六年級(jí)上英語(yǔ)教案-Unit 5 What would you like-人教pep版

Unit5Whatwouldyoulike?

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable.

2、初步掌握CanIhavesome***,please?Sure.Hereyouare.

教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIhavesomeplease?Sure.Hereyouare.

單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetableo

教具準(zhǔn)備：

1.裝師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶［第一冊(cè)Unit5Let'ssing/A和本冊(cè)Unit5Let'

slearn/A］

3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。

4.單詞卡

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.Singasong

教師放錄音［使用本套教材第一冊(cè)Unit5,Let'ssing/A部分］，師生一

起唱歌曲“Let'shave

apicnictoday”.

2.Listenanddo

教師發(fā)布口令，學(xué)生聽(tīng)到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（可借助于學(xué)生自己的單詞

卡）

Pourthewater.

Smellthecoffee.

Tastethetea.

Showmethemilk.

Drinkthejuice.

Cutthebread.

Makethecake.

Eatthehotdog.

Showmethehamburger.

Smellthechicken.

Makethecake.

PassmetheFrenchfries.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出京Let%learn部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上食物和飲料的名稱(chēng)。

教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱(chēng)。此項(xiàng)活動(dòng)

也可由學(xué)生輪流完成。

2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話(huà)：

T：Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Doyoulikeit?

S：Yes,Ido./No,Idon't.

T：Whatdoyoulike?

S:Ilike

教師指著圖片soup和vegetable問(wèn)學(xué)生：Doyoulikesoup/vegetable?

讓學(xué)生兩人一組用

上述句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。并教讀單詞soup和vegetableo教學(xué)中要特別注意

vegetable的發(fā)音。

3.教師做饑餓狀：I'mhungry.CanIhavesomerice,please?讓學(xué)生

聽(tīng)懂之后，到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：Sure.Hereyouare.教師說(shuō)：

Thankyou.

4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)做這組對(duì)話(huà)。(可與Let'splay

部分相結(jié)合)

CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?

Sure.Hereyouare.

5.聽(tīng)錄音，跟讀單詞和對(duì)話(huà)。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

7.教師指著黑板上的圖片說(shuō)：Look!Everything'sready.Fdlikesome

riceandfishfordinner.

Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Vdlikesome…and…

(三)趣味操練(Practice)

1.Thefoodanddrinkgame

把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師

對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Chicken”。所有的學(xué)生必須走向單詞卡chicken。重復(fù)以上步驟，

直到練習(xí)完所有單詞。

2.猜一猜，說(shuō)一說(shuō)

讓一位學(xué)工站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背后，大家猜他喜

歡的是哪種食品。猜的學(xué)生說(shuō):“Rice"，如果沒(méi)猜中，站在前面的學(xué)生說(shuō)：“No.”

如果猜中了，站在前面的學(xué)生說(shuō)：“Yes.”猜中的學(xué)生站在前面，大家繼續(xù)猜。

3.Whatismissing?

把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學(xué)生圍著卡片坐一圈，以便能看清

圖片。教師指卡片，讓學(xué)生說(shuō)食物或飲料的名稱(chēng)。讓學(xué)生背對(duì)卡片，教師將一張

卡片抽出，放在自己背后。學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，觀察卡片，說(shuō)出被抽出卡片的名稱(chēng)。教

師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。讓學(xué)生4—5人為一小組做

游戲。一個(gè)學(xué)生將自己的一套卡片放在桌子上，抽出一張，其他學(xué)生猜一猜被抽

出的卡片。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生表演三人短劇。其中兩個(gè)學(xué)生是朋友，他們?cè)谑称返曛幸?jiàn)面，要買(mǎi)食

品。另一個(gè)人是售貨員，在賣(mài)東西。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的打招呼的話(huà)語(yǔ)：Hello,Hi.

2.告訴學(xué)生，買(mǎi)東西的人要說(shuō)出他們喜歡的食物，如：Ilike(ice-cream)。

3.買(mǎi)東西的人要對(duì)售貨員說(shuō)：CanIhavesome…，please?

4.扮演售貨員的學(xué)生要說(shuō)：Sure.Hereyouare.并假裝遞給他們所要的

食物。

5,買(mǎi)東西的學(xué)生要問(wèn)：Howmuch?

6.賣(mài)東西的學(xué)生要根據(jù)每樣?xùn)|西的價(jià)簽，告訴對(duì)方實(shí)際的價(jià)格。

7.買(mǎi)東西的人付錢(qián)時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。并要謝謝售貨員，引出

詞組：Thankyou.

8.給學(xué)生時(shí)間讓他們練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表演。

9.讓各小組布置自己的情景（如：用課桌當(dāng)柜臺(tái)，用卡片代替食品），排練

話(huà)居U。

io.鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前表演短劇。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Uni.t5Whatwouldyoulike?

Ca.nIhavesome…，please?

Sure.Hereyouare.

Ricefishbeef

Soupnoodlesvegetable

作業(yè)布置：

用“whatdoyoulike?”調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的喜好食物，不少于3人。

NameRiceNoodlesBeefSoupMeatFishChickenVegetab

le

MikeVVVV

課堂小結(jié)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞rice,fish,beef,noodles,soup,vegetable及句型Can

Ihavesome...,please?Sure.Hereyouare.教師通過(guò)復(fù)習(xí)以前所學(xué)的關(guān)

于食物方面的知識(shí)及句型來(lái)引入新知的學(xué)習(xí)，過(guò)渡自然，學(xué)生容易接受。教學(xué)過(guò)

程中，教師注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。趣味操

練側(cè)重單詞的鞏固，擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的編演短劇則綜合運(yùn)用了所學(xué)的會(huì)話(huà)，對(duì)提

高學(xué)生的語(yǔ)言整體水平有很大幫助。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalkLet'schantCGoodtoknow

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'sfordinner?Waitandsee.Whatwouldyoulikefor

dinner?I'dlikesome…，please.Everything'sready.

2、能運(yùn)用句型"Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome…"相

互進(jìn)行調(diào)查

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'stalk.中的對(duì)話(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome***,please.

Everything'sready.

教具準(zhǔn)備：

1.食物和飲料的圖片。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶，掛圖。

3.單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)歌謠"Dinnertime”.［使用第一冊(cè)Unit5Let'schant

部分］

2.做游戲Doyoulike,?,?

將畫(huà)有所學(xué)食物和飲料的卡片放在一個(gè)帽子或盒子里面。將這個(gè)帽子或盒子

放在講臺(tái)上。教師讓一位學(xué)生到講臺(tái)前，抽出一張卡片（如：juice）。這位學(xué)生

看過(guò)卡片后，要記住卡片上的食物是他/她喜歡的食品。然后，將卡片放在講臺(tái)

內(nèi)。讓其他學(xué)生問(wèn)：Doyoulike…？如果其他學(xué)生猜得不對(duì)，這個(gè)學(xué)生要回答

Noo如果其他學(xué)生猜對(duì)了，這個(gè)學(xué)生要回答Yes.Ilikejuice.并出示剛才抽

出的卡片。猜對(duì)了的學(xué)生到前面來(lái)，繼續(xù)這個(gè)游戲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘，時(shí)間指向6：30,教師說(shuō)：Wow!It's6:30.

It'stimefordinner.I'mhungry!I'dlikesomericeandvegetable.

Whatwouldyoulikefordinner?

2.一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問(wèn)答：Whatwouldyou

like?Fdlike-

3.教師通過(guò)圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.Whoareinthis

pictures?ffhataretheytalkingabout?

4.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖。

5.請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：

WhatwouldMikelikefordinner?

WhatwouldMike'smotherlikefor.dinner?

6.讓學(xué)生看課文聽(tīng)錄音。

7,請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)aitandsee.Everything's.ready.的意思。

8.聽(tīng)錄音跟讀課文。

9.三人一組做課文對(duì)話(huà)表演。

10.觀看掛圖，給人物配音。

11.教學(xué)生新單詞breakfast,lunch,supper.鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞模仿課

文自編新對(duì)話(huà)。

12.讓學(xué)生到前面表演對(duì)話(huà)，進(jìn)行評(píng)比。

（三）趣味操練（Practice）

1.單詞對(duì)抗賽

將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，

第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞（如：自行車(chē)），第一組的第二名學(xué)

生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分

最少為優(yōu)勝。

2.缺了什么？

這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的

學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|

西。然后說(shuō)："Peaseguesswhatismissing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英

語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Let'ssing:Whatwouldyoulike?

P67頁(yè)Let'ssing部分。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whatwouldyoulike?

Whatwouldyoulikefordinner/

Fdlike-

作業(yè)布置：

熟讀對(duì)話(huà)，可以嘗試翻譯背誦對(duì)話(huà)。

課堂小結(jié)：

本課時(shí)學(xué)習(xí)情景對(duì)話(huà)。在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)第一冊(cè)的歌謠“Dinnertime”

和游戲，學(xué)生熟悉了與本課時(shí)相關(guān)的內(nèi)容。教師通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作導(dǎo)入本課時(shí)的

重點(diǎn)句型：Whatwouldyoulikefordinner?然后通過(guò)圖片導(dǎo)入會(huì)話(huà)的學(xué)習(xí)。

在學(xué)生掌握了對(duì)話(huà)后，教師啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞breakfast,lunch,supper等鼓

勵(lì)學(xué)生用這些詞模仿課文啟編新對(duì)話(huà)，擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，更好的將所學(xué)運(yùn)

用到實(shí)際的情景中。最后學(xué)唱歌曲《Whatwouldyoulike?》，學(xué)生在歡快的音

樂(lè)中進(jìn)一步鞏固了單詞和句型。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：AReadandwrite

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞milk,bread,egg,water.

2、能聽(tīng)懂Whatwouldyoulikeforbreakfast?

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~bread,egg,milk,water的拼寫(xiě)。

難點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀。

教具準(zhǔn)備：

1.圖片bread,egg,milk,water

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)Let，stalk/A部分的對(duì)話(huà)：看課件，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對(duì)話(huà)。

2.做Let'splay部分的游戲。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任

意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到他的名字時(shí)，就站起來(lái)，舉起他/她的圖片說(shuō)：Ilike

(ice-cream),Ilike(bread)。

2.教師說(shuō)：Now,Iamveryhungry.I'dlikesomechicken,ffhatwould

youlike?然后連鎖問(wèn)答操練。

3.教師指著黑板上的圖片問(wèn)學(xué)生：Whatwouldyoulikefordinner?讓

學(xué)生回答：rdlike-

4.教師告訴學(xué)生：Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyou

likeforbreakfast?讓學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。

5.教師出示W(wǎng)riteandsay部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖完成對(duì)話(huà)。

6.教師給出四個(gè)單詞，讓學(xué)生填到相應(yīng)的空格里。

7.看單詞卡，拼讀單詞。

8.教師播放Readandwrite部分的課件，學(xué)生跟讀時(shí)，教師提示學(xué)生作書(shū)

空練習(xí)o

’9.教師在四線(xiàn)格中示范書(shū)寫(xiě)單詞，學(xué)生在英語(yǔ)本上模仿拼寫(xiě)。

10.讓學(xué)生模仿Writeand.say部分表演對(duì)話(huà)。

(三)趣味操練(Practice)

1.猜一猜，練一練

教師把單詞卡片ice-cream用一張紙或卡片蓋住，這樣學(xué)生看不到圖片。

教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開(kāi)上面的紙，邊說(shuō)：“One,Two!”讓學(xué)生猜被蓋

住的是什么食物或飲料。這個(gè)活動(dòng)可作為小組競(jìng)賽，每個(gè)小組成員輪流猜。猜對(duì)

了得分。在黑板上記錄各組得分情況。另一種方法是，當(dāng)你把紙拿開(kāi)時(shí)，兩個(gè)學(xué)

生同時(shí)猜，首先猜出單詞的為本組得分。

2.聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)。

學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)人說(shuō)"I'dlikejuice.likechicken."

另一人在紙上畫(huà)出同伴所喜愛(ài)的食物和飲料。兩人共同核對(duì)所畫(huà)的食品是否正確。

兩人交換，剛才說(shuō)的學(xué)生畫(huà)畫(huà)，剛才畫(huà)的學(xué)生說(shuō)。共同核對(duì)所畫(huà)的食品是否正確。

給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的食品。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

叫幾個(gè)學(xué)生自愿到前面和教師站成一圈，把球扔給一個(gè)學(xué)生，然后說(shuō)：

dlike(milk).1'dlike(bread),I'dlike(water).等等。接到球的

學(xué)生說(shuō)：“Ilike(eggs).”這個(gè)學(xué)生再把球扔給另一個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生再說(shuō)

dlike…”的句子。游戲的唯一的規(guī)則是學(xué)生不能重復(fù)以前說(shuō)的食物或飲

料的名稱(chēng)。繼續(xù)游戲，直到所有的學(xué)生都扔過(guò)球。

也可以做擊鼓傳花的游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Whatwouldyoulike?

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

Fdlike-

作業(yè)布置：

做出本課的四張四會(huì)單詞的卡片，放到家中的實(shí)物旁。背誦這四個(gè)單詞的拼寫(xiě)。

課堂小結(jié)：

本課時(shí)在學(xué)習(xí)單詞bread,egg,milk和water拼寫(xiě)的同時(shí)，要求學(xué)生能聽(tīng)

懂會(huì)說(shuō)：Whatwouldyoulikeforbr.eakfast?本課時(shí)教師先處理Writeandsay

部分的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)看圖完成對(duì)話(huà)進(jìn)入單詞的拼寫(xiě)學(xué)習(xí)，然后學(xué)生模仿Write

andsay部分的內(nèi)容表演對(duì)話(huà)，加深了對(duì)單詞的印象。學(xué)生在趣味操練環(huán)節(jié)的活

動(dòng)中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的表示食物的單詞和相關(guān)句型。整堂課下來(lái)，教學(xué)目標(biāo)得

到了較好的實(shí)現(xiàn)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'splayCLet'sfindoutStorytime

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞chopsticks,knife,plate,spoon,fork.

2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethe

chopsticks/….

詞匯：knife、plate、fork、spoon、chopsticks

教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)音：spoon的詞的尾音；knife中字母I發(fā)音；Chopsticks的讀音

聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀五個(gè)生詞

教具準(zhǔn)備：

1、與教材配套的教學(xué)卡片

2、餐具實(shí)物

3、教材相配套的教學(xué)掛圖[Unit2Let'slearn]

4、教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的食品單詞

教師出示單詞，學(xué)生搶答。

Guess:"What'sthis?”（教師將手中的卡片背對(duì)學(xué)生，學(xué)生猜）

Pairwork:Whatwouldyoulikefor…？

學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)并上臺(tái)表演。

聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

老師說(shuō)："Pass/Giveme…，學(xué)生聽(tīng)口令完成動(dòng)作。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具

貼在一側(cè)，

對(duì)學(xué)生說(shuō)："It'stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanI

eatit?Canyouhelpme?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knifefork,

（教師將knifefork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說(shuō)："Use

fork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”

鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說(shuō)一說(shuō)。

教師說(shuō)："Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出單詞

chopsticks.

然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說(shuō)："Usechopsticks..Icanuse

chopsticks.v鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說(shuō)。

教師說(shuō)："Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”弓|出單詞spoon.

教師帶讀幾遍單詞邊做邊說(shuō)：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanuse

spoon.v鼓勵(lì)學(xué)生一起做，說(shuō)。

4、教師指著圖中的盤(pán)子，說(shuō)：“Thisisaplate”帶讀,學(xué)生重復(fù)詞。Can

youwashtheplate?Dowithme.學(xué)生邊說(shuō)邊做。

5、開(kāi)火車(chē)的讀詞練習(xí)。

教師發(fā)出口令:Pointtothe,孩子快速指出單詞。

6、出示Let'slearn部分課件，問(wèn)學(xué)生："Whereisit?Whatcanyousee?

Whocanyousee?”

鼓勵(lì)大部分孩子參與回答?？绰慵?，理解故事。聽(tīng)錄音跟讀句子。學(xué)生分

角色，小組表演故事。

教師播放Let'sdo部分的掛圖，學(xué)生模仿練習(xí)。

8、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜一猜

教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫(huà)，答案是：plateo

教師在黑板上畫(huà)一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫(huà)，答案是:spoono

教師畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫(huà)，答案是：fork。

教師請(qǐng)學(xué)生畫(huà)圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。

游戲2卡片搭配游戲

教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識(shí)，學(xué)生把

.它們搭配起來(lái)。

學(xué)生以小組為單位做游戲。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

“共進(jìn)晚餐”

教師將學(xué)生分成四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。

學(xué)生運(yùn)用句型：

Whatwouldyoulikefordinner?Ilike….

Passme???/Giveme???/Usethe…/Cutwiththeknife等做對(duì)話(huà)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whatwouldyoulike?

Chopsticksknifeplatespoonfork

作業(yè)布置：

用我們學(xué)過(guò)的餐具組成一幅圖，并說(shuō)一說(shuō)，相信你一定做得很棒！

課堂小結(jié)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)五個(gè)常見(jiàn)的餐具單詞chopsticks,knife,plate,spoon,forko

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Icanchopsticks.Letmetry.Helpyourself.Letmeshow

you.Mnr???Yummy.IlikeChinesefood.Wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.

Goodnight.

2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'stalk中的句型

教學(xué)難點(diǎn)：理解Helpyourself.Mm…yummy.Letmetry.Letmeshowyou.

等句子

發(fā)音：句子Helpyourself.Icanusechopsticks.的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1、教材配套的單詞卡(餐具和食物)

2、教師準(zhǔn)備真實(shí)的餐具。

3材相配套的教學(xué)掛圖[Unit5Let'slearn]

4教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。

上課后，教師說(shuō):Pointtothebeef/fork…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。

教師說(shuō)：Passmefish/Givemevegetables,學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單

詞圖卡取下，交給教師。

教師播放第四課時(shí)Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做。

學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。

（.二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教師說(shuō)："Whatwouldyoulikefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?”

學(xué)生回答："IlikeEnglishfood.”

"What'sthis?"

“It'sbeef.”

“Mm…Yummy.HowcanIeatit?"

“Cutwiththeknife.Usethefork.”

"Whocandoit?”

教師拿出真實(shí)的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說(shuō)：“Letmetry.”,

請(qǐng)孩子來(lái)邊試邊說(shuō)。然后教師邊示范邊說(shuō)：“Letmeshowyou."

當(dāng)孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊說(shuō):“Mm-Yummy.Ilike

beef.Icanusetheforkandtheknife.Letmeshowyou.讓孩子在小組

中邊演邊說(shuō)。

出示Let'stalk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。

學(xué)生逐句跟讀，模仿對(duì)話(huà)。

學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。

小組練習(xí)、表演故事。

教師播放Let'schant的歌謠。學(xué)生學(xué)唱。

學(xué)生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。

小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖片或?qū)嵨铩?/p>

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜一猜，做一做

教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元Let'sdo部分的指令，學(xué)生猜一猜，

做一做。

游戲2雙簧游戲

一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩

子蹲在后面給他配音。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

根據(jù)Let'schant部分節(jié)奏，改編歌謠。（教師改編歌謠的第一段，學(xué)生仿

照改編，邊說(shuō)邊演）

Usethefork,

Letmeshowyou

Usethefork,

Letmetry.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5Whatwouldyoulike?

Icanusechopsticks.

Letmetry.

Letmeshowyou.

Helpyourself.

IlikeChinesefood.Mm…yummy

Wehadagoodtime.

Seeyoutomorrow.Goodnight.

作業(yè)布置：

聽(tīng)錄音，讀熟對(duì)話(huà)。

課堂小結(jié)：

本課的語(yǔ)言項(xiàng)目是學(xué)習(xí)與一日三餐相關(guān)的會(huì)話(huà)。教學(xué)新句型時(shí)教師運(yùn)用真實(shí)的餐

具，在師生的對(duì)話(huà)中自然的展現(xiàn)。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞rice,chickenfish,beef、

2、能聽(tīng)懂：Whatwouldyoulikefordinner?

教學(xué)重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書(shū)寫(xiě)四個(gè)四會(huì)單詞。

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片。

2、教學(xué)錄音帶。

3、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本。

4、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Let'schant

看上一課時(shí)Let'schant的掛圖，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。

2、猜一猜