訪一下同學(xué)，品嘗的滋味怎么樣？

6、同學(xué)們，品嘗完月餅，誰來說說你品味月餅的感受？

7、是啊，月餅是圓圓的，吃到嘴里的感覺是香香的，甜甜的。我們這個大

家庭在一起聯(lián)歡，吃月餅，是多么幸福的事情??！板書（幸福）

品感恩

1、同學(xué)們，今天，我們團圓了幸福了快樂了，你們可知道，在這幸福的背

后，有多少人在我們默默付出。（出示圖：各行各業(yè)的人們。）

2、同學(xué)們，你都在視頻看到了什么人，他們都在干什么？

3、是啊，為了讓我們過一個團圓祥和的中秋之夜，他們忙碌在各自的工作

崗位上，不能回家過節(jié)和親人團聚。而此時此刻，你想對這些人說些什么？

（感恩、珍惜）

4、是啊，我們應(yīng)該心存感恩的心，好好珍惜擁有的這份幸福。（板書：感

恩）

品思念：

1、、孩子們，中秋夜，我們和家人團聚了，今天，咱們班級這個大家庭團

圓了，幸福了，可是你們知道嗎？中華民族也是一個大家庭，香港和澳門都已

經(jīng)回到了祖國的懷抱，可是我們的祖國母親還有一個孩子還沒有回來，你知道

是哪里嗎？

生：寶島——臺灣！

2、臺灣是我們祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，中秋節(jié)，是我們共同的傳統(tǒng)節(jié)

日。而中秋賞月是我們共同的中華風(fēng)情。

3、而中秋賞月時，臺灣人又是怎樣思念大陸的親人的呢？我們來共同欣賞

臺灣詩人彭邦楨作詞的歌曲月之故鄉(xiāng)。（播放歌曲）

4、、孩子們，這首詩的意境美不美？感情深嗎？讓我們再來飽含深情的品

味臺灣同胞對親人的思念吧！。

5、我們共同期望，臺灣能夠早日回到祖國的懷抱，實現(xiàn)中華民族的大團圓。

活動三:送祝福

1、同學(xué)們，剛才我們領(lǐng)略了我國千年的文化，體驗了今人的情思、海上生

明月，天涯共此時，中秋節(jié)寄托著人們美好的愿望和對未來的憧憬。在這樣一

個美好的日子里，就讓我們把那美好的祝福送給在工作崗位上辛勤工作的建設(shè)

者，送給臺灣的小朋友和世界各地的華人，送給災(zāi)區(qū)的孩子，送給遠(yuǎn)方的親人

和朋友吧。

2、、誰先來表達(dá)一下你的祝福？

3、看啊，一群白鴿飛來了，就讓白鴿捎去我們的祝福吧！請把你的祝福寫

在白鴿上面吧，不會的字用拼音代替，寫完就放飛在黑板上。（老師簡單讀幾

個）美麗的白鴿，請帶去我們的祝福吧

三、總結(jié)

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你想說點什么？

（學(xué)生可以自由表達(dá)：我知道了中秋節(jié)的來歷，習(xí)俗、我品嘗了中秋的美

食，我感受到了幸福，我還知道了應(yīng)該感謝那些堅守在崗位上的叔叔阿姨們，

我們應(yīng)該向災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心）

2、同學(xué)們，秋天是個美麗的季節(jié)，秋天是個收獲的季節(jié)，在這個美好的季

節(jié)里，我們共同感受到了幸福，收獲了快樂，懂得了感恩。最后，老師也想送

給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，祝福大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢想

成真。

第二單元我們的班級

第五課我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁

意識。

知識：知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計班

徽的活動，讓自己做班級的主人。

能力：養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣。

教學(xué)教學(xué)重點

在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積

極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體

榮譽感。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

活動一在集體中我快樂

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的

家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇

地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機出示：跳繩、犍子、橡皮筋、沙包……

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲

6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！（課件-一智

拼七巧板）

（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲,

播放背景音樂，教師各個小組巡視）

（2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎

（3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們

靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用掌

聲向他們表示祝賀。

8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂

外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟?/p>

在集體中我快樂）

9.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定

也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到

在集體中不僅快樂，而且溫暖）

10.師小結(jié)：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的

關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活

在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活”。因此,

課的開始就讓學(xué)生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之

間、老師與學(xué)生之間的真實生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗到在班級的樂趣，

從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集體之情】

活動二我為班級爭光彩

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有

一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？

真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第

一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不

僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運動會了，就

發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上

發(fā)生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）

6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一

想，他還可以為運動會做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意

的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外,

更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？

12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服

務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

【設(shè)計意圖：教師不是知識的直接傳授者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、支持

者。教師不是〃教〃教材的人,而是為兒童的活動創(chuàng)造條件的人。因此，在實施課

程的過程中，要善于挖掘各種教育資源，給兒童提供建議,剌激兒童活動的積極

性，引導(dǎo)活動向正確方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在辯論的環(huán)節(jié)不分上下是時，可以引導(dǎo)學(xué)

生“班上還有沒有比你跑得快的的同學(xué)？”讓學(xué)生明白為班級做事是好事，但

要做力所能及的事。通過“照鏡子”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)到自己的優(yōu)點，讓學(xué)生輕松

的認(rèn)識到除了為班級做力所能及的事外，還可以發(fā)揮自己的特長為班級服務(wù)。

增強集體榮譽感和班級主人翁意識?！?/p>

活動三我為大樹添枝葉

師：看！這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我

們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學(xué)

們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹

上，使它成為一棵榮譽樹。

1.學(xué)生動手制作，教師巡視。播放背景音樂。

2.組織學(xué)生上臺貼樹葉。

3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。

師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來

看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。

全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家

人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）

全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣布下

課）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在這種積極參與有意義的、真實的活動過程加深對班級

的了解，認(rèn)識個人和集體的關(guān)系。創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍從而完成教學(xué)

目標(biāo)。愛老師、愛同學(xué)、愛班級愿意為班集體做貢獻(xiàn)。】

板書設(shè)計

7、我愛我們班

集體中我快樂

為集體爭光彩

第六課班級生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并遵守《中小學(xué)生守則》。

2、制定班級和了解班級規(guī)則。

教學(xué)重難點：要學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生遵守班級規(guī)則，熱愛班集體

教學(xué)方法：討論交流、活動體驗。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，請看老師手里拿的這是什么？（一棵樹）這棵樹看起來怎么樣？

學(xué)生回答

2、大家說的真好。這是一棵看起來毫無生機的大樹。那同學(xué)們想一想，怎樣才

能使這棵光禿禿的樹變的生機勃勃,枝繁葉茂呢？

學(xué)生回答

3、這棵大樹就好比是我們的班集體（板書：我們的班集體），大樹缺少葉子就

象班集體缺少同學(xué)們的呵護一樣，沒有一絲生機，現(xiàn)在葉子就在你們手中，請

同學(xué)們趕快拿起桌上的樹葉，用簡短的語言在樹葉上寫出：你自己或其他同學(xué)

為班級做過哪些貢獻(xiàn)？

4、誰給大家讀一讀你寫的內(nèi)容？

5、快把你的葉子貼上去吧！

6、原本光禿禿的樹干上長出翠綠的枝葉，它記錄了每一位同學(xué)為班級做出的貢

獻(xiàn)。班集體是我們的又一個家，同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長的快

樂和成功的喜悅。很多事情需要同學(xué)們合作才能完成。

二、參與活動，理解團結(jié)合作。

1、那如果不合作會發(fā)生什么事情呢？今天，老師給你們帶來了一部三個和尚沒

水喝的故事，咦？三個和尚沒水喝?這是為什么呢？希望大家能仔細(xì)看，認(rèn)真聽,

給這個問題找到答案。好嗎？

2、師：幾千年的奧妙誰也不會說破？今天，我們就來說一說，三個和尚到底為

什么沒有水喝？

學(xué)生交流、回答

3、小結(jié)過渡：是啊，三個和尚組成了一個小集體，在集體中如果不與他人團結(jié)

合作，很多事情就不會順利地完成。

4、那在我們的集體生活中，還有哪些事是因為同學(xué)之間不團結(jié)合作而發(fā)生了矛

盾呢？（學(xué)生回答）

5、師：看來呀，如果同學(xué)之間不團結(jié)合作，有許多事情還真是不能順利完成。

6、大家想一想，在我們的生活當(dāng)中還有哪些事情需要團結(jié)合作才能完成？

7、學(xué)生交流。（拔河，接力賽，打球，大掃除……）

8、合作產(chǎn)生超人的力量；合作，能為集體贏得榮譽，合作，給我們帶來了愉快

的體驗。（板書：團結(jié)合作）團結(jié)合作是通往成功的橋梁，只要大家團結(jié)一心,

就能戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。

那是不是所有的事情只要團結(jié)合作就能保證事情能順利完成呢？（是）先不要

急著回答。我們先來玩一個小游戲，喜歡嗎？現(xiàn)在請大家采用小組合作的形式

玩一種你們喜歡的游戲。開始吧！

（1）學(xué)生玩。

（2）剛才大家玩的開心嗎？（開心、不開心）玩的開心的同學(xué)請舉手。師采

訪：能說說你們?yōu)槭裁赐娴拈_心嗎？不開心的同學(xué)在哪里？請舉手。來說說你

們?yōu)槭裁赐娴牟婚_心？

（4）孩子們，看來呀！要想游戲玩得好，玩得高興，光有團結(jié)合作是不行的

還需要遵守游戲規(guī)則，游戲中守規(guī)則，合作中講信用，才能合作成功。（板書:

遵守規(guī)則）

（5）那老師想問一問，游戲中有規(guī)則，那我們的課堂學(xué)習(xí)中有沒有規(guī)則呢？

生回答。

（6）大家說的對極了，只有每一個同學(xué)都能遵守課堂規(guī)則，才能使我們學(xué)到更

多的知識。

9、孩子們，在課堂上我們是學(xué)生，需要遵守課堂規(guī)則，那么在學(xué)校和社會生活

中還需要遵守哪些規(guī)則呢？

學(xué)生回答

10、在學(xué)校生活中，我們是小學(xué)生，要遵守學(xué)校的各種規(guī)則，像《小學(xué)生守則》

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，在社會生活中，我們是一個小公民，要遵守國家

的法律和法規(guī)。像《中華人民共和國教育法》《未成年人保護法》等。規(guī)則有

大有小，只要大家在認(rèn)真遵守，我們就能有一個祥和，安寧的生活環(huán)境。

11、孩子們，今天我們這節(jié)課講的是書上22-25頁的內(nèi)容，請大家打開書看一

看。結(jié)合我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來談一談你們有什么收獲？

三、總結(jié)

孩子們、我們每天來到學(xué)校，享受著班集體的溫暖，班集體就是一棵給我

們提供營養(yǎng)的大樹，只要我們每個同學(xué)團結(jié)合作，遵守規(guī)則，去細(xì)心地呵護它

那我們班集體這棵大樹就一定會更加生機勃勃，枝繁葉茂。

第七課我是班級值日生

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是對班集體的盡職盡責(zé)，為校園的整潔貢獻(xiàn)了自己的

力量，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

教學(xué)方法：討論交流、活動體驗。

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、我是班級值日生

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境，并作出評價，想一想在干凈整潔的教室里上

課和在比較臟、比較亂的教室里上課有什么不同的感受？

2.請當(dāng)天的幾位值日生說一說自己負(fù)責(zé)的是什么工作，自己是如何做的。

再請同學(xué)評價一下值日生的工作效果怎么樣。

（評價時側(cè)重于值日同學(xué)的勞動帶給自己的方便和舒心，讓值日同學(xué)體會到

自己的辛勤付出是值得的，是有意義的，能給別人帶來幫助。至于不到位的地

方，可以輕描淡寫地委婉提出，以便值日工作做得更好。）

3.出示一些做得不太好的值日情景圖片：A地面上有果皮、紙屑、課本等;

B桌椅擺得很亂、黑板還沒擦；C掃帚、拖把、盆等堆在一起，讓同學(xué)們說說，

從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？

（可能多數(shù)學(xué)生會認(rèn)為是值日生工作的問題，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，

會影響人的身體健康，讓人感覺不舒服。其實，教師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣，不要亂丟紙屑，看到地上有雜物要主動撿起來，人人都是校園的主

人。那種認(rèn)為這只是值日生的事或以這不是我們班清潔區(qū)，我不管的思想是錯

誤的。）

二、怎樣做一個稱職的值日生

1.組織學(xué)生討論，并根據(jù)自己平時的體驗來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合和概括，說出自己的看法：齊心協(xié)力,

工作盡心盡職，不計較個人得失，多檢查、多監(jiān)督，不怕臟、不怕累等。）

2.辨——辨：

A輪到明明值日時，他總是遲一點到，為了不拖班級后腿，別人只好幫他干。

B教室里垃圾筐滿了，組長讓小剛倒一下垃圾，小剛說：“你安排的事我做完

了，這不該我做?！?/p>

C小威每天都會幫別人打掃衛(wèi)生，有同學(xué)反映，他是為了躲避英語老師來抽背

課文。

D紅紅負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生，她覺得來來回回跑太辛苦了，她想找組長給調(diào)一個室

內(nèi)的值日工作。

你是如何看待這些問題的？

3.比一比，看看誰是優(yōu)秀的值日生？

通過檢查評比和平時的綜合表現(xiàn)，每周由各小組評選出兩名優(yōu)秀值日生，在積

分榜上加星。

三、活動總結(jié)

我們都是班級和學(xué)校的小主人，值日就應(yīng)該以主人翁精神認(rèn)真做好本職工作，

把我們的教室、宿舍、校園打掃得干干凈凈，并保持整潔，用一天的勞動換來

一周舒適、溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，何樂而不為呢？當(dāng)我們不是值日生時，別

忘了要珍惜別人的勞動成果喲。

第八課裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1

2

趣。

3

教學(xué)重點

積極陳述自己的設(shè)想，大膽評價別人的構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：有關(guān)節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。

學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學(xué)生說說

哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。

二、人人參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策

1

的主題隊會，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們?nèi)巳硕?/p>

來當(dāng)設(shè)計師，為裝扮我們的教室獻(xiàn)計出力。你們愿意嗎？

2

點子。

三、小組合作，完成設(shè)計方案

1

老師發(fā)給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標(biāo)

注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設(shè)計的方案最有創(chuàng)意,

最有節(jié)日的氣氛。

提示學(xué)生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組

長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

2

四、評述方案，頒發(fā)設(shè)計獎

11~2名同學(xué)上臺展示設(shè)計圖紙，陳述本組設(shè)計意圖，然后將圖

紙貼在黑板上，標(biāo)出小組序號。

其他同學(xué)用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動，也可以提出更好的建議。

3

五、總結(jié)升華，實施方案

人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們設(shè)計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒

想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動手布置教室。相

信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。

第三單元我們在公共場所

第九課這些是大家的

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn)，是勞動成果。懂得愛護公共財物是愛

祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。

2、以愛護公共財物為榮，以破壞公共財物為恥。

3、自覺愛護公共財物，對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

四、教學(xué)重、難點：

1、使學(xué)生懂得損壞公物是可恥的行為，愛護公物是一種美德。

2、讓每一個學(xué)生自覺行動起來，做一個愛護公物的小衛(wèi)士。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，投影

六、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，每當(dāng)看到同學(xué)隨意踩踏草坪，看到同學(xué)用腳踢門、開水龍頭、

電燈人走后不關(guān)，在椅子上、桌子里涂涂畫畫等等這些現(xiàn)象的時候，你覺得

同學(xué)的這些行為光榮嗎？

生（齊）：不光榮。

師：這種行為是可恥行為，反之，愛護草坪、門窗、桌椅是一種美德。今天

我們來學(xué)習(xí)“愛護公共財物”。（板書課題，學(xué)生齊讀）

（二）、聽故事

1、小小閱讀屋

師：老師認(rèn)識一位名叫丁丁的小朋友，他這幾天很苦惱！

生：他怎么啦？

師：今天讓我們一起走進(jìn)小小閱讀屋，來聽聽他的故事。

課件出示四幅圖

師：誰知道丁丁為什么不開心？

生：因為丁丁不愛護公物，小朋友都不愿理睬他。

師：其實呀，丁丁不明白，怎樣做才叫愛護公共財物。今天我們就來一起討

論怎樣做個愛護公共財物的好孩子。我們先從認(rèn)識公共財物開始吧。

2、資料串串燒

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，找一找下面哪些是公共財物？

課件出示圖片一一垃圾箱、書包、公用電話、熱水瓶、籃球架、桌椅、教室

樓梯、門窗等。

生：垃圾箱、公用電話、籃球架、桌椅、教室樓梯、門窗這些是公共財物，

其他的是私人物品。

師：說得對，像垃圾箱、公用電話、籃球架、桌椅、教室樓梯、門窗等大家

共同使用的物品或設(shè)施，叫作公共財物，又叫公物。就是因為有了它們的服

務(wù)，我們的學(xué)習(xí)、生活更加方便。

（三）、聯(lián)系實際，行為內(nèi)化

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家都知道了什么是公物了。公共財物需要人人自覺愛

護，因為公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造出來的，來

之不易。那我們怎么做呢？，我們先來看看別人是怎么做的。

出示自覺愛護公共財物的資料

師：同學(xué)們，看了這則資料，你有什么感想呢？

生：我們要愛護公物，不要破壞公物。

2、小小評論員

（1）觀察圖片判斷是否愛護公物。

師：讓我們來觀察書本上8幅圖，看看哪些是愛護公物的行為，哪些是破壞

公物的行為。

生：圖中5、6、7里的行為是對的。圖1、2、3、4、8里的行為是不對的。

生：破壞公物的事我們不能做。我們要做個愛護公物的好孩子。

（2）搶答題。（他們這樣做對不對？為什么？）

師問：曉紅用彩色筆在桌子上畫畫。對嗎？

生：不對，因為桌子是公物，曉紅用彩色筆在桌子上畫畫是不愛公物的表現(xiàn)。

師問：小明用腳踢桌子。對嗎？

生：不對，因為桌子是公物，小明用腳踢桌子是不愛公物的表現(xiàn)。

師問：小紅擦課桌椅。對嗎？

生：對，因為課桌椅是公物，小紅擦課桌椅是愛公物的表現(xiàn)。

師：同學(xué)回答得真好！通過剛才的回答，同學(xué)們應(yīng)該明白了怎樣愛護公物了。

3、讀兒歌

師：愛護公物是美德，是好習(xí)慣。如果丁丁來到我們身邊，你能告訴他該怎

樣做一個愛護公共財物的好孩子呢？

生：能！不在課桌椅上亂涂亂畫。

生：不在墻上亂涂亂畫。

生：不踩草坪。

師：同學(xué)們說得很對。課文中有一首兒歌，他告訴我們怎樣做一個愛護公共

財物的好孩子。讓我們一起來讀一讀這首兒歌。

生齊讀。

4、寫愛護公物小標(biāo)語

師：讓愛護公物成為我們每個人的自覺行為，讓愛護公物成為我們每個人的

良好習(xí)慣。讓我們來寫一寫愛護公物小標(biāo)語吧。

生各自寫標(biāo)語。小組交流。全班交流。

（四）、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生：我明白了什么是公共財物。

生：我明白了怎樣去愛護公共財物。

生：愛護公物是光榮的行為，破壞公物是可恥的行為。

師：看來，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲很多。同學(xué)們要記?。簮圩o公物

光榮，損壞公物可恥，愛護公共財物是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現(xiàn),

讓我們從愛護學(xué)校公物做起，做一個愛護公物的小衛(wèi)士吧！

七、板書設(shè)計。

愛護公共財物

損壞公物可恥的行為（制止）

愛護公物一種美德（發(fā)揚）

第十課我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生初步認(rèn)識《中華人民共和國環(huán)境保護法》，了解破壞和

污染環(huán)境的行為將會被追究法律責(zé)任。

2、過程與方法：通過看圖和制作文明標(biāo)志牌，啟發(fā)學(xué)生要愛護

我們的學(xué)校，以及我們所生活的環(huán)境。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)校公共設(shè)施、保護環(huán)境

的意識。

教學(xué)重點：通過看圖和制作文明標(biāo)志牌，啟發(fā)學(xué)生要愛護我們的學(xué)校和我們所

生活的環(huán)境。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)校公共設(shè)施、保護環(huán)境的意識。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師生一起玩“串名字”游戲，相互認(rèn)識。

二、新課教學(xué)

（一）介紹學(xué)校

學(xué)生為老師介紹自己的學(xué)校，說說自己的喜歡校園的哪一個地

方？為什么喜歡這個地方？

（二）看圖感悟

1、師展示優(yōu)美環(huán)境的校園圖片，讓學(xué)生說說看了圖片的感受。

過渡：

我們的校園是不是每一天都是這樣干凈整潔的景象呢？你是否還看到了其他不

一樣的校園景象呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說校園里的不文明現(xiàn)象，以及我們生活的環(huán)境

中有哪些不文明現(xiàn)象？

3、師通過圖片例舉一些不文明行為。這些不文明的行為給我們

的學(xué)習(xí)和生活造成了哪些影響？

4、這些不文明的行為，我們應(yīng)該接受還是應(yīng)該拒絕？我們應(yīng)該

怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢？

生討論后舉手交流。

師小結(jié)：同學(xué)們說得都很對，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，拒

絕污染和破壞環(huán)境的不文明行為。

（滲透法制教育《中華人民共和國

環(huán)境保護法》）

（三）動手做一做

為了把這些想法落到實處，我們應(yīng)該制作一些標(biāo)志牌，掛在學(xué)校的每個角落

里，時刻提醒大家要愛護校園環(huán)境，想一想，哪些地方需要懸掛標(biāo)志牌

呢？

生討論交流

師：對，在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標(biāo)志牌，現(xiàn)在大

家就動起手來，把你的想法付諸實踐，設(shè)計文明標(biāo)志牌。

生設(shè)計并制作文明標(biāo)志牌

（四）展示文明標(biāo)志牌

學(xué)生上臺展示并介紹自己的文明標(biāo)志牌

三、課堂總結(jié)

今天學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該

從身邊的小事做起，做校園的小衛(wèi)士，做大自然的守護者，不僅自己不做不

文明的事，同時還要監(jiān)督別人，大家一起努力把我們的校園維護的更加干凈

漂亮。

第十一課大家排好隊

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

體會公共秩序和人們生活關(guān)系、遵守和維護公共秩序是社會文明進(jìn)

步的具體表現(xiàn)。

過程與方法通過情景演示、新聞報道、討論交流、自我反思、設(shè)計公

益廣告等激發(fā)學(xué)生自覺遵守公共秩序的意識。

情感態(tài)度與價值觀

懂得在公共場所要有自覺遵守公共秩序，做一個講文明、講道德、有教

養(yǎng)的人。

教學(xué)重難點：

重點了解排隊的重要性與必要性

難點自覺遵守公共秩序習(xí)慣的養(yǎng)成

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

游戲《鉆山洞》，讓幼兒體驗無秩序可能帶來的危險。

1、請幼兒互相交流游戲名稱，引發(fā)活動興趣。

2、請小朋友自由玩《鉆山洞》游戲。

3、教師交待要求：這里有三個山洞，小朋友可以自由的鉆，看誰能又快

又

安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。

4、請小朋友自由玩《鉆山洞》游戲，教師重點拍攝幼兒中出現(xiàn)的擁擠、

無序、碰撞、掉鞋等行為。

二、幼兒觀看課件：

1、在圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、想一想，說一說我們用什么方法才能安全的鉆山洞？

3、教師小結(jié)：鉆山洞的時候大家要從同一個山洞出發(fā)，要排好隊，一個

跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、有安全的鉆過每個山洞。

三、請小朋友再次重復(fù)玩《鉆山洞》游戲，豐富幼兒經(jīng)驗。

1、請小朋友自由玩游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊，守秩序的行為。

2、老師問問小朋友，剛才玩游戲有什么感覺？為什么？

教師小結(jié)：當(dāng)很多人在一起做同一件事情時，只要大家排好隊，守秩序,

就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

四、教師演示課件：

《排好隊，等一等》，拓展幼兒經(jīng)驗。

1、請小朋友說一說這是什么？大家是怎么做的？為什么要這樣做？

2、請小朋友說一說還有哪些地方需要大家排好隊，有秩序的做事？

教師小結(jié)：例如在商場買東西交錢時，車站上車時，游樂場玩玩具時，

都需要大家排好隊，有秩序的進(jìn)行。

第十二課我們小點兒聲

教學(xué)目的：

1、通過本次課程讓學(xué)生懂得一些禮儀知識。

2、通過學(xué)習(xí)、交流，了解安靜是一種美德。

3、在了解的基礎(chǔ)上，學(xué)會安靜，以實際行動遵守班級班規(guī)。

教學(xué)過程：

一，請看這些不文明行為：

鏡頭一：一列由北京市開往呼和浩特市的火車車廂中，夜里熄燈后,

許多旅客躺在自己的鋪位上安歇了。然而有些人還在喋喋不休地聊天，令周

圍旅途勞頓的乘客無法入睡，直到有人忍無可忍地起來提意見。

鏡頭二：內(nèi)蒙古博物館內(nèi)，一群游客從大巴上下來，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下

魚貫而入。在古生物展廳，大部分游客跟隨著導(dǎo)游，細(xì)心地聽著講解。可有

三四個青年嘻嘻哈哈地說笑打鬧著。他們旁若無人的行為，令展廳內(nèi)的不少

參觀者紛紛側(cè)目。

鏡頭三：呼和浩特市人民路上一幢宿舍樓內(nèi)，夜深人靜時分樓道里驟

然響起“咚咚”的腳步聲，隨之而來的是“院院”的拍門聲和叫門聲，擾得

四鄰從夢中驚醒……

類似鏡頭相信大家在生活中遇到不少。在大多數(shù)場合，保持一個安

靜的環(huán)境特別重要，學(xué)會安靜也是一個最基本的禮貌問題。許多人還沒有養(yǎng)

成保持安靜的習(xí)慣，影響了他人的權(quán)益。很多人不注意這樣的小節(jié)，有些人

注意到了，但認(rèn)為這是小事無所謂。

這些看似“小節(jié)”的現(xiàn)象，實則反映了公民道德建設(shè)中一直未引起我們

應(yīng)該注意的問題：學(xué)會安靜也是美德。其實越是細(xì)小的地方，越能反映出來

個體和群體的道德水平。正像我們提倡愛護環(huán)境、不亂扔垃圾一樣，在特定

的場合保持安靜，不讓一個人的聲音成為他人耳邊的噪音，是公民文明修養(yǎng)

的一部分。您的安靜，給他人以溫馨，體現(xiàn)的是一種修養(yǎng)，一種人與人之間

的尊重，一種對我們共同生活環(huán)境的愛護。學(xué)會安靜需要從每件小事做起，

從自身做起。

二、讀一讀

校園里干干凈凈、安安靜靜，這才是最好的讀書環(huán)境。靜能生慧，胸?zé)o

塵染，才能培育出高尚杰出的人才。

讓心靜下來讓腦動起來

心理學(xué)研究認(rèn)為，修心可以養(yǎng)性，靜心可以養(yǎng)身。讓心靜下來，也就是

讓大腦得到休息，合理安排作息時間，使工作、生活有張有弛。琴、棋、書、

畫都是休身養(yǎng)性、靜心養(yǎng)身的好方法，不妨去培養(yǎng)一些這方面的興趣和愛好。

有一位偉人曾經(jīng)說過，不會休息就不會工作。你讓大腦總是處于緊張興奮狀

態(tài)，有一天會把它累壞。而在緊張的工作之間，去松弛一下，很容易收到事

半功倍的效果。還有一個讓心靜下來的好方法是做冥想練習(xí)，方法很簡單，

你可以閉上眼睛，跟隨一段美妙的音樂去想像一些美好的景象，如藍(lán)天白云、

碧綠的草地，鴛鴦戲水等等一切美好的情景，并在冥想的同時將呼吸變慢，

做深呼吸運動，這樣做大腦的疲勞就會得到減輕。

三、關(guān)于靜的成語

“靜”：

百動不如一靜、沉烽靜柝（tub）,沉靜寡言、沉聲靜氣、沉心靜氣

淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)、澹泊明志，寧靜致遠(yuǎn)、動靜有常、風(fēng)平浪靜、

更闌（Idn）人靜更深人靜、更深夜靜、恭默守靜、靜觀默察、靜極思

動

靜如處女，動如脫兔、靜若處子，動若脫兔、靜言令色、靜言庸違、靜

影沉璧

娟好靜秀、冷眼靜看、六根清靜、買靜求安、平風(fēng)靜浪

平心靜氣、屏聲靜氣、清靜無為、神閑氣靜、樹欲靜而風(fēng)不寧

樹欲靜而風(fēng)不停、樹欲靜而風(fēng)不止、四海波靜、偷閑躲靜、息跡靜處

鴉沒鵲靜、鴉默雀靜、鴉默鵲靜、夜靜更闌、夜靜更深

夜闌人靜、夜深人靜、一動不如一靜、儀靜體閑、魚沉雁靜

四、聯(lián)系實際指導(dǎo)行為

1、做一做手勢

拍手三下（意思是大家安靜）

噓（別作聲）

2、誰不能安靜？怎樣幫他們改正。

如：愛說話的，多讀幾遍課文；愛動的，多走幾圈子路。

3、哪些同學(xué)能做到安靜？

第十三課我愛家鄉(xiāng)的山和水

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。

知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和

家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用;

在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分

享成果與快樂。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、

生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、

接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴展，他

們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒

有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀

(家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等)的

了解。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都

有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社

會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家

鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難

有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是

不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與

“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗。

因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生運用觀察、

訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的

情感。

要解決好本課教學(xué)重難點問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩

歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)

生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家

鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點

能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事

和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點

通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

活動一說說我的家鄉(xiāng)

1.創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：［播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》］

(1)提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？

（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪

里呢？

（3）小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。

2.提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？

（1）［播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光］

（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家？

引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。

（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方

呢？

引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情

方面交流。

（4）提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，如果讓你對

家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢？

（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）

3.模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)

帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興

趣的地方。

4.活動：猜猜看

請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其

他同學(xué)猜一猜是哪里。

5.小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的

山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！

板書：我愛家鄉(xiāng)山和水

【設(shè)計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然

景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時時常做的事情等方面思考自

己喜歡家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美。】

活動二贊美我的家鄉(xiāng)

1.提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用

什么樣的方式呢？

2.學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)

（1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)

為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。

（2）學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。

（3）教師出示小詩：學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進(jìn)一

步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。

引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學(xué)生

從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。

【設(shè)計意圖：通過開放性的活動，引導(dǎo)學(xué)生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活

動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。】

4.總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、

水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！

（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）

【設(shè)計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

板書設(shè)計

我愛家鄉(xiāng)山和水

這里是生我養(yǎng)我的地方

第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和人們生活情況。

2、在活動中激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展

服務(wù)的意識。

教學(xué)重點、難點：

通過交流家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生提前查閱資料，搜集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并了解物產(chǎn)的種類和特點，以及

這些物產(chǎn)為家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展所發(fā)揮的作用。

教學(xué)過程：

一、激情談話，明確主題。

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)德化，不但風(fēng)景優(yōu)美而且物產(chǎn)豐富，那你知道

我們德化有什么物產(chǎn)呢？（師根據(jù)學(xué)生的回答，相機板書）

師：聽了同學(xué)們的介紹，我得把腰挺直了，因為作為一個德化人，我覺

得真幸福。今天，讓我們一起來了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，（師板書我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)）

為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些力所以能及的事情。（師板書課題，生齊讀課題）

師：同學(xué)們剛才說了這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，接下來我們把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)分分

類，師板書。（農(nóng)產(chǎn)品、工藝品、礦產(chǎn)品，其它產(chǎn)品）

師：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富呀，我們可以用一個字來表現(xiàn)它，是什么呢？

（多）板書多。

二、走進(jìn)生活，表現(xiàn)主題。

活動一：師生互動。

1、師：咱們的家鄉(xiāng)有這么多好東西，說咱德化物產(chǎn)豐富，我覺得一點也

沒有吹牛，你們同意嗎？那還不把腰挺起來，我們一起來完成拍手歌。（課

件出示，師指名生共同完成。）

師：剛才跟這些同學(xué)的配合真不錯，現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋?，根?jù)老師提

供的畫面，完成拍手歌。

師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！不過老師覺得剛才只是簡單說說物

產(chǎn)的名稱太不過癮了，你有什么建議把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)更詳細(xì)的展示一下嗎？

生：物產(chǎn)推介會。

活動二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介會。

師：課前老師布置你們收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料，你們都帶來了嗎？（帶來

T）

師：我們該從哪些方面介紹，才能讓大家一下子就記住咱們德化的物產(chǎn)

呢？（師引導(dǎo)學(xué)生說出特點、作用，以及給家鄉(xiāng)經(jīng)濟帶來的好處，并相機板

書。）

師：現(xiàn)在你們就是家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介員了，接下來，我宣布，家鄉(xiāng)物產(chǎn)推介

會正式開始，誰先來？（學(xué)生積極舉手發(fā)言，介紹物產(chǎn)）

師：欣賞了同學(xué)們這么精彩的解說，了解了家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)，我發(fā)現(xiàn)同

學(xué)們的表現(xiàn)真棒，來，為我們精彩的表現(xiàn)鼓掌。

活動三：推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

1、廣告設(shè)計

師：伴著德化推行大城關(guān)戰(zhàn)略，現(xiàn)在到我們德化來旅游的人是越來越多

了，這可是推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)的好機會。同學(xué)們想一想，有什么辦法可以讓更多

的人來了解我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)呢？

生：做廣告

師：好辦法，通過廣告進(jìn)行宣傳，就會提高家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知名度。就請你

們?yōu)閺V告語要怎么寫呢？現(xiàn)在請大家先看幾張圖片，看看這些產(chǎn)品的廣告語

是怎么寫的。（課件演示）

師：廣告語，我們要做到簡短，有特點，讓人們一眼就能記住它?，F(xiàn)在,

老師就請你們?yōu)槟阕钕矚g的物產(chǎn)寫一則廣告語。（學(xué)生設(shè)計）

2、展示作品

師：剛才同學(xué)們都非常認(rèn)真，投入，作品完成了嗎？（完成了）

師：好，現(xiàn)在我們就來一同分享一下同學(xué)們的創(chuàng)意（學(xué)生展示）

3、小結(jié)

師：同學(xué)們的廣告做得真棒，也很有創(chuàng)意。老師相信，有了同學(xué)們的宣

傳，我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)一定會名揚四海。

三、談?wù)劯惺?，升華課堂。

師：了解了我們家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)，你有什么感想呢？

生1：我為家鄉(xiāng)有這么多著名的物產(chǎn)感到驕傲。

生2：我想，等我長大，會把更多的物產(chǎn)變成名牌產(chǎn)品。

四、拓展延伸，總結(jié)課堂。

讓學(xué)生觀看祖國各地的物產(chǎn)的圖片，感受不一樣的環(huán)境，物產(chǎn)也不一樣。

第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可親可敬。

2、簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛家鄉(xiāng)

的情感。

學(xué)習(xí)重點：

了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史

縱深感，產(chǎn)生自豪感。

學(xué)習(xí)難點：萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)人的情感。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再

用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？(也可以用外地話講一講，看看與自己

的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。)

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、觀看視頻《濱海明珠》，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展是幾代人的默默奉獻(xiàn)。

2、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛可敬的家鄉(xiāng)人

嗎？

老師在課前也收集了幾個家鄉(xiāng)的名人。我們一起分享他們的濃濃的愛鄉(xiāng)之情。

(課件出示)

近代：

(1)姚觀順將軍，廣東中山開發(fā)區(qū)小隱村人。追隨孫中山先生革命南征北戰(zhàn)。

(2)李凡夫(1906?1990年)，原名鄭錫祥，廣東省中山市濠頭村人。為官

一生，兩袖清風(fēng)，堅持真理、疾惡不懼、廉潔奉公、光明磊落、坦蕩立言、

無私無畏、一身正氣的精神嬴得了家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的愛戴。

現(xiàn)代：

在介紹現(xiàn)代這一位愛國、愛鄉(xiāng)，熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的慈善家前，鄭老師想做

個調(diào)查：“在我們開發(fā)區(qū)第五小學(xué)傍邊有一所名為李頌齡學(xué)校和開發(fā)區(qū)小隱

幼兒園的學(xué)校，在那里讀過書或知道有這間學(xué)校的同學(xué)請舉手?！?/p>

師：“哦，還挺多，占了大部分。提起這所學(xué)校，有一個動人的故事，請看

課件?！?/p>

（1）李俊駒先生是小隱村人，在香港長期經(jīng)營航空、航海、地產(chǎn)等行業(yè)。

1992年，那時小隱村雖說有小學(xué)，但學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)差，在一次李俊駒回鄉(xiāng)探

親看到破舊的校園，心緒萬千，解放前他就背井離鄉(xiāng)去香港打拼世界，從艱

苦的創(chuàng)業(yè)過程中，他深深體會到知識的重要性，于是他一聽村里幾位同是在

香港闖天下的老鄉(xiāng)說起建校的事，還未太過富有的他就一次性拿出300多萬

元專門興建學(xué)校。

除了慷慨捐資興建小隱李頌齡學(xué)校和學(xué)?；饡髽?，他還樂助南朗云衢中

學(xué)、市一中校友會、市一中基金會、市啟發(fā)中學(xué)。出資支持興建小隱發(fā)電站,

自來水工程，支助鄭鈞亮醫(yī)院和開發(fā)區(qū)新醫(yī)院，資助總金額為511.5萬港幣。

（2）李文彬是小隱村人，現(xiàn)任香港會計師工會主席。他熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng),

熱心支持中山市教育事業(yè)。共捐資102.8萬港幣購置并贈送各種教學(xué)設(shè)施，

幫助家鄉(xiāng)改善教學(xué)條件，發(fā)展教育。計有贊助興建南朗岐山中學(xué)，小隱幼兒

園31.8萬港元。樂助小隱李頌齡學(xué)校音響設(shè)備和南朗云衢中學(xué)電腦共71萬

港元。

（3）退休老人吳貴開連續(xù)3個暑假義務(wù)為農(nóng)民工子女上一個月的書法培訓(xùn)。

（4）清潔工為家鄉(xiāng)的凈化默默工作。

3、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家

鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。（根據(jù)學(xué)生的匯報情況來板書）

師小結(jié)：一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山水賦予了我們才華，家鄉(xiāng)的文化孕育

著我們的精神，勤勞進(jìn)取是家鄉(xiāng)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們愛家鄉(xiāng)的山水，愛家鄉(xiāng)

的文化，更愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。請打開書本78頁再把這段話讀一次。

4、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、我是小小家鄉(xiāng)人

在歷史的長河中我們的家鄉(xiāng)人雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我

們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些

未來的生力軍從小打下堅實的人格和知識基礎(chǔ)，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。

1、說一說：我們應(yīng)該做個怎樣的家鄉(xiāng)人？

四、作業(yè)（二選一）

1、繪制家鄉(xiāng)的藍(lán)圖。

2、制作家鄉(xiāng)名人事跡錄。（參考書籍《張家邊志》）

附板書設(shè)計：

軍人

華僑

可親可敬的家鄉(xiāng)人熱心人士

普通退休老人

清潔工

第十六課家鄉(xiāng)新變化

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和

發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計出力。

過程與方法：學(xué)生從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、

體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。

情感、態(tài)度與價值觀：

（1）激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

（2）認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，

樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)難點：認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展中的變化。

教學(xué)重點：激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更

美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

課前準(zhǔn)備：

觀察自己居住的社區(qū)的變化，搜集家鄉(xiāng)變化的資料。

1.師生討論，明確收集的目的和途徑。

根據(jù)途徑的不同，分成五大組：住房組、出行組、衣物組、食物組。

學(xué)生根據(jù)自己的實際，自由組建小組。

分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。

刖互動：

自我介紹：我姓楊，叫楊老師。

你叫什么？問四、五位學(xué)生。認(rèn)識幾位，要想更加牢固的記住你的名字，課

堂上的表現(xiàn)更讓人不忘記！

B出示小時候的照片：（你們知道