怎么寫好初中作文

怎么寫好初中作文

怎么寫好初中作文

一.開頭技巧鳳頭

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情一一開篇要吸引人。

⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的

女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。一一《同桌》

⑵開門見山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般一一初中三年的同桌。對她，

我有一肚子的話要說。一一《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不

見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊

的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么

動聽的名字——祝麗麗?！锻馈?/p>

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名

男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如

此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f萬

沒想到這個危機(jī)會降臨到我的頭上。一一《同桌》

(5)歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦

起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音

像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回

了三年前的時光……—《同桌》

(6)排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就

是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，

危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。

我就有著這樣的一個好朋友。一一《朋友》

⑺設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼

睛，怎能使我忘懷？一一《朋友》

⑻名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷

于孤獨生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假如

一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。一一《朋友》

⑼對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那

么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久

久不能忘懷。一一《朋友》

⑩倒敘開頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，

淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段

雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親

切的軍人，我們的教官？一一《朋友》

(11)撥亂反正，撥云見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是

假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一

下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……一一《淡

泊》

?泰山壓頂，觀點強(qiáng)現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實需要剎

剎?！杜时蕊L(fēng)，可休矣》

?聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一

輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨

著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留

下的印證期待，期待著有那么一天……一一《期待》

(14)環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚

到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗梗。燈下

一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛

起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

(15)(15)題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰

喜孰憂，豈可一言以蔽之？一一《假如記憶可以移植》

(16)博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗,

芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……一一

《抵御“誘惑”》

?抒發(fā)情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束桅子

花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇

了吧，今天是您的節(jié)日一一教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您

來了。一一《瑣憶》

?以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了

最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長著。在它的身旁，一棵小樹

正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了

小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷

經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，

老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我

對他的報答之情，就匆匆離開了我。一一《瑣憶》

?解題鋪陳，明示中心

責(zé)任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國

的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的

責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。

在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組

成了一道道最美的風(fēng)景一一請允許我，從這道道美麗的風(fēng)景

畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

?設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就

會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說

的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打

轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的

班級體呢？”

二.“結(jié)構(gòu)”技巧豬肚

中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情

為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、

倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)

方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”一一“虎腹”

的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年**省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿

分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點后，從“挑戰(zhàn)自

卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個

角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實際上有類

似分論點的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這

種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有

爽心悅目之感。##

例：2005年江蘇**以“有個好心情”為話題的滿分作

文《美麗心情四季版》，在個小節(jié)的開頭，分別是以下四句:

春天一一紙鶯初飛，春暖花開；夏天一一小荷初露，蜻蜓點

水；秋天一一稻谷飄香，碩果累累；冬天一一雪落無聲，瑞

雪豐年。解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，

而該考生卻在后面分別加了八個字，提下文內(nèi)容，這就是一

種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會給人一種新鮮靚麗的感

覺。

2、提示段式

例：2005年湖北**以“美”為話題的滿分作文《小街

真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳

舊的厭惡，然后從三個方面贊美小街，一、小街是美的，美

在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美

在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。

解讀：每一個方面的提示語，都作為一個獨立的單位，

放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，

還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

3、總結(jié)段式

例：2005年廣東**半命題”的味道”的滿分作文《江

南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓

多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：一、

江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；

三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦

楚。最后是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總

結(jié)性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小

節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

4、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

a、對比式例：2003年福建**以“改變”為話題的滿分

作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標(biāo)題：變化之一：吃

軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；

變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小

標(biāo)題又用對比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、

欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

b、比喻式例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作

文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標(biāo)題：花絮一朵一

一初識友善、花絮二朵一一化解仇怨、花絮三朵一一連接友

誼。

解讀：三個小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善

的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的

作用。運(yùn)用破折號的還有，如《友善的微笑》中“笑一一逗

樂了孩子、笑一一增加了勇氣、笑一一扭轉(zhuǎn)了人生”等。

C、詩句式

例：2004年山東**以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水

祭》中間用了四個小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時節(jié)雨紛紛；風(fēng)景

二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：

牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句

古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對比，正反論證，，層層深入，

告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的

高度警惕。例：2005年江蘇**命題“掌聲又響起來”的滿

分作文《掌聲又響起來》中間三個小標(biāo)題用了王國維的學(xué)習(xí)

三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天

涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從

卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。

d、情景式

例：2005年浙江**以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心

弦上癡情的景致》中間用了四個小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、

舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身

份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的

形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可

以用日記形式，這里不再羅嗦。

e、小類式

例：2005年江蘇**命題作文“從頭'說起”為題的滿

分作文《從“頭”說起》中間用了三個小標(biāo)題：王者之“頭”、

勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個小標(biāo)題就是從三個較小的切入點去考慮

的，第一個小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各

領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個小標(biāo)題后用了

詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客

歷經(jīng)千辛萬苦尋找長**頭，為勇者們開辟了探險之路的故

事，第三個標(biāo)題后用了佳句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)

滄?！保缓髮戵w育運(yùn)動員劉翔奪冠的故事。這三點都緊緊

圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號召考生充滿自信，開

好這個精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動之“頭”，簡直

妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”（寫爸爸），

管錢的“頭子”（寫媽媽），省錢的“頭子”（寫自己），

結(jié)構(gòu)也非常合理。

f、感覺式

例：2005年江蘇**半命題作文“精彩”的滿分作文《精

彩瞬間》中間用了三個小標(biāo)題：看，煦日東升；聽，睡蓮花

開；品，人生真諦。

解讀：第一個小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭

日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考

生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描

寫是令人信服的。第三個小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著

捐獻(xiàn)眼角膜時，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個精美瞬間

都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀

者品味。

三.結(jié)尾技巧豹尾

一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添

足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要

哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的

含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、

態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。

③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了

文章的主題。

由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)

尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作

文中常用的。

1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以

全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題思想明確表達(dá)

出來，或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交待清楚，所以

這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式”。如中考作文《特殊答卷》

的結(jié)尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽

屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假

的。”篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭,

又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收

束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種

首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭

寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫?！苯Y(jié)尾寫

道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍

得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高

聲贊美白楊樹！”

3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)

作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，

有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的

記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)

尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，

好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實

感、充足感。如：中考作文《幸福的感動》的結(jié)尾：“記得

有位詩人這樣說：，讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我

原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你,

當(dāng)我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個

海洋?！茄剑屛以鯓痈兄x你們，爸爸媽媽。你們賦予了

我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無

以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明

白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力

量給大家幸福，讓大家學(xué)會感動!”

4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收

尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在

散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻

的、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心

中，起到“言己盡，意無窮”的效果。如：《驛路梨花》結(jié)

尾寫道：“驛路梨花處處開。”再如《我多想擁有你，童年》

的結(jié)尾：假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你

是否依然站在小屋的門口??’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。

用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡

頭感，洋溢著詩意。如