新人教版化學(xué)九年級上冊學(xué)案

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.從豐富具體的事例中感知化學(xué)是一門有用的科學(xué)，了解化學(xué)的發(fā)展歷史。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的意識，體會化學(xué)與人類社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識

化學(xué)的價值。

3.通過師生、生生之間的交流和合作，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材P1-4,填空

1.人類學(xué)會和利用改善了人類的生存條件，人類在逐步了解和利用物質(zhì)變化的過程

中制得了對人類生存具有實用價值的產(chǎn)品、如青銅器、紙、火藥酒染料等其中

和屬于我國古代四大發(fā)明。

2.英國科學(xué)家和意大利科學(xué)家研究得出一個重要的結(jié)論：物質(zhì)是由

和構(gòu)成的，分子中是化學(xué)變化的基礎(chǔ)

3.化學(xué)是的科學(xué)。

4.利用食鹽水的水溶液可以制造并進(jìn)而生產(chǎn)等

【共同建構(gòu)】

活動一：化學(xué)是什么？

知識回顧：

L小學(xué)自然中學(xué)過的世界是物質(zhì)的，物質(zhì)有許多性質(zhì)；

2.日常生活中我們熟悉的現(xiàn)象，如蠟燭可以燃燒，鋼鐵會生銹；

3.我國古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)；

引入課題:通過“燒不壞的手帕”“白水變牛奶”等“魔術(shù)”引入,

想一想：用已學(xué)過的知識能否解決上面的問題？

交流討論：提到化學(xué)，同學(xué)們會想到什么？

1、化學(xué)是什么？對我們的生活、生產(chǎn)、社會進(jìn)步起到什么作用？

討論交流：化學(xué)與人類社會的關(guān)系？

小結(jié)：化學(xué)能使人們進(jìn)一步認(rèn)識自然、改造自然、保護(hù)自然。

【典型例題】

下例敘述中，不屬于化學(xué)研究的問題是（）

A.煤炭是由什么組成的

B.鐵礦石是如煉鐵的

C.地球是怎樣圍繞太陽運動的

D.用糧食釀造白酒

【當(dāng)堂演練】

1.化學(xué)是一門自然科學(xué),它研究物質(zhì)的()

①組成②結(jié)構(gòu)③性質(zhì)④變化規(guī)律

A①③B①②C①②③④D③④

2.奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（）

A.原子分子論學(xué)說B.火的利用

C.元素周期表D.中國的四大發(fā)明

3.下列新技術(shù)與其試圖解決問題的連線不正確的是（）

A.海水淡化膜的研制-------水資源問題

B.不用洗衣粉的洗衣機(jī)-----污染問題

C.納米玻璃的開發(fā)使用---------材料問題

D.應(yīng)用計算機(jī)領(lǐng)域的導(dǎo)電材料-----能源問題

4.人類認(rèn)識化學(xué)經(jīng)歷了漫長的過程，下列物質(zhì)能反映這一過程的排列順利序是（）

①石器②瓷器③青銅器④鐵器⑤塑料

A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.②①③④⑤D.②??③⑤

【課后提高】

1.化學(xué)無處不在是人類進(jìn)步的關(guān)鍵，請你從衣、食、住、行、農(nóng)、林或藥等方面中任選四個方面簡要說出

化學(xué)的好處。

例：農(nóng)：合理使用化肥可以提高糧食的產(chǎn)量。

①、_____________________________________________________________

②、______________________________________________________________

③、_____________________________________________________________

④、_____________________________________________________________

2.綠色化學(xué)要求從根本上減少乃至杜絕污染，下列對農(nóng)作物收割后留下的秸稈的處理方法中，不符合綠色化

學(xué)的是（）

A加工成家畜飼料B發(fā)酵后作農(nóng)家肥料

C就地焚燒D制成沼氣作燃料

3.下列是某同學(xué)關(guān)于化學(xué)的一些看法你認(rèn)為不正確的是（）

A.化學(xué)為人類研制了新材料

B.化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化

C.化學(xué)為人類提供了新能源

D.化學(xué)為環(huán)境保護(hù)發(fā)揮著重要作用

【思維拓展】

在一些科普讀物上經(jīng)常會有一些與顏色有關(guān)的詞匯，下列詞語中顏色不是本身顏色的是（）

A.藍(lán)色晶體B.黑色粉末C.綠色食品D.銀白色固體

【課堂感悟】

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(2課時)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解并掌握物理變化、化學(xué)變化的概念；

2.初步認(rèn)識物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)涵；

3.知道利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別物質(zhì)。

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材P6-10,填空：

1.的變化叫做物理變化。

2.的變化叫做化學(xué)變化,乂叫做化學(xué)反應(yīng)。

____________________________的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)，

____________________________的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。

4.物質(zhì)的決定其用途。例如，天然氣具有可燃性，因此可作。

二氧化碳因為不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，可用來

【共同建構(gòu)】

情景體驗：

生活中，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，煤、木材和柴草可以在空氣中燃燒而發(fā)光放熱，那么它們有

什么不同呢？

活動一：完成教材實驗1-1【觀察、比較】完成下表。

實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無

新物質(zhì)生成

1-1(1)液態(tài)的水液態(tài)的水

1-1(2)藍(lán)色塊狀的膽磯藍(lán)色粉末狀的膽

磯

1-1(3)藍(lán)色的膽磯溶液藍(lán)色的氫氧化銅

沉淀等

1-1(4)顆粒狀石灰石(或大理二氧化碳?xì)怏w等

石)

【分析】比較試驗1-1(1)、1-1(2)與1-1(3)、1-1(4)、的不同之處在于

是物理變化，是化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)，

二者的本質(zhì)區(qū)別是，二者的聯(lián)系是o

【討論】在物理變化和化學(xué)變化中還伴隨那些現(xiàn)象？

【典型例題】

L下列現(xiàn)象哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化？為什么？

⑴潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了。

⑵銅在潮濕的空氣中生成銅綠。

⑶紙張燃燒。

⑷瓷碗破碎。

⑸鐵生銹。

⑹寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出現(xiàn)一層水蒸氣。

2.為什么說點燃蠟燭時既有物理變化又有化學(xué)變化？

【閱讀】教材P7-8,完成下列內(nèi)容

［歸納］叫化學(xué)性質(zhì)，常見的化學(xué)性質(zhì)有：

叫物理性質(zhì)，常見的物理性質(zhì)有：。

活動二：完成教材實驗1-2

【討論】結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識，盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的

性質(zhì)，試著判斷哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì)，利用哪些方法可

以區(qū)分它們，并將你的看法與同學(xué)交流。

【當(dāng)堂演練】

1.下列哪些是物質(zhì)的物理性質(zhì)，哪些是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)？為什么？

⑴空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體。

⑵水沸騰時能變成水蒸氣。

⑶食物在人體中消化，最后能變成水、二氧化碳等。

⑷一輛是為原料能釀酒。

⑸銅的熔點是1083℃?

⑹二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

2.在互聯(lián)網(wǎng)上用Coogle搜索“中央電視臺每周質(zhì)量報告”時，可搜索到被曝光的事件中，一定涉及化學(xué)變化

的是（）

A.用毛發(fā)水、醬色、水、鹽等兌制成“假醬油”

B.用工業(yè)石蠟等涂抹在瓜子表面給瓜子美容

C.用硫磺燃燒法熏蒸粉絲

D.用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉”

3.膽磯是一■種藍(lán)色晶體，化學(xué)式為CuSOj?5玲0；膽根，受熱時易失去結(jié)晶水，成為白色的無水CuSOi；在工業(yè)

精煉銅，鍍銅等都要用到膽磯。上述對膽磯的描述中，沒有涉及的是

（）

A.制法B.物理性質(zhì)C.化學(xué)性質(zhì)D.用途

4、下列關(guān)于物質(zhì)化學(xué)變化的描述，最準(zhǔn)確的是（）

A.一定會發(fā)光、發(fā)熱B.一定有氣體生成或改變顏色

C.一定會有新物質(zhì)生成D.一定會有沉淀生成

【課后提高】

1.人類生活需要能量，下列能量有化學(xué)變化產(chǎn)生的是（）

A.電燈通電發(fā)出的光

B.電熨斗通電發(fā)出的熱

C.水力發(fā)電產(chǎn)生的電能

D.液化石油燃燒放出的熱量

2.酒精是--種無色透明、具有特殊氣味的消夜要，易揮發(fā)，能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚獻(xiàn)等多

種物質(zhì)，酒精易，常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料?，是一種綠色能源。當(dāng)點燃酒精燈時，酒精在燈芯處邊汽化邊

燃燒，生成二氧化碳和水。根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的物理性質(zhì)有，化學(xué)性質(zhì)有

酒精發(fā)生的物理變化是發(fā)生的化學(xué)變化是_

3.下列各組物質(zhì)都是生活中常見的物質(zhì)，根據(jù)你的生活經(jīng)驗辨別它們，并寫出鑒別方法。

⑴鐵絲與銅絲。

⑵白糖與食鹽。

⑶白醋與白酒<

⑷汽油與水。

4.判斷下列說法的正誤

⑴需要加熱才能發(fā)生的變化是化學(xué)變化。（）

⑵化學(xué)反應(yīng)就是化學(xué)變化。（）

⑶凡有發(fā)光，發(fā)熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化。（）

⑷當(dāng)兩種物質(zhì)相遇后，有沉淀生成，說明它們發(fā)生了化學(xué)變化。（）

⑸燈泡通電發(fā)光放熱，這是化學(xué)變化。（）

【思維拓展】

1806年，英國化學(xué)家戴維用電解法從蘇打水中得到一種新的金屬。他對新的金屬作了以下實驗：取一塊金屬,

用小刀切下一小塊，投入水中，它浮于水面，并于水發(fā)生劇烈反應(yīng)。它在水面急速轉(zhuǎn)動發(fā)出嘶嘶聲，立即熔

化為一個閃亮的銀白色小球，并逐漸縮小最后完全消失。閱讀后歸納出這種金屬的性質(zhì)

物理性質(zhì)：

化學(xué)性質(zhì)：

【課堂感悟】

課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

（2課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，能完成簡單的探究實驗，并寫出實驗報告；

2.學(xué)習(xí)對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；

3.體驗化學(xué)探究學(xué)習(xí)活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材P11T6,填空

1.能使澄清石灰水變渾濁，—能使燃著的木條熄滅。

2.能使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明越純。

3.空氣中含有等成分。

【共同建構(gòu)】

情景體驗：

在美國華盛頓的教育場所有這樣一幅標(biāo)語：“聽了，我知道；看了，我理解；做了，我記得?！边@段話生動地

闡述了實驗在學(xué)習(xí)中的作用?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)上的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過

實驗得到的。

【點撥】科學(xué)探究的方法和一般思路

⑴學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，通過對實驗以及實驗現(xiàn)象的觀察，記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)

原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識。

⑵科學(xué)探究的方法：

提出問題一作出猜想（或假設(shè)）一制定計劃一設(shè)計實驗一收集證據(jù)-分析論證

活動一：對蠟燭及其燃燒的探究

【實驗探究】

探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述

點燃前

燃著時

熄滅后

［歸納］化學(xué)學(xué)習(xí)的特點：_______________________________________________

活動二：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【提出問題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同

［猜想與假設(shè)］⑴_______________________________________________

⑵_______________________________________________

【設(shè)計實驗方案】

提供以下藥品及儀器：澄清石灰水、木條、火柴、水槽、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)管

【實驗探究】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

【實驗結(jié)論］__________________________________________________

［評價與反思］________________________________________________

【典型例題】

1.蠟燭在空氣中燃燒生成了（）

A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.灰燼

2.人呼出的氣體中比吸入的空氣含量增多的是（）

A.水蒸氣B.二氧化碳C.二氧化碳、水蒸氣D.氧氣

3.能夠使澄清石灰水變渾濁的是（）

A.氧氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.石蠟

【當(dāng)堂演練】

1.方便面拆封后放置一段時間會變軟，這是為什么？

2.某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行如下探究，請你填寫從已下列空

格?！案ｏw一

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它入水中，蠟燭浮在水面。蘆信心

結(jié)論：石蠟的密度比水。

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）

約1s后取出，可以看到火柴梗的處最先碳化（變黑）。

結(jié)論：蠟燭火焰的層溫度最高。

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量

澄清石灰水，振蕩。澄清的石灰水變渾濁。

結(jié)論：石蠟燃燒后的生成物有和。

【課后提高】小明同學(xué)對“木炭燃燒和木片燃燒現(xiàn)象有什么不同”進(jìn)行了探究。探究步驟：

①分別在空氣中點燃木片和木炭，觀察到的現(xiàn)象

A木片燃燒___________________________________________________

B木炭燃燒__________________________________________________

②在火焰上方分別罩一個冷而干燥的小燒杯，發(fā)現(xiàn)紅熱上方罩的燒杯壁上沒有水霧，將燒杯倒

轉(zhuǎn)過來，迅速向小燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水振蕩，石灰水變渾濁，說明木炭燃燒沒有生成

生成了而罩在木片火焰上方的燒杯內(nèi)有水霧產(chǎn)生，倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯

內(nèi)倒入少量澄清石灰水振蕩，石灰水變渾濁說明木片燃燒既生成了，又生成了二氧化碳,

由此得出的結(jié)論是木炭和木片的成分

（填”相同或不同”）

【課堂感悟】

課題3走進(jìn)化學(xué)實驗室

（2課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識常用的化學(xué)儀器，知道藥品的取用規(guī)則，初步學(xué)會藥品的取用方法；

2.遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣；

3.認(rèn)識化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，知道嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是試驗成功

的關(guān)鍵。

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材P17-24,填空

1.對實驗室里所用的藥品，要做到“三不”,即:不,不，

不。

2.取用固體藥品一般用,有些塊狀的藥品可用。

3.用量筒量取一定體積的液體時，量筒必須,讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的

處保持水平，再讀出液體體積數(shù)。取用少量液體時還可用滴管。取液體后的滴管，應(yīng)保持橡膠帽在上，不要

放或_______置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠帽。

4.用托盤天平稱量時把稱量物放在,祛碼放在,祛碼要用夾取。稱量干燥的固體

藥品前，應(yīng)先在兩個托盤上各放一張的紙再稱量，易潮解、有腐蝕的藥品，

必須放在器皿里稱量。

5.檢查裝置氣密性的發(fā)法：儀器連接好后，先把導(dǎo)管的一端浸在_______里，然后緊貼容器的外壁。

導(dǎo)管口有冒出，表示裝置不漏氣。

6.應(yīng)用點燃酒精燈，絕對禁止用引燃另一只酒精燈；師生備注

熄滅酒精燈時必須用，不可用;燈內(nèi)的酒精不能超過其容積的;酒精

燈的燈焰可分為、、三個部分，應(yīng)用加熱。

【共同建構(gòu)】

情景體驗：

在生活和今后的工作中，我們常常要對物質(zhì)進(jìn)行加熱、對器皿進(jìn)行洗滌等。

請舉出幾種熟知的用于加熱的器皿和能源。

活動一：藥品的取用

【觀察】演示實驗1-3、1-4

【歸納】固體藥品的取用方法：

①粉末狀或小顆粒的藥品用取用，操作要點是

②塊狀或大顆粒的藥品用取用，操作要點是

【觀察】演示實驗液體藥品的傾倒

【討論并歸納】教材P19的討論

【觀察】取用一定量的液體藥品

【歸納】取用一定量的液體藥品用,在量液時，量筒必須,視線要與

保持水平，再讀出液體的體積。

【討論】量取液體時，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，

將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？

【觀察】用膠頭滴管取用少量液體

【歸納】取液后的膠頭滴管應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要或

【觀察實驗1-4］完成下表

實驗現(xiàn)象

澄清的石灰水中滴加酚儆溶液

碳酸鈉粉末中加入鹽酸

活動二：物質(zhì)的加熱

【閱讀】教材P20-21

【觀察實驗1-5］

【歸納】層火柴梗最先碳化，層溫度最高，應(yīng)該用焰加熱。

【實驗】取三支試管，各加入3ml水，將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；將另一只

試管的底部放在接近燈芯處加熱，第三支試管的底部放在外焰部分加熱，記錄上述三種情況下將水加熱至沸

騰所需的時間

得出結(jié)論：_____________________________________________________

【討論】

1.加熱試管里的液體時，能否將試管對著人？為什么？

2.如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱？為什么？

3.將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？

4.如何給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱？

［歸納］給物質(zhì)加熱的方法：_______________________________________________________________________

【觀察實驗1-6］

實驗現(xiàn)象

氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液

加熱上述反應(yīng)后生成的物質(zhì)

活動三：連接儀器裝置

【閱讀】教材P22

［歸納］1.把玻璃管插入帶孔橡皮塞的方法是_________________________________________________

2.連接玻璃管和膠皮管的方法是____________________________________________________

3.在容器口塞入橡皮塞的方法是_______________________________________________________

4.檢查裝置氣密性的方法是_______________________________________________________

活動四；洗滌玻璃儀器

【閱讀】教材P22-23

【歸納】洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既，也時，表示儀器已洗干凈。

【典型例題】

1.下列圖示實驗操作中，正確的是（)

A.點燃酒精燈B.取少量液體

2.實驗時，不宜用作反應(yīng)容器的是（

A.燒杯B.燒瓶

3.把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（

A.用鏡子B.用玻璃棒C.用藥匙或紙槽送入D.直接倒入

4.下列實驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢將液

體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實驗室里有兩個無標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有

白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中（)

A.只有①正確B.只有②正確C.只有③正確D.全部錯誤

【課后提高】

1.下列圖示實驗操作中，正確的是（

2.以下跟酒精燈有關(guān)的實驗操作正確的是

酒精

3.用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒有

擦干試管外壁的水；③加熱時試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過試管容積的1/3；⑤加熱時沒有不時

地上下移動試管；⑥沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中與之相關(guān)的是（）

A.①③⑤⑥B.②④C.②③⑥D(zhuǎn).③④⑤

4.現(xiàn)有下列儀器：①量筒；②試管；③膠頭滴管；④酒精燈。量取25ml液體，應(yīng)該選用的儀器是（）

A.①②B.①@C.③④D.②④

5.在①燃燒匙②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶⑧試管等儀器中，不能加熱的是

,能直接放在火焰上加熱的是，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是

6.下列試劑中①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸。可以用藥匙取用的是

可以用鏡子取用的是,可以用滴管取用的是.

【思維拓展】

某同學(xué)用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請你分析可能的原因是什么？（至少寫三條）

①。

②。

③O

【課堂感悟】

第二單元我們周圍的空氣

課題1空氣

第1課時空氣的組成

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過實驗和閱讀教材知道空氣的成分；

2.掌握空氣中氧氣含量的測定方法；

3.能夠區(qū)分純凈物和混合物。

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材P26—27,完成下題。

1.法國化學(xué)家通過實驗得出了空氣主要是由和組成的結(jié)論，其中氧氣約占空氣總

體積的。

2.空氣的各成分按計算，氮氣占—，氧氣占—，稀有氣體占__,

二氧化碳占，其他氣體和雜質(zhì)占o(jì)

3.—叫純凈物，可用專用的化學(xué)符號來表示；

—叫混合物，各成分保持原來的性質(zhì)。

【共同建構(gòu)】

活動一：測定空氣中氧氣的含量。

設(shè)計簡單實驗測定空氣中氧氣的含量：

設(shè)計原理：利用可燃物在密閉容器里的空氣燃燒，只消耗氧氣同時生成固體物質(zhì)，利用容器內(nèi)外氣壓差原理

將水壓入容器內(nèi)所得水的體積就是氧氣的的體積。

選擇藥品：紅磷在空氣中燃燒

實驗步驟：見教材P27

現(xiàn)象為：。

結(jié)論:.反應(yīng)的文字表達(dá)式：

反應(yīng)符號式為o

該式子的讀法為。

討論：測定結(jié)果有誤差的原因？

1)2)3)

4)5)o

【典型例題】

例題1.某班同學(xué)用P272-3圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量，先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷，伸入瓶

中，塞緊瓶塞，待紅磷熄滅后，冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學(xué)的廣

口瓶內(nèi)水上升明顯小于瓶內(nèi)空氣的體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣的體積的1/5。

下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是()

1)甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)的空氣沒有消耗完

2)甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)

3)乙同學(xué)可能沒有夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

4)乙同學(xué)可能插入燃燒匙過慢，瓶內(nèi)的空氣受熱逸出

A只有1)3)8只有2)4)C只有1)2)4)D1)2)3)4)

有同學(xué)認(rèn)為可以用鐵絲代替紅磷反應(yīng)測定空氣中氧氣的含量，你認(rèn)為行嗎？不行說明原因。

例2.如圖所示空氣成分火星的大氣組成

N278%氧氣21%co2N2少量稀有氣體C02

0.03%根據(jù)上表數(shù)0.94%90%以上

據(jù)比較，下

列說法正確的是()

A火星大氣中總的體積分?jǐn)?shù)小于地球空氣中N2的體積分?jǐn)?shù)

B火星大氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)小于空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)

C火星大氣中6的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中G體積分?jǐn)?shù)

D火星上大氣中有稀有氣體，空氣中沒有稀有氣體。

【當(dāng)堂演練】

1.通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的科學(xué)家是

A.英國的普利斯特里B.瑞典的舍利C.法國的拉瓦錫D.英國的道爾頓

2.下列物質(zhì)中屬于純凈物是的是()

A液氧B雪碧飲料C府南河水D生理鹽水

3.Oz和C0?是動植物生命活動中不可缺少的兩種氣體，它們的相同點是（）

A.都能供動植物呼吸B.都是植物光合作用的原料

C.都難溶解于水D.都是空氣中的固定成分

4.根據(jù)空氣的成分填空：小白鼠在裝有空氣的密閉的容器中可存一段時間，說明空氣中含有o夏

天，從冰箱里拿出來的東西一會兒表面有一層水珠，說明空氣中有。久放空氣中的澄清的石灰水

會變渾濁，這說明空氣中有。

【課后提高】

1.成都市民積極響應(yīng)“綠色出行”的倡議，棄車步行。少開車可減少排放的有害氣體是（）

A氮氣B氧氣C一氧化碳D二氧化碳

2.有關(guān)測定空氣里氧氣的含量實驗的說法不正確的是（）

A.該實驗證明空氣中氧氣的含量約為1/5B.實驗時紅磷一定要過量

C.實驗前一定要檢查裝置氣密性D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

3.各校開運動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產(chǎn)生。該白煙的

主要成分是（）

A.二氧化硫B.二氧化碳C.一氧化碳D.五氧化二磷

4.下列物質(zhì)：A海水B二氧化碳C氧化鎂D食醋E加碘食鹽

F冰水混合物G冰紅茶H自來水I蔗糖

其中屬于純凈物的有屬于混合物的有。

【思維拓展】

耐

為測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗，在一個熱

后

迅

活塞的底部放一小塊（足量）白磷（白磷在空氣中燃燒的溫度為40℃）,然

溫

度

速將活塞下壓，可以觀察到的現(xiàn)象為;冷卻至原來

時，松開手，活塞最終將回到刻度處，試回答白磷燃燒的原

因______________________________________________________________________

【課堂感悟】

第2課時空氣是一種寶貴的資源

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過閱讀教材知道空氣各成分的主要用途：

2.了解典型空氣污染物的來源和危害，及減少空氣污染物的措施，樹立愛護(hù)環(huán)境的觀念。

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀教材P28—30,完成下題。

1.氧氣的用途主要是和。

2.由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，因此常用作

3.稀有氣體一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在空氣中的含量______，但稀有氣體有廣泛的用途。由于

稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，因此常用作。稀有氣體通電時,可用于

制成多種電光源。

4.空氣的保護(hù)：

1）排放到空氣中的有害物質(zhì)分為和。有害氣體有，它們來自于—

2）目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為和

臭氧，二氧化碳不列入空氣污染指數(shù)項目。

3）保護(hù)措施有：__________________________________________________________________

【共同建構(gòu)】

活動一：“在空氣中氧氣含量的實驗中“，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，結(jié)合實驗和日常生活經(jīng)驗討論？

1.燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮氣能不能支持燃燒？

2.集氣瓶內(nèi)水面上升一定的高度后，還能繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說明氮氣不易溶于水？

【典型例題】

例1.電工師傅使用的“驗電筆”中常充一種氣體，此氣體通電時會發(fā)光，它是（）

A.氧氣B..氮氣C.空氣D.銳氣

例2.2001年是不平凡的一年，中國正式加入了WT0,并贏得了2008年第29屆夏季奧運會

的舉辦權(quán)。為向世界展現(xiàn)一個新形象，某學(xué)校同學(xué)提出于下列環(huán)保建議：

①開發(fā)新能源，減少礦物燃料的燃燒，②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；③提倡使用一次性發(fā)泡塑料

餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑤分類回收垃圾。其中你認(rèn)為可以

采納的是（）

A.①??B.③⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤

【當(dāng)堂演練】

1.排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為（）

A.一類B.兩類C.三類D.四類

2.造成大氣污染的有害氣體是（）

A.氮氣、氧氣B.稀有氣體、二氧化碳C.一氧化碳、二氧化硫D.氮氣、二氧化碳

3.下列情況一般不造成空氣污染的是（）

A.煤燃燒生成的煙B.汽車排氣生成的煙霧C.人呼出的二氧化碳D.放鞭炮產(chǎn)生的煙霧

4.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，下列有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（）

A.氧氣具有可燃性B.氧氣能供動植物呼吸

C.氧氣能支持燃燒D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒

【課后提高】

1.下列造成空氣污染的物質(zhì)不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（）

A.焚燒垃圾產(chǎn)生大量的煙塵B.建筑施工時飛揚起的沙塵

C.化石燃料燃燒產(chǎn)生的氣體D.汽車行駛排放出的尾氣

2.搜救人員克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)等困難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應(yīng)的方法之一，吸氧可以幫助搜

救人員的高原反應(yīng)的原因是（）

A.氧氣可供呼吸B,氧氣可以燃燒

C.氧氣可以支持燃燒D.氧氣是無色無味的無毒氣體

3.下列物質(zhì)的用途，是利用物理性質(zhì)的是（）

A.氧氣用于煉鋼B.稀有氣體用作保護(hù)氣

C.氮氣用于制造化肥D.稀有氣體用于電光源

4.下列說法中正確的是（）

A空氣的成分是固定不變的B空氣中含量最少的氣體是稀有氣體

C氮氣在焊接金屬時能夠作保護(hù)氣是因它的性質(zhì)不活潑

D稀有氣體的性質(zhì)非常穩(wěn)定，和其他物質(zhì)都不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

5.下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣受到污染的是（）

A.燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣B.化工廠排放的煙塵

C.機(jī)動車輛排放的尾氣D.綠色植物光合作用后產(chǎn)生的氣體

6.下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報的部分內(nèi)容。下列情況對表中空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生

影響的是（）

項目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量描述

總懸浮顆粒52

二氧化硫7II良

二氧化氮24

A.焚燒垃圾B.用煤和石油產(chǎn)品作燃料C.太陽能的利用D.排放的尾氣

【思維拓展】

下圖所示裝置可用來粗略測定空氣中氧氣的含量。

（1）先關(guān)閉活塞，把螺旋狀的銅絲在酒精燈上燒熱后，迅速插入試管，接觸試管底部的一小塊白磷，同時塞緊

單孔塞，觀察到的現(xiàn)象是。

⑵待試管冷卻后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因

是