語(yǔ)文統(tǒng)編六下1省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

14.文言文二則學(xué)弈第1頁(yè)1.正確、流利地朗誦課文,背誦課文。(重點(diǎn))2.對(duì)照注釋，了解文章意思。(重點(diǎn))3.從文章中領(lǐng)悟到凡事都需專心致志道理。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)圍棋，是一個(gè)策略型兩人棋類游戲，中國(guó)古時(shí)稱“弈”，屬琴棋書畫四藝之一。圍棋起源于中國(guó)，傳為帝堯所作，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期即有記載。隋唐時(shí)經(jīng)朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國(guó)。圍棋蘊(yùn)含著中華文化豐富內(nèi)涵，它是中國(guó)文化與文明表達(dá)。

棋子棋盤棋鐘棋譜第3頁(yè)你下過(guò)棋嗎？假如下過(guò)話，你還記得你是怎么學(xué)會(huì)嗎？

今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)看看古人是怎么學(xué)吧！第4頁(yè)孟子（約前372年—前289年），姬姓，孟氏，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)（今山東濟(jì)寧鄒城）人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟”。宣揚(yáng)“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想。第5頁(yè)孟子有以下一些言論和思想：在人性方面，主張性善論。認(rèn)為人生來(lái)就具備仁、義、禮、智四種品德。在社會(huì)政治觀點(diǎn)方面，孟子突出仁政、王道理論。在價(jià)值觀方面，他強(qiáng)調(diào)舍身取義，“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。“第6頁(yè)我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)俱射矣射俱援矣援弗上下結(jié)構(gòu)弗第7頁(yè)射shè筆順造句:

射箭組詞他射箭功夫了得。第8頁(yè)俱

jù筆順組詞造句：與生俱來(lái)臨危不懼不要寫成兩個(gè)橫哦麻雀雖小，五臟俱全。第9頁(yè)矣

yǐ筆順組詞造句:

悔之晚矣下面不要寫成“失”哦事已如此，我們悔之晚矣。第10頁(yè)識(shí)字方法加一加：

弈——奕比較識(shí)字：身+寸=射第11頁(yè)

為了考上好大學(xué)，紅紅非常努力學(xué)習(xí)。

我們選小明為班長(zhǎng)。為wéiwèi多音字第12頁(yè)詞語(yǔ)解釋弈秋：通國(guó)：鴻鵠：鴻鵠“秋”是人名，因?yàn)樯朴谙缕?，所以稱為“弈秋”。全國(guó)。指天鵝、大雁一類鳥。第13頁(yè)詞語(yǔ)解釋繳（zhuó)：弗若：與：然：古時(shí)指帶有絲繩箭，射出后能夠?qū)⒓栈?。不如。同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。這么。第14頁(yè)1.齊讀課文。2.聽(tīng)課文錄音3.再讀課文。第15頁(yè)朗誦節(jié)奏學(xué)弈弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之/為聽(tīng)；一人/雖聽(tīng)之，一心認(rèn)為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。第16頁(yè)弈秋，通國(guó)之善弈者也。者：……人通國(guó)：全國(guó)之：善：擅長(zhǎng)，善于第17頁(yè)弈秋，通國(guó)之善弈者也。弈秋是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋人。弈秋是第一個(gè)史上有記載圍棋專業(yè)棋手，也是史上第一個(gè)有記載從事教育圍棋名人。是當(dāng)初諸侯列國(guó)都知曉國(guó)手，棋藝高超，《弈旦評(píng)》推崇他為國(guó)棋“鼻祖”。第18頁(yè)使弈秋誨二人弈，讓教誨其一人專心致志，其中只聽(tīng)弈秋教誨注意力高度集中惟弈秋之為聽(tīng)；第19頁(yè)即使弈秋教誨天鵝拿起來(lái)拉生絲，文中指纏著絲線箭。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。第20頁(yè)

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心認(rèn)為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

讓弈秋教誨兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋教誨；另一個(gè)人即使也在聽(tīng)弈秋教誨，卻一心想著有天鵝將要飛來(lái)，想要取來(lái)弓箭將它射下來(lái)。第21頁(yè)兩個(gè)人做法有什么不一樣呢？猜一猜，兩人最終學(xué)習(xí)結(jié)果相同嗎？前者專心學(xué)習(xí)，后者三心二意。我們往后學(xué)習(xí)就知道相不相同啦。第22頁(yè)他，前一個(gè)人了不如一起雖與之

俱學(xué)，弗若之矣。第23頁(yè)雖與之俱學(xué)，弗若之矣。即使他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者棋藝不如前者好。第24頁(yè)這么結(jié)果你猜到了嗎？想一想，是什么原因造成呢？讓我們一起跟著作者來(lái)看一看到底是什么原因吧。第25頁(yè)

為是其智弗若與？曰：非

然也。謂，說(shuō)他，后一個(gè)人嗎說(shuō)不是這么第26頁(yè)為是其智弗若與？曰：非然也。莫非是因?yàn)樗橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有些人說(shuō)：不是這么。第27頁(yè)你認(rèn)為是否是兩人智力不一樣從而造成差異呢？假如不是話，你認(rèn)為是什么原因呢？跟小組一起討論一下吧!第28頁(yè)經(jīng)過(guò)講述故事，說(shuō)明了在一樣條件下，不一樣態(tài)度一定會(huì)得到不一樣結(jié)果，告訴我們弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意道理。第29頁(yè)板書設(shè)計(jì)學(xué)弈一人專心致志一人三心二意結(jié)果不一樣對(duì)比深刻道理第30頁(yè)1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

xuéyìɡōnɡzhuófúruòhónghú()()()()

學(xué)弈

弓繳弗若鴻鵠第31頁(yè)2.將以下句子譯成當(dāng)代文。

使弈秋誨二人弈。

__________________________________________

思援弓徼而射之。__________________________________________

為是其智弗若與？______________________________________