《木蘭詩》教學課件

木蘭詩七年級下冊學習目標4、深切感受木蘭的優(yōu)秀品質和愛國愛家的崇高精神。1、積累重要文言詞語，疏通文意，概括詩歌內容。2、體會對偶、排比、互文等修辭手法在文中的作用。3、深入分析人物形象；體會詳略安排的藝術特色。導入新課同學們，木蘭從軍的故事，千百年來廣為傳頌，并多次被改編為戲曲電影的藝術形式?！痘咎m》的故事源于《木蘭詩》，《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。敘述了古代英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。文學常識北朝民歌是當時北方民族一種在馬上演奏的軍樂。漢朝的音樂機構，本是漢武帝設立的音樂機構，其職責為訓練樂工，制譜度曲，采集民間歌謠等。后人將樂府中收集編錄的詩稱為“漢樂府詩”，簡稱漢樂府。六朝時，樂府乃由機關的名稱變?yōu)橐环N帶有音樂性的詩體的名稱。樂府詩《木蘭詩》又名《木蘭辭》是中國南北朝時期的一首北朝民歌，選自末代郭茂倩編的《樂府詩集《樂府詩集》是古代最完備的一部樂府歌辭總集，后來把樂府的詩也叫樂府，其中的民歌，較生動地反映了當時的社會生活和風土人民，分南歌、北歐兩大部分。南歌，即南朝民歌，注重抒情語言浮華，用詞細膩，風格委婉。北歌，即北朝民歌，題材廣泛，格調雄勁、熱烈、質樸?！赌咎m詩》與漢代樂府民歌中的《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。木蘭詩簡介※關于木蘭身處年代的說法，主要是兩種說法:1.北魏太武帝向北大破柔然期間。2.隋恭帝義寧年間，突厥犯邊。※關于木蘭的姓名，主要有:1.木蘭，女子名，姓氏里居不詳。2.一般認為姓花，名木蘭，3.此外，還有姓魏、朱之說，也有說“木蘭"即是姓，無名。※唐代追封木蘭為孝烈將軍，設祠紀念?；咎m本人唧唧/復唧唧，木蘭/當戶織。不聞/機杼(zhù)聲，惟聞/女嘆息。問女/何所/思，問女/何所/憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖(tiě)，可汗(kèhán)/大點兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍(ān)馬，從此/替爺征。東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉(jiān)，南市/買/轡(pèi)頭，北市/買/長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺(jiān)濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。萬里/赴戎(róng)機，關山/度若飛。朔(shuò)氣/傳金柝(tuò)，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。朗讀課文歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。爺娘/聞女來，出郭/相扶將;阿姊/聞妹來，當戶/理紅妝;小弟/聞姊來，磨刀霍(huò)霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時袍，著(zhuó)我/舊時裳。當窗/理云鬢(bin)，對鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離;雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌?朗讀課文疏通字詞含義唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。唧唧：嘆息聲復：再，又當：面對著聞：聽到惟：只機杼聲：織布機發(fā)出的聲音譯文：嘆息聲一聲連著一聲，木蘭對著門在織布。聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽見姑娘在嘆息。疏通字詞含義問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，何所思：想的是什么憶：思念。何所憶，意思是“思念的是誰”無所思：沒有思念什么可汗：古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼軍貼：軍中的文告點兵：征兵譯文：問木蘭想的是什么，思念什么。木蘭沒有想什么，木蘭也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，（知道）君王在大規(guī)模地征兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。疏通字詞含義軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊。十二卷：很多冊，不是準數(shù)爺：同下文“阿爺”，指父親市：買愿為：”愿為（之）”的省略，為，介詞，為了。意思是愿意替父出征。譯文：征兵的名冊有很多卷，每卷都有父親的名字，我父親沒有大兒子，木蘭也沒有兄長，我愿意為此去買鞍馬，從此以后替父親去出征。疏通字詞含義東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。韉：馬鞍下的墊子

轡頭：駕駛牲口旦：早晨

去：離開辭：告別

但：只濺濺：水流聲黑山：和“燕山”一樣，是北方的山名胡騎：胡人的戰(zhàn)馬

啾啾：馬叫的聲音譯文：木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子駕馭牲口用的嚼子、韁繩和長鞭。早晨辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不到父母呼喚女兒的聲音，只聽到黃河的流水聲。早上辭別黃河，晚上到了黑山頭，聽不到父母呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。疏通字詞含義萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。戎機：戰(zhàn)事度：越過朔氣：北方的寒氣金柝：古時軍中白天用來燒飯，夜里用來守夜打更用的器具，此指打更的聲音。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。百戰(zhàn)死：多次戰(zhàn)斗出生入死壯士：指木蘭等譯文：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著將士們的鎧甲，將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷了很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。疏通字詞含義歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。明堂：朝堂策勛：記功。策，本義為竹簡，此處用作動詞，“登記”十二轉：最大的功。轉，勛位沒升一級叫一轉賜：賞賜，賜給

強：有余不用：不做

尚書郎：尚書省的官千里足：千里馬譯文：勝利歸來朝見天子，天子坐在朝堂上。木蘭被記了很多次功，賞賜了很多的財物。皇上問（木蘭）想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，送我回到故鄉(xiāng)。疏通字詞含義爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。郭：外城

扶將：扶持紅妝：女子的艷麗裝束霍霍：模擬磨刀的聲音閣：指閨房

著：同“著”，穿云鬢：像云那樣的鬢發(fā)帖：同“貼”，粘貼花黃：古代婦女的一種面部裝飾物火伴：軍中的同伴，火，同“伙”，伙伴譯文：父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來，對著門戶梳妝打扮；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。木蘭回到原來的房間，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的衣裙。對著窗戶梳理像云那樣的鬢發(fā)，照著鏡子貼上花黃。出門去見同去征戰(zhàn)的伙伴，伙伴們都很吃驚：和木蘭一起戰(zhàn)斗了多年，竟然不知道木蘭是姑娘。疏通字詞含義雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?撲朔：爬搔迷離：瞇著眼傍地走：貼著地面跑安：怎么譯文：提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著（所以容易辨別），雌雄兩只兔子一起并排著跑，怎么能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？積累總結通假字著：“著”通“著”，穿。帖：“帖”通“貼”，粘貼火：“火”通“伙”，伙伴詞類活用1、問女何所思

疑問代詞作動詞，是什么2、策勛十二轉

名詞作動詞，登記3、但聞燕山胡騎鳴啾啾

動詞作名詞，戰(zhàn)馬積累總結古今異義古義今義木蘭當戶織門人家、門第軍書十二卷表多數(shù)數(shù)詞但聞黃河流水鳴濺濺只轉折連詞雌兔眼迷離瞇著眼模糊而難以分辨清楚問女何所憶思念回憶卷卷有爺名父親爺爺木蘭不用尚書郎不愿做不必雙兔傍地走跑行走積累總結一詞多義

tiē

帖通貼，粘貼帖

tiě

軍中的文告

愿為市鞍馬：愿意愿

愿馳千里足：希望

將軍百戰(zhàn)死：將軍將

出郭相扶將：扶持

愿為市鞍馬：買市

東市買駿馬：集市積累總結特殊句式省略句愿為（之）市鞍馬昨夜（木蘭）見軍帖倒裝句問女何所思，問女何所憶疑問代詞作賓語，賓語前置，正常語序為：問女所思何，問女所憶何整體感知1、這首詩敘述了一個什么故事？本文講述了木蘭女扮男裝、代父從軍、建功立業(yè)的故事。思考：2、文章共有七個自然段，請歸納各段段意。思考：第一段第二段木蘭決定替父從軍第三段木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場第四段木蘭十年的征戰(zhàn)生活第五段木蘭還朝辭官第六段木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚第七段以兔為喻，贊美木蘭詳寫略寫詳寫思考：3、本詩詳寫女兒情態(tài)，略寫英雄氣概，這么安排有什么好處？1、突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實感人。2、詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。思考：4、思考本詩塑造了木蘭哪些形象，從哪些詩句可以提現(xiàn)出來？勤勞唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。忠孝兩全勇敢堅毅阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。思考：4、思考本詩塑造了木蘭哪些形象，從哪些詩句可以提現(xiàn)出來？勇敢萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。淳樸思考：4、思考本詩塑造了木蘭哪些形象，從哪些詩句可以提現(xiàn)出來？出門見火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。機智思考：①中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對父親的孝，也是對國家的忠，因此贏得了人民的尊敬。②中華民族歷來崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動人民本色，是人民心中美好品德的化身。③中華民族自古從軍征戰(zhàn)的都是男人，木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，中幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。④中華民族一直有陽剛陰柔的審美主張，木蘭上馬有男兒的勇武，下馬有女兒的嬌柔，具有巨大而持久的魅力。5、一千多年來，木蘭這個人物形象一直深受人民熱愛的原因是什么？思考：本文在塑造木蘭這一形象時，主要借助于對他人(或物)的描寫來進行烘托，這樣就使得木蘭這一人物形象更鮮明突出。如:“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”渲染了戰(zhàn)場的肅殺氣氛，用環(huán)境描寫烘托了木蘭勇敢堅強的性格;“策勛十二轉，賞賜百干強”運用夸張手法寫勛級之高、賞賜之多，從側面寫出木蘭戰(zhàn)斗之英勇、戰(zhàn)功之卓著;“出門看火伴，火伴皆驚忙:同行十二年，不知木蘭是女郎”，通過軍中同伴的“驚忙”““不知”來側面表現(xiàn)木蘭的非凡智慧和才能。6、本文是如何運用側面描寫來塑造木蘭這一形象的?試舉幾例分析。修辭手法(1)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。(2)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。復沓復沓又叫復疊、重章疊句，指句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語，是詩歌或散文創(chuàng)作中常用的一種藝術表現(xiàn)手法。表達效果:突出思想，強調感情，分清層次，加強節(jié)奏和提醒讀者，并起到了一唱三嘆的效果。修辭手法朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。對偶這兩句詩,描寫了作戰(zhàn)環(huán)境的艱苦,表現(xiàn)了木蘭在戰(zhàn)場上的艱苦生活,從而烘托出木蘭的勇敢堅強。修辭手法(1)軍書十二卷，卷卷有爺名,(2)壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。(3)出門看火伴，火伴皆驚忙。頂針頂真:亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭手法，是指上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個句子的聲韻的方法。表達效果:議事說理:準確、謹嚴、周密。抒情寫意:格調清新。狀物敘事:條理清晰?？偟膩碚f，環(huán)環(huán)相扣、引人入勝。修辭手法策勛十二轉，賞賜百千強。對偶夸張運用了夸張、對偶的修辭手法,寫出了木蘭功勞之大、天子賞賜之多。修辭手法爺娘聞女來，出郭相扶將,阿姊聞妹來，當戶理紅妝