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文檔簡介
省高校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》題目第一部分單選題(40題)1、潘懋元主編的《高等教育學(xué)》中寫到高等教育學(xué)的研究對象是()
A、高等教育
B、高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律
C、教育科學(xué)
D、高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律
【答案】:A2、通過控制影響因素主動對研究對象加以處理和干預(yù)從而“創(chuàng)造”出事實(shí)以驗(yàn)證假說并揭示對象的因果性聯(lián)系的研究方法是()
A、比較研究法
B、調(diào)查研究法
C、文獻(xiàn)研究法
D、實(shí)驗(yàn)研究法
【答案】:D3、以下是中央集權(quán)型優(yōu)點(diǎn)的是()
A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題提升整體水平
B、社會廣泛參與增強(qiáng)了高等教育的市場性和多樣性
C、高校(尤其是私立高校)是法人實(shí)體辦學(xué)經(jīng)費(fèi)對政府的依賴性低
D、高校具有面向社會自主辦學(xué)的自我約束和自我發(fā)展機(jī)制辦學(xué)特色鮮明
【答案】:A4、美國斯坦福大學(xué)以舒爾曼為首的“關(guān)于教師專業(yè)性的專門小組”特別強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)知識的核心是()
A、專業(yè)知識
B、教學(xué)設(shè)計(jì)的知識
C、教育教學(xué)理論知識
D、教學(xué)管理知識
【答案】:B5、政治對高等教育的反作用不包括()
A、政治制度決定著高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B、政治制度決定著受高等教育的權(quán)利
C、政治制度制約高等教育的發(fā)展
D、政治制度決定高等教育目的和內(nèi)容
【答案】:C6、每門課程結(jié)束前或是每學(xué)期的最后幾周都要求學(xué)生對該課程及任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)以便為教師改進(jìn)教學(xué)提供反饋信息為學(xué)生選課、選教師提供信息。這屬于()
A、選修制
B、必修制
C、學(xué)分制
D、評課制
【答案】:D7、討論法是指()
A、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞一定的問題經(jīng)過一定的準(zhǔn)備學(xué)生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動獲得知識、鞏固知識發(fā)展能力的一種教學(xué)方法
B、在教師指導(dǎo)下學(xué)生利用特定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法
C、教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學(xué)方法
D、教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法
【答案】:A8、實(shí)驗(yàn)法是指()
A、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞一定的問題經(jīng)過一定的準(zhǔn)備學(xué)生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動獲得知識、鞏固知識發(fā)展能力的一種教學(xué)方法
B、在教師指導(dǎo)下學(xué)生利用特定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法
C、教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學(xué)方法
D、教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法
【答案】:B9、高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的前提是()
A、學(xué)科體系規(guī)劃
B、學(xué)科方向建設(shè)
C、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)
D、學(xué)科基地建設(shè)
【答案】:A10、依法舉辦高等學(xué)校的政府、組織和個人是指高等學(xué)校的()
A、“舉辦者”
B、“管理者”
C、“辦學(xué)者”
D、“引領(lǐng)者”
【答案】:A11、高等學(xué)校發(fā)展科學(xué)的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在()
A、高等學(xué)校培養(yǎng)的是高級專門人才
B、高等學(xué)校在繼續(xù)承擔(dān)大部分基礎(chǔ)性研究的同時(shí)更多地面向社會需求開展應(yīng)用性研究和開發(fā)性研究
C、高等學(xué)校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性
D、將現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理理念等推廣、應(yīng)用于社會
【答案】:B12、高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是()
A、學(xué)科體系規(guī)劃
B、學(xué)科方向建設(shè)
C、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)
D、學(xué)科基地建設(shè)
【答案】:C13、研究的起點(diǎn)是()
A、問題
B、文獻(xiàn)
C、假設(shè)
D、計(jì)劃
【答案】:A14、循序而漸進(jìn)教學(xué)原則是哪位教育家提出的)
A、孔子
B、朱熹
C、孟子
D、荀子
【答案】:B15、學(xué)科制度化的優(yōu)點(diǎn)有()
A、使學(xué)術(shù)體制成為偏見的生產(chǎn)地
B、以服務(wù)自己的利益為尚
C、能夠建立完整而貫通的理論傳統(tǒng)和嚴(yán)格的方法學(xué)訓(xùn)練
D、建立虛假的權(quán)威
【答案】:C16、按照評價(jià)主體的不同高等教育評價(jià)制度的類型劃分不包括()
A、政府行政性評價(jià)制度
B、第三方評價(jià)制度
C、高校自我評價(jià)制度
D、高等學(xué)校教師自主評價(jià)
【答案】:D17、馬丁·特羅的高等教育大眾化理論提出高等教育毛入學(xué)率為多少時(shí)稱為大眾型高等教育發(fā)展階段
A、15%~50%
B、20%~55%
C、25%~60%
D、30%~65%
【答案】:A18、下列屬于多元教育課程的特征的有()
A、強(qiáng)調(diào)知識本身就是目的
B、其核心是理智的培育
C、從統(tǒng)一知識轉(zhuǎn)向多樣知識、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識本身轉(zhuǎn)向知識探究是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別
D、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課程結(jié)構(gòu)狀態(tài)所有的活動都圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開它以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體生成一種跨學(xué)科的探究狀態(tài)
【答案】:D19、中國最著名的杜威思想的解讀者是()
A、陳鶴琴
B、陶行知
C、胡適
D、蔣夢麟
【答案】:C20、教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為是()
A、招聘
B、續(xù)聘
C、解聘
D、辭聘
【答案】:D21、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次。
A、10年
B、5年
C、1年
D、3年
【答案】:A22、我國大學(xué)的課程主要是依據(jù)哪種模式進(jìn)行編制的
A、經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)模式
B、過程模式
C、目標(biāo)模式
D、實(shí)踐模式
【答案】:C23、在硬件方面基本的邏輯是()
A、“越發(fā)達(dá)、越復(fù)雜”
B、“現(xiàn)存即合理”
C、“教育受制于社會”
D、“突出差異”
【答案】:A24、從事高校某種專業(yè)所需要的特定的思想信念與品質(zhì)是指(30分)
A、專業(yè)知識
B、專業(yè)精神
C、專業(yè)信仰
D、專業(yè)人格
【答案】:B25、下列哪項(xiàng)是一切教育最基本的功能
A、高等教育的文化保存、繼承功能
B、高等教育的文化傳播和交流功能
C、高等教育的文化選擇功能
D、高等教育的文化創(chuàng)新功能
【答案】:A26、目前已經(jīng)初露端倪的是高等學(xué)校的第四種職能是()
A、改造社會
B、促進(jìn)國際交流
C、服務(wù)社會
D、發(fā)展科學(xué)
【答案】:B27、在特定情境方面基本邏輯是()
A、“越發(fā)達(dá)、越復(fù)雜”
B、“現(xiàn)存即合理”
C、“教育受制于社會”
D、“突出差異”
【答案】:B28、知識的生產(chǎn)和應(yīng)用過程的集中表現(xiàn)在()
A、大學(xué)科研活動
B、教育教學(xué)活動
C、學(xué)科建設(shè)活動
D、教學(xué)管理活動
【答案】:A29、聘期滿后聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同是()
A、招聘
B、續(xù)聘
C、解聘
D、辭聘
【答案】:B30、基于高深學(xué)問的大學(xué)課程從理論上說有三個特征不包括()
A、知識的專業(yè)性強(qiáng)
B、包含對未知領(lǐng)域的探究
C、面向少數(shù)精英人群
D、面向普通大眾教育
【答案】:D31、校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)點(diǎn)有()
A、決策程序簡單、決策效率高
B、有利于集思廣益和民主管理
C、決策程序科學(xué)決策質(zhì)量有保證
D、通過董事會成員的多元化促進(jìn)了社會參與辦學(xué)
【答案】:A32、學(xué)科參與治理的組織載體是()
A、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會和學(xué)院教授委員會
B、同行評議、基于學(xué)科的中介組織
C、去行政化、落實(shí)戰(zhàn)略管理、增強(qiáng)校長治校能力
D、教育行政部門扮演好自身角色既保障自主辦學(xué)又保障多元參與
【答案】:B33、在學(xué)校規(guī)定范圍內(nèi)由學(xué)生自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的制度是()
A、選修制
B、必修制
C、學(xué)分制
D、評課制
【答案】:A34、高等教育促進(jìn)個體化發(fā)展的功能體現(xiàn)在()
A、促進(jìn)個體行為的社會化
B、高等教育在促進(jìn)個體社會化的同時(shí)還應(yīng)該尊重個體的獨(dú)特性促進(jìn)個體的個性成長。
C、培養(yǎng)個體角色的社會化
D、培養(yǎng)個體參與社會公共事務(wù)的能力
【答案】:B35、大學(xué)擁有不受政府、教會和任何其他社會力量的干預(yù)和控制獨(dú)立自主地決定自己的一切事務(wù)的權(quán)利指的是哪個理念()
A、學(xué)生自治理念
B、教授治校理念
C、管理專業(yè)化理念
D、大學(xué)自治理念
【答案】:D36、我國現(xiàn)行的分類共有多少個學(xué)科門類()
A、12
B、13
C、14
D、15
【答案】:B37、高等教育在實(shí)然層面所發(fā)揮的這些負(fù)面功能已經(jīng)發(fā)生下列不屬于正視問題并且通過更好的教育來彌補(bǔ)和矯正的是()
A、學(xué)校教育需要確立“以人為本”的教育理念
B、堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向
C、培養(yǎng)有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、獨(dú)立思想和自由精神的學(xué)生
D、偏重于書本知識忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)
【答案】:D38、教學(xué)相長、長善救失等原則出自哪里()
A、《論語》
B、《大學(xué)》
C、《中庸》
D、《學(xué)記》
【答案】:D39、高校依法管理學(xué)校內(nèi)部事務(wù)是指高等學(xué)校的()
A、“舉辦者”
B、“管理者”
C、“辦學(xué)者”
D、“引領(lǐng)者”
【答案】:C40、高等學(xué)校教師在教育過程中處于什么地位()
A、輔助
B、主導(dǎo)
C、引領(lǐng)
D、實(shí)施
【答案】:B第二部分多選題(40題)1、修辭學(xué)校由智者派創(chuàng)辦教學(xué)內(nèi)容主要是“三藝”包括:()
A、文法
B、修辭
C、辯證法
D、經(jīng)濟(jì)法
【答案】:ABC2、政治就是在一定的歷史時(shí)期政黨或國家為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)奮斗目標(biāo)而采取的政策和活動方式其含義包括()
A、政治就是階級斗爭
B、政治就是從事國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
C、政治就是人民群眾參與對國家事務(wù)的監(jiān)督和管理活動
D、政治就是開展思想領(lǐng)域的斗爭
【答案】:ABCD3、在正式確立和公布教育政策之前,需要進(jìn)行哪幾方面論證()
A.政治方面
B.經(jīng)濟(jì)方面
C.社會方面
D.目標(biāo)方面
【答案】:ABC4、高等教育理念中持理性主義的典型代表人物有()
A、紐曼
B、赫欽斯
C、維布倫
D、弗萊克斯納
【答案】:ABCD5、關(guān)于高等學(xué)校的學(xué)術(shù)管理闡述正確的有()
A、管理的主體是“學(xué)者”和“學(xué)科”
B、運(yùn)用的是“學(xué)者的權(quán)力”和“學(xué)科的權(quán)力”
C、具體表現(xiàn)為教師維護(hù)學(xué)術(shù)自由并處理學(xué)術(shù)事務(wù)的過程學(xué)科捍衛(wèi)學(xué)術(shù)自治的過程
D、源自高等學(xué)校的學(xué)術(shù)屬性
【答案】:ABCD6、道德是依靠()所維持的行為規(guī)范。
A.社會輿論
B.地理位置
C.傳統(tǒng)習(xí)慣
D.人們的內(nèi)心信念
【答案】:ACD7、高等學(xué)校根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來源進(jìn)行劃分區(qū)分為()
A、公立高校
B、部屬高校
C、私立高校
D、市屬高校
【答案】:AC8、下列關(guān)于課程設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)的表述,正確的是()。
A.設(shè)計(jì)課程方案
B.制定課程計(jì)劃
C.研制課程標(biāo)準(zhǔn)
D.編寫教科書
【答案】:ABCD9、作為一類綜合實(shí)踐活動課程,研究性學(xué)習(xí)在教學(xué)組織上也必然地具有綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)特征,即()
A.多樣性
B.參與性
C.自主性
D.基礎(chǔ)性
【答案】:ABC10、下列說法屬于目標(biāo)模式的基本內(nèi)容的是()
A.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?
B.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?
C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)?
D.我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn)?
【答案】:ABCD11、下列屬于通過直觀感知傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法的有()
A、實(shí)驗(yàn)法
B、演示法
C、參觀法
D、練習(xí)法
【答案】:ABC12、下列書院哪些屬于宋代四大書院()
A、江西廬山白鹿洞書院
B、湖南衡陽石鼓書院
C、河南商丘應(yīng)天府書院
D、湖南長沙岳麓書院
【答案】:ABCD13、影響高校課程編制的主要因素有()
A、社會力量
B、學(xué)生需求
C、學(xué)科發(fā)展
D、專業(yè)架構(gòu)
【答案】:ABCD14、未來是人與人工智能協(xié)作的時(shí)代。人工智能可以帶來哪些教育服務(wù)()
A.采集學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù),根據(jù)學(xué)生特征,協(xié)助教師開展個性化教學(xué)和輔導(dǎo)
B.通過多感知終端,采集學(xué)生的多模態(tài)數(shù)據(jù),對學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行監(jiān)測與評估
C.增強(qiáng)教師處理更高層次問題的能力
D.替代教師去鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維
【答案】:ABC15、課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)包括()
A、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
B、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
C、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D、審定標(biāo)準(zhǔn)
【答案】:ABCD16、對待教師職業(yè)選擇,需要處理好以下幾個方面的問題()
A.正確對待教師的苦與樂
B.把社會需要和個人理想結(jié)合起來
C.正確對待教師的地位和待遇
D.正確對待教師的權(quán)利與責(zé)任
【答案】:ABC17、我國高等學(xué)校的原則主要有()
A、講述思路為主原則
B、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則
C、增強(qiáng)學(xué)生參與原則
D、強(qiáng)化問題意識原則
【答案】:ABCD18、高等學(xué)校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括()
A、普通教育課程
B、學(xué)科基礎(chǔ)課程
C、專業(yè)基礎(chǔ)課程
D、專業(yè)課程
【答案】:ABCD19、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的過程包括以下環(huán)節(jié)()
A.學(xué)情分析
B.教學(xué)內(nèi)容解讀
C.目標(biāo)層次分解
D.教學(xué)目標(biāo)表述
【答案】:ABCD20、學(xué)科建設(shè)的實(shí)施是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程涉及政府、高校、基層學(xué)科組織等多個層面下列屬于政府層面的是()
A、政策引導(dǎo)與支持
B、建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入
C、學(xué)科建設(shè)成效的評估檢查
D、學(xué)科的布局和調(diào)整
【答案】:ABC21、分類統(tǒng)計(jì)功能著眼于高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀的信息發(fā)布優(yōu)勢在于()
A、有利于高等學(xué)校根據(jù)市場需求及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置
B、有利于高等學(xué)校突出重點(diǎn)學(xué)科形成學(xué)科特色
C、有利于促進(jìn)學(xué)科之間的交叉融合
D、圍繞政府制定的學(xué)科專業(yè)目錄進(jìn)行學(xué)科建設(shè)
【答案】:ABC22、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境具有的四大特征,分別是()
A.記錄學(xué)習(xí)過程
B.識別學(xué)習(xí)情景
C.連接學(xué)習(xí)社群
D.創(chuàng)設(shè)軟件環(huán)境
【答案】:ABC23、地方分權(quán)型的優(yōu)點(diǎn)有()
A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題提升整體水平
B、社會廣泛參與增強(qiáng)了高等教育的市場性和多樣性
C、高校(尤其是私立高校)是法人實(shí)體辦學(xué)經(jīng)費(fèi)對政府的依賴性低
D、高校具有面向社會自主辦學(xué)的自我約束和自我發(fā)展機(jī)制辦學(xué)特色鮮明
【答案】:BCD24、備課的具體內(nèi)容就是人們常說的9個字是指()
A、備教材
B、備學(xué)生
C、備狀態(tài)
D、備方法
【答案】:ABD25、高校教師的法律地位決定了教師的哪些內(nèi)容()
A、權(quán)利
B、義務(wù)
C、待遇分配
D、權(quán)益保障
【答案】:ABCD26、關(guān)于“科技興趣小組的全體成員通過集體討論,寫出一篇關(guān)于科學(xué)家傳記的讀書報(bào)告,要求情感真摯、文字流暢,字?jǐn)?shù)在2000字左右”這一教學(xué)目標(biāo)的ABCD要素表述正確的是()。
A.“學(xué)習(xí)者”是科技興趣小組的全體成員
B.“行為”是寫出一篇讀書報(bào)告
C.“條件”是關(guān)于科學(xué)家傳記
D.“標(biāo)準(zhǔn)”是情感真摯、文字流暢,字?jǐn)?shù)在2000字左右
【答案】:ABD27、肯普模式提出的四個基本要素是指()和教學(xué)評價(jià)。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)者的特征
C.教學(xué)資源
D.教學(xué)方法
【答案】:ABC28、根據(jù)高等教育研究的目的劃分高等教育研究可以分為()
A、學(xué)術(shù)研究
B、描述研究
C、分析研究
D、規(guī)范研究
【答案】:BCD29、學(xué)生的發(fā)展應(yīng)以知識與技能為(),過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀都是以知識為()來實(shí)現(xiàn)的。
A.主線
B.過程
C.載體
D.結(jié)果
【答案】:AC30、我國2016年開展的第四輪學(xué)科評估從哪些方面對學(xué)科建設(shè)進(jìn)行評估()
A、師資隊(duì)伍與資源
B、人才培養(yǎng)質(zhì)量
C、科學(xué)研究水平
D、社會服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)
【答案】:ABCD31、培根按照人類理性的哪三種能力對科學(xué)知識做出了主觀性分類()
A、記憶
B、想象
C、判斷
D、分析
【答案】:ABC32、美國各高校對于教師的職稱界定為()
A、教授
B、副教授
C、助理
D、助理教授
【答案】:ABD33、同步教學(xué)平臺即“將
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