2025屆云南省建水縣生物高一下期末考試試題含解析

2025屆云南省建水縣生物高一下期末考試試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗過程的描述，錯誤的是A．解離是為了將組織中的細胞相互分離B．漂洗的目的是為了防止解離過度，并便于染色C．用龍膽紫是為了使染色體著色D．應(yīng)連續(xù)觀察一個細胞從前期到末期的變化2．大麻是雌雄異株植物，體細胞中有20條染色體。若將其花藥離體培養(yǎng)，將獲得的幼苗再用秋水仙素處理，所得植株的染色體組成狀況應(yīng)是（）A．18＋XX B．18＋XY C．18＋XX或18+YY D．18＋XX或18+XY3．某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的染色體DNA中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機制是()A．抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄 B．抑制該病毒蛋白質(zhì)的合成C．抑制該RNA病毒的逆轉(zhuǎn)錄 D．抑制該病毒RNA的自我復(fù)制4．pH對胃蛋白酶和胰蛋白酶作用的影響如圖所示。下列敘述正確的是A．兩種酶的最適pH相同B．兩種酶的活性隨pH不斷升高而增大C．兩種酶在pH為5時均失活D．兩種酶在各自最適pH時的活性相同5．下列關(guān)于育種優(yōu)點的敘述，不正確的是A．雜交育種能產(chǎn)生新基因型B．人工誘變育種能提高變異頻率C．利用單倍體育種能明顯縮短育種年限D(zhuǎn)．多倍體植物較二倍體植物莖稈粗大，但果實種子小6．關(guān)于染色體和DNA分子關(guān)系的正確敘述是()①DNA分子數(shù)目加倍時，染色體數(shù)目也加倍②染色體數(shù)目減半時，DNA分子數(shù)目也減半③染色體數(shù)目加倍時，DNA分子數(shù)目也加倍④染色體復(fù)制時，DNA分子也復(fù)制A．①③ B．②④C．②③ D．①④7．同種生物的染色體數(shù)目是相對恒定的，這是由下列哪項生理過程決定的A．有絲分裂和減數(shù)分裂 B．有絲分裂和受精作用C．減數(shù)分裂和受精作用 D．減數(shù)分裂8．（10分）下列雜交組合屬于測交的是（）A．EeFfGg×EeFfGg B．EeFfGg×eeFfGg C．eeffGg×EeFfGg D．EeFfGg×eeffgg二、非選擇題9．（10分）下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學(xué)上稱為_________，其主要場所是___________。（2）②過程稱為_______________，參與該過程必須的細胞器是_____________。（3）基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實現(xiàn)的。白化癥是由于缺乏合成黑色素的酶所致，這屬于基因?qū)π誀畹腳_____________(直接／間接)控制。10．（14分）下列是有關(guān)生物的細胞分裂圖示。請據(jù)圖分析回答下列問題。（1）圖5細胞對應(yīng)于圖2中的__________段，D2E2染色體的行為變化與圖1中的_________段變化相同。（2）圖5產(chǎn)生的子細胞的名稱為________，圖3～圖5中的哪一個細胞是孟德爾自由組合定律產(chǎn)生的細胞學(xué)基礎(chǔ)？______________________。（3）圖3細胞中有____對同源染色體，有_____個四分體。①和⑤在前一時期是________。（4）若圖1縱坐標(biāo)是細胞周期中細胞核的DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個細胞的DNA含量與圖1中的D1E1段的相等？______________。11．（14分）如圖為某種遺傳病的系譜圖，與該病相關(guān)的是一對常染色體上的等位基因B、b，請據(jù)圖回答：（1）該病是一種___________性遺傳病，Ⅱ5的基因型為____________。（2）若Ⅱ4已經(jīng)懷孕，其生一個表現(xiàn)型正常的孩子的概率為____________，若Ⅲ8和Ⅲ10近親婚配，他們生下的孩子患病的概率為____________。（3）若Ⅲ8同時還患有白化病（隱性?。?，Ⅱ3和Ⅱ4表現(xiàn)型正常，則Ⅱ3和Ⅱ4再生一個正常孩子的概率為___________。12．甲圖為酵母菌細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是甲圖局部放大。請回答下列問題：（1）酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比，在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無_______________。

（2）甲圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有_______________（填序號），能產(chǎn)生CO2的場所是__________（填序號）。（3）在無氧環(huán)境中，酵母菌也會逆濃度梯度吸收葡萄糖，為此過程提供載體蛋白和能量的細胞結(jié)構(gòu)分別是[

]_______________和[

]_______________。

（4）⑧徹底水解可得到的物質(zhì)主要是____________________________。（5）丙圖中???均代表細胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是___________、___________和___________；分泌蛋白從合成到排出細胞的過程，體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有___________的特點。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】試題分析：解離是為了將組織中的細胞相互分離，故A正確。漂洗的目的是為了防止解離過度，并且有利于堿性染料著色，故B正確。龍膽紫是堿性染料，容易讓染色體著色，故C正確。解離后細胞已經(jīng)死亡，對一個細胞不能進行連續(xù)的觀察，故D錯誤?？键c：本題考查有絲分裂實驗相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。2、C【解析】

單倍體育種的過程是，將花藥離體培養(yǎng)，將獲得的幼苗再用秋水仙素處理，秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍?！驹斀狻看舐槭谴菩郛愔曛参铮w細胞中有20條染色體，則應(yīng)有9對常染色體加一對性染色體，其花藥中有9＋X或9+Y條染色體，幼苗用秋水仙素加倍后，染色體數(shù)為18＋XX或18+YY，故選C。3、C【解析】

中心法則的內(nèi)容是：【詳解】該RNA病毒需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中，真核細胞的基因是DNA，因此RNA這種病毒的轉(zhuǎn)變過程是逆轉(zhuǎn)錄過程；又知物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細胞的增殖，因此不抑制DNA分子復(fù)制，則該物質(zhì)抑制是逆轉(zhuǎn)錄過程．故選：C。【點睛】關(guān)鍵：抑制病毒增殖不會抑制細胞增殖，而細胞正常增殖必須發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，所以抑制RNA病毒增殖則只能是抑制逆轉(zhuǎn)錄過程。4、C【解析】

A、分析題圖可知，胃蛋白酶的最適pH為2，胰蛋白酶的最適pH為8，兩種酶的最適pH不同，A項錯誤；B、在最適pH條件下，兩種酶的活性最高，高于或低于最適pH，兩種酶的活性都減弱，B項錯誤；C、在pH為5時，兩種酶均失活，C項正確；D、兩種酶在各自最適pH時的活性都最高，但其活性不一定相同，D項錯誤。故選C?！军c睛】本題考查PH對酶活性的影響的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。5、D【解析】試題分析：雜交育種只是將原有基因進行重新組合，并不能產(chǎn)生新基因，A錯誤；人工誘變育種能提高變異頻率，B正確；單倍體育種的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限，C正確；多倍體較二倍體莖桿粗大，果實、種子大，營養(yǎng)豐富，D錯誤?？键c：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體【名師點睛】四種育種方法的比較如下表：

雜交育種

誘變育種

單倍體育種

多倍體育種

方法

雜交→自交→選優(yōu)

輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理

花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

原理

基因重組

基因突變

染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）

染色體變異（染色體組成倍增加）

6、B【解析】

染色體復(fù)制的實質(zhì)就是DNA復(fù)制，DNA數(shù)量加倍，染色體數(shù)量不會加倍。著絲點分裂后，染色體數(shù)目會加倍?！驹斀狻竣偃旧w復(fù)制時DNA分子數(shù)目加倍，使得每條染色體數(shù)目帶有2條染色單體，但是染色體數(shù)目不變；錯誤。②染色體數(shù)目減半時，DNA分子數(shù)目也減半，因為DNA得載體是染色體；正確。③染色體數(shù)目加倍時，DNA分子數(shù)目也不變；錯誤。④染色體復(fù)制時，DNA分子復(fù)制和蛋白質(zhì)合成；正確；選B。7、C【解析】

有絲分裂產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)和體細胞相同，減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子內(nèi)染色體數(shù)目是正常體細胞的一半，雌雄配子隨機結(jié)合，經(jīng)過受精作用形成受精卵，染色體數(shù)目又恢復(fù)到與正常體細胞相同，從而維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，減數(shù)分裂和受精作用對維持生物體本物種染色體數(shù)目的恒定，有著十分重要的意義。故選C。8、D【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對測交的內(nèi)涵的識記和理解能力?！驹斀狻繙y交是讓雜合子與隱性純合子交配，A、B、C均錯誤，D正確。二、非選擇題9、轉(zhuǎn)錄細胞核翻譯核糖體間接【解析】

（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄，因為DNA主要存在于細胞核中，所以轉(zhuǎn)錄的主要場所是細胞核。（2）②過程產(chǎn)生了蛋白質(zhì)，所以稱為翻譯，參與該過程必須的細胞器是核糖體。（3）基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實現(xiàn)的。白化癥是由于缺乏合成黑色素的酶所致，這屬于基因?qū)π誀畹拈g接控制。【點睛】本題考查基因表達的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。10、E2F2C1D1卵細胞和極體圖440一條染色體上的)姐妹染色單體圖5【解析】試題分析：分析圖1：A1B1段形成的原因是DNA的復(fù)制；B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；C1D1段形成的原因是著絲點分裂；D1E1段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期；分析圖2：圖2表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化，其中A2B2段表示減數(shù)第一次分裂、C2D2段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期；E2F2段表示減數(shù)第二次分裂后期；分析圖3：圖3細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，應(yīng)該處于有絲分裂后期；分析圖4：圖4細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；分析圖5：圖5細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。（1）圖5處于減數(shù)第二次分裂后期，對應(yīng)于圖2中的E2F2段；D2E2染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點分裂，與圖1中C1D1段形成的原因相同。（2）雄性激素是睪丸中產(chǎn)生的，而圖4中的細胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，根據(jù)細胞質(zhì)均等分裂可知該細胞是初級精母細胞；圖5處于減數(shù)第二次分裂的后期，且細胞質(zhì)不均等分裂，說明該細胞是次級卵母細胞，分裂完成后形成卵細胞和第二極體；自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂。（3）圖3處于有絲分裂后期，含有4對同源染色體，不含四分體，①和⑤是間期復(fù)制形成的姐妹染色單體。（4）若圖1縱坐標(biāo)是細胞周期中細胞的DNA數(shù)，圖3和圖4中DNA為8個，圖5中DNA含量為4個，與圖1中D1E1段（有絲分裂末期）的相等。點睛：解答本題的關(guān)鍵在于對減數(shù)分裂和有絲分裂的各時期圖的辨析，特別是減數(shù)分裂過程中基因的分離與自由組合定律的發(fā)生時期是?？键c，考生需重點掌握。11、隱性Bb3/41/29/16【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是一個家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖，3號和4號均不患此病，但他們有一個患此病的兒子（8號），即“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，說明此病為常染色體隱性遺傳病?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析，該病是常染色體隱性遺傳病，由于Ⅰ1為該病患者，基因型是bb，Ⅱ5表現(xiàn)正常，所以其基因型是Bb。（2）Ⅱ4和Ⅱ3已經(jīng)生下一個患病的孩子，所以他們的基因型都是Bb，因此生一個表現(xiàn)正常的孩子的概率為3/4；Ⅲ8基因型bb，Ⅲ10表現(xiàn)正常，但其父親是患者，基因型是Bb，所以二人生下患病孩子的概率為1/2。（3）用Aa表示白化病，Ⅲ8兩病皆患，所以其基因型是aabb，Ⅱ3和Ⅱ4表現(xiàn)型正常，因此基因型是AaBb，再生一個正常孩子的概率為3/4×3/4=9/16?！军c睛】本題結(jié)合系譜圖，考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能運用口訣準確判斷系譜圖中遺傳病的遺傳方式，進而推斷相應(yīng)個體的基因型，并計算相關(guān)概率。12、葉綠體④⑥⑥⑦④核糖體⑦細胞質(zhì)基質(zhì)磷酸基團、脫氧核糖、含氮堿基、氨基酸內(nèi)