小魚教案含反思6篇

第第頁小魚教案含反思6篇小魚教案含反思篇1活動目標(biāo)：1、解脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢更改的人物造型。2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出很多動作。3、提高幼兒的察看本領(lǐng)及大膽表達(dá)的本領(lǐng)。4、試驗(yàn)將察看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動紙偶公仔4個。2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。3、水彩筆、八開畫紙。4、即時貼標(biāo)記?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。老師：今日我們班上來了一些新伙伴，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽聞大（3）班的小伙伴跳舞特別棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓舞幼兒當(dāng)小老師幫忙紙偶精靈學(xué)跳舞。2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體更改。（1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行撥弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣味味。（2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。（3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結(jié)論：由于在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出很多動作。（1）請幼兒也來做動作，找尋自身身上的“繩結(jié)”，而且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。（2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的緊要關(guān)節(jié)在哪里，而且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。小魚教案含反思篇2活動目標(biāo)：1、讓幼兒感受三拍子音樂安靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟識歌詞。2、依據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對唱曲的感受。3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡快。4、樂意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前熟識樂曲的旋律節(jié)奏。2、音帶活動過程：一、律動《魚游》進(jìn)活動室。師：小伙伴們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！二、練聲：和小魚問好。師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里痛快地游來游去，好象在歡迎我們小伙伴的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1=c—f3/4拍1—2小魚教案含反思篇3活動目標(biāo)：1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。2、選擇合適的色紙，自身設(shè)計(jì)制作剪紙畫。3、感受作品的美感。4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自身的繪畫料子分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：馬蒂斯剪紙畫ppt、各種色紙、膠水活動過程：一、談話導(dǎo)入老師和小伙伴們一樣不但愛好畫畫，還愛好看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣味味的畫，今日拿來和小伙伴們一起欣賞。二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。1、幼兒自由察看，大膽敘述師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）師：畫上有什么？生：有個人在跳舞師：那我們邀請一位小伙伴來學(xué)一下畫中小人的動作。師：那你們動腦筋想一下，為這幅畫取個名字生：跳舞的小女孩、跳舞的小伙伴……2、向幼兒介紹這幅畫的名稱及作品的風(fēng)格特征。師：小伙伴們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位特別出名的法國畫家。馬蒂斯給自身的這幅畫起了個名字，叫《跳舞的小人》。3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。師：馬蒂斯很愛好創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平常畫的小人有什么不同？生：沒有眼睛鼻子（師：對，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做“簡化”）腿很粗，手臂很長（為了表現(xiàn)出人物動作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）師小結(jié)：、世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很傳神，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時候就會加入自身的想法，就像我們班上的小伙伴每個人都有自身的想法，他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡化和變形。4、從作品顏色上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺？生：特別好看、很鮮艷等師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家察瞧一瞧，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。）小結(jié)：這樣配色可以形成對比，突出主體。師：接下來呢、就由小伙伴自身動手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小伙伴是怎么做的。我們也來當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個跳舞的小人。循環(huán)播放圖片、插入歌曲。教學(xué)反思：要鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自身的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡快。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變汗?yīng)充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒供應(yīng)豐富的料子以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓舞幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。小魚教案含反思篇4活動目標(biāo)：1、通過故事知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖幕锇椋犹韾埒B的情感。2、學(xué)習(xí)看圖示，折出啄木鳥的基本形象。3、對折紙活動感興趣，愛好折紙玩游戲?；顒訙?zhǔn)備：人手一張正方形紙、折紙圖示、范例、幻燈片、樹林的情景活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小伙伴們，你們生病了要找誰看病呢？（醫(yī)生）在一個果園里，住著一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹，有一天老蘋果樹生病了，在他身旁的小蘋果樹是怎么為他請醫(yī)生呢？下面我們就來聽聽這個故事。二、聽故事，溝通。1、播放ppt故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，認(rèn)知啄木鳥。2、提出問題，幫忙幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。（1）故事中的醫(yī)生是誰？（2）小蘋果樹為什么愛好啄木鳥？（3）你們愛好啄木鳥嗎？小結(jié)：啄木鳥是出名的樹醫(yī)生，是人類的伙伴，特地吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，不但蘋果樹愛好它，我們也愛好它，所以我們要保護(hù)啄木鳥。三、出示啄木鳥。1、瞧!今日老師就帶來了一只紙做的啄木鳥，你們想做嗎？2、啄木鳥怎樣做得的？下面我們來看看制作的過程。3、老師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒與老師一起邊閱讀畫面邊折紙。（1）、誰知道哪幅是第一個步驟圖？引導(dǎo)幼兒學(xué)會看示意圖的次序。（2）、你們知道這條黑線代表什么嗎？老師指著圖一中黑線詢問幼兒。（3）、你們知道這條虛線和這個箭頭代表什么嗎？老師指著圖一中的虛線和箭頭詢問幼兒。引導(dǎo)幼兒將正方形紙角對角對折，折出對角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。四、播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演，結(jié)束活動。師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。小魚教案含反思篇5設(shè)計(jì)背景：升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們愛好把看到的動畫形象畫下來，他們愛好請同伴當(dāng)模特，為好伙伴畫像，他們愛好用五彩的顏色描繪心中的理想，他們愛好……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了確定的構(gòu)圖、造型本領(lǐng)，而且對美術(shù)活動充分了濃厚的興趣。綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美本領(lǐng)的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包含感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪四周生活的時候，我們有心識地拓寬孩子的察看視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，譬如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品顏色鮮艷、畫面清楚、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用光亮的顏色、有趣味味的圖形符號向孩子們呈現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在顏色和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。活動目標(biāo)：1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。5、能打開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自身的作品?；顒訙?zhǔn)備：ppt，幼兒繪畫工具?；顒舆^程：一、默畫，初步欣賞作品。1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自身的視覺撞擊力。提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。提問：畫里都有什么？（顏色、圖案、線條）畫里的造型像什么？3、幫畫起名。提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？介紹畫家給這幅畫的命名。4、情感體驗(yàn)。提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？5、默畫，幼兒把自身印象深刻的畫面呈現(xiàn)在紙上。二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。1、呈現(xiàn)孩子的作品，和畫家的畫比一比。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不一樣？通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、顏色上的特點(diǎn)，加深幼兒對這幅畫的理解。2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。三、添畫，依照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。課后反思：以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計(jì)了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵奉并服從動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以實(shí)在實(shí)施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。這一完整的教學(xué)流程，在實(shí)在實(shí)施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，譬如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓舞孩子大膽的表達(dá)自身的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其重視細(xì)致察看本領(lǐng)的培養(yǎng)，察看顏色，察看造型，等等。小魚教案含反思篇6活動目標(biāo)：1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟識歌詞，初步學(xué)唱。2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。3.體驗(yàn)相互關(guān)懷相互體諒的幸福感。4.體驗(yàn)唱歌活動帶來的愉悅。5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒訙?zhǔn)備：部分圖譜；小動物的圖片人手一份?；顒舆^程：（一）欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作。（二）故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞。1．你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢？2．老師在音樂的伴奏下講故事。3．老師清唱唱歌曲（2—3遍）并提問：歌曲里在說什么？（三）出示圖譜，師幼合作完成圖譜。1．出示有空缺的圖譜，幼兒說出自身的發(fā)現(xiàn)。你瞧到了圖片上有什么？你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題？2．老師請唱歌曲，幼兒對應(yīng)察看圖譜。3．老師運(yùn)用有快慢更改的范唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。4．看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。（四）試驗(yàn)替換角色和地方的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。（個別——全體）活動反思：依據(jù)近來發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所努力探求的。所以在活動中，我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫忙幼兒熟識了旋律和歌詞；并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的.同時，我希望