2024成都語文中考試題研究備考專題一 考點(diǎn)3 理解、鑒賞散文語言【課件】

理解、鑒賞散文語言考向2句子的理解及賞析2考點(diǎn)針對練331考向1詞語的含義及賞析創(chuàng)新設(shè)問看趨勢考向1詞語的含義及賞析

北京、湖南常德等?。▍^(qū)）考查

教材創(chuàng)新設(shè)問【詞語含義】1.(七下《老山界》“思考探究”節(jié)選)揣摩下列語句，討論括號里的問題。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。(如何理解“笨重”的意思？)【參考答案】“笨重”一詞，表明翻越老山界的紅軍部隊(duì)不是輕裝行軍，隊(duì)伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，由此更突出了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇精神。

教材創(chuàng)新設(shè)問2.(七下《阿長與〈山海經(jīng)〉》“思考探究”)“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同?！緟⒖即鸢浮績商帯皞ゴ蟮纳窳Α敝复鷮ο笠约案星樯什煌５谝惶幹腹コ菚r(shí)抵擋大炮的神力。“偉大的神力”包含著荒誕和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)阿長的無知可笑，為后文阿長出人意料地買來《山海經(jīng)》埋下伏筆。第二處指沒有文化的阿長竟然幫“我”買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”。“偉大的神力”雖帶夸張，卻是作者以孩童口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠的贊美。

教材創(chuàng)新設(shè)問【詞語賞析】3.(七下《老王》“思考探究”節(jié)選)聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。(一般什么情況下說“當(dāng)然”？“當(dāng)然”用在這里，流露了“我們”什么樣的心理？)【參考答案】順理成章的情況下說“當(dāng)然”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報(bào)。作者一家也很同情老王的貧苦生活，從來沒有占便宜的念頭。4.(2023北京22題)結(jié)合文意，簡要分析第?段中“跳躍著、流蕩著、放射著”的表達(dá)效果。5.(2023湖南常德14題)“笑”字在文中一共出現(xiàn)了五次，請結(jié)合語境，分析“我哈哈地笑著說”一句中“笑”的含義。思維導(dǎo)圖串方法成都設(shè)問學(xué)考點(diǎn)1.(2022成都B卷10題)文章第⑦段中畫線句有哪些妙處？請簡要賞析。(2019成都B卷10題設(shè)問同此)2.(2021成都B卷9題)請結(jié)合語境，將文章第⑨段空缺處補(bǔ)充完整，使之成為一個(gè)比喻句，并對這個(gè)比喻句進(jìn)行簡要賞析。3.(2018成都B卷9題)文章第⑤段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個(gè)選項(xiàng)更適合填入？請結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡述理由?？枷?句子的理解及賞析（10年7考）4.(2018成都B卷10題)如何理解第⑥段畫線句“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜”？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明。5.(2014成都B卷9題)第②段中，作者說“我不能忍受自己對置身的環(huán)境一無所知”。這段話，為什么有人認(rèn)為是“狂妄”的？為什么“我”認(rèn)為是“謙遜”的？請簡要回答。6.(2014成都B卷11題)借助花木來表達(dá)情志，是中國文學(xué)的一個(gè)重要傳統(tǒng)。請以所學(xué)過的有關(guān)花木的詩文為例，談?wù)剬Ρ疚淖詈笠欢沃小拔膶W(xué)的一個(gè)重要功能，就在于這種美的教育”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識。創(chuàng)新設(shè)問看趨勢

教材創(chuàng)新設(shè)問【句子理解】1.(七下《紫藤蘿瀑布》“思考探究”)結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。(中心句)【參考答案】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

教材創(chuàng)新設(shè)問2.(八上《白楊禮贊》“思考探究”)作者說白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹”，既“極普通”又“不平凡”，這樣表達(dá)是否矛盾？試結(jié)合全文說說你對這句話的理解。(矛盾句)【參考答案】不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“偉大”。說“普通”，是因?yàn)榘讞顦湓谖鞅备咴瓨O常見，也極易生長；說“不平凡”，是因?yàn)榘讞顦洫?dú)特的外形，特別是內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌，也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等。作者用這看似矛盾的表述，更能給讀者留下深刻的印象。

教材創(chuàng)新設(shè)問【句子賞析】3.(七下《老山界》“積累拓展”改編)文中有不少生動(dòng)、細(xì)膩的描寫。賞析下列語句，做出批注。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

教材創(chuàng)新設(shè)問【參考答案】寫聽覺時(shí)，一是很注意運(yùn)用對比——寂靜與聲響的對比，遠(yuǎn)與近的對比，大與小的對比；二是將聽覺的感覺暗暗與前面視覺的感覺相貫通——星星“跟我們這樣地接近”，這是“極遠(yuǎn)的又是極近的”，山谷被四圍的山“包圍得像一口井”，這是“極洪大的又是極細(xì)切的”；三是以一組極富抒情性的比喻作結(jié)。前兩個(gè)比喻用動(dòng)物設(shè)喻，后兩個(gè)用流水設(shè)喻，句子短小而又整齊，形象豐富而又生動(dòng)，能夠引發(fā)讀者的種種聯(lián)想和想象。4.[2023重慶B卷14(2)題]這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。(畫線句語言極具表現(xiàn)力，請品析其表達(dá)效果。提示：可參考《湖心亭看雪》中“天與云與山與水”的品析方法)思維導(dǎo)圖串方法考點(diǎn)針對練3五、(成都地域)閱讀下面的文本，完成1～4題。(18分)文章詳見學(xué)生用書?

P20

文章解構(gòu)第一部分(第①段)：寫錦江沿岸的柳樹是成都詩情畫意的景觀。第二部分(第②～⑥段)：“錦江看柳”是成都人日常休閑的逸致。第三部分(第⑦～⑨段)：成都與柳樹的淵源極其深厚。第四部分(第⑩段)：“錦江看柳”蘊(yùn)含著成都的人文底蘊(yùn)。1.第②段中說“錦江看柳，是成都人日常休閑的一大逸致”，作者筆下的柳樹有哪些特點(diǎn)？請聯(lián)系全文，分條概括。(6分)【把握散文內(nèi)容】【答案】(6分)①隨處可見，在成都多有種植，是一大景致(2分)；②與成都的淵源極其深厚，古時(shí)被用來標(biāo)志疆界(2分)；③生命力強(qiáng)大，生長快，婀娜多姿，富有詩情畫意(2分)。2.(創(chuàng)新設(shè)問·做批注)做批注是閱讀文章的好方法，請你依據(jù)提示中的賞析角度，根據(jù)自己的理解做出批注。(4分)(1)不用打傘，行走在柳下，雨珠順著柳枝滴答落下，沾在身上，隱約能聞到一股清新的氣味。(品析描寫的作用)(2分)【句子的理解及賞析】我的批注：______________________________________________________?！敬鸢浮?2分)從視覺、聽覺、嗅覺的角度描寫了朦朧細(xì)雨中看柳的體驗(yàn)，照應(yīng)了前文“柔和的細(xì)雨，與柔順的柳樹搭配得可謂天造地設(shè)”一句，表達(dá)了作者對錦江邊柳樹的喜愛。

新考法解讀做批注

1.命題角度：從做批注的閱讀方法入手，品析描寫的作用、分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。2.對接2022課標(biāo)：能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言，通過圈點(diǎn)、批注等多種方法呈現(xiàn)對作品中語言、形象、情感、主題的理解。3.2023全國考查情況：浙江臺(tái)州9題通過批注考查段落內(nèi)容概括；湖南益陽19題通過批注考查加點(diǎn)字等。(2)柳樹，不僅是成都的一大景致，更是深入這座城市的骨髓，浸潤著生活在這座城市里的人。(分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果)(2分)【詞語的含義及賞析】我的批注：______________________________________________________?！敬鸢浮?2分)“浸潤”的意思是“(液體)漸漸滲入；滋潤”，生動(dòng)形象地寫出了柳樹對成都人生活的影響之深。3.第⑦⑧段插入古蜀魚鳧氏“封樹定界”的故事有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(4分)【句段作用】【答案】(4分)展現(xiàn)了成都的文化內(nèi)涵和傳奇色彩，闡釋了成都平原廣種柳樹的原因(2分)；交代魚鳧城雅號“柳城”得名的由來，為下文寫柳樹對成都這座城市以及成都人的影響做鋪墊(2分)。4.作者由柳樹引發(fā)了一系列的思考，請聯(lián)系全文，簡要概括本文主旨。(4分)【主旨情感】【答案】(4分)表達(dá)了作者對成都的柳樹和柳樹所帶來的優(yōu)美風(fēng)景的贊賞和喜愛之情(2分)；體現(xiàn)了柳樹對成都城市發(fā)展和城市文化的重要性(2分)。5.“錦江看柳，在欣賞這大自然贈(zèng)送的獨(dú)有風(fēng)景外，更多的是發(fā)現(xiàn)成都這座城市的人文底蘊(yùn)”，結(jié)合本文，談?wù)勀銓@句話的理解?！揪渥拥睦斫饧百p析】【答案】示例：從古至今，人們都喜歡種植柳樹，柳樹知春且能寄情。錦江看柳，不僅是欣賞錦江沿岸由柳樹形成的自然景觀，更是在品味成都深厚的歷史底蘊(yùn)，感受成都人如柳一般的特性。拓展設(shè)問六、閱讀下面的文本，完成1～4題。(18分)文章詳見學(xué)生用書?

P21

文章解構(gòu)

第一部分(第①段)：用“十分春色”引出寫作對象——秋色。第二部分(第②段)：描繪了北方和云南秋天不同的色彩，表達(dá)了“我”的盼秋之情。第三部分(第③～⑦段)：寫“我”在不同地方領(lǐng)略到了豐富多彩的秋色。第四部分(第⑧段)：指出若要得到“十分秋色”，還需辛苦耕耘，升華主題。1.閱讀③～⑦段，在下面表格的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)【把握散文內(nèi)容】賞秋樂事湖畔遇秋①_____________旱蘆葦間感秋月夜守秋情感驚喜高興②__________心醉“溜地”撿秋感動(dòng)(感慨)2.(創(chuàng)新設(shè)問·探究性)讀完這篇文章后，小蓉從文中摘錄出來以下兩個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)句子中都有“秋色”一詞，請你和小蓉一起探究兩個(gè)“秋色”的含義。(4分)【詞語的含義及賞析】①紅的甘薯、黃的土豆、白的花生……每年這絢爛的秋色，來得何嘗容易啊。②望著紅衣遠(yuǎn)去的背影，我心中感動(dòng)，仿佛看見了表現(xiàn)收獲的多彩的秋色，看見了明年、后年，以及多年以后的更豐富更多彩的秋色?！敬鸢浮?4分)第①句中的“秋色”指在地里生長收獲的諸多農(nóng)作物的顏色，代指秋天豐收的景象(2分)；第②句中的“秋色”指作者想象祖國蓬勃發(fā)展后的美好景象(2分)。

新考法解讀探究性

1.命題角度：結(jié)合文本內(nèi)容，探究兩個(gè)句子中“秋色”的含義，考查“詞語的含義及賞析”。2.對接2022課標(biāo)P50“命題規(guī)劃”：科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，明確規(guī)定主觀性和客觀性試題的比例，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)基于情境的探究性、開放性、綜合性試題。3.2023全國考查情況：山西15(1)題探究句子含義；浙江寧波12題探究小說改編劇本的意圖等。3.結(jié)尾句“若得十分秋色，還需辛苦耕耘”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓υ摼涞睦斫狻?4分)【句子的理解及賞析】【答案】(4分)示例：絢爛的秋色來自農(nóng)人的付出，要想在秋天有所收獲，就需要辛勤地耕耘。我們的學(xué)習(xí)也是如此，如果想要提高作文成績，就要多讀書，不斷進(jìn)行寫作訓(xùn)練，努力付出才會(huì)取得優(yōu)異的成績。(表述合理即可)4.(創(chuàng)新設(shè)問·答題支架)本文題目為“秋色賦”，請你閱讀下面的資料卡體會(huì)“賦”的特點(diǎn)，并結(jié)合下面的資料說說本文作者借“秋色”抒發(fā)了哪些情感。(6分)【主旨情感】賦是中國古代的一種文體，它講究文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。其側(cè)重于寫景，借景抒情。著名的賦有杜牧的《阿房宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《前赤壁賦》。如歐陽修的《秋聲賦》以“悲秋”為主題，抒發(fā)了作者內(nèi)心的深沉苦悶和悲涼?！敬鸢浮?6分)本文作者著力描寫“秋色”，通過描寫北方的楓樹林子、官廳湖畔收秋、花生地里秋收、秋天夕陽下的田園以及農(nóng)村小伙等(2分)，以“贊秋”為主題，表達(dá)了對美好秋色的喜愛，對豐收的喜悅(1分)；對祖國和社會(huì)主義的贊美(1分)；對未來豐富多彩生活的憧憬(1分)；對新希望正在孕育的期盼(1分)。

新考法解讀答題支架

1.命題角度：結(jié)合提供的資料卡，考查學(xué)生對文章主旨情感的把握。2.對接2022課標(biāo)P50“命題要求”：命題材料要能夠體現(xiàn)問題或任務(wù)的對象、目的與要求，能夠啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)既有知識和資源解決問題、完成任務(wù)，能夠?yàn)閷W(xué)生解決問題、完成任務(wù)提供背景材料或知識支架。3.2023全國考查情況：浙江臺(tái)州9題提供示范性支架；浙江嘉興、舟山11題提供策略性支架。5.(對接教材·教材設(shè)問)文中有很多句子質(zhì)樸自然而又不失典雅，凝練而又優(yōu)美生動(dòng)。請你找出一句細(xì)細(xì)品味。(溯源：設(shè)問源自教材八上《背影》“積累拓展”)【句子的理解及賞析】【答案】示例一：“后來到了云南，住在一座小山上，這個(gè)地方和云南一般的山野村莊一樣，那里林木蔥蘢，石徑委曲，清溪淙淙，繞村而過”一句描繪山村景色時(shí)，“和云南一般的山野村莊一樣”等語句質(zhì)樸自然，“蔥蘢”“委曲”“淙淙”“繞村而過”等詞生動(dòng)典雅，突出了山村景色的雅致。長短句相結(jié)合，句式靈活多變，語言凝練而富有音韻