新人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)教案

小學(xué)五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案

0

課

內(nèi)容時(shí)間

周時(shí)

—?2

二2>

三2?

四2<

五2

__________________________________0科

六2

教

七期中復(fù)習(xí)；期中考》2

學(xué)

八2

進(jìn)

九2

度、年

十2

十一2

十二<2

2

2

2

&1-期末復(fù)習(xí)2

十六期末考核2

2

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育，是普通公民教育，它有別于

專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是中小

音樂(lè)教育的價(jià)值觀，本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn):

1、進(jìn)入三聲部合唱練習(xí)。

1、鞏固小學(xué)期間學(xué)到的全部歌唱知識(shí)。

2、注意學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)。

全冊(cè)總課時(shí)：32課時(shí)

3

課

課第一課朝夕第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)

題時(shí)

教知識(shí)把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜（數(shù)字譜）綜合運(yùn)用，以拓寬樂(lè)譜

學(xué)記錄形式的知識(shí)。

”情感通過(guò)本課這一-題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)?句

標(biāo)

然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解并熟悉G大調(diào)。

一節(jié)課學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)4段歌詞的歌曲、

難點(diǎn)

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、、、?

節(jié)奏卡片________________________△

學(xué)具

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

?、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

講新學(xué)期要求

京生分組選出自己

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期的教師伴奏復(fù)習(xí)鞏固上

歌曲1.M《楚建》用嗡歡并熟悉的歌曲學(xué)期學(xué)過(guò)的

三、聆聽(tīng)《晨景》聲樂(lè)原馳呂祥來(lái)比一比歌曲

晨，器樂(lè)乂如何表

現(xiàn)黎晨?你聽(tīng)聽(tīng)這聆聽(tīng)并回答問(wèn)題

才承蔚5繪是展開(kāi)豐富的

秒么?——聽(tīng)《晨想象力

景》主題。

2.再播放音樂(lè)主

題再聽(tīng)一次主題并看

3.重點(diǎn)聆聽(tīng)《晨譜哼唱一次。

景》第一部分（連

續(xù)聽(tīng)兩遍）。初聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)再分

的要求：“邊聽(tīng)邊聆聽(tīng)并回答問(wèn)題析

對(duì)照教材中的三初聽(tīng)

幅圖，你認(rèn)為這三

幅圖…表示嗎？”

復(fù)聽(tīng)要求：“如果復(fù)聽(tīng)

4

還可以的話(huà)，請(qǐng)

在…"

4.欣賞全曲(時(shí)間

不夠可省略)。

5.小結(jié)：(1)簡(jiǎn)介

格里格生平。(2)器樂(lè)曲表現(xiàn)早

晨的一例。

1.播放范唱這是-01

四、表演《清晨》設(shè)問(wèn)：(1)歌曲表2.聆聽(tīng)范唱，對(duì)歌

述怎樣的內(nèi)容？曲整體有所了解。園歌曲，在演

(2)歌曲可以分為唱風(fēng)卻要

兒個(gè)部分？回答問(wèn)題通陶卜素，像

3.教師伴奏說(shuō)話(huà)似的歌

提示：形式不拘，學(xué)生自學(xué)號(hào)唱。

可以視唱；可以使16小節(jié)曲調(diào)。

用口風(fēng)琴、豎笛等￥

吹奏樂(lè)器，可以個(gè)

人自學(xué)；可以豌

白學(xué)

4.教加指導(dǎo)｛

.孝腦第二樂(lè)段曲

5.教師彈琴修生指導(dǎo)的重點(diǎn)

下,調(diào)。是音準(zhǔn)：

6.零2段歌詞留

H這一樂(lè)句大

給嚏自己學(xué)唱。?uh|>ih

學(xué)生歡樂(lè)地唱好全跳音程要唱

教師播放伴奏曲曲調(diào)準(zhǔn)，第一個(gè)

音要唱

位矗樂(lè)表現(xiàn)fa(4)

五、小結(jié)：準(zhǔn)。

“早晨”的一種打擊樂(lè)伴奏要充分

形式。發(fā)揮學(xué)生的想像力

與創(chuàng)造性

五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案L2

2

課

第一課朝夕第二課時(shí)總節(jié)數(shù)-Hp

時(shí)

知識(shí)1.在音樂(lè)實(shí)踐中掌:雇六拍子拍號(hào)。

2.唱好二部合唱，』提高合唱表演能力。

情感通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自

然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

5

重點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

學(xué)具節(jié)奏卡片,

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圜

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌

講新學(xué)習(xí)要求設(shè)出

二、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演復(fù)習(xí)鞏固

晨》唱

三、聆聽(tīng)《漁舟唱1.導(dǎo)語(yǔ)：“上節(jié)聽(tīng)

晚》了外國(guó)的…《漁舟聆聽(tīng)并回

唱晚》第一部分。”

3.哼哂段

2.設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲

中你能想像這是湃1的主題曲調(diào)，

怎樣的景色？畫(huà)出圖形譜。

4.播放《漁舟唱

晚》第二部公欣賞并回答問(wèn)題

設(shè)問(wèn)才從這段音樂(lè)：5.哼唱這段音樂(lè)中

中你聽(tīng)到了什么的主題曲調(diào)，并把3W16一S—??

產(chǎn)昔？每小節(jié)的第一個(gè)音

6.聆聽(tīng)全曲。連接起來(lái)唱一唱。

要家：麻后能根

據(jù)哪的發(fā)展順

序編講一個(gè)故事。

7.小結(jié)：這是古代

中國(guó)豐衣足食的

農(nóng)村晚上一景。

1.“本課主題是朝聆聽(tīng)范唱?！?/p>

夕…景色美不美？

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)習(xí)

三種拍號(hào)，《晚風(fēng)》思考

的拍號(hào)是6/8拍，回答問(wèn)題

它的含義是什

么？

3.設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出再聽(tīng)范唱《晚風(fēng)》，

6

有兩句的曲調(diào)基并邊聽(tīng)邊劃6/8拍

本是相同的？的指揮圖式，

4.在第一句能準(zhǔn)全體劃拍（以八分

確視唱的基礎(chǔ)上，名符為一拍），注意

學(xué)生自學(xué)第二、三強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教本歌的難點(diǎn)7

樂(lè)句的曲調(diào)（注意師的教棒點(diǎn)譜視唱是二聲部合.

每句的弱起拍，節(jié)第一樂(lè)句（4小節(jié)）。唱，其琴硼是

奏要唱準(zhǔn)）o請(qǐng)一位學(xué)生指揮大二聲部曲調(diào)

5.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)家流暢地唱好全要唱得和諧、

生唱第一聲部，教曲。均衡。電亍三

師唱第二聲部，要學(xué)生學(xué)唱第二聲留k聲部

求相互都能傾聽(tīng)。部。合唱不容易

（2）教師伴奏學(xué)生二聲部曲調(diào)合朝昌好，要做些

（3）教師唱第一聲唱。Vv聽(tīng)覺(jué)上的輔

部，學(xué)生唱第二聲助練習(xí)。

部。

r

6.在二聲部曲外

較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，

再唱歌詞，注?

度記號(hào)，以

聲百

先聽(tīng)再想一想？

五、聽(tīng)辨活動(dòng)：4/4聽(tīng)一聽(tīng)，劃劃拍，

拍還是6/8拍試一試。

?在括號(hào)內(nèi)填上拍

1.教如師先彈奏一號(hào)，再唱一唱。

遍，

2.邊唱邊劃拍檢

驗(yàn)一下。

2.1

課

第一課朝夕第三課時(shí)總節(jié)數(shù)-Hp

、題

時(shí)

教知識(shí)1.在音樂(lè)實(shí)踐中掌』握六拍子拍號(hào)。

學(xué)2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

7

目情感通過(guò)本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂(lè)與自

標(biāo)然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

重點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

講新學(xué)習(xí)要求

二、復(fù)習(xí)歌曲《清教師伴奏學(xué)生可分組分段演率習(xí)鞏固

晨》唱

三、聆聽(tīng)《漁舟唱1.導(dǎo)語(yǔ)：“上節(jié)聽(tīng)

晚》了外國(guó)的…《漁舟聆聽(tīng)并回答問(wèn)題

唱晚》第一部分?！?/p>

2.設(shè)問(wèn)：從音枝啜昌■下這一段音

中你能想像這當(dāng)樂(lè)的題曲調(diào)，畫(huà)

怎樣的景色？出圖形譜。

3.曾《楚殍唱.

晚》第二部分。欣賞并回答問(wèn)題

設(shè)呵&這懿樂(lè)哼唱這段音樂(lè)中的

中你聽(tīng)到了什么主題曲調(diào)，并把每

or

小節(jié)的第一個(gè)音連

4；知訴全曲。接起來(lái)唱一唱。

要求：聽(tīng)完后能根

據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順

序編講一個(gè)故事。

5.小結(jié)：這是古代

中國(guó)豐衣足食的

農(nóng)村晚上一景。

1.“本課主題是朝聆聽(tīng)范唱?！?/p>

夕…景色美不美？

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的復(fù)習(xí)

三種拍號(hào)，《晚風(fēng)》思考

的拍號(hào)是6/8拍，回答問(wèn)題

它的含義是什

8

么？

3.設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出再聽(tīng)范唱《晚風(fēng)》，

有兩句的曲調(diào)基并邊聽(tīng)邊劃6/8拍

本是相同的？的指揮圖式，

4.在第一句能準(zhǔn)全體劃拍（以八分

確視唱的基礎(chǔ)上，名符為一拍），注意

學(xué)生自學(xué)第二、三強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教

樂(lè)句的曲調(diào)（注意師的教棒點(diǎn)譜視唱

每句的弱起拍，節(jié)第一樂(lè)句（4小節(jié)）。

奏要唱準(zhǔn)）o請(qǐng)一位學(xué)生指揮大本歌的難點(diǎn)

5.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)家流暢地唱好全嵬》部合

生唱第一聲部，教曲。唱，其基礎(chǔ)是

師唱第二聲部，要學(xué)生學(xué)唱戛《小￡聲部曲調(diào)

求相互都能傾聽(tīng)。部。要唱得和諧、

（2）教師伴奏學(xué)生二零部曲調(diào)合均衡。平行三

（3）教師唱第一聲度的二聲部

部，學(xué)生唱第y合唱不容易

部。唱好，要做些

6.在二聲部曲曜聽(tīng)覺(jué)上的輔

五、聽(tīng)辨活動(dòng)：4/4較穩(wěn)固的基礎(chǔ)*4▲先聽(tīng)再想一想？助練習(xí)。

拍還是6/8拍再唱艘）2慧力2.聽(tīng)一聽(tīng)，劃劃拍，

度記號(hào)，以輕柔的試一試。

聲音竄出真晚景。*3.在括號(hào)內(nèi)填上拍

i.教師先彈奏一號(hào)，再唱一唱。

嬖龍唱邊劃拍檢

<驗(yàn)一下。

71五奉級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案2.

-1:、---y-?>、3—r

課了課

第二課農(nóng)家樂(lè)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)-Hp

題時(shí)

教知識(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌:屋二聲部合唱的技巧

目情感通過(guò)反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂(lè)中體

標(biāo)驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

重點(diǎn)通過(guò)反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收

帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

9

難點(diǎn)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)繼續(xù)掌握二聲部合唱的技巧

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、欣賞曲曲譜

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意即|

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境。

二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣

《晚風(fēng)》

^^表現(xiàn)

三、表演《蘋(píng)果1.播放范唱聆聽(tīng)

豐收》2.教師放慢速度范唱讓學(xué)生感受作品的朝鮮人民獲

3.歌譜與歌詞分兩部整體效果，放慢速（＞得蘋(píng)果豐收

進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一度學(xué)習(xí)歌譜寫(xiě)歌二時(shí)的歡樂(lè)情

部分（樂(lè)段）再學(xué)第二詞"先慢是為了后緒，因此，

部分（速度先慢逐步速度較快，

加快）。

4.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，。把每個(gè)樂(lè)句分組，

教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能葭一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)

唱的小組，集體幫助。洞2分鐘自學(xué)，然第一樂(lè)段，

再接口味逐步加快速后四個(gè)樂(lè)句接唱，?字?音，

度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的能接上的為勝者表演有一定

速度。據(jù)樣是競(jìng)賽，（慢速度）難度。所以

跟不上速度噌錯(cuò)為敗必需唱得非

著。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)常流暢，才

習(xí)學(xué)譜的積極性。能表達(dá)這種

5.第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)分把全班分為二部感情。

,高低聲部進(jìn)行。教師分，各承擔(dān)一個(gè)聲

先分別示范兩個(gè)聲部部O

的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)教師巡視，

6.幫助學(xué)生從音高方帶領(lǐng)先自學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)低

面找竅門(mén)，9.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞聲部。（同樣

7.按歌曲的原速全曲（朝鮮舞基本動(dòng)先慢速度學(xué)

合成。要唱出歡樂(lè)的作）。唱）

四、聆聽(tīng)《快樂(lè)情緒。10.完整地表演朝

的農(nóng)夫》8.配上伴奏。鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)

1.播放全曲。的歡樂(lè)情景。

10

2.設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)初聽(tīng)

奏給你什么感受（快

樂(lè)?雄壯?悲傷?）?；卮饐?wèn)題

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.教師彈主題

為這主題4小節(jié)伴奏5.復(fù)聽(tīng)全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲

（1）全班分二部分，分伴奏。

別按書(shū)上節(jié)奏用拍手大部分同學(xué)拍

與拍腿為主題曲調(diào)伴手（高聲部）、拍腿

五、小結(jié)：奏（2）--半學(xué)生唱主（低聲部），一部分

題，一半學(xué)生分二聲同學(xué)用打擊樂(lè)器

部用拍手與拍腿伴奏（皮革類(lèi)＜

（交換一次）。部，木質(zhì)類(lèi)「口J

簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景，也可

作為農(nóng)家一樂(lè)（雖然

作品與農(nóng)夫無(wú)關(guān)）4

五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案3.1

課第二課農(nóng)家八、:里

第二課時(shí)總節(jié)數(shù)My

題____________H寸

教

知識(shí)了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

學(xué)

情感通過(guò)反映農(nóng)家生活的兩首中外作品，使學(xué)生從音樂(lè)中體

驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展

重點(diǎn)了解民族管?玄樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

難點(diǎn)，選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

教具電子旁、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)、欣賞曲曲譜

幃奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

____________

11

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏生表演唱激趣

《蘋(píng)果豐收》

三、表演《趕玨1.解題：“趕燈”就2.聆聽(tīng)范唱。感受由于該曲卷

歸來(lái)啊哩哩》是…導(dǎo)入播放范唱彝族民族音調(diào)的風(fēng)用大量的產(chǎn)

3.為了降低難度，分格及姑娘們邊唱邊六分苴純

為二段學(xué)唱，先學(xué)唱跳的歡樂(lè)情緒。奏，所以有

4小節(jié)，待熟練后再學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒一定的難

學(xué)唱后4小節(jié)。注意學(xué)生用4/4的指揮度，因此，

唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)圖式劃拍，并做到強(qiáng)黑曲調(diào)時(shí)

奏。勻速。采用小組與宜放慢速

4歌.曲表演時(shí)可采取集體交替＜＞度，當(dāng)熟練

前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，與小組交謝昌等野流暢后逐漸

即在“啊哩哩”處眾式互補(bǔ)互學(xué);博唱達(dá)到歌曲應(yīng)

和，后4小節(jié)齊唱。踴潑歡快的情有的速度。

還可以邊唱邊跳。

5.伴奏是本歌表匈的6.定整的表演。唱、

難點(diǎn)，先排練打擊宗＜跳、奏合一，各人

與人聲，最后再加上段:揮其特長(zhǎng)，合作

音高i電、

Xy和諧，表演好《趕

坪歸來(lái)啊哩哩》，

表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)

四、聆聽(tīng)《豐收1.導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c家樂(lè)

鑼鼓》的日子里，往往…

2.欣賞樂(lè)曲第一部

分。設(shè)問(wèn)：在你眼聆聽(tīng)并回答問(wèn)題

前仿佛出現(xiàn)了…

3.欣賞樂(lè)曲第二部

分。設(shè)問(wèn)：這一部分聆聽(tīng)并回答問(wèn)題

與第一部分對(duì)比，情

緒上有什么變化？4.聆聽(tīng)全曲。

（1）看著書(shū)上的譜

5.師生交流（有時(shí)例，隨著音樂(lè)的發(fā)

間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一展，舉手指出、示

次）。意是第幾段？（2）合

著音樂(lè)的速度和情

12

緒，作模仿該段主

要樂(lè)器的演奏動(dòng)

作。（3）讓學(xué)生邊聽(tīng)出示相應(yīng)的

邊看邊模仿演奏的民族管弦樂(lè)

五、小結(jié)：動(dòng)作，三結(jié)合立體隊(duì)的圖片”

豐收的喜悅場(chǎng)面是非的欣賞全曲，把學(xué)

常熱烈的。感受從豐生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、

收中獲得勞動(dòng)成果的動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)

歡樂(lè)。動(dòng)起來(lái)，投入到音

樂(lè)中去

五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案3.2

課

第三課足跡課時(shí)第一課時(shí)＞總節(jié)數(shù)節(jié)

題

教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾者知識(shí)與囑法。

學(xué)________________、__________________________

目情感讓學(xué)生在革命歌曲的杵樂(lè)中,牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天

標(biāo)的幸福生活來(lái)之旅'的道理

重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

到圖書(shū)館尋找瓣M課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加

難點(diǎn)深對(duì)革命“足祕(mì)”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開(kāi)放式教育相結(jié)

合。

教具電子琴￥豫音淤瀚帶、光盤(pán)

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織面如彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

*二、1：組織學(xué)生把準(zhǔn)備的故在欣賞前給全體課前請(qǐng)個(gè)別

事講一講學(xué)生講這一故事。學(xué)生準(zhǔn)備歌

2.欣賞全歌。聆聽(tīng)劇《江姐》

設(shè)問(wèn)：歌名《紅梅贊》的回答問(wèn)題的劇情故

含義是什么？事。

3.再聽(tīng)歌曲：聆聽(tīng)（提示：書(shū)上

設(shè)問(wèn)：你從歌曲的情感與回答問(wèn)題插圖是江姐

風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么？的形象）

4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)

爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的

13

“足跡”。

三、表演《雨1.簡(jiǎn)介書(shū)上插圖“南京

花石》雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。曲調(diào)節(jié)奏較

從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)復(fù)雜，不宜

2.播放范唱生的模仿記憶，有識(shí)譜視唱，

分二部學(xué)習(xí)。第一部分為了基本旋律的輪主要通過(guò)聆

前四樂(lè)句，第二部分為后廓后，讓學(xué)生看譜聽(tīng)范肺下

四樂(lè)句加尾聲。有困難的唱曲。

小節(jié)，必需是以樂(lè)句的單

位進(jìn)行指導(dǎo)。4.在曲調(diào)唱得很

3.在曲調(diào)開(kāi)始學(xué)唱時(shí)先流暢的基礎(chǔ)上填心

不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟上歌詞，用中速，

后再加上倚音，并簡(jiǎn)單講很深情地表現(xiàn)出，

解倚音的寫(xiě)法與作用（寫(xiě)“雨花石”海

法：左上角；作用：裝飾高品質(zhì)。

性）。充分理解歌詞深培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

修冏口》根據(jù)四句

5.播放伴奏帶設(shè)能力

歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造

卷為歌曲做背景，

充滿(mǎn)深情地唱好

歌曲。

四、聆聽(tīng)《紅請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)

星歌》1.組^故事在欣賞前給全體

學(xué)生講故事。

欣賞全歌。

2.播放歌曲回答問(wèn)題

求設(shè)問(wèn)：歌曲講述了什么內(nèi)

容?反映的是什么時(shí)期的

斗爭(zhēng)。再聽(tīng)歌曲

3.再聽(tīng)全歌。回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的

設(shè)問(wèn)：音樂(lè)分為幾個(gè)部聽(tīng)賞能力

分？哪部分的曲調(diào)是相同

的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音

樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意?？梢噪S音樂(lè)哼唱

五、小結(jié)：4.復(fù)聽(tīng)全歌。歌曲。

設(shè)問(wèn)：歌曲的體裁是進(jìn)行回答問(wèn)題

曲，還是舞曲、搖籃曲？

14

這是反映工農(nóng)革命時(shí)期

少年兒童積極參加革命

斗爭(zhēng)的足跡。

五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案4.1

課

第三課足跡課時(shí)節(jié)

第辛節(jié)數(shù)

題yc

教知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知鳴唱法。

學(xué)

目情感讓學(xué)生在革命歌曲的曾q卻牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天

標(biāo)的幸福生活來(lái)之不易的道班

重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知^法。

難點(diǎn)歌曲的二聲部合唱部分r

教具電子琴、錄音邇、磁招桃盤(pán)

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)師陪？唱師生問(wèn)好歌設(shè)境

二、復(fù)習(xí)歌曲教師伴券有感情地演唱

《雨花石》

三、表演辭1.播放范唱指導(dǎo)學(xué)生理解其結(jié)合前面作

怎樣長(zhǎng);*iiX齊讀歌詞深刻的含義。品中表現(xiàn)的

3.二聲部合唱有一定難要求學(xué)生用三拍英雄足跡，

度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。子的指揮圖式邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行

4.在歌曲的表演時(shí)，注意唱邊劃拍進(jìn)行。放以德育為核

歌詞的語(yǔ)氣，如疑問(wèn)句、慢速度分兩個(gè)樂(lè)心的素質(zhì)教

答句，尤其要唱好三拍子段學(xué)習(xí)育。

的流暢性及二聲部的和

諧。

5.教師深情地領(lǐng)唱在學(xué)生理解詞義

的基礎(chǔ)上討論，說(shuō)

15

說(shuō)自己應(yīng)“怎樣

長(zhǎng)大”？

6、教師伴奏全體同學(xué)有感情

地演唱歌曲

四、聆聽(tīng)《歌1.前兩個(gè)故事，我們都請(qǐng)聆聽(tīng)故事

唱二小放牛同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄

郎》音機(jī)講，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)

播放本歌錄音。

2.設(shè)問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了這個(gè)回答問(wèn)題

故事?能復(fù)述一遍嗎？

3.再聽(tīng)一次:記著歌曲的帶著問(wèn)題來(lái)欣賞

情節(jié)。歌曲中的主角是

<<>3

誰(shuí)？配角是誰(shuí)？有兒個(gè)場(chǎng)

景。

4.師生討論:歌曲的人物在教師指卻布注意：要發(fā)

置筋裁修配角

及場(chǎng)景。學(xué)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)

八|與自薦表演

5.插放本歌錄音，根據(jù)歌角色（王二

曲的敘事過(guò)程學(xué)生演小b小、鬼子），

品。其他同學(xué)扮

6、小結(jié)、莒是抗耳戰(zhàn)爭(zhēng)群眾角色及

時(shí)期革命蜘、英雄’留下牛群、小草

的足跡展示各自準(zhǔn)備的等。

五、編創(chuàng)與活1.根據(jù)歌曲或紅星歌》、資料、CD、VCD、

動(dòng)《紅梅贊》、《歌唱二小圖片、故事，比比

放軍郎?說(shuō)說(shuō)革命的歷史誰(shuí)的資料最生動(dòng)

<足跡。用線(xiàn)連一連。

7五年級(jí)第九冊(cè)音樂(lè)教案4.2

4q三課足跡課時(shí)第三課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)

4教

知識(shí)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

學(xué)

”情感讓學(xué)生在革命歌曲的音樂(lè)中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天

標(biāo)的幸福生活來(lái)之不易的道理

重點(diǎn)在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

到圖書(shū)館尋找資料］在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加

16

難點(diǎn)深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開(kāi)放式教育相結(jié)

合。

教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤(pán)

學(xué)具節(jié)奏卡片

教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、

一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問(wèn)好歌設(shè)境Z

二、聆聽(tīng)《紅1.組織學(xué)生把準(zhǔn)備的故在欣賞前給全體課前請(qǐng)個(gè)別

梅贊》事講一講學(xué)生講這一故事。學(xué)生準(zhǔn)備歌

劇《江姐》,

2.欣賞全歌。聆聽(tīng)

設(shè)問(wèn)：歌名《紅梅贊》的回答問(wèn)題〈的劇情故

含義是什么？

3.再聽(tīng)歌曲：聆聽(tīng)（提示：書(shū)上

設(shè)問(wèn)：你從歌曲的情感與回答問(wèn)題」;》插圖是江姐

風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么？的形象）

4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)

爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的

“足跡”。

三、表演《雨1.簡(jiǎn)介書(shū)上插圖“麗京

花石》雨花臺(tái)烈士群像跳塑fb曲調(diào)節(jié)奏較

從聽(tīng)覺(jué)中加強(qiáng)學(xué)復(fù)雜，不宜

2.播放范唱生的模仿記憶，有識(shí)譜視唱，

分二部球蟋?部分為了基本旋律的輪主要通過(guò)聆

前四樂(lè)句遵鮑分為后廓后，讓學(xué)生看譜聽(tīng)范唱，

四樂(lè)句加尾聲。有困難的唱曲。

小節(jié).，必需是以樂(lè)句的單

位進(jìn)存輻導(dǎo)。

4.在曲調(diào)唱得很

3.在曲調(diào)開(kāi)始學(xué)唱時(shí)先流暢的基礎(chǔ)上填

常加裝飾音，當(dāng)基本唱熟上歌詞，用中速，

后再加上倚音，并簡(jiǎn)單講很深情地表現(xiàn)出

解倚音的寫(xiě)法與作用（寫(xiě)“雨花石”的崇

法：左上角；作用：裝飾局品質(zhì)。

性）。充分理解歌詞深培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

5.播放伴奏帶刻含義，根據(jù)四句設(shè)