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文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案
0
課
內(nèi)容時(shí)間
周時(shí)
—?2
二2>
三2?
四2<
五2
__________________________________0科
六2
教
七期中復(fù)習(xí);期中考》2
學(xué)
八2
進(jìn)
九2
度、年
十2
十一2
十二<2
2
2
2
&1-期末復(fù)習(xí)2
十六期末考核2
2
全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育,是普通公民教育,它有別于
專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是中小
音樂(lè)教育的價(jià)值觀,本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn):
1、進(jìn)入三聲部合唱練習(xí)。
1、鞏固小學(xué)期間學(xué)到的全部歌唱知識(shí)。
2、注意學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)。
全冊(cè)總課時(shí):32課時(shí)
3
課
課第一課朝夕第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)
題時(shí)
教知識(shí)把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用,以拓寬樂(lè)譜
學(xué)記錄形式的知識(shí)。
”情感通過(guò)本課這一-題材主題的兩個(gè)作品,以體現(xiàn)“音樂(lè)?句
標(biāo)
然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,了解并熟悉G大調(diào)。
一節(jié)課學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)4段歌詞的歌曲、
難點(diǎn)
教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、、、?
節(jié)奏卡片________________________△
學(xué)具
教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
?、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境
講新學(xué)期要求
京生分組選出自己
二、復(fù)習(xí)上學(xué)期的教師伴奏復(fù)習(xí)鞏固上
歌曲1.M《楚建》用嗡歡并熟悉的歌曲學(xué)期學(xué)過(guò)的
三、聆聽(tīng)《晨景》聲樂(lè)原馳呂祥來(lái)比一比歌曲
晨,器樂(lè)乂如何表
現(xiàn)黎晨?你聽(tīng)聽(tīng)這聆聽(tīng)并回答問(wèn)題
才承蔚5繪是展開(kāi)豐富的
秒么?——聽(tīng)《晨想象力
景》主題。
2.再播放音樂(lè)主
題再聽(tīng)一次主題并看
3.重點(diǎn)聆聽(tīng)《晨譜哼唱一次。
景》第一部分(連
續(xù)聽(tīng)兩遍)。初聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)再分
的要求:“邊聽(tīng)邊聆聽(tīng)并回答問(wèn)題析
對(duì)照教材中的三初聽(tīng)
幅圖,你認(rèn)為這三
幅圖…表示嗎?”
復(fù)聽(tīng)要求:“如果復(fù)聽(tīng)
4
還可以的話(huà),請(qǐng)
在…"
4.欣賞全曲(時(shí)間
不夠可省略)。
5.小結(jié):(1)簡(jiǎn)介
格里格生平。(2)器樂(lè)曲表現(xiàn)早
晨的一例。
1.播放范唱這是-01
四、表演《清晨》設(shè)問(wèn):(1)歌曲表2.聆聽(tīng)范唱,對(duì)歌
述怎樣的內(nèi)容?曲整體有所了解。園歌曲,在演
(2)歌曲可以分為唱風(fēng)卻要
兒個(gè)部分?回答問(wèn)題通陶卜素,像
3.教師伴奏說(shuō)話(huà)似的歌
提示:形式不拘,學(xué)生自學(xué)號(hào)唱。
可以視唱;可以使16小節(jié)曲調(diào)。
用口風(fēng)琴、豎笛等¥
吹奏樂(lè)器,可以個(gè)
人自學(xué);可以豌
白學(xué)
4.教加指導(dǎo){
.孝腦第二樂(lè)段曲
5.教師彈琴修生指導(dǎo)的重點(diǎn)
下,調(diào)。是音準(zhǔn):
6.零2段歌詞留
H這一樂(lè)句大
給嚏自己學(xué)唱。?uh|>ih
學(xué)生歡樂(lè)地唱好全跳音程要唱
教師播放伴奏曲曲調(diào)準(zhǔn),第一個(gè)
音要唱
位矗樂(lè)表現(xiàn)fa(4)
五、小結(jié):準(zhǔn)。
“早晨”的一種打擊樂(lè)伴奏要充分
形式。發(fā)揮學(xué)生的想像力
與創(chuàng)造性
五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案L2
2
課
第一課朝夕第二課時(shí)總節(jié)數(shù)-Hp
時(shí)
知識(shí)1.在音樂(lè)實(shí)踐中掌:雇六拍子拍號(hào)。
2.唱好二部合唱,』提高合唱表演能力。
情感通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品,以體現(xiàn)“音樂(lè)與自
然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
5
重點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。
難點(diǎn)唱好二部合唱,提高合唱表演能力
教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、
學(xué)具節(jié)奏卡片,
教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圜
一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌
講新學(xué)習(xí)要求設(shè)出
二、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演復(fù)習(xí)鞏固
晨》唱
三、聆聽(tīng)《漁舟唱1.導(dǎo)語(yǔ):“上節(jié)聽(tīng)
晚》了外國(guó)的…《漁舟聆聽(tīng)并回
唱晚》第一部分。”
3.哼哂段
2.設(shè)問(wèn):從音樂(lè)聲
中你能想像這是湃1的主題曲調(diào),
怎樣的景色?畫(huà)出圖形譜。
4.播放《漁舟唱
晚》第二部公欣賞并回答問(wèn)題
設(shè)問(wèn)才從這段音樂(lè):5.哼唱這段音樂(lè)中
中你聽(tīng)到了什么的主題曲調(diào),并把3W16一S—??
產(chǎn)昔?每小節(jié)的第一個(gè)音
6.聆聽(tīng)全曲。連接起來(lái)唱一唱。
要家:麻后能根
據(jù)哪的發(fā)展順
序編講一個(gè)故事。
7.小結(jié):這是古代
中國(guó)豐衣足食的
農(nóng)村晚上一景。
1.“本課主題是朝聆聽(tīng)范唱?!?/p>
夕…景色美不美?
2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)習(xí)
三種拍號(hào),《晚風(fēng)》思考
的拍號(hào)是6/8拍,回答問(wèn)題
它的含義是什
么?
3.設(shè)問(wèn):是否聽(tīng)出再聽(tīng)范唱《晚風(fēng)》,
6
有兩句的曲調(diào)基并邊聽(tīng)邊劃6/8拍
本是相同的?的指揮圖式,
4.在第一句能準(zhǔn)全體劃拍(以八分
確視唱的基礎(chǔ)上,名符為一拍),注意
學(xué)生自學(xué)第二、三強(qiáng)弱節(jié)奏,跟著教本歌的難點(diǎn)7
樂(lè)句的曲調(diào)(注意師的教棒點(diǎn)譜視唱是二聲部合.
每句的弱起拍,節(jié)第一樂(lè)句(4小節(jié))。唱,其琴硼是
奏要唱準(zhǔn))o請(qǐng)一位學(xué)生指揮大二聲部曲調(diào)
5.學(xué)唱歌曲(1)學(xué)家流暢地唱好全要唱得和諧、
生唱第一聲部,教曲。均衡。電亍三
師唱第二聲部,要學(xué)生學(xué)唱第二聲留k聲部
求相互都能傾聽(tīng)。部。合唱不容易
(2)教師伴奏學(xué)生二聲部曲調(diào)合朝昌好,要做些
(3)教師唱第一聲唱。Vv聽(tīng)覺(jué)上的輔
部,學(xué)生唱第二聲助練習(xí)。
部。
r
6.在二聲部曲外
較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,
再唱歌詞,注?
度記號(hào),以
聲百
先聽(tīng)再想一想?
五、聽(tīng)辨活動(dòng):4/4聽(tīng)一聽(tīng),劃劃拍,
拍還是6/8拍試一試。
?在括號(hào)內(nèi)填上拍
1.教如師先彈奏一號(hào),再唱一唱。
遍,
2.邊唱邊劃拍檢
驗(yàn)一下。
2.1
課
第一課朝夕第三課時(shí)總節(jié)數(shù)-Hp
、題
時(shí)
教知識(shí)1.在音樂(lè)實(shí)踐中掌』握六拍子拍號(hào)。
學(xué)2.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
7
目情感通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品,以體現(xiàn)“音樂(lè)與自
標(biāo)然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。
難點(diǎn)唱好二部合唱,提高合唱表演能力
教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、
學(xué)具節(jié)奏卡片
教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境
講新學(xué)習(xí)要求
二、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演率習(xí)鞏固
晨》唱
三、聆聽(tīng)《漁舟唱1.導(dǎo)語(yǔ):“上節(jié)聽(tīng)
晚》了外國(guó)的…《漁舟聆聽(tīng)并回答問(wèn)題
唱晚》第一部分?!?/p>
2.設(shè)問(wèn):從音枝啜昌■下這一段音
中你能想像這當(dāng)樂(lè)的題曲調(diào),畫(huà)
怎樣的景色?出圖形譜。
3.曾《楚殍唱.
晚》第二部分。欣賞并回答問(wèn)題
設(shè)呵&這懿樂(lè)哼唱這段音樂(lè)中的
中你聽(tīng)到了什么主題曲調(diào),并把每
or
小節(jié)的第一個(gè)音連
4;知訴全曲。接起來(lái)唱一唱。
要求:聽(tīng)完后能根
據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順
序編講一個(gè)故事。
5.小結(jié):這是古代
中國(guó)豐衣足食的
農(nóng)村晚上一景。
1.“本課主題是朝聆聽(tīng)范唱?!?/p>
夕…景色美不美?
2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)習(xí)
三種拍號(hào),《晚風(fēng)》思考
的拍號(hào)是6/8拍,回答問(wèn)題
它的含義是什
8
么?
3.設(shè)問(wèn):是否聽(tīng)出再聽(tīng)范唱《晚風(fēng)》,
有兩句的曲調(diào)基并邊聽(tīng)邊劃6/8拍
本是相同的?的指揮圖式,
4.在第一句能準(zhǔn)全體劃拍(以八分
確視唱的基礎(chǔ)上,名符為一拍),注意
學(xué)生自學(xué)第二、三強(qiáng)弱節(jié)奏,跟著教
樂(lè)句的曲調(diào)(注意師的教棒點(diǎn)譜視唱
每句的弱起拍,節(jié)第一樂(lè)句(4小節(jié))。
奏要唱準(zhǔn))o請(qǐng)一位學(xué)生指揮大本歌的難點(diǎn)
5.學(xué)唱歌曲(1)學(xué)家流暢地唱好全嵬》部合
生唱第一聲部,教曲。唱,其基礎(chǔ)是
師唱第二聲部,要學(xué)生學(xué)唱戛《小£聲部曲調(diào)
求相互都能傾聽(tīng)。部。要唱得和諧、
(2)教師伴奏學(xué)生二零部曲調(diào)合均衡。平行三
(3)教師唱第一聲度的二聲部
部,學(xué)生唱第y合唱不容易
部。唱好,要做些
6.在二聲部曲曜聽(tīng)覺(jué)上的輔
五、聽(tīng)辨活動(dòng):4/4較穩(wěn)固的基礎(chǔ)*4▲先聽(tīng)再想一想?助練習(xí)。
拍還是6/8拍再唱艘)2慧力2.聽(tīng)一聽(tīng),劃劃拍,
度記號(hào),以輕柔的試一試。
聲音竄出真晚景。*3.在括號(hào)內(nèi)填上拍
i.教師先彈奏一號(hào),再唱一唱。
嬖龍唱邊劃拍檢
<驗(yàn)一下。
71五奉級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案2.
-1:、---y-?>、3—r
課了課
第二課農(nóng)家樂(lè)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)-Hp
題時(shí)
教知識(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌:屋二聲部合唱的技巧
目情感通過(guò)反映農(nóng)家生活的兩首中外作品,使學(xué)生從音樂(lè)中體
標(biāo)驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè),從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展
重點(diǎn)通過(guò)反映農(nóng)家生活的兩首中外作品,使學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收
帶來(lái)農(nóng)家樂(lè),從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展
9
難點(diǎn)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧
教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、欣賞曲曲譜
學(xué)具節(jié)奏卡片
教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意即|
一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境。
二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣
《晚風(fēng)》
^^表現(xiàn)
三、表演《蘋(píng)果1.播放范唱聆聽(tīng)
豐收》2.教師放慢速度范唱讓學(xué)生感受作品的朝鮮人民獲
3.歌譜與歌詞分兩部整體效果,放慢速(>得蘋(píng)果豐收
進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)好第一度學(xué)習(xí)歌譜寫(xiě)歌二時(shí)的歡樂(lè)情
部分(樂(lè)段)再學(xué)第二詞"先慢是為了后緒,因此,
部分(速度先慢逐步速度較快,
加快)。
4.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段,。把每個(gè)樂(lè)句分組,
教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能葭一個(gè)小組,規(guī)定時(shí)
唱的小組,集體幫助。洞2分鐘自學(xué),然第一樂(lè)段,
再接口味逐步加快速后四個(gè)樂(lè)句接唱,?字?音,
度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的能接上的為勝者表演有一定
速度。據(jù)樣是競(jìng)賽,(慢速度)難度。所以
跟不上速度噌錯(cuò)為敗必需唱得非
著。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)常流暢,才
習(xí)學(xué)譜的積極性。能表達(dá)這種
5.第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)分把全班分為二部感情。
,高低聲部進(jìn)行。教師分,各承擔(dān)一個(gè)聲
先分別示范兩個(gè)聲部部O
的曲調(diào);然后各聲部由組長(zhǎng)教師巡視,
6.幫助學(xué)生從音高方帶領(lǐng)先自學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo)低
面找竅門(mén),9.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞聲部。(同樣
7.按歌曲的原速全曲(朝鮮舞基本動(dòng)先慢速度學(xué)
合成。要唱出歡樂(lè)的作)。唱)
四、聆聽(tīng)《快樂(lè)情緒。10.完整地表演朝
的農(nóng)夫》8.配上伴奏。鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)
1.播放全曲。的歡樂(lè)情景。
10
2.設(shè)問(wèn):這首鋼琴獨(dú)初聽(tīng)
奏給你什么感受(快
樂(lè)?雄壯?悲傷?)?;卮饐?wèn)題
3.學(xué)唱主題4小節(jié)。
4.教師彈主題
為這主題4小節(jié)伴奏5.復(fù)聽(tīng)全曲。
全班為鋼琴獨(dú)奏曲
(1)全班分二部分,分伴奏。
別按書(shū)上節(jié)奏用拍手大部分同學(xué)拍
與拍腿為主題曲調(diào)伴手(高聲部)、拍腿
五、小結(jié):奏(2)--半學(xué)生唱主(低聲部),一部分
題,一半學(xué)生分二聲同學(xué)用打擊樂(lè)器
部用拍手與拍腿伴奏(皮革類(lèi)<
(交換一次)。部,木質(zhì)類(lèi)「口J
簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景,也可
作為農(nóng)家一樂(lè)(雖然
作品與農(nóng)夫無(wú)關(guān))4
五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案3.1
課第二課農(nóng)家八、:里
第二課時(shí)總節(jié)數(shù)My
題____________H寸
教
知識(shí)了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。
學(xué)
情感通過(guò)反映農(nóng)家生活的兩首中外作品,使學(xué)生從音樂(lè)中體
驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè),從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展
重點(diǎn)了解民族管?玄樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。
難點(diǎn),選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。
教具電子旁、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、欣賞曲曲譜
幃奏卡片
教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
____________
11
一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境
二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣
《蘋(píng)果豐收》
三、表演《趕玨1.解題:“趕燈”就2.聆聽(tīng)范唱。感受由于該曲卷
歸來(lái)啊哩哩》是…導(dǎo)入播放范唱彝族民族音調(diào)的風(fēng)用大量的產(chǎn)
3.為了降低難度,分格及姑娘們邊唱邊六分苴純
為二段學(xué)唱,先學(xué)唱跳的歡樂(lè)情緒。奏,所以有
4小節(jié),待熟練后再學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒一定的難
學(xué)唱后4小節(jié)。注意學(xué)生用4/4的指揮度,因此,
唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)圖式劃拍,并做到強(qiáng)黑曲調(diào)時(shí)
奏。勻速。采用小組與宜放慢速
4歌.曲表演時(shí)可采取集體交替<>度,當(dāng)熟練
前4小節(jié)女領(lǐng)眾和,與小組交謝昌等野流暢后逐漸
即在“啊哩哩”處眾式互補(bǔ)互學(xué);博唱達(dá)到歌曲應(yīng)
和,后4小節(jié)齊唱。踴潑歡快的情有的速度。
還可以邊唱邊跳。
5.伴奏是本歌表匈的6.定整的表演。唱、
難點(diǎn),先排練打擊宗<跳、奏合一,各人
與人聲,最后再加上段:揮其特長(zhǎng),合作
音高i電、
Xy和諧,表演好《趕
坪歸來(lái)啊哩哩》,
表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)
四、聆聽(tīng)《豐收1.導(dǎo)入:人們?cè)谙矐c家樂(lè)
鑼鼓》的日子里,往往…
2.欣賞樂(lè)曲第一部
分。設(shè)問(wèn):在你眼聆聽(tīng)并回答問(wèn)題
前仿佛出現(xiàn)了…
3.欣賞樂(lè)曲第二部
分。設(shè)問(wèn):這一部分聆聽(tīng)并回答問(wèn)題
與第一部分對(duì)比,情
緒上有什么變化?4.聆聽(tīng)全曲。
(1)看著書(shū)上的譜
5.師生交流(有時(shí)例,隨著音樂(lè)的發(fā)
間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一展,舉手指出、示
次)。意是第幾段?(2)合
著音樂(lè)的速度和情
12
緒,作模仿該段主
要樂(lè)器的演奏動(dòng)
作。(3)讓學(xué)生邊聽(tīng)出示相應(yīng)的
邊看邊模仿演奏的民族管弦樂(lè)
五、小結(jié):動(dòng)作,三結(jié)合立體隊(duì)的圖片”
豐收的喜悅場(chǎng)面是非的欣賞全曲,把學(xué)
常熱烈的。感受從豐生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、
收中獲得勞動(dòng)成果的動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)
歡樂(lè)。動(dòng)起來(lái),投入到音
樂(lè)中去
五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案3.2
課
第三課足跡課時(shí)第一課時(shí)>總節(jié)數(shù)節(jié)
題
教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中,掌握裝飾者知識(shí)與囑法。
學(xué)________________、__________________________
目情感讓學(xué)生在革命歌曲的杵樂(lè)中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今天
標(biāo)的幸福生活來(lái)之旅'的道理
重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中,掌握裝飾音知識(shí)與唱法。
到圖書(shū)館尋找瓣M課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng),加
難點(diǎn)深對(duì)革命“足祕(mì)”的認(rèn)識(shí),使課內(nèi)外的封閉式與開(kāi)放式教育相結(jié)
合。
教具電子琴¥豫音淤瀚帶、光盤(pán)
學(xué)具節(jié)奏卡片
教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、組織面如彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境
*二、1:組織學(xué)生把準(zhǔn)備的故在欣賞前給全體課前請(qǐng)個(gè)別
事講一講學(xué)生講這一故事。學(xué)生準(zhǔn)備歌
2.欣賞全歌。聆聽(tīng)劇《江姐》
設(shè)問(wèn):歌名《紅梅贊》的回答問(wèn)題的劇情故
含義是什么?事。
3.再聽(tīng)歌曲:聆聽(tīng)(提示:書(shū)上
設(shè)問(wèn):你從歌曲的情感與回答問(wèn)題插圖是江姐
風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?的形象)
4.小結(jié):這是反映解放戰(zhàn)
爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的
13
“足跡”。
三、表演《雨1.簡(jiǎn)介書(shū)上插圖“南京
花石》雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。曲調(diào)節(jié)奏較
從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)復(fù)雜,不宜
2.播放范唱生的模仿記憶,有識(shí)譜視唱,
分二部學(xué)習(xí)。第一部分為了基本旋律的輪主要通過(guò)聆
前四樂(lè)句,第二部分為后廓后,讓學(xué)生看譜聽(tīng)范肺下
四樂(lè)句加尾聲。有困難的唱曲。
小節(jié),必需是以樂(lè)句的單
位進(jìn)行指導(dǎo)。4.在曲調(diào)唱得很
3.在曲調(diào)開(kāi)始學(xué)唱時(shí)先流暢的基礎(chǔ)上填心
不加裝飾音,當(dāng)基本唱熟上歌詞,用中速,
后再加上倚音,并簡(jiǎn)單講很深情地表現(xiàn)出,
解倚音的寫(xiě)法與作用(寫(xiě)“雨花石”海
法:左上角;作用:裝飾高品質(zhì)。
性)。充分理解歌詞深培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)
修冏口》根據(jù)四句
5.播放伴奏帶設(shè)能力
歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造
卷為歌曲做背景,
充滿(mǎn)深情地唱好
歌曲。
四、聆聽(tīng)《紅請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)
星歌》1.組^故事在欣賞前給全體
學(xué)生講故事。
欣賞全歌。
2.播放歌曲回答問(wèn)題
求設(shè)問(wèn):歌曲講述了什么內(nèi)
容?反映的是什么時(shí)期的
斗爭(zhēng)。再聽(tīng)歌曲
3.再聽(tīng)全歌。回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的
設(shè)問(wèn):音樂(lè)分為幾個(gè)部聽(tīng)賞能力
分?哪部分的曲調(diào)是相同
的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音
樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意??梢噪S音樂(lè)哼唱
五、小結(jié):4.復(fù)聽(tīng)全歌。歌曲。
設(shè)問(wèn):歌曲的體裁是進(jìn)行回答問(wèn)題
曲,還是舞曲、搖籃曲?
14
這是反映工農(nóng)革命時(shí)期
少年兒童積極參加革命
斗爭(zhēng)的足跡。
五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案4.1
課
第三課足跡課時(shí)節(jié)
第辛節(jié)數(shù)
題yc
教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中,掌握裝飾音知鳴唱法。
學(xué)
目情感讓學(xué)生在革命歌曲的曾q卻牢記革命傳統(tǒng),懂得今天
標(biāo)的幸福生活來(lái)之不易的道班
重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中,掌握裝飾音知^法。
難點(diǎn)歌曲的二聲部合唱部分r
教具電子琴、錄音邇、磁招桃盤(pán)
學(xué)具節(jié)奏卡片
教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)師陪?唱師生問(wèn)好歌設(shè)境
二、復(fù)習(xí)歌曲教師伴券有感情地演唱
《雨花石》
三、表演辭1.播放范唱指導(dǎo)學(xué)生理解其結(jié)合前面作
怎樣長(zhǎng);*iiX齊讀歌詞深刻的含義。品中表現(xiàn)的
3.二聲部合唱有一定難要求學(xué)生用三拍英雄足跡,
度,教學(xué)時(shí)要慎重處理。子的指揮圖式邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行
4.在歌曲的表演時(shí),注意唱邊劃拍進(jìn)行。放以德育為核
歌詞的語(yǔ)氣,如疑問(wèn)句、慢速度分兩個(gè)樂(lè)心的素質(zhì)教
答句,尤其要唱好三拍子段學(xué)習(xí)育。
的流暢性及二聲部的和
諧。
5.教師深情地領(lǐng)唱在學(xué)生理解詞義
的基礎(chǔ)上討論,說(shuō)
15
說(shuō)自己應(yīng)“怎樣
長(zhǎng)大”?
6、教師伴奏全體同學(xué)有感情
地演唱歌曲
四、聆聽(tīng)《歌1.前兩個(gè)故事,我們都請(qǐng)聆聽(tīng)故事
唱二小放牛同學(xué)講,這個(gè)故事我請(qǐng)錄
郎》音機(jī)講,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)
播放本歌錄音。
2.設(shè)問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)清楚了這個(gè)回答問(wèn)題
故事?能復(fù)述一遍嗎?
3.再聽(tīng)一次:記著歌曲的帶著問(wèn)題來(lái)欣賞
情節(jié)。歌曲中的主角是
<<>3
誰(shuí)?配角是誰(shuí)?有兒個(gè)場(chǎng)
景。
4.師生討論:歌曲的人物在教師指卻布注意:要發(fā)
置筋裁修配角
及場(chǎng)景。學(xué)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)
八|與自薦表演
5.插放本歌錄音,根據(jù)歌角色(王二
曲的敘事過(guò)程學(xué)生演小b小、鬼子),
品。其他同學(xué)扮
6、小結(jié)、莒是抗耳戰(zhàn)爭(zhēng)群眾角色及
時(shí)期革命蜘、英雄’留下牛群、小草
的足跡展示各自準(zhǔn)備的等。
五、編創(chuàng)與活1.根據(jù)歌曲或紅星歌》、資料、CD、VCD、
動(dòng)《紅梅贊》、《歌唱二小圖片、故事,比比
放軍郎?說(shuō)說(shuō)革命的歷史誰(shuí)的資料最生動(dòng)
<足跡。用線(xiàn)連一連。
7五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案4.2
4q三課足跡課時(shí)第三課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)
4教
知識(shí)在唱歌實(shí)踐中,掌握裝飾音知識(shí)與唱法。
學(xué)
”情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今天
標(biāo)的幸福生活來(lái)之不易的道理
重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中,掌握裝飾音知識(shí)與唱法。
到圖書(shū)館尋找資料]在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng),加
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難點(diǎn)深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí),使課內(nèi)外的封閉式與開(kāi)放式教育相結(jié)
合。
教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)
學(xué)具節(jié)奏卡片
教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、
一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境Z
二、聆聽(tīng)《紅1.組織學(xué)生把準(zhǔn)備的故在欣賞前給全體課前請(qǐng)個(gè)別
梅贊》事講一講學(xué)生講這一故事。學(xué)生準(zhǔn)備歌
劇《江姐》,
2.欣賞全歌。聆聽(tīng)
設(shè)問(wèn):歌名《紅梅贊》的回答問(wèn)題〈的劇情故
含義是什么?
3.再聽(tīng)歌曲:聆聽(tīng)(提示:書(shū)上
設(shè)問(wèn):你從歌曲的情感與回答問(wèn)題」;》插圖是江姐
風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?的形象)
4.小結(jié):這是反映解放戰(zhàn)
爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的
“足跡”。
三、表演《雨1.簡(jiǎn)介書(shū)上插圖“麗京
花石》雨花臺(tái)烈士群像跳塑fb曲調(diào)節(jié)奏較
從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)復(fù)雜,不宜
2.播放范唱生的模仿記憶,有識(shí)譜視唱,
分二部球蟋?部分為了基本旋律的輪主要通過(guò)聆
前四樂(lè)句遵鮑分為后廓后,讓學(xué)生看譜聽(tīng)范唱,
四樂(lè)句加尾聲。有困難的唱曲。
小節(jié).,必需是以樂(lè)句的單
位進(jìn)存輻導(dǎo)。
4.在曲調(diào)唱得很
3.在曲調(diào)開(kāi)始學(xué)唱時(shí)先流暢的基礎(chǔ)上填
常加裝飾音,當(dāng)基本唱熟上歌詞,用中速,
后再加上倚音,并簡(jiǎn)單講很深情地表現(xiàn)出
解倚音的寫(xiě)法與作用(寫(xiě)“雨花石”的崇
法:左上角;作用:裝飾局品質(zhì)。
性)。充分理解歌詞深培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)
5.播放伴奏帶刻含義,根據(jù)四句設(shè)
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