【高中語(yǔ)文】《我與地壇》教案+統(tǒng)編版必修上冊(cè)

?【高中語(yǔ)文】《我與地壇》教案+統(tǒng)編版必修上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠理解并背誦文章中的精彩片段；（2）能夠分析并欣賞作者運(yùn)用象征手法表現(xiàn)主題的特點(diǎn)；（3）能夠把握文章的結(jié)構(gòu)，理解作者通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等手法表達(dá)思想感情。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自讀、討論、講解等方式，深入理解課文內(nèi)容；（2）通過(guò)分析象征手法，提高文學(xué)鑒賞能力；（3）通過(guò)模仿作者的寫(xiě)作手法，提升寫(xiě)作技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）感受作者對(duì)母親深沉的思念之情；（2）體會(huì)作者在困境中積極向上、樂(lè)觀的人生態(tài)度；（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極面對(duì)困難的勇氣。二、教學(xué)重點(diǎn)1.理解并背誦文章中的精彩片段；2.分析并欣賞作者運(yùn)用象征手法表現(xiàn)主題的特點(diǎn)；3.把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等手法表達(dá)思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)1.分析文章中象征手法的運(yùn)用；2.理解作者在文章中的抒情議論語(yǔ)句；3.感悟作者深沉的母愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：（1）簡(jiǎn)介作者史鐵生及其作品《我與地壇》；（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自讀課文：（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，感受文章情感；（2）要求學(xué)生注意文章中的象征手法和抒情議論語(yǔ)句。3.分析討論：（1）分組討論，分析文章中的象征手法及其作用；（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在文章中的抒情議論語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感態(tài)度。4.講解賞析：（1）講解文章中的象征手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；（2）賞析作者的抒情議論語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的情感。5.課堂小結(jié)：（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的人生態(tài)度和情感表達(dá)。五、課后作業(yè)1.背誦文章中的精彩片段；2.模仿作者的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)或某個(gè)地方的抒懷散文；3.深入分析自己喜歡的象征手法，結(jié)合課文舉例說(shuō)明。六、教學(xué)策略1.情境教學(xué)：通過(guò)多媒體展示地壇的圖片和音頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受地壇的歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)文章背景的理解。2.情感教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的親情體驗(yàn)，以貼近作者的情感，更好地理解文章主旨。3.互動(dòng)教學(xué)：采用小組討論的形式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中深入探討文章的象征意義和作者的人生態(tài)度。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和分享環(huán)節(jié)的積極性，評(píng)估學(xué)生的參與程度。2.課文理解：通過(guò)課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。3.寫(xiě)作能力：評(píng)估學(xué)生模仿作者寫(xiě)作手法的作文，檢驗(yàn)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和文學(xué)鑒賞能力。八、教學(xué)資源1.課文文本：《我與地壇》全文及其相關(guān)注釋。2.多媒體資源：地壇圖片、歷史資料視頻、音頻等。3.參考資料：關(guān)于史鐵生及其作品的背景資料、象征手法的解讀資料。九、教學(xué)進(jìn)度1.第一課時(shí)：導(dǎo)入、自讀課文、分析討論。2.第二課時(shí)：講解賞析、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。3.第三課時(shí)：情感教學(xué)、小組討論、分享感受。十、教學(xué)反思本教案設(shè)計(jì)注重學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)方法和資源的使用，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作技巧。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，給予不同學(xué)生個(gè)體適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛(ài)，促使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)補(bǔ)充和說(shuō)明：在教學(xué)《我與地壇》這篇課文時(shí)，不僅要讓學(xué)生理解文本內(nèi)容和象征手法，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極面對(duì)困難的勇氣。二、教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充和說(shuō)明：在自讀課文環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生充分感受文章情感；分析討論環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的象征手法和抒情議論語(yǔ)句；講解賞析環(huán)節(jié)，要講解文章中的象征手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；情感教學(xué)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感態(tài)度；小組討論和分享感受環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的親情體驗(yàn)，以貼近作者的情感，更好地理解文章主旨。三、教學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充和說(shuō)明：通過(guò)課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況；評(píng)估學(xué)生模仿作者寫(xiě)作手法的作文，檢驗(yàn)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)資源補(bǔ)充和說(shuō)明：地壇圖片、歷史資料視頻、音頻等多媒體資源