小學教導處工作總結(jié)樣本（四篇）

第6頁共6頁小學教導處工作總結(jié)樣本根據(jù)____市、區(qū)教育工作要求，本學期我校教育教學工作以規(guī)范教育教學行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎研究，優(yōu)化教學管理，對課程改革進行反思，扎實工作，努力實現(xiàn)課程改革和教學質(zhì)量和諧統(tǒng)一的新局面。努力建設高水平、高質(zhì)量、均衡化的小學教育，提升學校辦學品位。一、注重實效，抓好教學常規(guī)管理（一）嚴格執(zhí)行課程計劃課程計劃是法規(guī)，任何人無權變更，教導處不定期抽查了教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴格執(zhí)行“三表”，積極開展課外活動，使學生身心得到了全面發(fā)展。（二）堅持做好“六認真”，做到“四個有效”第一、有效備課。本學期優(yōu)化了備課管理，做好教研組的集體備課。學校對獨立備課，提出了各學科統(tǒng)一的備課格式和要求，注重年級（段）備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元，逐步建立了“各人分工獨立備課——定人定時說課——備課組集體討論——各人修改完善教案”的程式，并以次作為評選優(yōu)秀教研組的依據(jù)。備課檢查做到定期與隨機結(jié)合、單項與綜合的相結(jié)合。此外，繼續(xù)加強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結(jié)果納入教師當月考核范圍。第二、有效上課。本學期要求教師上課努力做到“三要”、“三互”;即目標要明確、容量要飽滿，重點要突出;師生互動，三維互舉（知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度），課內(nèi)外互延（不僅僅局限于書本上的知識）以確保學生實現(xiàn)“三有”：課課有得，課課有思，課課有悟。第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導主任、分管校長聽課不少于____節(jié)，并有評課記錄。外出學習聽課，回校后在教研組內(nèi)交流學習心得。第四、有效作業(yè)（練習）。組織教師學習，使教師明確作業(yè)管理的要求，即：1、教師要按規(guī)定控制學生作業(yè)總量。2、對學生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。3、作業(yè)必須堅持“五必”，即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業(yè)教師必先做。4、要堅持做到所有練習、講義、作業(yè)都要教師編寫，堅持“選編、改編、自創(chuàng)相結(jié)合”的原則。每個年級蹲點行政管理人員，每周至少隨機檢查作業(yè)一次，加強了對作業(yè)的管理，有效地控制了作業(yè)數(shù)量;負責學科教學的教導處人員，每月調(diào)研一次作業(yè)選編、設計和批改，提高了作業(yè)的質(zhì)量和批改實效;堅持每月暫差生作業(yè)跟蹤檢查制度。教導處每月對作業(yè)管理作一次匯總分析調(diào)研。（三）做好課外輔導工作。本學期教導處繼續(xù)建好學困生檔案，各班各學科對班級學生進行了學情分析，確定了學困生名單，制定了輔導計劃。每月____日前，蹲點行政都對學困生進行跟蹤檢查，并做好詳細記載。（四）實施有效的調(diào)研、分析。本學期我們對二年級、五年級教育教學進行了全面的調(diào)研，從中發(fā)現(xiàn)教師好的做法加以推廣，對于個別教師存在的問題在教導處的指導下限期整改，對于共性問題教導處拿出改進意見，要求教師執(zhí)行。教導處利用期中調(diào)研作為契機，對各年級語文、數(shù)學、英語進行了調(diào)研和質(zhì)量分析，根據(jù)對調(diào)研的結(jié)果分析，對薄弱學科和薄弱年級、薄弱的班級采取了得力的補救措施跟蹤指導，有效地控制了質(zhì)量監(jiān)控過程。三、結(jié)合“三大活動”，加強師資隊伍培訓力度。隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，提高教師數(shù)量和質(zhì)量，培養(yǎng)青年教師，我們在實施名師工程上，加大力度。結(jié)合“三大活動”，制訂規(guī)范，把名師培養(yǎng)的目標、方法、對象落到了實處1、繼續(xù)學習《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。2、開展了青年教師“大比武”活動（理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字），選送人員參加了潤州區(qū)、鎮(zhèn)江市語文賽課，獲得了區(qū)一等獎，市二等獎的好成績。3、開展了網(wǎng)上評課活動，對本校及區(qū)、市骨干教師的公開課進行評課，要求教師每人至少三篇。4、積極組織教師參加市、區(qū)各學科的論文評比。在市教科研論文評比中取得了較好的成績：一等獎三人，二等獎九人、三等獎若干。5、全面推進了課題研究，提升教師教科研水平。我們讓更多的教師投入到學校的市級課題——“以校為本，整合教育資源的行動研究”課題活動之中，并以此為載體，引導教師把日常教學工作與教學研究緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮教科研功能，從而樹立起“教師人人是研究者”、“問題即課題”的理念，促進教師成為主動研究者，養(yǎng)成反思的習慣，能用研究者目光審視、分析和解決自己教學中遇到的實際問題，優(yōu)化了教學過程。按照學校制定的《教育科研課題管理條例》，我們優(yōu)化了各個課題組的活動。課題組按計劃定期開展了研究活動，做到每學期有計劃、有總結(jié)、有案例（結(jié)合課題寫一些隨筆或根據(jù)教學趣事寫案例）、有論文，并且至少開展一次教學觀摩或?qū)W術研討活動。每一次活動都有記錄，學期結(jié)束，各課題組整理資料上交教導處。本學期，區(qū)培訓中心在我校召開了教導主任培訓班關于“課題與教研相結(jié)合”的現(xiàn)場會，我們教導處作了《立足校本教研,促進課題研究》的經(jīng)驗介紹，受到了上級領導、專家、同行的一致好評。四、加強畢業(yè)班的管理小學畢業(yè)班教學質(zhì)量是衡量一個地區(qū)、一所學校教育質(zhì)量的重要指標。本學期教導處把畢業(yè)班教學工作放在重中之重。首先是加強領導、健全組織。建立校長、分管校長、教導主任組成的領導小組，成立由行政管理人員、市區(qū)骨干教師組成學科教學指導組，真正做到了深入班級、課堂，與畢業(yè)班教師一起研究教學、探討工作。二是精細管理，形成制度。重視畢業(yè)班各學科教學過程管理，形成班主任、學科教師每周例會制、單元測試評價制、備課組集體研究制、教學資料收集、整理、共享制。三是交流合作、協(xié)調(diào)整合。制定了學校學科、班級檢測成績考核獎勵制度，促進了學科教師之間優(yōu)勢互補、相互促進、共同提高;增強了班級任課教師之間的合作、協(xié)調(diào)，促進了學生均衡、全面發(fā)展。四是家校結(jié)合，關愛疏導。重視與家長聯(lián)系，除召開兩次全體家長會外，要求老師平時要有目的、有計劃的家訪、電話訪問，積極爭取家長對畢業(yè)生的關心、對畢業(yè)班教學工作的支持、配合。五是注重研究。①教材的研究。要求任課教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點。各個內(nèi)容既要考慮到課程標準的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學生的能力，樹立“立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力”的教學指導思想，把教材用活、用好。②備課的研究。平時同科教師能多接觸，多交流，互相取長補短，落實了學校關于集體備課的實施要求，提高了教師駕馭教材的能力。六是加強監(jiān)控。學校領導除經(jīng)常深入班級聽課，深入了解情況，開展調(diào)查研究外，還抓好了“六檢查”，即檢查教師的教學計劃、教案、上課、輔導記錄、學生作業(yè)以及學生的思想狀況。同時認真組織了畢業(yè)班月調(diào)研工作，認真進行試卷分析，采取了行之有效的辦法加以補救。七是資源共享，學校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集、提供復習資料，及時通報各班、各學科在教學中的好經(jīng)驗、好做法;而且充分發(fā)揮了學科教研的陣地作用，組織畢業(yè)班教師進行研究和交流。使教師在教學中盡可能做到“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一復習材料。五、組織學生參加校內(nèi)外各類學科比賽。在參加省、市、區(qū)舉行的“同享知識，共建和諧”的讀書征文活動中，取得省二等獎一人，市一等獎一人，區(qū)一等獎三人，二等獎六人，三等獎六人的較好成績。參加市少兒創(chuàng)作大賽，獲三等獎一人。參加鎮(zhèn)江市“增華閣”大賽獲得一等獎九人，二等獎____人、三等獎、優(yōu)秀獎若干。小學教導處工作總結(jié)樣本（二）一學期以來，我們認真貫徹落實鐵力市教育局、鐵力市教師進修校的工作計劃，根據(jù)本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質(zhì)量為主要目標，積極推進課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業(yè)務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發(fā)揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革本學期中，我校針對教師進行業(yè)務學習____次。我校教導處組織語、數(shù)、英教師集體備課____次，承辦市三小、工農(nóng)中心校、年豐中心校聯(lián)盟活動的語文學科教研活動____次，參加校級聯(lián)盟教研活動____次。在活動中結(jié)合教學的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。____月____日，教導處為了進一步落實鐵力市教育策略研討會會議精神，舉行了課標培訓活動，并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。二、加強教學工作的指導、檢查、培訓，規(guī)范教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現(xiàn)。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫公示表。在這幾個環(huán)節(jié)中主要抓好備課、上課、作業(yè)批改三個環(huán)節(jié)，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。五、工作中存在的問題在上級領導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學期我們在各方面都取得了一定的成績，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。1、在教師的業(yè)務培訓方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范教師的引領作用還沒有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上時代的要求。2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。六、今后打算1、抓常規(guī)：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。2、抓教師培養(yǎng)，全面提高教師素質(zhì)?？傊?，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發(fā)展，相信今后的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質(zhì)量努力工作。小學教導處工作總結(jié)樣本（三）本人這學期擔任李港小學教導主任，并承擔五年級語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作為座右銘，工作認真踏實，任勞任怨，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：本人忠誠____教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。二、個人教學工作：我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生的寫作能力。為激發(fā)學生的閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，為學生寫作提供了素材。為了提高學生作文的能力，我重視了作后評講，經(jīng)過不斷的嘗試，本班學生的閱讀寫作興趣增強了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學習語文的興趣。學生多篇作品刊登在《通州日報》和《江海晚報》等報紙上。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學更具實效。三、教導處工作：作為一名中層領導，我以身作則做好教學工作同時，任勞任怨，盡力完成教學管理工作。在校長室的指導下，協(xié)助主管校長抓好教育教學管理，提高服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，協(xié)調(diào)好教導處成員，做好以下幾方面的工作：1、每學期期初，嚴格按《新課程設置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導處其他成員研討分管教學工作，期初進行合理計劃。結(jié)合學校工作計劃，每周合理安排并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調(diào)課工作，確保學校教學工作正常運轉(zhuǎn)。2、狠抓教學常規(guī)檢查與落實。在校長室的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認真總結(jié)反思。為了落實有效教學，間周進行“六認真”工作的常規(guī)檢查，對備課、作業(yè)、班務日記做到逐項檢查，認真總結(jié)、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結(jié)合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)。3、為了提高教師業(yè)務水平，為了提高教師的教學業(yè)務能力，組織語文老師開展了朗讀、演講等教學基本功比賽，并組織有關人員進行了認真評比。通過競賽的方式，推薦衛(wèi)美華和趙云老師參加了區(qū)級比賽。為每位教師搭建自我展示學習交流的平臺。小學教導主任工作總結(jié)4、做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織語數(shù)英教師進行了期中考試質(zhì)量分析，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。本學期，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。小學教導處工作總結(jié)樣本（四）本學期，我校依照“德育為首，育人為本，教學為主”的理念，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展，穩(wěn)步推進新課程，樹立新理念。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，開展“有效課堂”的校本教研，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以構(gòu)建和諧學校為目標，保證教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。一、樹立科研興校意識，開展“有效課堂”研究。教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。為了加強教科研工作，學校成立了教科研室，確定了“有效課堂”校本研究課題，把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。通過教科研活動，加強學習，提高認識，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。有效教學的評價標準是學生的有效學習，其核心是學生的進步和發(fā)展。有效教學的評價標準不僅要看教師的教學行為，更要看教學后學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學是否有效，關鍵是看學生的學習效果，看有多少學生在多大程度上實現(xiàn)了有效學習，取得了怎樣的進步和發(fā)展，以及是否引發(fā)了學生繼續(xù)學習的愿望。為了全面實施素質(zhì)教育，深化課堂改革，進一步提高課堂效率，鼓勵青年教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，澗西區(qū)芳華路小學把“有效課堂”作為學校的校本課題，制定了“有效課堂”校本課題實驗計劃、方案，組織“有效課堂”有關理論學習培訓，開展“有效課堂”聽課、賽課、評課、教案設計、論文撰寫評比交流活動，研究如何確定目標、處理教材、如何備課、上課，如何組織開展教學活動，完成學習目標。經(jīng)過一個學期的不斷探索與實踐研究，實現(xiàn)了初步的預期目標。____月份是我校的“教研主題活動月”，圍繞“有效課堂”校本課題研究，學校相繼開展了公開課、觀摩課等豐富多彩的活動。學校在本學期開展了____歲以下青年教師“有效課堂”的教學展示活動，____位教師進行了公開課展示。經(jīng)過全體教師和評委的認真聽課評課，根據(jù)教學效果分別評出一等獎____名，二等獎____名。獲得一等獎的王婧、史寸寸、賴可可____位教師分別于____月____日、____日、____日面向全校教師進行了觀摩交流，收到良好的教學效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學生的情感態(tài)度和價值觀得到應有的發(fā)展。高校長還從轉(zhuǎn)變理念、解讀教材、有效備課、落實實效等方面做了專題講座，老師們收益匪淺。下學期，我校的“有效課堂”校本教研課題將繼續(xù)扎實開展研究、實驗。學校領導將身體力行、主持參與研究，全校教師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經(jīng)驗，要應用科學的教育理論加以總結(jié)，撰寫論文形成報告。二、開展業(yè)務學習活動，加強教師隊伍建設。1、加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用周三下午業(yè)務學習時間，組織教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識，收到了預期的效果。2、重視教育教學理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，圍繞“有效課堂”校本課題研究，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，通過學習，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。3、搭建平臺，加強對青年教師的培養(yǎng)。教學質(zhì)量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校主要從四方面加強對青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的整體素質(zhì)。一是互聽互評推門課，每周每個老師要聽課一節(jié)，每位老師全學期聽課不得少于____節(jié)。二是創(chuàng)造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。三是實施“青藍工程”，結(jié)成師徒，進行幫帶。四是學校積極鼓勵教師進修，學校還組織教師參加市、區(qū)教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。三、加大教學管理力度，促進教學質(zhì)量提高。教學工作是學校的中心工作，學校加大教學管理力度，繼續(xù)實踐課改新理念，整合好課改理念與教學行為，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據(jù);備教學的重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向;備教學程序，明確課堂教學的結(jié)構(gòu);備教法學法，明確教與學的思路。2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致;不隨意調(diào)課;有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調(diào)課情況）。3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。4、每位老師針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。（每學期撰寫教學反思不少____次。）5、學校加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，學校要進行二次教學常規(guī)的檢查。學校要做好對教師教學常規(guī)的自評、校評工作。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告，并寫成書面材料公示存檔。6、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們除了繼續(xù)抓好后進生跟蹤工作外還努力抓好隨班閱讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。4、積極開展各項活動。除了積極參加各級部門組織的師生競賽活動，學校還通過開展校本活動鍛煉師生，活躍校園生活，提升學校的辦學層次，彰顯學校的教學質(zhì)量和辦學水平。本學期我校舉行的教師活動有①____月____日，澗西區(qū)教研室史正久主任到為我校全體教師做以《以教研促教學爭創(chuàng)名校名師》為主題的講座，該講座闡述了教育教研對教師個人素質(zhì)提升、專業(yè)發(fā)展的重要性，使得每位教師對教研的重要性有了新的認識。②開展“我把青春獻給黨”為主題的師德演講、征文活動，經(jīng)過層層選選拔，劉超老師代表我校參加區(qū)演講比賽，楊靜老師《熾熱的心》一文代表我校參加區(qū)征文比賽。③____月份，我校始終圍繞“探索有效課堂”這個主題開展系列活動，參與本次活動的____位青年教師認真?zhèn)湔n、積極參與，通過這些教師的精彩展示和評委的層層選拔，王靖、史存存、賴可可三名老師的課被評為一等獎，石娜、袁亞靜、李文靜、楊靜、馬曉博____名老師的課被評為二等獎。④____月份是我校的“教研主題活動月”，圍繞“有效課堂”校本課題研究，獲得一等獎的王婧、史寸寸、賴可可____位教師分別于____月____日、____日、____日面向全校教師進行了觀摩交流，收到良好的教學效果。⑤____月____日，高文草校長針對“如何備課，如何上課”做了一次既生動、又深入的講座。在本次講座中，不僅告訴老師們?nèi)绾卫斫鈱W生的心理，而且讓老師們有了新的學法意識，高校長以語文課為例，告訴老師們在上課時，不僅要告訴學生這篇課文講的是什么，還有告訴學生如何知道這篇課文的內(nèi)容，都有哪些方法，有了方法，學生在遇到問題時，就能夠自己處理，這樣，在整個教學過程中，學生就能夠由開始的被動接受知識變?yōu)榈胶髞淼闹鲃犹骄恐R。學生活動有①經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶?；诖朔N認識，從____月下旬開始，在全校范圍內(nèi)以年級為單位開展“經(jīng)典誦讀”系列活動，各班先后制訂活動方案及建立本班的圖書角;②本學期，我校積極響應澗西區(qū)開展“學生熱愛數(shù)學，養(yǎng)成自學學習習慣”系列活動，從____月中旬至____月中旬，教導處制訂了以“有效預習，高效課堂”為主題的活動方案，各年級數(shù)學老師結(jié)合本年級的學生特點制訂了自己的活動方案，通過此次活動，學生們在漸漸養(yǎng)成了自學預習的習慣的同時，課堂教學的實效性也有進一步的提高;③期中質(zhì)量檢測后，根據(jù)數(shù)學試卷上反映出的計算錯誤較多的問題，學校于____月份開展了小學生計算競賽活動。通過以上一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批具有一定特長的教師和學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。一分耕耘，一分收獲，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討;從培養(yǎng)學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質(zhì)量監(jiān)控。一學期來，學校既重視教學質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展，因此在各種競賽中取得非常優(yōu)異的成績。____以來，學校先后被評為澗西區(qū)文明單位、澗西區(qū)教工跳繩比賽團體二等獎。黃艷校長先后被評為市“中華魂”主題教育活動先進工作者、市“中華魂”主題教育活動中榮獲優(yōu)秀輔導獎、澗西區(qū)優(yōu)秀黨務工作者、澗西區(qū)少先隊檢閱一等輔導獎、區(qū)德育工作先進個人，黃艷校長的案例《他進步了》獲省級一等獎;劉欣先后被評為澗西區(qū)少先隊檢閱一等輔導獎、區(qū)級優(yōu)秀____員，劉欣的論文《小學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)》獲區(qū)級一等獎;高文草論文《釋放學生個性培養(yǎng)人文素養(yǎng)》獲省級論文評比二等獎;石娜的論文《給心靈一縷陽光》獲省級一等獎，論文《淺談綜合實踐活動對學生綜合素質(zhì)的影響》獲全國一等獎，論文《讓實驗引領學生成長》獲市級一等獎，科學優(yōu)質(zhì)課《我們在呼吸》獲市級一等獎，論文《讓實驗引領學生成長》獲省級一等獎，小學信息技術與學科整合論文獲二等獎，石娜被評為____度區(qū)級業(yè)務標兵;魏琳琳獲區(qū)教育局教研室數(shù)學論文二等獎，小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課獲市級二等獎;楊靜獲區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課一等獎;張彤英語優(yōu)質(zhì)課獲市級一等獎、區(qū)級英語研討課一等獎，榮獲“第十一屆華人少年作文比賽”指導獎，論文《小學英語教學中的新》獲省級三等獎;劉超優(yōu)質(zhì)課《齲齒的預防》獲區(qū)級三等獎;史存存先后被評為區(qū)少先隊檢閱一等獎、區(qū)少先隊檢閱一等輔導獎;王閣、王宣陽在少先隊檢閱中表現(xiàn)突出被評為區(qū)級一等獎;馬曉博在區(qū)少先隊檢閱中表現(xiàn)突出被評為一等輔導獎;孫琰被評為區(qū)級先進班集體（班主任），優(yōu)質(zhì)課《錫林郭勒大草原》獲區(qū)一等獎;何美霞論文《巧用多媒體上好語文課》獲省級三等獎，論文《多媒體是小學語文教學的有力助手》獲市級二等獎;趙艷霞論文《激發(fā)興趣使學生樂學》省級二等獎;孫玲玲論文《試論語文教學“捎口信”活動對學生學習和交往能力的影響》獲省級二等獎;曹春香在全市“中華魂”主題教育活動中榮獲優(yōu)秀輔導獎;楊靜在少先隊檢閱中表現(xiàn)突出被評為一等輔導獎;黃秀云被評為區(qū)級優(yōu)秀