第4單元諫太宗十思疏訓(xùn)練-落實提升練習(xí)含試卷分析高一語文蘇教版必修

1．下列各句中，加點詞的用法不同于其他三項的一項是()A．臣聞求木之長者，必固其根本B．欲流之遠者，必浚其泉源C．將有作，則思知止以安人D．想讒邪，則思正身以黜惡【解析】B項為形容詞用作動詞，其他三項均為形容詞的使動用法。【答案】B2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是()【導(dǎo)學(xué)號：76722072】A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(臣聞求木之長者,人君當神器之重))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(斯亦伐根以求木茂,必竭誠以待下))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(雖在下愚，知其不可,雖董之以嚴刑))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(根不固而求木之長,而況于明哲乎))【解析】B項均為目的連詞，來。A項，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性/定語后置的標志。C項，連詞，雖然/連詞，即使。D項，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表遞進，更?！敬鸢浮緽3．下列各句中，詞類活用用法相同的兩項是()A．臣聞求木之長者，必固其根本B．將有作，則思知止以安人C．簡能而任之，擇善而從之D．總此十思，宏茲九德【解析】A、B兩項都是使動用法。C項形容詞用作名詞。D項形容詞用作動詞?！敬鸢浮緼B4．下列各句中，與例句句式相同的一項是()例句：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也A．以其無禮于晉，且貳于楚也B．不者，若屬皆且為所虜C．此沛公左司馬曹無傷言之D．先破秦入咸陽者王之【解析】C項與例句都是判斷句。A項，介詞結(jié)構(gòu)后置。B項，被動句。D項，陳述句。【答案】C5．在橫線上補寫出空缺的句子。【導(dǎo)學(xué)號：76722073】(1)臣聞求木之長者，必固其根本；____________，____________；____________，____________。(2)凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰，________________，________________。(3)既得志，則縱情以傲物。________________________________，________________________。(4)怨不在大，可畏惟人；____________，____________?！敬鸢浮?1)欲流之遠者必浚其泉源思國之安者必積其德義(2)有善始者實繁能克終者蓋寡(3)竭誠則吳越為一體傲物則骨肉為行路(4)載舟覆舟所宜深慎閱讀課文第1～2段，完成6～9題。6．下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是()A．必固其根本根本：樹根B．人君當神器之重當：主持，掌管C．凡百元首，承天景命景：大D．雖董之以嚴刑董：懂得【解析】D項，董：督責?！敬鸢浮緿7．下列各句中加點“之”字的意義和用法的判斷，正確的一項是()①根不固而求木之長②源不深而望流之遠③居域中之大④豈其取之易而守之難乎A．①和②相同，③和④相同B．①和②不同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②相同，③和④不同【解析】①和②主謂之間的助詞，取消句子獨立性；③結(jié)構(gòu)助詞，的；④代詞，它?！敬鸢浮緿8．下列對文章第1～2段有關(guān)內(nèi)容的解說，錯誤的一項是()A．作者以“固本浚源”為喻來說明君主要想治理好自己的國家，一定要“積其德義”。因此，“德義”是君主應(yīng)具備的重要品質(zhì)。B．古代的君主能創(chuàng)業(yè)卻不能守成，主要與他們品德的衰微有關(guān)，這是一種普遍的規(guī)律。魏徵以此說明太宗要守成力量已經(jīng)不足了。C．作者認為治國僅靠“嚴刑”“威怒”是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要以“德義”來贏得民心，最終消解人民心中的“怨”，才能確保社稷的穩(wěn)定長久。D．課文前兩段分別從設(shè)喻和歷史經(jīng)驗的角度來說明“居安思危”的重要性?！窘馕觥緽項，魏徵的用意是提醒太宗，“守成”要注意積“德義”，而不是說太宗力已不足?！敬鸢浮緽9．翻譯下面的句子。(1)德不處其厚，情不勝其欲。譯文：(2)雖董之以嚴刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。