人教版PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)-Unit 6 Meet my family!B Lets learn教案

Unit6Meetmyfamily!

PartBLefslearn

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表示職業(yè)的詞匯：doctor,cook,driver,farmer,nurse

2.能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用句型"一What'syour...'sjob?一My…isa/an”談?wù)摷彝コ蓡T

的職業(yè)。

3.能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型獨(dú)立或在小組中完成一系列聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提高聽(tīng)力、口語(yǔ)表

達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.全面了解家庭成員，了解并尊重從事不同職業(yè)的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表示職業(yè)的詞匯:doctor,cook,driver,farmer,nurse

2.能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用句型"一What'syour...'sjob?一My…isa/an…”談?wù)摷彝コ蓡T

的職業(yè)。

難點(diǎn)：

能夠在真實(shí)情景中運(yùn)用句型"一What'syour../sjob?—My...isa/an...”談?wù)摷彝コ蓡T的職

業(yè)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件，聽(tīng)力錄音，學(xué)生提前準(zhǔn)備自己的全家福照片

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Warming-up教師呈現(xiàn)問(wèn)題和視頻My學(xué)生觀看視頻，了解通過(guò)視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生

力加儀讓學(xué)生觀看，學(xué)生看視頻內(nèi)容，然后試著的積極性，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)

完視頻后回答問(wèn)題。回答問(wèn)題。的句型，也為本課新

知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

Presentation1.教師通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)故事學(xué)生通過(guò)觀察圖片，利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，

情景：今天要開一個(gè)主題為了解故事情景。為接下來(lái)新詞匯的

LoveFamily,KnowFamily學(xué)習(xí)做鋪墊。

的班會(huì)，老師讓學(xué)生先完成

一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。然后呈現(xiàn)韓

梅和李明同學(xué)之間的對(duì)話：

一Howmanypeopleare

thereinyourfamily,Han

Mei?

—Seven.Mygrandparents,

myparents,myuncle,my

auntandme.

2.教師繼續(xù)介紹故事情景：學(xué)生通過(guò)觀察圖片，利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，

韓梅要把自己家人的照片理解doctor,nurse這將新詞匯放到具體

展示給李明，然后繼續(xù)呈現(xiàn)2個(gè)單詞的含義，觀的句子和情景中去

韓梅和李明同學(xué)之間的對(duì)察并記憶其拼寫方學(xué)習(xí)，形象生動(dòng)，學(xué)

話：法，再跟讀錄音，讀生易于理解。同時(shí)將

一Thisismyfather.Heisa準(zhǔn)這2個(gè)單詞。音形義相結(jié)合，讓學(xué)

doctor.Thisismymother.生多角度全方位地

Sheisanurse.Myparents學(xué)習(xí)新詞匯，在呈現(xiàn)

helpsickpeopleinthe故事的同時(shí)對(duì)學(xué)生

hospital.進(jìn)行思想教育：不同

一Theyarehelpful!職業(yè)有著不同的工

3.繼續(xù)呈現(xiàn)韓梅和李明的學(xué)生通過(guò)觀察圖片，作內(nèi)容，但他們都在

對(duì)話：理解driver這個(gè)單詞為我們的美好生活

-What'syouruncle'sjob?的含義，觀察并記憶貢獻(xiàn)力量，都是值得

——He'safootballplayer.其拼寫方法，再跟讀我們尊重的。

—What'syouraunt\job?錄音，讀準(zhǔn)這個(gè)單

—She'sadriver.詞。

4.教師繼續(xù)呈現(xiàn)韓梅和李學(xué)生通過(guò)觀察圖片，

明的對(duì)話：理解cook,farmer這

一What'syourgrandpa's兩個(gè)單詞的含義，觀

job?察并記憶其拼寫方

-He'sacook.法，再跟讀錄音，讀

一What'syourgrandma's準(zhǔn)這兩個(gè)單詞。學(xué)生

job?在學(xué)習(xí)新詞匯的過(guò)

一She'safarmer.My程中，體會(huì)不同職業(yè)

grandparentsmakedelicious有著不同的工作內(nèi)

foodtopeople.容，但都是值得我們

—Theyarealsohelpful!尊重的。

5.教師繼續(xù)講述故事：班會(huì)學(xué)生結(jié)合圖片、了解全面呈現(xiàn)本課所學(xué)

開始了，韓梅同學(xué)做了發(fā)故事內(nèi)容，同時(shí)回顧的表示職業(yè)的詞匯，

言，她從外貌、職業(yè)、年齡本課學(xué)習(xí)的表示職綜合復(fù)習(xí)介紹家人

等方面全面介紹了自己的業(yè)的詞匯，復(fù)習(xí)鞏固職業(yè)、外貌的句型。

家人。課件呈現(xiàn)韓梅介紹家介紹家人外貌、職業(yè)

人的語(yǔ)句。的句型。

6.再次呈現(xiàn)韓梅家人的照學(xué)生看圖片、記憶單再次全面呈現(xiàn)本課

片，教師詢問(wèn)：Whataretheir詞拼寫方法、跟讀錄出現(xiàn)的表示職業(yè)的

jobs?然后將本課所學(xué)的5音，再次從音形義三重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生

個(gè)表示職業(yè)的詞匯統(tǒng)一呈方面學(xué)習(xí)本課目標(biāo)再次從音形義三個(gè)

現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生再次看圖詞匯。方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

片、看單詞拼寫方式、跟讀

錄音，從音形義三個(gè)方面學(xué)

習(xí)這些單詞。

7.教師提出問(wèn)題：Whafs學(xué)生聽(tīng)錄音，選出正訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，同

Sarah(sfather'sjob?然后播確的答案。時(shí)呈現(xiàn)課本對(duì)話，呈

放課本錄音，讓學(xué)生選擇正現(xiàn)本課重點(diǎn)詞匯和

確答案。句型，幫助學(xué)生回顧

重點(diǎn)詞匯和句型。

8.完整播放本課錄音，讓學(xué)學(xué)生聽(tīng)錄音，然后跟讓學(xué)生再次讀單詞

生聽(tīng)并跟讀模仿。讀，注意糾正自己的和對(duì)話，并糾正自己

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

Practice1.呈現(xiàn)5種不同職業(yè)的圖學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用復(fù)習(xí)本課所學(xué)的表

片，讓學(xué)生運(yùn)用He/Sheisa所給句型介紹人物示職業(yè)的重點(diǎn)詞匯。

doctor/…句型介紹圖中人職業(yè)。

物職業(yè)。

2.呈現(xiàn)7幅圖片，給出語(yǔ)言學(xué)生根據(jù)圖片和語(yǔ)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固本課

支架，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行言支架，兩人一組進(jìn)所學(xué)的表示職業(yè)的

對(duì)話練習(xí)。行對(duì)話練習(xí)，談?wù)搱D詞匯，復(fù)習(xí)詢問(wèn)人物

一What'shis/herjob?中人物職業(yè)。職業(yè)的重點(diǎn)句型及

—He/Sheisadoctor/...其回答方式。

3.再次呈現(xiàn)韓梅家人的圖學(xué)生兩人一組進(jìn)行繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固本課

片，給出語(yǔ)言支架，讓學(xué)生角色扮演，談?wù)擁n梅所學(xué)的表示職業(yè)的

進(jìn)行角色扮演。的家庭和家人職業(yè)。詞匯，以及本單元重

點(diǎn)句型，訓(xùn)練學(xué)生的

口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.呈現(xiàn)兩個(gè)FamilyTree,給學(xué)生根據(jù)圖片和語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)生反復(fù)使用

出語(yǔ)言支架，讓學(xué)生兩人一言支架，兩人一組進(jìn)本課所學(xué)詞匯以及

組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。行對(duì)話練習(xí)。本單元重點(diǎn)句型，談

論某人的家庭和家

庭成員，訓(xùn)練口語(yǔ)表

達(dá)能力。

Production1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“看動(dòng)學(xué)生進(jìn)行“看動(dòng)作猜讓學(xué)生在游戲中學(xué)，

作猜職業(yè)”的游戲。模擬醫(yī)職業(yè)”的游戲。并用在游戲中運(yùn)用目標(biāo)

生、廚師、司機(jī)、農(nóng)民及護(hù)所學(xué)句型Whafs詞匯和句型，達(dá)到寓

士的標(biāo)志性動(dòng)作，并用所學(xué)his/herjob?教于樂(lè)的目的。

句型What'shis/herjob?He's/She'sa/an…詢

He's/She'sa/an…詢問(wèn)并回問(wèn)并回答動(dòng)作模擬

答動(dòng)作模擬的是哪個(gè)職業(yè)。的是哪個(gè)職業(yè)。

（凡名學(xué)生到前面進(jìn)行展

示，他們通過(guò)肢體動(dòng)作模仿

某種職業(yè)，找兩名同學(xué)進(jìn)行

對(duì)話，詢問(wèn)他們的職業(yè)并作

答。）

2.呈現(xiàn)Bob的家庭成員，兩個(gè)學(xué)生一組，談?wù)撘远喾N多樣的方式

給出語(yǔ)言支架，讓學(xué)生對(duì)他Bob的家庭成員和他反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用

的家庭成員進(jìn)行談?wù)摗Ｔ谡劶胰说穆殬I(yè)。本課所學(xué)詞匯和句

論其家人職業(yè)時(shí)，教師播放型完成課堂任務(wù)，訓(xùn)

課件，給出學(xué)生提示。練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)

能力。

3.讓學(xué)生將提前準(zhǔn)備好的學(xué)生展示自己的全讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞

全家福展示給同學(xué)們，從職家福，參考語(yǔ)言支架匯和句型全面介紹

業(yè)、外貌、年齡等方面介紹介紹自己的家人。自己的家人，在活動(dòng)

自己的家人。課件給出語(yǔ)言中加深對(duì)家人的了

支架供學(xué)生參考。解，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的