紅巖整本書(shū)閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練

《紅巖》整本書(shū)閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練引言《紅巖》是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上的一部經(jīng)典之作，由羅廣斌、楊益言合作完成。這部小說(shuō)是根據(jù)他們親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞的真實(shí)事件改編，生動(dòng)地再現(xiàn)了1948年至1949年間，重慶地下黨和革命者在國(guó)民黨白色恐怖統(tǒng)治下的斗爭(zhēng)和犧牲?！都t巖》不僅是一部革命歷史小說(shuō)，也是一部關(guān)于信仰、忠誠(chéng)和犧牲的壯麗史詩(shī)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀《紅巖》不僅是了解歷史、感悟革命精神的重要途徑，也是提升文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的良好契機(jī)。閱讀指導(dǎo)1.了解時(shí)代背景在閱讀《紅巖》之前，學(xué)生應(yīng)首先了解小說(shuō)的時(shí)代背景，即1948年至1949年中國(guó)的政治環(huán)境和社會(huì)狀況。這有助于他們理解書(shū)中人物的行動(dòng)和選擇，以及他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。2.把握主要人物《紅巖》中有眾多性格鮮明、形象生動(dòng)的角色。學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)把握江姐、許云峰、成崗等主要人物的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和他們?cè)诟锩窢?zhēng)中的作用。3.分析故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析小說(shuō)中的關(guān)鍵情節(jié)，如江姐在獄中的表現(xiàn)、許云峰的越獄計(jì)劃等，理解這些情節(jié)如何推動(dòng)故事發(fā)展，展現(xiàn)人物性格，以及如何反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。4.體會(huì)主題思想《紅巖》的主題是革命理想與信仰的堅(jiān)持。通過(guò)閱讀，學(xué)生應(yīng)思考小說(shuō)如何表現(xiàn)革命者的堅(jiān)定信念、英勇無(wú)畏和對(duì)黨的忠誠(chéng)。閱讀訓(xùn)練1.閱讀筆記鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做筆記，記錄下自己的閱讀感受、對(duì)人物和情節(jié)的理解，以及從中獲得的啟示。2.角色分析讓學(xué)生選擇自己感興趣的角色，分析其性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和命運(yùn)變化，撰寫(xiě)人物分析報(bào)告。3.主題討論圍繞小說(shuō)的主題，如信仰的力量、革命者的犧牲精神等，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)他們對(duì)主題的深入理解。4.寫(xiě)作練習(xí)讓學(xué)生以某個(gè)角色的視角寫(xiě)一篇短文，描述其在特定情境下的內(nèi)心活動(dòng)或經(jīng)歷，鍛煉他們的寫(xiě)作能力和對(duì)角色的深入理解。結(jié)語(yǔ)《紅巖》不僅是一部文學(xué)作品，更是一部生動(dòng)的革命歷史教材。通過(guò)整本書(shū)的閱讀和訓(xùn)練，學(xué)生能夠深刻理解革命先烈的英雄事跡，感悟革命精神，同時(shí)提升自身的閱讀理解、分析思考和寫(xiě)作表達(dá)能力。在教學(xué)中，應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生全面理解小說(shuō)的內(nèi)容和主題，并通過(guò)豐富的訓(xùn)練活動(dòng)，幫助他們將這種理解轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和情感體驗(yàn)。#紅巖整本書(shū)閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練引言《紅巖》是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上的一部經(jīng)典之作，由羅廣斌、楊益言合作完成。這部小說(shuō)是根據(jù)他們親身經(jīng)歷和在重慶地下黨和被俘入獄的同志們提供的資料創(chuàng)作的，真實(shí)地反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的地下斗爭(zhēng)和獄中斗爭(zhēng)的艱苦卓絕?！都t巖》不僅是一部文學(xué)作品，更是一部革命歷史教材，它激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人為了理想和信念而奮斗不息。閱讀指導(dǎo)1.了解歷史背景在閱讀《紅巖》之前，讀者應(yīng)該對(duì)小說(shuō)的歷史背景有一定的了解。小說(shuō)主要講述了1948年至1949年間，重慶地下黨和被俘入獄的同志們?cè)趪?guó)民黨統(tǒng)治下的斗爭(zhēng)故事。讀者可以通過(guò)查閱相關(guān)歷史資料，了解當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境、社會(huì)狀況以及國(guó)共兩黨的斗爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，這樣有助于更好地理解小說(shuō)中的情節(jié)和人物。2.分析主要人物《紅巖》中塑造了眾多鮮明的人物形象，如江姐、許云峰、成崗、劉思揚(yáng)等。讀者在閱讀過(guò)程中，應(yīng)該關(guān)注這些人物的性格特點(diǎn)、思想觀念和行為舉止，分析他們?cè)诓煌h(huán)境下的選擇和決策，思考他們身上所體現(xiàn)的革命精神和高尚品質(zhì)。3.把握故事情節(jié)小說(shuō)的情節(jié)緊湊，跌宕起伏。讀者在閱讀時(shí)要注意故事的發(fā)展脈絡(luò)，理解各個(gè)事件之間的聯(lián)系，以及這些事件對(duì)人物命運(yùn)和斗爭(zhēng)局勢(shì)的影響。特別要注意關(guān)鍵的情節(jié)點(diǎn)，如“重慶地下黨被破壞”、“許云峰越獄”、“江姐受刑”等，這些情節(jié)對(duì)于展現(xiàn)人物性格和主題思想有著重要作用。4.體會(huì)主題思想《紅巖》的主題思想是多層次的，包括革命理想、信仰力量、階級(jí)斗爭(zhēng)、人性光輝等。讀者在閱讀時(shí)，應(yīng)該思考小說(shuō)通過(guò)這些人物和故事傳達(dá)了怎樣的價(jià)值觀念和人生哲理，以及這些思想對(duì)于今天的我們?nèi)匀挥兄鯓拥膯⑹咀饔?。?xùn)練建議1.閱讀筆記讀者可以在閱讀過(guò)程中做筆記，記錄下自己的閱讀感受、對(duì)人物和情節(jié)的理解，以及對(duì)自己有啟發(fā)性的句子或段落。這不僅有助于加深記憶，還能促進(jìn)深入思考。2.角色扮演可以選擇一些關(guān)鍵場(chǎng)景，讓讀者扮演小說(shuō)中的角色，模擬對(duì)話和行為，這樣能夠更加直觀地感受人物的心理和情感，從而更好地理解人物性格和故事情節(jié)。3.討論交流可以組織閱讀小組，定期討論小說(shuō)的內(nèi)容和閱讀心得。通過(guò)與其他讀者的交流，可以拓寬自己的視野，從不同的角度理解小說(shuō)，同時(shí)也能鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。4.寫(xiě)作練習(xí)鼓勵(lì)讀者根據(jù)自己的理解，撰寫(xiě)書(shū)評(píng)或者對(duì)某個(gè)場(chǎng)景、人物進(jìn)行解讀分析。這樣的寫(xiě)作練習(xí)不僅能夠加深對(duì)小說(shuō)的理解，還能提高寫(xiě)作水平。結(jié)語(yǔ)《紅巖》是一部值得我們反復(fù)閱讀和深入研究的文學(xué)作品。通過(guò)上述的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練建議，相信讀者能夠更加全面地理解小說(shuō)的內(nèi)容和主題，從而獲得更多的啟發(fā)和感悟。讓我們?cè)陂喿x中傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。#《紅巖》整本書(shū)閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練閱讀指導(dǎo)《紅巖》是一部反映中國(guó)革命歷史的小說(shuō)，作者是羅廣斌和楊益言。小說(shuō)以重慶地下黨和被囚禁于白公館、渣滓洞的革命者為原型，描繪了他們?cè)讵z中與敵人進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的故事。在閱讀《紅巖》時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：1.了解歷史背景閱讀前，應(yīng)先了解小說(shuō)的歷史背景，即1940年代末重慶地區(qū)的政治環(huán)境和社會(huì)狀況。這有助于讀者理解故事發(fā)生的背景和革命者所面臨的挑戰(zhàn)。2.分析人物形象小說(shuō)中塑造了眾多革命者形象，如江姐、許云峰、成崗等。讀者可以通過(guò)分析這些人物的性格、行為和思想，理解他們的革命信仰和斗爭(zhēng)精神。3.把握故事情節(jié)《紅巖》的故事情節(jié)緊湊，跌宕起伏。讀者應(yīng)梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)，理解各個(gè)情節(jié)之間的聯(lián)系，把握小說(shuō)的高潮和結(jié)局。4.體會(huì)主題思想小說(shuō)的主題是革命者為了理想和信念，不畏犧牲的英勇斗爭(zhēng)。讀者可以通過(guò)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的深入理解，體會(huì)這一主題，并思考其現(xiàn)實(shí)意義。閱讀訓(xùn)練為了幫助讀者更好地理解和吸收《紅巖》的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)以下訓(xùn)練：1.提問(wèn)與回答設(shè)計(jì)一系列與小說(shuō)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“江姐被捕后經(jīng)歷了哪些考驗(yàn)？”、“許云峰在獄中是如何領(lǐng)導(dǎo)其他革命者的？”等，鼓勵(lì)讀者在閱讀過(guò)程中思考并回答這些問(wèn)題。2.角色分析讓讀者選擇小說(shuō)中的一個(gè)角色，分析其性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和對(duì)故事情節(jié)的影響。3.情節(jié)梳理要求讀者繪制小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的時(shí)間線，標(biāo)出關(guān)鍵事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明