小學(xué)【美術(shù)】二年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)二班級上冊全冊教案

目錄

《會變的線條》教案...............................................................1

《宏偉的塔》教案.................................................................3

《捏泥巴》教案...................................................................5

《小扇子》教案...................................................................7

《秀麗的小鐘表》教案............................................................10

《下雨了》教案..................................................................12

《百變團(tuán)花》教案................................................................14

《擺花樣》教案..................................................................16

《我們身邊的痕跡》教案.........................................................18

《杯子的設(shè)計(jì)》教案..............................................................19

《繪畫中的節(jié)日》教案...........................................................22

《好吃的水果》教案.............................................................24

《刷牙》教案....................................................................25

《茂密的花》教案................................................................26

《大樹的故事》教案.............................................................29

《會變的小手套》教案...........................................................30

《動物樂園》教案................................................................31

《節(jié)日的裝飾》教案.............................................................34

《過春節(jié)》教案..................................................................36

《會變的線條》教案

教材分析：

本課引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種類的線條帶給人的美感，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力。教材

中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉?馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同種

線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的制造力。《苗族蠟染圖案》線條流暢，既有

秩序又有變化。給人以裝飾的美感。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品，給師生比較大

的選擇空間。同時(shí)，學(xué)生在作畫過程中也可以參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培育學(xué)生的造型能力。（學(xué)問與技能）

能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出肯定的美感。

2、通過對作品的觀察、比較，培育學(xué)生的觀察、分析能力。（過程與方法）

3、通過學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）

培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。

教學(xué)過程：

一、查找線條，故事導(dǎo)入

1、小蝸牛去奇異的旅行，邀請四個小朋友伴隨，誰同意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，

引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。

2、學(xué)生分組到前面找到的線條，說出名字？（直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同

線條給人不同得感受。出示課件

3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今日我們就用這些會變的線條上一節(jié)好玩

的繪畫課。

4、課件觀賞：建筑物、動物身上的線條

二、描繪線條

1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）直立、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）

堅(jiān)硬、弧線（彩虹）美麗、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。那么，你

能不能試著畫畫呢？

2、比一比，看看哪一組畫的最棒。

3、進(jìn)行小組評比。

三、應(yīng)用線條

1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們在利用線條的時(shí)候，怎樣進(jìn)行排

列？

2、播放課件：

（1）觀賞線條動畫“神舟七號”飛行。

（2）觀賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝

術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。

（3）《苗族蠟染圖案》

有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感

小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有肯定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們

作畫得時(shí)候也要留意這幾點(diǎn)。

四、表現(xiàn)線條

剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很秀麗的線嗎？那就要同學(xué)

們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜愛的東西用會變的線條來裝

飾衣服、陶罐以及許多各種各樣得物體。

五、展示作業(yè)

1、學(xué)生自評互評：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？

2、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

六、小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、秀麗的畫

面，還使我們的生活多姿多彩。

《宏偉的塔》教案

教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，依據(jù)二班級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型嬉戲，讓學(xué)生了解塔的

相關(guān)學(xué)問，并鼓舞學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)覺塔的特點(diǎn)，畫出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出秀麗、

新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的制造力。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。

以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。

過程與方法：利用分析對比、嬉戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材

質(zhì)上的不同特點(diǎn)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在了解塔學(xué)問的同時(shí)，對自己家鄉(xiāng)的塔有深化的了解，使學(xué)生產(chǎn)

生喜愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識。在關(guān)注我國塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界

上其他國家的塔，從而開闊視野。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔

的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)不同角度的塔，感受其宏偉的氣概。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示課件：“塔”這個字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎？（學(xué)生回答）誰知道塔

的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶

自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來一起對塔有個更深的學(xué)問，好不好？（好）

那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會快樂的與大家一起了解塔的學(xué)問。

二、新授

首先我們來觀賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州

龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

好，觀賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識認(rèn)識幾個塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢

塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三

層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、

寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可

貴資料。云南大理崇圣寺三塔。

中國西南地有名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐

式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制

覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各

式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質(zhì)葫

蘆。

鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲

嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每

面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等

花紋圖案50余種，造型美麗，神態(tài)生動，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝

術(shù)有名中外，其設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)牢固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然矗

立。

好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個問題想請教大家：

不知道大家是否同意為老師解答呢？（同意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建筑材料有哪些？4

大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期盼你們的答案，

趕快行動起來吧。（小組同學(xué)來匯報(bào)）好的，那我們來搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說的對不

對？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)

構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔進(jìn)展

最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼進(jìn)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾

代；再后是多種塔形消滅時(shí)期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍寶、象牙等。其次。是塔的層

數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、

十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面樣子，主要有四方形、六

角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多消滅于唐代或唐代之前，到了宋、元

則轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切巍Ｋ芜@種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽

的視野。

塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花

塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。

塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。

塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。

三、創(chuàng)作

我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的格外多?，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計(jì)師不遠(yuǎn)了，

你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的學(xué)問，那么有沒有信念用畫筆制造一個宏偉的塔來呈現(xiàn)給大家

呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以

在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。

四、拓展

組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：你喜愛哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評、

互評，然后進(jìn)行老師評價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

《捏泥巴》教案

1、使學(xué)生通過實(shí)踐的操作把握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生

的形體塑造能力。

2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培育學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動手能力，促進(jìn)

學(xué)生興趣愛好和特長的進(jìn)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3、通過小組合作，培育學(xué)生合作意識、樂觀參與實(shí)踐活動在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件

自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動中讓學(xué)生放飛其制造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學(xué)們在動手中找

到童趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完善的形象，在完善的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)

計(jì)思想，真正在制作過程中體驗(yàn)制造的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師收集學(xué)生泥塑作品。

2、布置學(xué)生到四周公共場所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。

3、預(yù)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前組織：

學(xué)生按挨次進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動過程中的留意事項(xiàng)。

二、興趣導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情景：咱們看看這些小朋友在玩什么呢？

（課件：人們制作泥塑的場面）

2、交流感想：

（1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

（2）、適時(shí)給予評價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)一一玩泥巴真好玩

3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

三、觀賞感受：

1、老師匯報(bào)資料：

老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請大家看一下。

（課件：泥塑圖片）

2、泥塑基本技法：

（1）、感受泥性，探究泥的特性。

（可塑性、結(jié)合性、收縮性、燒結(jié)性和耐高溫性。）

（2）、老師介紹塑造的五個基本方法：

如何運(yùn)用基本的泥塑技法

（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

（3）、演示幾種泥塑基本技法

（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動手實(shí)踐：

1、想一想，玩一玩：

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

可以自己選主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。

3、學(xué)生在制作過程中，老師依據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

五、作品展評

(1)學(xué)生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

(2)泥塑大賽最佳設(shè)計(jì)獎最佳超速獎

(3)拍攝作品

六、活動總結(jié)、拓展延長

《小扇子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡潔了解有關(guān)扇子的文化，種類及觀賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，

培育學(xué)生留意觀察生活，進(jìn)而闖造出樣子各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。

2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、淡觀的小扇子。作品體現(xiàn)

出有用性、觀賞性。

3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及觀賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的

情感及對生活的喜愛，提高學(xué)生的審演情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的闖新與裝飾。

老師預(yù)備：

教具預(yù)備：課件、范作、各種材料的小扇子

學(xué)生預(yù)備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：(3分鐘)

動畫片片段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：剛才動畫片中多啦A夢給了康夫一件什么寶貝呢？

生：芭蕉扇！

師：孩子們說的真好，今日我們就一起去了解一下各種各樣的小扇子一一揭示課題《小

扇子》

二、進(jìn)展階段：

啟發(fā)學(xué)生說一說我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降纳茸?/p>

師：扇子我們可見過不少，誰能告訴大家你所見到和知道的有哪些扇子？（引導(dǎo)學(xué)生

以快速搶答的方式說出扇子的種類）

生：爸爸用過折扇、外婆用過蒲扇、小姐姐用過圓圓的塑料扇、《西游記》里的孫悟空

還借過鐵扇公主的芭蕉扇、有的小朋友還自己疊過紙扇子……等等

師：同學(xué)們知道扇子除了可讓我們納涼之外，還有哪些用途？學(xué)生回答，老師準(zhǔn)時(shí)的

總結(jié)，表揚(yáng)。老師準(zhǔn)時(shí)地展示帶來的各種扇子。

生：可以裝飾房間，戲曲節(jié)目，說相聲，跳舞蹈，太極拳等。

師：我們中國是扇子的發(fā)源地，幾千年來有各種各樣的扇子，扇子文化有著格外深厚

的文化底蘊(yùn)，有許多鮮為人知的學(xué)問。大家想不想知道最初的扇子是什么樣？還有哪些珍奇

怪殊的扇子？

生：想！

師：一會兒我們就去“扇子王國”看看，不過想要去“扇子王國”，同學(xué)們得帶著老師

提出的幾個小問題上路。（同桌打開小組長課前發(fā)的問題卡）看清楚老師給你們的問題了嗎，

讓我們到扇子王國里去查找答案吧！

2、賞析：觀賞有關(guān)扇子的資料（課件），了解扇子的常識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。邊演示邊

簡介扇子的起源與進(jìn)展。

師：扇子起源于中國最早我們國家被稱為“制扇王國”遠(yuǎn)古時(shí)待，我們的祖先在烈日

炎炎的夏季勞作，順手用植物葉或禽羽簡潔加工用以避日擋風(fēng)，這就是扇子的起源。

師：我國的扇子已經(jīng)有3000多年的歷史了。幾千年的改革和完善，雖然已經(jīng)進(jìn)展成了幾百

種扇子，但是可以歸納為兩大類。一種是屏扇，一種是折扇，現(xiàn)在我們看到的是長柄的屏扇。

師：早在商待，就消滅避日遮風(fēng)的“扇汗”，扇汗類似今日的雨傘，后來演化成“華蓋”，以

及變?yōu)殚L柄的大扇，稱為“障扇”，作為帝王和高官的儀仗隊(duì)的裝飾。裝飾性格外強(qiáng)，現(xiàn)在

我們看到的都是不同樣式的“障扇”?！罢仙取边€是宮廷仕女的最愛。

師：到了西漢以后，扇子廣泛用于取涼。多為禽羽雕翎制成，故稱“羽扇”多為貴族

使用。現(xiàn)在我們看到的是用不同動物的羽毛做的三把扇子，格外的秀麗。

師：到了東漢以后扇子開始流行，有各種各樣的，格外發(fā)達(dá)?，F(xiàn)在我們看到的是一種其中格

外重要的叫團(tuán)扇，也稱“合歡扇”，樣子如一輪明月，也有長圓、方圓、梅花、葵花，六角……

等。都是以扇柄為中軸，左右對稱的。

師：現(xiàn)在我們看到的就是方圓形的團(tuán)扇，上面繡著奔馬和書法。

師：北宋時(shí)期，經(jīng)過改革，消滅攜帶便利的折扇，也叫“聚頭扇”、“撒扇”或“聚骨

扇”同時(shí)，扇面畫了許多秀麗的圖案，多繪以花鳥、人物、山水……等。

師：就是因?yàn)樯让娴膱D案越來越秀麗，許多的畫家和藝術(shù)家把自己精心的杰作反映在

扇面上，由此，扇面畫消滅了?，F(xiàn)在我們看到的就是兩個團(tuán)扇的扇面畫。

師：現(xiàn)在我們看到的弧形的扇面上畫著什么圖案呀？（風(fēng)景、人物、書法）扇面畫以

其優(yōu)淡流暢的外形，結(jié)合了中國的詩書畫印，達(dá)到了藝術(shù)上的完演境界，同時(shí)也推動了繪畫

的進(jìn)展。

師：隨著時(shí)待的進(jìn)展，我們今日可以用的材料越來越多了，現(xiàn)在我們看到的就是塑料

的扇子，這些都是我們常常見到的。

師：現(xiàn)在看到的形式上比剛才更秀麗了。在扇角的位置上還鑲嵌了秀麗的花和在扇柄上

掛了扇墜。

師：扇子不但有其很高的文物價(jià)值和審漠價(jià)值，還有豐富的文化內(nèi)涵?，F(xiàn)在我們看到

的是扇子舞、京劇。大家看這個就是三國時(shí)最有名的人物諸葛亮，他輕搖鵝毛扇，表現(xiàn)出他

指揮若定，胸有成竹的樣子，扇子作為舞臺上的道具與動作相協(xié)作，來表現(xiàn)各種人物的性格。

同時(shí)也給許多影視劇增添了美感。

3、討論：啟發(fā)學(xué)生說一說扇子的特點(diǎn)

師：到扇子王國觀賞完之后，還記得我們當(dāng)時(shí)的問題嗎？下面同桌討論一下能不能找

到問題的答案。

師：誰同意讀讀你的問題并回答？

你看到了哪些樣子的扇子，叫什么名字？生：圓的、方的、菱形的、半圓形的……等

等。

扇子可以干什么？

扇子可以用哪些材料制作？生：木質(zhì)，竹子，塑料，綢緞，紙材等。

師：不管扇子怎么變化，它的結(jié)構(gòu)是一樣的。扇子可以分為幾部分？

（扇面、扇柄、扇架、扇墜）

4、分析：課件出示范作的制作過程步驟

師：老師帶來了四個小朋友的手工扇子，和剛才看到的扇子有什么不同？看一看，同

學(xué)們都用了什么材料和方法制作成的？

說一說最喜愛哪把扇子，以及是怎么做出來的？

學(xué)生回答：.....。

說說扇子的裝飾方法：

生：剪紙、彩筆、油畫棒、水粉、彩色紙粘貼等

三、作業(yè)階段

1、作業(yè)要求：

師：這幾種方法大家是不是都學(xué)會了，想不想自己親自做一面扇子呀！想把扇子做好

需要的獨(dú)特的創(chuàng)意和好玩的材料。請同學(xué)們同桌或前后桌合作，選擇喜愛適合的材料和方法,

設(shè)計(jì)制作一把小扇子。使用剪刀留意平安，保持桌面、地面衛(wèi)生。

2、學(xué)生開始制作，老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)確定有創(chuàng)意的作品和作者。

（有的小組做的又好有快，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)）

（在制作期間允許學(xué)生下來參觀其他組的制作，可以互相借鑒和促進(jìn)）

3、作品展示和評價(jià)

（1）請學(xué)生展示作品并簡潔說一說自己作品的闖意、制作材料和方法。

（2）其他同學(xué)的評價(jià)。

（3）老師依據(jù)作品實(shí)情評價(jià)。

（4）老師小結(jié)

師小結(jié)：隨著時(shí)待的進(jìn)展，科技的不斷進(jìn)步，雖然我們現(xiàn)在使用了空調(diào)和電風(fēng)扇，但

是通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了扇子帶給我們不同的演，所以以后我們要繼承祖國傳承下

來的優(yōu)秀文化，把我們的扇文化推向世界好嗎？

四、拓展階段：

發(fā)放愛心卡片，”這把秀麗的小扇子你們想送給誰？爸爸、媽媽、老師？還是好朋友？

在這張卡上寫上溫馨的話語一起送給他（她）吧！

《秀麗的小鐘表》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過藝術(shù)觀賞、表演、歌曲演唱、繪畫、制作等藝術(shù)活動，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、

時(shí)間與學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

2、培育學(xué)生用形體語言、繪畫制作及美麗的歌聲來表達(dá)自己對小鐘表的喜愛之情，

通過多媒體課件的演示操作，提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象；啟發(fā)學(xué)生樂觀參與、表現(xiàn)

音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的歡樂和滿意，獲得身心和諧進(jìn)展。

教具：

多媒體課件；鐘表范作與學(xué)生繪畫作品；課前把12張課桌椅擺成大鐘表狀，桌側(cè)貼上

1-12個數(shù)字，如下圖；同時(shí)在班級里掛上各式鐘表如貓頭鷹鐘表等來營造教學(xué)氣

氛。

學(xué)具：繪畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等；

教學(xué)過程：

桌椅擺成鐘表狀

一、律動進(jìn)教室

全班學(xué)生一個接一個成一列長長的“馬車”，在《時(shí)間像小馬車》的歌聲中“開動”進(jìn)

教室。

二、激趣導(dǎo)入

1、嬉戲活動：

師：小朋友們，我們的隊(duì)形象什么呀？（鐘表）

我們來和鐘表做個嬉戲吧。請用你們的動作回答鐘表提出的問題。

師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，現(xiàn)在是早晨六點(diǎn)半，你們在干什么……

2、導(dǎo)入課題：

師：是誰提示我們早睡早起，上學(xué)不遲到呢？

三、感知與觀賞

1、觀賞古代的計(jì)時(shí)器

師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時(shí)候沒有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？

2、觀賞生活中的鐘表

師：隨著人類的進(jìn)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完善。

師：哪個鐘表你最喜愛？說一說理由？

3、觀賞藝術(shù)作品中的鐘表

師：老師再帶你們?nèi)タ匆唤M格外格外特殊的鐘，它們特殊在哪？

〈課件：大藝術(shù)家達(dá)利的作品〉

4、觀賞老師制作的鐘表

師：小朋友們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多，

藝術(shù)家的作品是那么的夸張，看到這些，老師也想展示一下自己設(shè)計(jì)、親自制作的鐘表，老

師變個魔術(shù)把它們變出來，你們看：

A、出示老師范作

B、學(xué)生上臺觀賞范作

要求：邊觀賞邊思考，它們是用什么材料做的？用什么方法做的？

C、分析材料的選擇和制作方法

有用松軟的黏土捏制的，有用彩色卡紙做的，有用彩筆繪制的，還有的是用廢舊材料制

作的。

繪畫的鐘表，采用了對折剪的方法制作的；廢舊材料制作的鐘表，巧妙也運(yùn)用了不同物

體的造型、材質(zhì)和顏色。

5、總結(jié)鐘表的組成部分

師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成的呢？

外形；鐘面；十二個數(shù)字；時(shí)針、分針和秒針。（總結(jié)：點(diǎn)、線、面）

四、創(chuàng)作與評價(jià)

1、語言導(dǎo)入：

師：我們觀賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親自制作的鐘表，老師發(fā)覺有許多小朋友

都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師？自己親自設(shè)計(jì)、制作一個獨(dú)特新穎的鐘表呢？

你們現(xiàn)在知道老師讓你們課前收集的廢舊材料是用來做什么的嗎？（做鐘表。）對了，

我們收集的點(diǎn)朋友，線朋友，還有面朋友現(xiàn)在就可以派上用場了，老師也預(yù)備了一些廢舊材

料，美術(shù)紙，彩色卡紙，雕塑土，假如需要的同學(xué)等一下可以找老師領(lǐng)這些材料。

討論并匯報(bào)：你自己或你們小組想用什么材料來制作鐘表？

2、學(xué)生創(chuàng)作：

師：下面就讓我們的小設(shè)計(jì)師們一展身手，看看誰的鐘表造型最別致，顏色最明麗，創(chuàng)

意最獨(dú)特，功能最齊全。我們將投票評出最佳創(chuàng)意獎。

時(shí)間為15分鐘，開始創(chuàng)作吧！

鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的不同設(shè)想，選擇不同的材料自由創(chuàng)作，放手讓學(xué)生選一選，擺一擺，

畫一畫，大膽設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)生的構(gòu)思加工，把廢舊材料變成精美的鐘表。

3、作品展示：

制作好的同學(xué)把作品擺在椅子上，放到講臺桌前，互相觀賞投票。

4、學(xué)生自評、互評、老師評價(jià)：

A、自評：誰先來向大家介紹一下自己或自己小組的作品？

B、互評：你最喜愛哪一個作品的創(chuàng)意，為什么？

C、老師評價(jià)：小朋友們，老師格外快樂，因?yàn)槔蠋煱l(fā)覺我們班的小朋友不僅是小藝術(shù)

家，能制作出這么秀麗的鐘表，而且還是小評價(jià)家，對其他小朋友的作品評價(jià)也很到位，你

們的表現(xiàn)真棒。

《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用顏色、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的樣子，制造地表現(xiàn)不同的雨及

雨中的情景。

2、熬煉學(xué)生以動作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培育觀察能力，提高表現(xiàn)力。

3、通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的感受，以及自然界的神奇變化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用不同顏色，粗細(xì)、疏密、有節(jié)奏的點(diǎn)、線及細(xì)小的樣子制造性的表現(xiàn)不同的雨及

雨中情景。

2、生動的表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

教具預(yù)備：

課件，自制教具。

學(xué)具預(yù)備：

繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示謎語：銀線根根長又細(xì)，上接天來下著地，線長不能放風(fēng)箏，線細(xì)不能織布匹。

同學(xué)們可真聰慧呀，大家快看呀，是誰來了呀，哦是云姐姐來了。

2、出示教具，演示雨滴落下。（讓同學(xué)們說說是下大雨還是小雨呀。）可是今日云姐姐

可有點(diǎn)不快樂呀，還哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同學(xué)們你們說說是下大雨還是下小

雨呀。

3、導(dǎo)出課題：下雨了。

二、感受不同的雨

1、聽剛剛的三段音樂，感受下試著用筆畫出不同的雨。聽聽是什么聲音呀，是下雨的

聲音，那么小朋友們能不能用你們的筆來畫一畫大雨和小雨呀。

2、學(xué)生嘗試畫一畫。表揚(yáng)畫的好的同學(xué)。

三、表演回憶

1、出示圖片，讓學(xué)生感受雨的大小。同學(xué)們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都

用什么來擋雨呀。

2、分別請同學(xué)到前面來表演。老師這里真的有一把傘，誰同意上講臺來表演下下雨時(shí)

你怎樣擋雨的呀。

3、回憶生活，你印象最深、最好玩的雨是什么。雨中許多人都有印象特殊深

的事情呢！

四、作品賞析

1、觀賞有名畫家韓雨的《聽雨圖》。在瓜地里有個看瓜人搭了一個小棚子，有個淘氣

跑進(jìn)去避雨了，這可是一幅中國話呢，是我國有名畫家韓羽畫的《聽雨圖》，你看畫家簡潔

的幾筆就給我們描繪了一幅閑適的雨景，寥寥幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田，

天地間這密密的雨線仿佛就讓我們聽到雨打在葉子上的聲音。美不美呀孩子們。

看完了大畫家的畫，我們在來觀賞下小畫家的畫，看看小畫家們是怎么來表現(xiàn)雨中的

故事的。

2、引導(dǎo)學(xué)生看課本，觀賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)

的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。

五、畫面聯(lián)想

1、出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。

2、老師示范這幅圖的場景。

六、學(xué)生作業(yè)

1、創(chuàng)作要求：通過觀察與回憶，用線條畫一幅生動好玩的的雨景。

2、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)幫忙有困難的學(xué)生完成作業(yè)。

七、展示評價(jià)

1、說一說你的畫。

2、同學(xué)互評表現(xiàn)不錯的同學(xué)獎一把“小傘”。

3、一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的歡樂。

八、課堂總結(jié)

淅瀝的小雨是歡樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，和小朋友們共同嬉戲；

小朋友們也是歡樂的，我們一起學(xué)習(xí)，一起長大。期望大家在這節(jié)課后，能夠更加認(rèn)真地觀

察雨，思考一下，雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?/p>

《百變團(tuán)花》教案

教材分析：

剪紙?jiān)谖覈星О倌甑臍v史，郭沫若說過：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽?！奔艏?/p>

作為一種民間手工藝有著很強(qiáng)的裝飾性和藝術(shù)性。是剪和折相結(jié)合的藝術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花基本特點(diǎn)。

2、老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識的培育學(xué)生感知、思考、探究及發(fā)

散思維能力，提高學(xué)生動手能力。

3、通過觀賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培育學(xué)生喜愛生活的情感，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興

趣。

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語言及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)材料：

老師：課件、剪刀、示范作品、正方形彩紙。

學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！穩(wěn)定情緒！

導(dǎo)課：

老師請同學(xué)們一起看一段視頻。

這段視頻讓我們感受到了新年的氣氛。過去人們過年過節(jié)時(shí)，除了貼春聯(lián)、掛福字、年

畫，還有個習(xí)俗就是剪窗花、貼窗花，所謂的窗花就是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙。窗花

的種類許多，就外形來看：有方形的、三角形的、有圓形的等等，像這種外輪廓是圓形的，

花紋又重復(fù)消滅的窗花，又叫團(tuán)花。（點(diǎn)擊課件，展示各種顏色、款式的團(tuán)花）

團(tuán)花秀麗嗎？今日老師就教你用剪紙的方式制作秀麗的團(tuán)花。

（1）團(tuán)花的歷史

師：其實(shí)，早在一千多年前，我們的祖先就會用靈活的手剪出秀麗的團(tuán)花剪紙，美化生

活，是我國民間剪紙中最古老的形式。

（2）團(tuán)花與生活的聯(lián)系、對生活的作用

師：團(tuán)花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團(tuán)花還用在了哪些地方？

（點(diǎn)擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來小小的團(tuán)花在生活中的用途還不少呢！

二、學(xué)剪團(tuán)花

1、分析步驟

師：看書。這就是剪團(tuán)花的隱秘（點(diǎn)擊課件），你能結(jié)合以前學(xué)過的學(xué)問看懂這些圖示

嗎？看看哪位小朋友最聰慧說一說（板書）步驟一：折一折（找準(zhǔn)正方形的中心點(diǎn)折）。步

驟二：畫一畫（花紋設(shè)計(jì)均勻）。步驟三：剪一剪（左右不能剪斷）。

2、老師示范

師：請同學(xué)們跟著老師一起來體驗(yàn)制作團(tuán)花的樂趣。

A：將手中正方形的彩紙對邊對折。（得到一個長方形）

在對邊對折（正方形）。

在依據(jù)正方形的中心點(diǎn)對角對折（得到一個三角形）。

B：折好以后我們來畫（設(shè)計(jì)）團(tuán)花的花紋。常用的剪紙花紋有：毛毛紋，月牙紋，柳

葉紋，原點(diǎn)，飛燕紋，三角等等

板演。畫的時(shí)候要留意花紋左右大小均勻。

C：最終我們沿著畫的直線，把陰影部分的圖案剪下來。

師：打開后我們得到了一個秀麗的團(tuán)花！你學(xué)會了嗎？在制作團(tuán)花的過程中遇到困難了

嗎？（解決問題）

3、鞏固練習(xí)

師：課件出示幾種團(tuán)花及花紋的畫法，看看這里有你喜愛的團(tuán)花嗎？試著動手做一做

4.明確任務(wù)：

作業(yè)提示：先折一折，在選畫紋樣，剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花。想一想，

怎樣才能剪的更好看？（讓學(xué)生想一想說一說）

三、創(chuàng)作實(shí)踐、展示評議

1、明確任務(wù)

師：那么就讓我們用團(tuán)花裝扮一下這個秀麗的紙花瓶，怎么樣？（師出示紙花瓶）師巡

視輔導(dǎo)

2、展示瓶花、自由參觀。

師：告訴大家你最喜愛哪一個？為什么？也可以談?wù)勛约鹤髌分凶顫M意的地方?！?/p>

四、發(fā)散思維

師：大家預(yù)備把剩下的團(tuán)花怎么辦？

生：我會美化自己的教室。

生：我想裝扮自己的臥房。

生：我想送給我的媽媽，因?yàn)閶寢尯苄量唷?/p>

師：今日大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們真像是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師

相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來越美好！

《擺花樣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有選擇地將不同樣子、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。

2、通過造型活動，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，激發(fā)創(chuàng)作樂觀性。

3、培育合作精神，熬煉手腦眼協(xié)作，培育對物體的形與色設(shè)計(jì)排列組合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識、發(fā)覺生活用品外形、顏色特點(diǎn)，排列出自己喜愛的圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

學(xué)具預(yù)備：各種生活中搜集的材料等。

教具預(yù)備：圖片、各種生活中搜集的材料。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

出示圖片，組織學(xué)生觀賞和比較。

1、一盆花和花壇。

2、一個小石子和小石子鋪成的小路。

3、一片水果和水果拼盤。

談話：假如把許多一個個小小的東西擺一擺，排列起來，就會變得特殊好看,

今日我們也來擺花樣。

板書課題：擺花樣（第一節(jié)）

二、學(xué)問新授

老師：

1、同樣物品的排列組合。

演示：火柴的排列

2、顏色不同物品的排列組合。

演示：發(fā)卡的排列

3、不同物品的排列組合。

演示：

紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合

4,組織學(xué)生觀察自己預(yù)備的東西。

學(xué)生：

小組為單位，把大家預(yù)備的東西放在一起。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

用現(xiàn)有的材料擺花樣。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多擺幾次，選擇最好看的。

四、巡視輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：維持課堂秩序；幫忙學(xué)生把材料按樣子、顏色分分類。

五、激勵展示：

鼓舞學(xué)生展示、互相觀摩，老師點(diǎn)評。

六、語言評述：

評價(jià)要點(diǎn)：點(diǎn)評擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。

七、拓展提升：

圖片觀賞，生活中的花樣。

《我們身邊的痕跡》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問技能：能夠發(fā)覺、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

2、過程方法：通過課余時(shí)間收集各種材料，再通過拓印的方法，發(fā)覺身邊的痕跡。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)覺問題，滲透學(xué)生對生活美、

環(huán)境美的審美意識，培育學(xué)生的制造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的技巧。

教學(xué)預(yù)備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

課前預(yù)備：收集硬幣、鑰匙、樹皮、毛巾等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、摸一摸，猜一猜。

預(yù)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙,

讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。（蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）

2、看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸覺探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受

紋理。

二、探究練習(xí)

1、板書課題。

2、找一找，拓一拓。

小實(shí)物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。

大實(shí)物：包裝紙，地面，樹皮。

——請同學(xué)們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實(shí)物，看一看自己的學(xué)習(xí)用具，可以拓

的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實(shí)物。

3、分小組實(shí)踐探究:

可以在教室里找拓印的材料。

4、要求：避開大聲喊叫，影響他人，使學(xué)生心中有他。

5、整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡潔地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的

時(shí)間、地點(diǎn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小組同學(xué)共同探討制作形式。

2、感覺過程，找出問題。

四、完成拓印

1、當(dāng)你拓完作品，心中有什么感覺？

2、看看你的拓品象什么？

3、對拓得模糊不清的圖案，找一找緣由。

——實(shí)物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，簡潔破。

4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

五、制作

以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案,

剪下來貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動物、生活用品皆可。

六、拓展評價(jià)

1、你發(fā)覺了哪些平常沒有留意到的肌理？

2、你還有哪些好玩的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？

3、這些拓印下來的好玩的肌理效果還像什么？還可以組成什么？

4、談?wù)勛约旱母惺?、?lián)想。

《杯子的設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，造型與功能等方面的學(xué)問。

2、運(yùn)用了解的學(xué)問，設(shè)計(jì)出有個性，既有用又美觀的杯子。

3、發(fā)揮學(xué)生的想象力，培育學(xué)生形象思維能力和制造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型美觀，功能有用的杯子。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察了解杯子造型與功能，體會設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：圖片資料（多媒體課件）。

2、學(xué)生預(yù)備：學(xué)習(xí)用品、每個學(xué)生預(yù)備水彩筆或油畫棒。

教學(xué)過程：

一、感知認(rèn)識

（一）、導(dǎo)入

1、老師黑板簡筆畫〈烏鴉喝水〉學(xué)生猜一猜畫的是什么故事。

2、腦筋急轉(zhuǎn)彎，“你們說烏鴉為什么喝不著水??？”小結(jié)。

我們平常喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子都離不開設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)，今日，我們就

來共同學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)。

板書課題《杯子的設(shè)計(jì)》。

二、授課過程（觀賞探究）

1、了解古代的杯子。

（打開課件，展示古代杯子圖片。）

老師這兒有古代和現(xiàn)代的杯子，我們來共同觀賞一下。

A、折線紋彩陶杯。

師：這可是歷史上最早的杯子，屬于距今七、八千年的新石器時(shí)代，是世界上最古老的

杯子，價(jià)值連城啊。你們知道這個杯子是用什么材料制作的嗎？

（泥土燒制而成，造型簡潔質(zhì)樸，顏色沉穩(wěn)。）

B、玉云形杯（唐）。

師：我們來看一一這兩件也是寶貝哦。你們覺得跟前面的那個杯子比有什么不同？

（首先是材質(zhì)不同，造型更細(xì)膩，顏色豐富。）

小結(jié)師：早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì)，后來杯子不僅具有喝水、飲酒的功

能，同時(shí)還具有肯定的裝飾效果。

2、認(rèn)識杯子的結(jié)構(gòu)

（課件出示平凡杯子圖片）

說說杯子同哪幾部分組成（杯蓋，杯身，把手）

各部分有什么功能。

3、了解現(xiàn)代的杯子。

A、說一說現(xiàn)代的杯子常常使用哪些材料.

（玻璃，陶瓷，金屬，塑料等）

師：隨著時(shí)代的進(jìn)展，人們的設(shè)計(jì)意識和審美意識越來越強(qiáng)?，F(xiàn)在的杯子材料多樣、功

能奇怪、造型生動。下面就讓大家一飽眼福吧，看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。

B、適用人群

（課件出示適合老人，兒童，年輕人使用的杯子圖片。）

這幾款杯子適合什么人使用.，為什么.（造型，材料）

C、造型

（課件出示各種造型的杯子圖片。）

這是卡通杯，情侶杯，動物杯植物杯，幾何圖形杯.

這些杯子的造型有什么特點(diǎn).你能給大家介紹下嗎.

D、功能

（課件出示書中的杯子圖片。）

師：你能說說這幾個杯子的亮點(diǎn)在哪里，為什么這樣設(shè)計(jì)？

師：怎么樣，這些杯子的設(shè)計(jì)很奇怪、很生動吧？還有更絕的呢！

（課件展示特殊杯子）。

師：帶勺子的杯子：這個杯子的設(shè)計(jì)巧妙之處在哪？（勺子可以掛在杯子上。）不用勺

子的杯子：這個杯子干脆連勺子都不用了，這個杯子里有一個珠子，沖上咖啡以后，只要稍

微晃動杯子就可以起到攪拌的作用了。會唱歌的杯子：底部安裝了電子音樂芯片，只要有

熱量和光線，一端起杯子它就會唱歌。會變色的杯子：熱敏杯蓋可以隨溫度的變化而變色，

保證不會燙到你的嘴。

小結(jié)：觀賞了這些精心設(shè)計(jì)的杯子，我們發(fā)覺，設(shè)計(jì)杯子要考慮哪三個要點(diǎn)。

板書，適用不同人群，造型美觀獨(dú)特，功能有用便利。

三、實(shí)踐

那現(xiàn)在大家來想一想：什么樣的杯子最受歡迎？美觀有用。

1、說一說你的設(shè)計(jì)構(gòu)思。小組研究討論，代表發(fā)言。

2、老師課件示范

師：依據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)（有用、美觀），老師想為同學(xué)們設(shè)計(jì)了一款杯子，看大家會不會喜

愛。

設(shè)計(jì)稿上只有杯子還不夠,還要補(bǔ)充什么內(nèi)容？

尺寸，名稱，功能說明。

3、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一款杯子，既要美觀還要有用。

四、展評

1、展示：學(xué)生自己把“杯子”貼在黑板上。

2、評價(jià)：

自評：老師請學(xué)生上臺介紹自己的作品。

師：再好的產(chǎn)品，假如不宣揚(yáng)，下面請作者給自己的杯子做下廣告，說說你的杯子好在

哪里。

互評：

師：光做廣告不推銷，還是很難賣出去的。

所以我想聘請幾位能說會道，而且很有藝術(shù)品位的推銷員。誰想來應(yīng)聘？

(學(xué)生分別扮演顧客和推銷員)

師小結(jié)：今日，大家設(shè)計(jì)的杯子無論造型還是功能都不錯，將來肯定暢銷。

五、拓展

課外作業(yè)

1、到超市里選擇一款你喜愛的杯子，向爸爸媽媽說說作者的設(shè)計(jì)意圖。

2、每次放假回家給父母倒一杯水,表達(dá)你對父母的愛。

《繪畫中的節(jié)日》教案

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很

好的題材。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)觀賞畫面，提高通過畫面獵取信息的能力，會從造型、顏色方面對作品作簡

潔的描述，發(fā)表自己的看法。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家，培育

學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

(1)了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化學(xué)問。

(2)學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受。

(3)了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

(1)學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獵取信息。

(2)針對不同作品大膽談出自己的感受。

教學(xué)預(yù)備：

老師：課件、相關(guān)資料的書。

學(xué)生：教科書、彩筆、彩紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

1、課前把教室布置成過年的樣子一一門旁貼上對聯(lián)，門上貼上掛箋，窗上貼上窗花等。

組織學(xué)生有序地走進(jìn)教室。學(xué)生走進(jìn)教室后，觀察與平常不一樣的地方。引起留意，烘托氣

氛，激發(fā)興趣。

2、帶著問題，學(xué)生們進(jìn)行認(rèn)真觀察。問：這樣的布置你們什么時(shí)候見過?有什么特點(diǎn)？

集中留意力，認(rèn)真觀察。引發(fā)學(xué)生對紅色的感受。

3、出示課題。在民間，過年還有哪些傳統(tǒng)的活動？討論，交流，表演。感受節(jié)日的心情。

4、課件。民族節(jié)日一一開齋節(jié)、潑水節(jié)、那達(dá)慕節(jié)、元宵節(jié)等。我們的國家是一個多

民族的大家庭，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想不想了解一下？自由組成小組。在電

腦上了解相關(guān)學(xué)問。通過自學(xué)，了解民族節(jié)日，了解祖國各地風(fēng)情。

5、查看資料。

民族節(jié)日一一開齋節(jié)、潑水節(jié)、那達(dá)慕節(jié)、元宵節(jié)等。預(yù)備好的圖書。電腦、圖書自由

選擇。通過自學(xué)，了解民族節(jié)日，了解祖國各地風(fēng)情。

6、課件。

觀賞畫家的畫。如何表現(xiàn)我們的節(jié)日呢？

觀賞畫家的畫《棗園來了秧歌隊(duì)》。

問：作品表現(xiàn)了一個什么節(jié)日和什么內(nèi)容?誰是畫面上的主要人物?你是怎么看出來的？

這是在什么地方發(fā)生的故事？哪里的農(nóng)夫頭上愛扎白毛巾？

鼓舞學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽。學(xué)生自己在電腦上找答案。

主要人物放在中間，形成一個圓心，突出重點(diǎn)。

紅色為主，烘托喜悅氣氛。

人們載歌載舞表現(xiàn)喜悅的心情。

自由發(fā)言。學(xué)生自學(xué)過程可以討論，提高相互交流能力。

拓寬學(xué)生們的學(xué)問面，增加自信念。

7、觀賞小朋友的畫。

猜一猜，這幾幅學(xué)生作品分別表現(xiàn)了哪些節(jié)日？這些表現(xiàn)節(jié)日的學(xué)生作品在內(nèi)容和顏色

上都有什么特點(diǎn)？請你分析一下。觀賞：

(1)印尼小朋友的畫，顏色以紅、黃為主，烘托出節(jié)日氣氛，人們身著秀麗的衣服慶

豐收，歡歌笑語響成一片。

(2)《過大年》

小朋友除了用明麗的顏色表現(xiàn)氣氛外，最引人留意的是采用了放射性的構(gòu)圖方法，把觀

賞者的目光一下吸引到圓圓的桌子上。

(3)《舞龍燈》

彎曲的彩龍把畫面連接在一起。

(4)《看燈會》

各式各樣的花燈吸引著小朋友們，看他們的眼睛睜得多大呀。

8、指導(dǎo)學(xué)生作畫。輔導(dǎo)學(xué)生作畫。作畫。熬煉學(xué)生的繪畫能力和動手剪貼的能力。

學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。自評、互評。

《好吃的水果》教案

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、樣子及帶給個人的不同感受。

應(yīng)會：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在樂觀的情感體驗(yàn)中提高想象力、制造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表

現(xiàn)能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,

展開創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料：

(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。

(2)學(xué)生依據(jù)自己的喜好，選擇表現(xiàn)工具。

教學(xué)過程：

1、引入。

猜謎：

(1)沒吃之前是綠的，吃的時(shí)候是紅的，吐出來是黑的。(西瓜)

(2)幾個兄的在一起，個個穿著黃衣服，都像彎彎的月亮。(香蕉)

2、新課。

(1)回憶水果的顏色、樣子、味道。

①問：你們喜愛什么水果呢？是什么顏色？什么樣子？什么味道？

②小組交流。

（2）觀察、分析水果的外部特征。

出示各種水果的圖片，學(xué)生認(rèn)，并分析水果的外部特征。

（3）請學(xué)生表演吃水果的樣子。

問：你上次吃水果的時(shí)候是怎樣的呢？是甜甜的很沉醉還是被酸掉了牙？表演給你們組

的同學(xué)看一下吧！讓大家也共享你的歡樂。

①小組表演。

②全班交流。

（4）出示各種水果想象畫，學(xué)生觀賞。

3、學(xué)生作業(yè)。

把你吃水果的樣子表現(xiàn)出來。

4、評價(jià)。

學(xué)生自評、互評，小組評相結(jié)合。

《刷牙》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育審美能力；培育制造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的好玩樣子表現(xiàn)出來。

教學(xué)預(yù)備：

牙齒廣告片。

教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟

1、播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍寶色……”展

露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物，感知其模樣、特色。

（二）情景誘導(dǎo)激活思維

1、結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起

表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿態(tài)等，老師給予準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

2、運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動作、模樣、姿態(tài)等,

觀賞刷牙的美感。

3、通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

（三）觀賞感悟想象創(chuàng)新

1、老師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的好玩情景，并啟發(fā)大膽

想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓舞他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，老師給予準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓舞學(xué)生像他們一樣想

象創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的好玩動作和趣事，老師給予準(zhǔn)時(shí)的建議和確定。

4、學(xué)生依據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思

維。

5、老師巡視，給予準(zhǔn)時(shí)鼓舞及改進(jìn)建議、提示。（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的制造思維添上了想象的翅膀。）

（四）評價(jià)促進(jìn)升華興趣

1、老師鼓舞學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的好玩場面，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培育學(xué)生的評價(jià)能力的自

信念。（結(jié)合自評、互評和老師總評，觀賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘

學(xué)生的潛能，提高了評價(jià)能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)孢M(jìn)展、

升華了興趣，增長了自信。）

4、全課總結(jié)，課后延長：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽觀賞，并對自己四周的親

戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣揚(yáng)活動。

《茂密的花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種各樣的花前后遮擋關(guān)系。

2、過程與方法：通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生了解有關(guān)花的學(xué)問，及如何在

畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培育學(xué)生的觀察、分析、造型能力。能初步表現(xiàn)出不同的花的特點(diǎn)，

用前后遮擋的方法畫茂密的花。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生喜愛

大自然，疼惜花草樹木的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)和難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)花的前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體課件、范畫、彩紙、色筆

學(xué)生：鉛筆、彩筆、美術(shù)紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，春姑娘來了，你發(fā)覺了沒有，公園里，公路旁，小草變綠了，花兒也笑了。瞧，

春天里的第一朵小花開放了，其它的小花也迫不及待的想要與它比美?？炜?，形態(tài)各異，顏

色斑斕的花多美啊！想跟老師走進(jìn)大自然，走進(jìn)花得海洋嗎？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)美術(shù)第

五課一一茂密的花。

二、新授：

1、出示課件，觀賞茂密的花的圖片。

花給人們的生活帶來了美感，它們有明麗的顏色，多樣的外型，不同的姿態(tài)。人們在喜

愛花的多姿與美貌的同時(shí)，更喜愛大自然中繁花似錦、百花盛開的美，老師在大自然的杰作

中采選了幾處動人的畫面，讓我們一起去觀賞吧。

請大家認(rèn)真觀察，誰能告訴老師花每枝花是由幾部分組成的？是由花瓣、花蕊、花枝、

葉子組成的。

2、出示課件：老師這里有兩幅圖，請你們說說，哪一幅畫中的花顯得茂密，為什么？

（數(shù)量多，擁擠，又多又密）

這兩幅畫中的花都許多，你們認(rèn)為哪幅畫中的花更茂密，為什么？（前面的花把后面的

都遮攔住了）（板書：前后遮擋）

3、下面我們觀賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現(xiàn)的？（是用前后遮擋的

方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫的。

4、貼花小嬉戲：

現(xiàn)在，老師要送給大家一片碧綠的草地，那里要盛開五顏六色的花，老師請你們來種上

它，誰想來？

小結(jié)：小朋友們貼得真好！因?yàn)榛ㄔS多了，所以前面的花攔住了后面的花，它們一朵挨

一朵，有的花高一點(diǎn)，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩繽紛，錯落有致。

所以說，我們要畫茂密的花，就要留意剛才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的

是前面的攔住后面，留意前后遮擋。

三、師生共同創(chuàng)作《茂密的花》：

同學(xué)們看到顏色斑斕姿態(tài)各異的花后，你們想不想親自去描繪你想向中的繁花錦的景象

呢？讓我們拿起畫筆，坐上想象的快車，去描繪那形形色色茂密的花。趕快動手吧，把我們

的大自然裝扮的更美一些吧?。ㄓ梦覀兪种械你U筆或者心愛的彩筆用線描的形式畫一幅茂密

的花。）

1、老師示范教學(xué)。（鼓舞學(xué)生大膽繪畫，利用各種不同姿態(tài)和顏色豐富的花，組成一幅

百花齊放的茂密的花的世界。）

a.首先畫第一朵最前面完整的花。

邊畫邊講解畫花的挨次：先畫花心，再畫花瓣，接著畫花莖和葉。

請同學(xué)們跟老師一起來畫。

b.畫第二朵花，表現(xiàn)前后遮擋關(guān)系。有一部分花瓣被前面的花攔住了，還有一部分莖和

葉子也被攔住了，攔住的部分就不要再畫了。

c.對比：兩朵花能表現(xiàn)出花得茂密嗎？所以，肯定要畫的數(shù)量多，擁擠，又多又密。

2、學(xué)生大膽自由的畫。

溫馨小提示：同學(xué)們可以把花涂上自己最喜愛的顏色，讓你們的畫面顏色更豐富。

四、作業(yè)展評。

現(xiàn)在，在同學(xué)們的筆下已經(jīng)是繁花盛開了，請舉起把你們作品給大家展示一下：

小朋友們，你們用手中神奇的畫筆描繪了花的海洋，使我們的教室布滿了春的氣息，你

們就像春天的使者。

假如你發(fā)覺有破壞花草的人們，你會怎么做呢？（疼惜花草，保護(hù)環(huán)境）讓我們一起播

撒愛的種子，共同疼惜秀麗的花草，用鮮花扮美祖國，使我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國裝更加秀

麗，正如這首歌里唱的一樣（我們的祖國是花園，花園的花朵真明麗……）現(xiàn)在讓我們拿起

自己親自創(chuàng)作的秀麗的花，共同唱響這首歌曲。祝愿我們的生活更加美好！

五、課堂小結(jié)

今日，我們拿起手中畫筆，坐上想象的快車，描繪了形形色色茂密的花，也使我們懂得

了一一我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要疼惜環(huán)境；我們的學(xué)校、我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國因

為有了明麗的花朵，綠色的草地才更秀麗，所以我們肯定要疼惜它，保護(hù)它，把祖國裝扮的

更加秀麗！

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

把自己畫的茂密的花，展示給你的同學(xué)、朋友、家人看看，告訴他們“疼惜花草，保護(hù)

環(huán)境，用鮮花扮美祖國”。

《大樹的故事》教案

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與能力：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉

等）。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、資源共享，培育學(xué)生的故事想象

力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生喜愛生活，關(guān)注樹與人類、動物的密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生喜愛

自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)故事內(nèi)容選取合適的構(gòu)圖方式。

教學(xué)預(yù)備：

1、通過百度搜索查找有關(guān)樹的學(xué)問與樹圖片。

2、預(yù)備繪畫用的彩筆、油畫棒等

教學(xué)方法：

觀賞法、講授法、觀察法、討論法。

教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們喜愛聽故事嗎，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一個有關(guān)大樹的故事。（播放視頻《大

樹和小鳥》）

2、大樹上面、下面、樹洞里面還會有什么好玩的事嗎？今日我們就展開想象來講講，畫

畫《大樹的故事》。（引出課題）。

（二）、觀察、賞析，探究過程：

1、師畫一顆簡筆大樹在黑板上，你們最喜愛大樹的什么部分？同學(xué)們可以相互討論一

下？

2、認(rèn)識大樹的結(jié)構(gòu)。（課件出示大樹的結(jié)構(gòu)圖）

組成：樹根、樹干樹枝樹冠樹洞

3、請學(xué)生說說見過哪些大樹

4、引導(dǎo)學(xué)生觀賞各種樹的圖片

松樹、椰樹、榕樹、銀杏樹

5、觀賞作品

（1）畫家的作品。

（2）小朋友的作品。

（三）、思考、探究，創(chuàng)作實(shí)踐活動。

1、比較畫作，學(xué)習(xí)方法：

老師這還有兩幅畫，你更喜愛哪一幅？（課件出示不同構(gòu)圖方式的兩幅畫）

2、師：大樹的故事真好玩，下面請小朋友們也拿起你們的畫筆來畫張大樹的故事，比

比誰畫的故事最好玩，最終創(chuàng)意。

課件出示要求：①畫一副大樹的故事，②構(gòu)圖要飽滿，③重點(diǎn)要突出，依據(jù)需要，畫整

棵，或畫大樹的某個局部。

2、生：學(xué)生創(chuàng)作

師：巡視指導(dǎo)，對不敢下筆的鼓舞，有創(chuàng)意的作品準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

（幫忙學(xué)生獲得合理構(gòu)圖和創(chuàng)作的要點(diǎn)）。

（四）、觀賞評價(jià)：

1、學(xué)生互評，推舉優(yōu)秀作品并上臺展示。

2、老師點(diǎn)評。

3、課堂小結(jié)。

《會變