六年級(jí)作文及批改

六上習(xí)作1（記假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷）

享受做飯的樂(lè)趣

—記假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷

宜興市桃溪小學(xué)六（4）班夏靖妍

人生在世本身就是一種樂(lè)趣，而生活中五彩斑斕的世界，它就

像一雙潔白無(wú)瑕的翅膀，帶你飛向快樂(lè)的天。而我的樂(lè)趣就是做飯.

暑假里，爸爸媽媽都在為各自的事情奔波，而我把所有的作業(yè)

都做完了，閑著也是閑著，那為何不為他們減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)呢？我想。

說(shuō)干就干，我匆匆跑向書(shū)房，找了一本《營(yíng)養(yǎng)菜類(lèi)大全》，一眼

就看中了蛋炒飯這道菜，于是我按照說(shuō)明準(zhǔn)備了廚房三寶中的二寶蔥

姜和昨天剩的米飯雞蛋和一點(diǎn)油。

開(kāi)始做了，我先往鍋里倒了一點(diǎn)油。只聽(tīng)“絲啦一”一聲，油

點(diǎn)就像頑皮的孩子，四處亂濺。??！準(zhǔn)是鍋里進(jìn)水了。哦忙把鍋蓋蓋

好，下面就要磕雞蛋了，我先輕輕一磕，雞蛋一點(diǎn)點(diǎn)變化也沒(méi)有，我

使勁一磕，蛋殼就連同蛋清蛋黃一股腦的流入了碗里，我費(fèi)了好大的

勁才把所有的蛋殼都挑了出來(lái)，第二回我小心了許多，可還是有蛋殼

流進(jìn)了碗里，第三回我想出了一個(gè)好辦法:用筷子把蛋殼扎出一個(gè)小

孔，然后倒進(jìn)碗里就不會(huì)有蛋殼流進(jìn)碗里了。接著我把切好的蔥姜末

和鹽都倒進(jìn)了碗里，拌均后入鍋，等雞蛋熟了把雞蛋切成丁在把昨天

的米飯也倒入鍋里?？粗@黃白相間的蛋炒飯，成就感溢滿心胸……

該吃晚飯了，我的蛋炒飯放在了最顯眼的地方。待“權(quán)威人士”

老爸嘗后說(shuō)：“呦！多日不見(jiàn)手藝見(jiàn)長(zhǎng)呀！”“哪里哪里……”嘴里

雖然這么說(shuō)，可我心里比吃了蜜還甜。

是??！享受不僅在于結(jié)果，它是一種美，是一種快樂(lè)。無(wú)論在何

種境遇，無(wú)論成果多少，只要我們學(xué)會(huì)了享受，一切都會(huì)變成樂(lè)趣,

做飯不是也如此嗎？

教師點(diǎn)評(píng)：你能精心選擇材料，用生動(dòng)優(yōu)美的文字再現(xiàn)了暑期的

美好生活，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。文章抓住做飯的“趣”來(lái)寫(xiě)，重

點(diǎn)突出，讀完令人印象深刻。

六上習(xí)作2爸爸（或媽媽?zhuān)?，我?ài)你！

愛(ài)，要大聲說(shuō)出來(lái)

宜興市桃溪小學(xué)六（1）班張銳郅

如果母愛(ài)是襯托著紅花的綠葉，那么，父愛(ài)便是滋養(yǎng)著綠葉

與紅花的土壤；如果一句“我愛(ài)你”是我和媽媽間的稀松平常，

那么對(duì)于爸爸則是我的從未嘗試。緣于今日老師布置的一項(xiàng)特殊

作業(yè)，我打算挑戰(zhàn)自我，大聲對(duì)他說(shuō)出一我愛(ài)你。

放學(xué)路上，我暗自心想著：不就五個(gè)字一“老爸，我愛(ài)你”

有啥難，一分鐘解決！一回到家，見(jiàn)老爸正端坐看電視，我立刻

走到他的面前，剛想張口眼瞧外婆走了出來(lái)，我居然硬生生地把

這五個(gè)字給咽了下去，只得在他面前晃了一下，假裝端起水喝了

一口。外婆去廚房了，我瞅機(jī)會(huì)來(lái)了，立馬直直地站到他面前，

深情地望著他，怎么回事？明明在嘴邊的話，就是說(shuō)不出，還居

然憋出了個(gè)大紅臉，老爸見(jiàn)我擋住他的視線不由分說(shuō)，像趕蒼蠅

似的揮揮手：“去去去，讓我看一會(huì)兒電視。”好事的外婆又出

現(xiàn)啦，見(jiàn)我這模樣，說(shuō)：“怎么了，考試沒(méi)考好，又挨批啦。”

哎，我真是哭笑不得。

不管啦，得速戰(zhàn)速?zèng)Q，我深吸了一口氣，努力地看著爸爸的

眼睛,這一舉動(dòng)的確成功地吸引了老爸的視線，但他的那雙眼睛,

就像有魔力一樣，和我一對(duì)視，就把成千上萬(wàn)只小鹿，灌進(jìn)了我

的心里，很快到處亂撞起來(lái)。呼之欲出的五個(gè)字，就變成了：“老

爸……做完作業(yè)……我們……去打會(huì)兒乒乓球吧?！卑?，真是的,

平時(shí)那么大方的我，怎么就這點(diǎn)出息呢？本來(lái)深情的告白落空

To

我心虛地逃回了書(shū)房，攤開(kāi)作業(yè)也沒(méi)心思做，心里像壓了許

多石頭堵得慌。書(shū)桌上的小玩偶，似乎也在笑我：平時(shí)在學(xué)校面

對(duì)多少次大場(chǎng)面，都處之泰然，怎么面對(duì)老爸一個(gè)人就不敢了

呢？是呀，明明平時(shí)我倆關(guān)系可鐵了：當(dāng)我摸索著把魔方還原六

面時(shí),是爸爸和我分享成功的喜悅;當(dāng)我為不會(huì)立定跳遠(yuǎn)發(fā)愁時(shí),

是爸爸忍著膝蓋的傷痛，一遍遍為我示范；當(dāng)我挨媽媽批評(píng)情緒

低落時(shí)，是爸爸耐心為我指引方向……

想到這里,我再度鼓起勇氣來(lái)到爸爸面前。為了過(guò)程自然些,

我像小貓一樣，在他邊上蹭來(lái)蹭去，粗線條的爸爸樂(lè)了，故作嫌

棄地拍拍我的頭：“今天你哪根線搭錯(cuò)啦？去，寫(xiě)作業(yè)去?！闭f(shuō)

時(shí)遲那時(shí)快，我趁他回頭之際，一把把他抱住，臉埋進(jìn)他的懷里,

大聲說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你！”此時(shí)，我的心頭一暖，不知是激動(dòng)

還是什么，眼睛就濕潤(rùn)了。他先是一愣，但很快也回過(guò)神來(lái)，拍

拍我的肩膀，大聲回應(yīng)：“兒子，我也愛(ài)你！”我有點(diǎn)小小的失

落，“爸爸，你就不能像電視劇里一樣再抒情一點(diǎn)嘛?！彼瘟?/p>

刮我的鼻子，說(shuō)：“臭小子，你以為演電視啊，哈哈……”分明,

那笑聲里多了些得意，自豪，開(kāi)心。我知道，我想爸爸也知道。

笑聲飛出了窗戶，飛的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

如果母愛(ài)是一張帆，讓我揚(yáng)帆起航，那么，父愛(ài)便是包容著

我的大海；如果母愛(ài)是一根針，為我繡上錦繡前程，那么，父愛(ài)

便是為之奉獻(xiàn)的七彩絲線。母愛(ài)細(xì)膩溫婉，父愛(ài)更是偉岸無(wú)私！

我一定要大聲告訴全世界：“爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們!”

教師點(diǎn)評(píng)：你能?chē)@一次愛(ài)的體驗(yàn)，通過(guò)細(xì)膩的筆觸，具體

地向大家介紹了自己勇敢地對(duì)爸爸說(shuō)“我愛(ài)你”的過(guò)程。文章寫(xiě)

得情真意切，樸實(shí)無(wú)華，平淡中見(jiàn)真情，也讓我感受到了：學(xué)會(huì)

表達(dá)我們心中的愛(ài)，將會(huì)使我們之間變得更美好。

六上習(xí)作3：寫(xiě)一種自己喜歡的美味

家鄉(xiāng)的烏米飯

宜興市桃溪小學(xué)六（1）班張銳郅

“陽(yáng)春三月，江南草長(zhǎng)；雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。”江南的春，

是別樣的滋潤(rùn)、繁盛。農(nóng)歷四月，正是一年中最好的時(shí)節(jié)。漫山

遍野的，各種各樣的花草樹(shù)木，開(kāi)花，抽穗，拔節(jié)，攀藤，把江

南山丘的每一寸土地，塞得滿滿的。哪怕是一方裸露的巖石，只

要有一絲縫隙，冷不丁地會(huì)有一枝楓樹(shù)苗，從逢中探頭，奶聲奶

氣地向你招呼?；鸺t的山杜鵑，星星點(diǎn)點(diǎn)的野薔薇，各種知名不

知名的花花草草，競(jìng)相擺出一年中最迷人的笑臉。

如果這迷人的景致不會(huì)令你著迷,那獨(dú)特美食一定會(huì)讓你垂

涎三尺。我的家鄉(xiāng)宜興，就有一種特別的食物讓人情有獨(dú)鐘一

那就是烏米飯?！八脑掳耍詾躏垺?，農(nóng)歷四月初八，宜興的老百

姓都有吃烏飯的風(fēng)俗。那一天，家家要煮烏飯，人人要吃烏飯。

烏米飯，顧名思義，這種飯的顏色是純黑的。它的做法比較復(fù)雜。

我們當(dāng)?shù)赜幸环N特別的灌木，采來(lái)它的嫩葉嫩芽俗稱(chēng)叫“烏飯草

頭”。只有用它的葉子加清水搗碎，揉捏，就濾出了烏汁。接著

是選米。一定要是糯米。把選好的糯米洗凈，浸泡在烏汁里過(guò)夜。

第二天就可發(fā)現(xiàn)，原本潔白如雪的糯米，就神奇般地變得烏黑似

炭了。這時(shí)放在鍋里蒸熟，很快，烏米飯的清香就飄散開(kāi)來(lái)了。

烏米飯讓我著迷的不僅僅是因?yàn)樗那逑?更主要的是它的

長(zhǎng)相。一粒粒烏黑發(fā)亮得如同黑珍珠的烏米飯盛在雪白的瓷碗當(dāng)

中，上面還撒了些星星點(diǎn)點(diǎn)的白糖，整個(gè)畫(huà)面就像是“夜空中，

繁星似錦”。油光光的黑米飯靜靜的躺在白瓷碗里，伴隨著他

那特有的香味，還沒(méi)吃，就已經(jīng)叫人垂涎三尺了。把撒入的白糖,

攪勻，這樣吃起來(lái)就松松軟軟的，迫不及待地送進(jìn)嘴里，初品只

覺(jué)平淡無(wú)奇。再細(xì)細(xì)咀嚼，就只覺(jué)得清香滿口，甜膩美味。咽了

下去，只覺(jué)得喉嚨那似乎還回味無(wú)窮。五臟六腑都暢快淋漓，順

滑爽口。吃了一勺，就忍不住再品一勺。越吃就越好吃。吃了一

碗就忍不住再吃一碗。烏米飯不僅管吃還管飽。但凡來(lái)我們這兒

吃烏米飯的人都會(huì)對(duì)這道美食都贊不絕口。有的人吃了還不滿

足，要打包回家饋贈(zèng)親朋好友，可見(jiàn)烏米飯的魅力有多大。

年年歲歲，歲歲年年，又到吃烏飯的時(shí)節(jié)了。那烏飯飄香

的味道，是舌尖上的宜興之味，更是吃烏飯時(shí)節(jié)鄰里之間的那種

暖意，而那種熟悉而魂?duì)繅?mèng)繞的感覺(jué)就是家鄉(xiāng)。

教師點(diǎn)評(píng)：在這篇文章里，小作者用輕松悠閑的筆調(diào)向我們

介紹了家鄉(xiāng)的一道習(xí)俗飯一一烏米飯。小作者先通過(guò)自己的感

觀依次寫(xiě)烏米飯的色、香、味，再講述它獨(dú)特的做法，給人們留

下了深刻的印象。

六上習(xí)作4：寫(xiě)一副剪紙作品

好朋友

宜興市桃溪小學(xué)六（3）班邱愉然

說(shuō)起剪紙，那可是古老而富有傳統(tǒng)特色的藝術(shù)品種。它是我國(guó)民

間藝人的獨(dú)特技藝：將彩紙剪刻成人物、動(dòng)物、花卉或日用品等各種

紋樣，貼掛在居室的門(mén)、窗、墻及家具上，用來(lái)美化環(huán)境、烘托氣氛,

表達(dá)勞動(dòng)人民的思想感情和對(duì)美好生活的向往。據(jù)史料記載，我國(guó)的

剪紙已有1500多年的悠久歷史了。

今天,我看到了一幅很有鄉(xiāng)村氣息的剪紙:畫(huà)面上有一頭大水牛,

牛角上面有兩只小鳥(niǎo)，牛背上有一個(gè)小男孩，他正拉住另一個(gè)小男孩

的手幫助他往牛背上爬。牛的旁邊還有“好朋友”三個(gè)字。

看著眼前的畫(huà)面，我的腦海里立刻閃現(xiàn)出這樣一幅景象：一個(gè)陽(yáng)

光明媚的星期天，小樂(lè)和小明這對(duì)好朋友相約一起去放牛。小樂(lè)把牛

拉了出來(lái)，然后輕盈敏捷地一躍，便騎到了牛背上。小明看了，不禁

贊嘆：“小樂(lè)。你還真行呀!”

“沒(méi)什么難的，你也快上來(lái)吧!”小樂(lè)謙虛地說(shuō)。

小明這下可犯了難，因?yàn)樗容^胖，不容易跳上去。小明試著爬

了好幾次，可都沒(méi)能爬上去。

正在小明感到有些失望時(shí)，小樂(lè)向他鼓勁道：“小明，加油，你

能行的!”

大水?！罢Α钡亟辛艘宦?，似乎也在安慰小明：“不要泄氣，再

努力試一試!你會(huì)成功的?！?/p>

在小樂(lè)和大水牛的鼓勵(lì)下，小明鉀足了勁，使勁地爬。小樂(lè)也向

他伸出了援助之手，將他往上拉。大水牛更是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，

任由小明踩著身子往上爬。小明費(fèi)了九牛二虎之力，終于也騎到了牛

背上。

小明成功了，這時(shí)飛來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，它們嘰嘰喳喳地叫著，像是

在為小明的勝利而歡呼，稱(chēng)贊他們是一對(duì)團(tuán)結(jié)互助的好伙伴，又更像

是在對(duì)大水牛說(shuō)：“你真憨厚老實(shí)，不愧是人類(lèi)的好朋友!”

他們一起把牛趕到山坡上，又不約而同地從牛背上跳下來(lái)，高高

興興地把大水牛朝著一片綠油油的草地趕去?

凝視著眼前的畫(huà)面，一種敬佩之情油然而升。一張小小的彩紙,

經(jīng)過(guò)藝人的手,就能把一幅人與自然和諧相處的美妙圖景勾畫(huà)得如此

惟妙惟肖、栩栩如生，簡(jiǎn)直令人難以置信。我不得不從內(nèi)心發(fā)出一聲

贊嘆一這就是咱們中國(guó)的剪紙！

教師點(diǎn)評(píng)：小作者仔細(xì)全面地觀察剪紙作品，凡是圖上有的

都認(rèn)真思考了它存在的意義，為想象情節(jié)動(dòng)人的故事做好鋪墊。

并抓住了主要畫(huà)面、主要時(shí)間、主要角色，認(rèn)真分析、思索，體

會(huì)角色的內(nèi)心、精神、品質(zhì)，使靜止的剪紙作品靈動(dòng)起來(lái)。

六上習(xí)作5：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品

我愛(ài)家鄉(xiāng)的板栗

宜興市桃溪小學(xué)六（4）班董鋅芝

金秋十月，家鄉(xiāng)的板栗成熟了，

大街小巷到處飄來(lái)板栗的清香。

栗球看上去像一只縮成一團(tuán)的刺猬，圓圓的身子上

長(zhǎng)滿了縫衣針般的利刺。有了這件“大衣”的保護(hù)，連

百獸之王也吃不著它，甚至連偷東西的專(zhuān)家——老鼠也

摸不著它。

成熟的栗球呈紅褐色，它的肚子上列開(kāi)了一道十字形的縫，可愛(ài)

的栗娃娃正透過(guò)這道縫朝外面偷偷張望呢！他們有的是獨(dú)生子，好像

正在呼呼大睡呢！有的是幾個(gè)好兄弟親密地?cái)D在一起，像是在說(shuō)著悄

悄話。

板栗圓溜溜的，像個(gè)小帳篷，還像個(gè)小饅頭，倒立

著看還像一個(gè)小陀螺。把板栗放在桌上，它會(huì)不由自主

地?cái)[動(dòng)著。它的外殼硬硬的，像是穿了一件鎧甲，摸上

去非常光滑。外殼的顏色是紅褐色的，的底部非常粗糙，

顏色略淺一些。外殼頂端呈銀白色，細(xì)細(xì)觀察，原來(lái)這

頂端還有許多細(xì)細(xì)的茸毛呢！

剝開(kāi)板栗的外殼，便可以看到板栗的身子上附著一

層紅褐色的膜，像是穿了一件毛線衣。輕輕掀掉“毛衣”，

一個(gè)金黃色的小東西便出現(xiàn)在我的眼前，這就是板栗的

果肉。把它放入口中嚼一嚼，脆生生、甜津津、香噴噴，

味道好極了。

生板栗好吃，熟的板栗味道更好。在我們家鄉(xiāng)，板栗經(jīng)常被做成

各種美味佳肴：板栗煨雞、板栗甜飯、板栗排骨

……不一而足。這些菜肴不僅色澤鮮艷，而且美味可口、營(yíng)養(yǎng)豐富，

讓人回味無(wú)窮。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的板栗。

教師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)細(xì)心觀察、認(rèn)真體會(huì)，將板栗的形態(tài)、顏色

生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者眼前，對(duì)家鄉(xiāng)板栗的喜愛(ài)之情溢于言表。特別是在

介紹板栗外形時(shí)恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人手法，使文章生動(dòng)優(yōu)美，使人讀后

對(duì)所介紹的事物印象深刻。

六上習(xí)作6：寫(xiě)一位家鄉(xiāng)的名人

宜興的名人——徐悲鴻.

宜興市桃溪小學(xué)六（1）班肖亦錚

我的家鄉(xiāng)一宜興，從古到今出過(guò)許多家喻戶曉的名人，從古代

的徐溥'周延儒到現(xiàn)代的沙祖康、呂順?lè)嫉龋渲形易盍私獾木?/p>

是他了。他,以馳名中外的駿馬圖贏得了千萬(wàn)人的稱(chēng)贊；他.以一身頑

強(qiáng)的精神在畫(huà)界創(chuàng)下了一片輝煌.他,就是我們宜興的名人一徐悲

鴻.

徐悲鴻,懷著一腔火熱的愛(ài)國(guó)情懷為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù),他用自己

出神入化的技藝告訴全世界：中國(guó)行!中國(guó)人更行!那如風(fēng)似電,奔馳

如飛的神駿可謂“一洗萬(wàn)古凡馬空”，它早已成為中國(guó)畫(huà)的象征，代表

著中國(guó)藝術(shù)的高峰，但在成功背后,他其實(shí)付出了常人難以想象的艱

苦努力.

當(dāng)年徐悲鴻在外國(guó)留學(xué)時(shí),一位自傲的法國(guó)學(xué)生曾這樣無(wú)禮地

對(duì)他說(shuō)：“你們這些愚昧的中國(guó)人,即使送你們到天堂去深造,也成不

了什么大器!”徐悲鴻聽(tīng)了,壓抑著心中的怒火,雙目如電地怒視著那

位法國(guó)人,毫不示弱地說(shuō)：“先生，你不是說(shuō)中國(guó)人成不了器嘛!好，

你代表你的祖國(guó),我代表我的祖國(guó),我們來(lái)比一比!”那位法國(guó)學(xué)生不

屑一顧地回答：“好啊，我到要看看你的本事有多大.”從那以后，徐

悲鴻將壓力化成動(dòng)力,潛心畫(huà)畫(huà),他每天省吃?xún)€用,把省下的錢(qián)去買(mǎi)更

多的畫(huà)具,專(zhuān)心致志地臨摹一些大師的畫(huà),不久,畫(huà)畫(huà)水平大大提高了.

接著,他綜合一些畫(huà)畫(huà)的技巧，自己創(chuàng)作.俗語(yǔ)說(shuō)：有志者,事竟成.他

懷著為中國(guó)爭(zhēng)光,為華人爭(zhēng)氣的激情,發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、爭(zhēng)分奪秒、

日夜奮斗,終于在學(xué)院的幾次大考中名列前茅，用自己優(yōu)異成績(jī)告訴

那個(gè)自以為是的法國(guó)人：中國(guó)人也很了不起.

這就是徐悲鴻,一位杰出的愛(ài)國(guó)主義者,一位把畢生精力奉獻(xiàn)給

振興中國(guó)美術(shù)事業(yè)的大師,我為我們宜興有這樣的愛(ài)國(guó)畫(huà)畫(huà)師而驕

傲.

教師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)查找以及搜集資料，了解了我們家鄉(xiāng)的名

人一徐悲鴻，在外國(guó)留學(xué)時(shí)做出的突出成績(jī)，以最能反映人物特點(diǎn)

的具體事例來(lái)向我們展示出了這位杰出美術(shù)大師的精神、品質(zhì)。讓我

們對(duì)家鄉(xiāng)的名人更增添了敬佩之情。

六上習(xí)作7：寫(xiě)一兩個(gè)語(yǔ)文書(shū)里的故事

馬尾海戰(zhàn)中的詹天佑

宜興市桃溪小學(xué)六（2）班許美娜

在六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第20課《詹天佑》一文中，我

們了解詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他主持修筑了京張鐵

路，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

其實(shí),在修筑京張鐵路之前,他還是一位勇敢的愛(ài)國(guó)英雄呢!

這，恐怕知道的人就不多了。

1884年8月23日，闖入我福建馬尾軍港的法國(guó)軍艦，突然

向港內(nèi)的福建水師發(fā)起襲擊。官兵們臨危不懼，英勇抗敵。這時(shí),

從美國(guó)留學(xué)回國(guó)的詹天佑正在旗艦“揚(yáng)威號(hào)”擔(dān)任駕駛官。他和

“揚(yáng)威號(hào)”上的官兵們也立即投入到了戰(zhàn)斗中。頓時(shí)，海面上硝

煙滾滾，戰(zhàn)火紛飛，炮聲隆隆。戰(zhàn)斗打響后，法國(guó)人集中炮火攻

擊“揚(yáng)威號(hào)”。詹天佑冒著密集炮火，迅速調(diào)轉(zhuǎn)艦頭，但仍被魚(yú)

雷擊中，船身立即傾斜，安裝在“揚(yáng)威號(hào)”的9門(mén)主炮無(wú)法還擊,

只好用尾炮猛烈轟擊法艦旗艦、裝甲巡洋艦“伏爾他號(hào)”。

“揚(yáng)威號(hào)”上的士兵不斷發(fā)炮身?yè)?。由于兩艦距離近，所

以襲擊效果非常好。其間，一枚炮彈擊中“伏爾他號(hào)”過(guò)道甲板,

將引航員擊斃，附近的兩名舵手也同時(shí)喪生。

酣戰(zhàn)之際，“揚(yáng)威號(hào)”又被一枚魚(yú)雷擊中，船體開(kāi)始下沉。

在這生死存亡的關(guān)頭，詹天佑沉著鎮(zhèn)定，英勇作戰(zhàn)。他們?cè)⊙獖^

戰(zhàn)了近6個(gè)小時(shí)，狠狠地打擊了法國(guó)侵略者。

馬尾海戰(zhàn)一役，詹天佑和愛(ài)國(guó)官兵打得敵人驚恐萬(wàn)狀，連

外國(guó)報(bào)紙了驚呼：“'揚(yáng)威號(hào)’軍艦上的官兵之中，以詹天佑的

表現(xiàn)最為色，他臨大敵而毫無(wú)畏懼，在生死關(guān)頭，鎮(zhèn)定如常，鼓

其余勇，在水中救起多人……”

詹天佑不僅是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，也是一位英雄無(wú)

畏的民族英雄。

教師點(diǎn)評(píng)：小作者用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了《詹天佑》背后

的故事，語(yǔ)言通順流暢，條理清晰，故事情節(jié)生動(dòng)具體，讓我們

認(rèn)識(shí)了一位英勇無(wú)畏的詹天佑。讀后讓人耳目一新，受到很大

的啟發(fā)。

六下習(xí)作1:記一件有趣的事

童年趣事

宜興市桃溪小學(xué)六（2）班吳蘊(yùn)韜

每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,

在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完.而如

今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童

年趣事.

記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹(shù)，我

經(jīng)常拿小刀在樹(shù)干上刻了個(gè)記號(hào)，天天去測(cè)量自己是否長(zhǎng)高.看著一

條條橫線，我真盼望快快長(zhǎng)高.有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮

了。天啊！難道我倒著長(zhǎng)了？我心里害怕極了，連忙跑去問(wèn)媽媽?zhuān)?媽

媽?zhuān)瑸槭裁磩e的小伙伴都長(zhǎng)高了，我怎么變矮了？"媽媽忙放下身邊的

活,把我放在椅子上問(wèn)：“為什么這么說(shuō)?。　拔颐μ乱巫?拉住媽媽

的手,把她拉到院子里指著說(shuō)："我天天用小刀在樹(shù)上刻我的身高，可

是我今天來(lái)刻卻在以前刻的橫線下面了."我邊說(shuō)邊在樹(shù)上指出那兩

條橫線.媽媽聽(tīng)了我的話,又看了看樹(shù),沉默了兩分鐘后就莫名其妙的

大笑起來(lái),笑得都直不起腰來(lái)，眼淚都出來(lái),拍了拍傻呆呆看著她的我

的頭說(shuō):“傻瓜，不是你矮了，是樹(shù)高了，以后可別做這種傻事嘍?！?/p>

我恍然大悟,原來(lái)不是我矮了，而是樹(shù)高了.之后我又高高興興去找小

雞玩耍,真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事......

哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一夢(mèng)筐.像給雪娃

娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡

樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我

已不那么傻，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。

教師點(diǎn)評(píng)：小作者選擇了一件生活中的小事，圍繞“趣”展開(kāi)敘

述。文章重點(diǎn)突出，通過(guò)妙趣橫生的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)，讓人讀來(lái)耳目

一新，趣味無(wú)窮。

六下習(xí)作2：老師不在場(chǎng)時(shí)發(fā)生的故事

老師不在的時(shí)候

宜興市桃溪小學(xué)六（4）班朱萍萍

“丁零零……”鈴聲響了，在走廊上、操場(chǎng)上的同學(xué)一下子如

洪水般涌進(jìn)了教室。大家端端正正地坐在位子上等著老師的到來(lái)。二

秒鐘……一分鐘……時(shí)間過(guò)了好久，都沒(méi)有看到老師的身影，大家開(kāi)

始不耐煩了。這時(shí)，走廊上響起了急促的腳步聲。大家連忙回過(guò)神來(lái),

“砰”地一聲，門(mén)被推開(kāi)了，原來(lái)是課代表。只見(jiàn)他上氣不接下氣地

宣布：“老師去聽(tīng)課了，這節(jié)課自習(xí)！”“哇！真的??！”頓時(shí)，教

室里像炸開(kāi)了鍋，我們這一大幫調(diào)皮的“孫悟空”，沒(méi)了唐僧的管教,

立刻就展開(kāi)了拿手好戲——“大鬧天宮”。

大寶最?lèi)?ài)看漫畫(huà)書(shū)，不知被老師沒(méi)收了多少本，可現(xiàn)在不知又從

哪兒“變”出了一本《漫畫(huà)PARTY》和幾個(gè)“漫友”聚在一起，埋頭

津津有味地“啃”了起來(lái)。看那里的一群，他們可都是實(shí)實(shí)在在的“小

棋手”。雖然技術(shù)不怎么樣，但也有板有眼地開(kāi)起了“棋友會(huì)”，不

是PK棋技，就是聊棋術(shù)，吸引了“廣大群眾”的注意。“東漢末年,

分三國(guó)，烽火連天不休……”咦？哪兒來(lái)的流行歌聲？哦！原來(lái)是那

幾個(gè)追求潮流同學(xué)，平時(shí)自封“新新男孩”。趁著剛才的混亂偷偷溜

出了教室，趴在陽(yáng)臺(tái)上大侃“新新用語(yǔ)”和流行歌曲。平時(shí)沒(méi)事就喜

歡秀上幾句，雖然不怎么好聽(tīng)，但依然有不少人“捧場(chǎng)”；我們班的

“廢話大王”老毛病又犯了，又開(kāi)始滔滔不絕：“這得從人和宇宙的

關(guān)系開(kāi)始說(shuō)起了……”聽(tīng)得大家暈頭轉(zhuǎn)向，可他自己卻是興致勃勃。

小明和小強(qiáng)雖然“相隔遙遠(yuǎn)”——隔了兩組，但是不怕“困難”，依

然打起了“長(zhǎng)途電話”聊得正火熱。

這時(shí)，一個(gè)男生從書(shū)包的內(nèi)袋深處摸出了一臺(tái)游戲機(jī)GBI（藏得

夠好的），偷偷地看看四周沒(méi)人注意到，便埋頭玩了起來(lái)。玩得正開(kāi)

心，卻被人發(fā)現(xiàn)了，男生們一擁而上，紛紛爭(zhēng)奪，搶得“你死我活”。

“我的！”“我的！”“我也要！”“借我玩一下！”主人大叫：“不

要搶?zhuān)　边@時(shí)，游戲機(jī)“啪”地一聲掉到了地上，頓時(shí)“粉身碎骨”。

見(jiàn)此情景，男生們?nèi)笛哿?，但轉(zhuǎn)眼又學(xué)會(huì)了“紳士風(fēng)度”，開(kāi)始相

互“謙讓”“你弄壞的！”“不是我！”“是你！”根本不顧主人一

張哭喪的臉。我嘛？當(dāng)然是眼不見(jiàn)為凈，才懶得管這種閑事呢！我興

致勃勃地取出了我最喜歡的書(shū)《妹妹是個(gè)機(jī)器人》和死黨埋頭看了起

來(lái)，上次下課看了一半就上課了，真不過(guò)癮，有了現(xiàn)在這樣的好機(jī)會(huì)

我才不會(huì)放棄呢。我們立即就被驚心動(dòng)魄的情節(jié)吸引住了：爸爸為了

讓調(diào)皮的毛丫丫變得文靜起來(lái)，讓自己的科學(xué)家弟弟毛拉制作了一個(gè)

叫毛妮妮的完美機(jī)器人當(dāng)她的妹妹、。可是有一天，乖乖女毛妮妮卻

變了，她把全家人綁在了一起，要?jiǎng)e人知道自己神奇無(wú)比?？僧?dāng)她知

道自己是機(jī)器人之后，她流淚了，從樓上跳了下去……從此，爸爸再

也不討厭毛丫丫的調(diào)皮了……情節(jié)真吸引人啊!我們的眼睛一刻也不

愿意離開(kāi)。

這時(shí)，樓梯上傳來(lái)了“篤篤”聲，幾個(gè)耳尖的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，

心里納悶：“老師不是聽(tīng)課去了嗎？怎么又回來(lái)了？這聲音明顯是高

跟鞋發(fā)出的，可老師今天沒(méi)穿高跟鞋??？”還是班長(zhǎng)“英明”。他早

早就派出了一個(gè)“密探”，時(shí)刻“監(jiān)視”著走廊里老師的一舉一動(dòng),

向我們報(bào)告。這時(shí)，“密探”來(lái)報(bào)沖進(jìn)了教室，臉紅彤彤的，仿佛受

了很大的驚嚇，他著急地宣布：“大事不好，敵軍派了一支強(qiáng)大的特

種部隊(duì)——'值日老師’前來(lái)剿滅我軍?！蔽覀円宦?tīng)，嚇得魂兒都沒(méi)

了，仿佛半路殺出了個(gè)“程咬金”?！按笫虏缓?！大家快撤退！剛才

在陽(yáng)臺(tái)上的“新新男孩”連忙逃回了座位；有的“戰(zhàn)場(chǎng)老手”不慌不

忙地取出事先在課桌準(zhǔn)備好的語(yǔ)文書(shū)，裝作津津有味地看了起來(lái)；正

在偷喝飲料的，被飲料嗆得直拍胸脯；“廢話王”這時(shí)也把自己的一

通大道理，深深地埋下肚，自己去慢慢地消受了；打“長(zhǎng)途電話”的

同學(xué)也迅速斷了電。

門(mén)開(kāi)了，邁進(jìn)來(lái)一雙黑色的高跟鞋，果然是值日老師。她環(huán)顧四

周，看見(jiàn)我們乖乖地坐在自己的位置上，認(rèn)認(rèn)真真地看著書(shū)，寫(xiě)著作

業(yè)，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了。伴隨著這清脆的高跟

鞋的篤篤聲在走廊上越來(lái)越輕，直到聽(tīng)不見(jiàn)，我們互相使了個(gè)眼色,

微微一笑，教室又沸騰開(kāi)了??????

唉！老師不在的時(shí)候啊……

教師點(diǎn)評(píng)：小作者選擇了小伙伴之間發(fā)生的，老師不知道的故事寫(xiě)

下來(lái)。通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，把內(nèi)

容寫(xiě)得很具體，把情節(jié)寫(xiě)得生動(dòng)。本文的亮點(diǎn)是：一是點(diǎn)面結(jié)合；二

是細(xì)節(jié)描寫(xiě)；三是有詳有略。同時(shí)，還安排了一個(gè)小插曲，使文章變

得一波三折，更具可讀性。

六下習(xí)作3：寫(xiě)讀后感

困難是人生最大的財(cái)富

讀《滿滿的正能量》有感

宜興市桃溪小學(xué)六（1）班張銳郅

書(shū)是什么？書(shū)是嚴(yán)冬中的炭火，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是向著理想

飛翔的翅膀……在我眼里，書(shū)是一塊讓我們盡情汲取知識(shí)的圣地，書(shū)

是我們課余飯后的美美精神大餐。今年寒假，《滿滿的正能量》這本

書(shū)，就陪伴我度過(guò)了許多美妙的時(shí)光，向我展現(xiàn)了一個(gè)充滿積極人生

態(tài)度的天地。

捧上這本還帶著油墨香的書(shū)，讓我一下就愛(ài)上了她。她那草綠色

的封面似乎給嚴(yán)冬送來(lái)一絲春意，幾行娟秀的小字更溫暖我的內(nèi)心:

充滿正能量的孩子，就像小太陽(yáng)一樣，不僅溫暖自己的心，也讓身邊

的世界越來(lái)越亮。是的，《滿滿的正能量》這本書(shū)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)小

故事，給我上了一堂堂人生的必修課，讓我的心態(tài)更加積極。其中我

感觸最深的便是《小和尚的路》這篇故事了。

故事是這樣的：有一位小和尚，每天都要背很重的東西走很難走

的路，而其他和尚都比他輕松得多。有一天，小和尚發(fā)現(xiàn)那些平常比

他要輕松得多的和尚，反而比他走得慢，因此明白了坎坷曲折能磨練

人的心智的深刻道理。

是啊，在生活中我們難免會(huì)遇到困難，遇到困難時(shí)，我們是該畏

懼退縮，還是該勇敢地面對(duì)它呢？這不禁讓我想起我的學(xué)琴之路：我

從幼兒園大班就開(kāi)始學(xué)鋼琴，那小蝌蚪一樣的的音符伴隨著我，走過(guò)

了四個(gè)春秋，回望那依然清晰的腳印，回想那一串串由快樂(lè)自豪和不

快組成的記憶之珠，酸甜苦辣一起涌上心頭，令我回味無(wú)窮！

剛滿六歲的我被媽媽送到了琴行開(kāi)始學(xué)琴，那時(shí)我那胖乎乎的小

手，東摸摸西摸摸，不知干什么好，簡(jiǎn)直像一只可愛(ài)的“小笨熊”，

但充滿了好奇。就這樣，懵懵懂懂的我就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的學(xué)琴之路，其

中充滿了艱辛。在同一級(jí)別的孩子中，我是年齡最小的，要想跟上他

們的步伐，也就意味著我和媽媽要付出更多的努力。面對(duì)每一次的回

課，每一年暑假的考級(jí)，更是要靠時(shí)間的積累，刻苦的練習(xí)，才能換

來(lái)熟練而有有激情的演奏。當(dāng)小朋友們?cè)谕嫠r(shí)，我也許在耐心地練

習(xí)枯燥的音階;當(dāng)人們?cè)诳照{(diào)房里悠閑地看電視時(shí)，也許我正在一遍

一遍地背誦樂(lè)譜……我也曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)畏難心理，也哭過(guò)，悔過(guò)，但始

終沒(méi)有放棄。曾記得為了考級(jí)，那首《捉迷藏》我不知彈了多少遍,

但第三段的節(jié)奏一直不對(duì)，我急壞了，眼淚也如斷線的珠子般流了下

來(lái)。但望著媽媽那嚴(yán)厲的目光，想起老師的期望和鼓勵(lì)，我咬緊牙關(guān)

抹抹眼淚硬是堅(jiān)持訓(xùn)練。隨著學(xué)琴時(shí)間的推移，我的琴技進(jìn)步了，所

學(xué)的曲子也越來(lái)越難，但是我攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)。功夫不負(fù)有心人,

我連續(xù)三年考級(jí)的優(yōu)秀，一次次成功地登臺(tái)表演不正是用汗水和淚水

澆灌出的幸福之花嗎？每每當(dāng)我坐在鋼琴前，望著那一個(gè)個(gè)黑白相間

的琴鍵，盡管它們?cè)?jīng)帶給我許多酸澀、艱辛，盡管未來(lái)之路還有更

多的困難等著我，但也磨練了我的意志，使我受益無(wú)窮。

感謝《滿滿的正能量》，也許以前我只是把彈琴當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù),

但是現(xiàn)在我明白沒(méi)有礁石的大海激不起美麗的浪花，沒(méi)有挫折的人生

走不出亮麗的閃光點(diǎn)。遇到困難時(shí)，不要退縮，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)

去面對(duì)它，因?yàn)樗鼤?huì)磨練我們的心智，成為我們讓內(nèi)心更強(qiáng)大的好機(jī)

會(huì)，只要我們時(shí)刻毫不松懈，那么我們就離成功又近了一步。

教師點(diǎn)評(píng)：小作者能正確處理好“讀”“感”的關(guān)系。“讀”是

“感”的前提和引子?！案小笔恰白x”的結(jié)果和目的。因此在本文中

有讀有感，讀感結(jié)合，選擇自己感受最深的事——彈鋼琴來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出

了切身體會(huì)，能側(cè)重于寫(xiě)自己的感受。并能做到夾敘夾議，敘中有感,

感應(yīng)中有敘。

六下習(xí)作4：有趣的實(shí)驗(yàn)

一次有趣的實(shí)驗(yàn)

宜興市桃溪小學(xué)六（3）班陳雪彤

“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來(lái)，發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊

海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō)：“今天就用這些東西做這次小

實(shí)驗(yàn)！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問(wèn)：“用四塊海棉和兩個(gè)

盒子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，

盡量不讓雞蛋碎！"媽媽回答。這是老師安排我們做的一個(gè)小實(shí)

驗(yàn)，將雞蛋從四樓丟下，想辦法不讓它碎。

我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住

扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋

放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比

劃著，用心在頭里思想著，忽然，我有了一個(gè)好主意一先用最

大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,再把泡泡糖盒底給墊上一塊海

棉，再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節(jié)拍器盒底墊

上一塊海棉，接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最

后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。

想好了辦法，我馬上開(kāi)始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的

想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準(zhǔn)位置,

然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了

一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯

定不會(huì)爛。于是往樓上跑，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎？"媽媽

回答：“我覺(jué)得它應(yīng)該完好無(wú)損！”“原來(lái)你也這么認(rèn)為！"我

緊接著說(shuō)。

我回國(guó)家，迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個(gè)圓溜溜

的小球，摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái)，來(lái)到廚房，一邊喘

氣一邊問(wèn)：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒(méi)碎？"我欣喜若狂的

告訴她：“完好無(wú)損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容。

為了挑戰(zhàn)的我聰明才智，我決定再比兩次。第一次我又象以

前那樣包裝好，然后從六樓往下丟，我心想：這回可千萬(wàn)別破了

呀！不然我的希望就破碎了。可當(dāng)我打開(kāi)外面，看見(jiàn)的卻是一個(gè)

完完整整的還冒著冷氣的雞蛋。這一次我又成功了。

第二次可沒(méi)想象的那么簡(jiǎn)單，要從七樓半扔下去。這次我把

設(shè)備都更加緊密了，來(lái)到目的地，我往下一丟，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)

得它碎了嗎？”“我覺(jué)得它碎了！"我心里有一種恐懼感?？墒?/p>

耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)嗎！我把雞蛋撿起來(lái)，一打開(kāi)，哇！我高興

得歡呼起來(lái)。

‘從這次荽驗(yàn)，我懂得要專(zhuān)心做一件事才能成功。

教師點(diǎn)評(píng)：本文小作者一定是個(gè)勤于思考、樂(lè)于探究的好孩

子。他能按照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，并能寫(xiě)清楚

自己的的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。他還進(jìn)行了大膽想象、推理、

表達(dá)，在語(yǔ)言表達(dá)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

六下習(xí)作5：成長(zhǎng)的煩惱

成長(zhǎng)的煩惱

宜興市桃溪小學(xué)六（5）班邵一

人說(shuō)：”金色童年，快樂(lè)童年。“哪知我們也希望快變?yōu)?/p>

大人，擺脫成長(zhǎng)的煩惱。煩惱多種多樣，我的煩惱就是一輔導(dǎo)

班！

相信許多”同胞“也在”飽受“這種煩惱的折磨吧！唉，

說(shuō)起這個(gè)，我的腦子里又浮現(xiàn)出那心酸的畫(huà)面來(lái)：我辛苦的挎著

二胡，去上二胡培訓(xùn)課。老師手中那美妙的音樂(lè)，往往在我手中

變?yōu)榱?山寨版“，甚至有時(shí)成了"吱呀吱呀”的噪音，自然被

老師貶為"音樂(lè)教育太晚者“及"孺子不可教”的差生。唉！天

知道我怎么這么沒(méi)音樂(lè)細(xì)胞，連簡(jiǎn)單的曲子都會(huì)拉錯(cuò)，常常眼睜

睜地看著老師笑瞇瞇的圓臉逐漸拉長(zhǎng)，最后完全被我氣青，心里

真不是滋味，自然而然害怕去上二胡課了。

結(jié)束了這”痛苦”的二胡課，我的立刻趕回家，吃個(gè)午

飯，再去上長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的奧數(shù)班！我的媽呀！這還是課嗎？這不

分明是種煎熬么??？下面我給大家介紹一下奧術(shù)可得情形！狹小

的奧數(shù)小教室（只不過(guò)是一個(gè)老師家的小閣樓）昏暗無(wú)光，一個(gè)

又舊又臟的白板前，老師興致勃勃地講解著乏味無(wú)趣的奧數(shù)題，

眾生聽(tīng)得迷迷糊糊，每當(dāng)老師”激情澎湃“地問(wèn)道：”大家都聽(tīng)

明白了嗎？“許久才傳來(lái)稀稀拉拉、有氣無(wú)力的回答：”聽(tīng)一

明一白一了一！“但眾生彼此間說(shuō)的最多的話是”哎，幾

點(diǎn)了？“可回答往往是"早著呢，才過(guò)了十五分鐘，你急個(gè)頭啊,

慢慢熬吧！“緊接著”嘩嘩”的試卷聲由遠(yuǎn)而近。一道道令人頭

痛欲裂的題目毫不留情地”瞪“著我，眾生心情沉悶，”嚼嘴啪

啪”的鉛筆摩擦聲與天花亂墜的橡皮屑說(shuō)出了大家心中的一個(gè)字

—”煩“！時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我心中愈來(lái)愈恐懼.......又

經(jīng)過(guò)一番苦戰(zhàn)，戰(zhàn)果出來(lái)了一鮮紅的50分！天哪！我的心情

比這50分還低！下課了，心中的是郁悶，手中的是一張嶄新的

試卷一回家作業(yè)..........回到家，我頭重腳輕地來(lái)到書(shū)桌

旁，抽出了周六、周日學(xué)校家庭作業(yè)...........

天啊！這就是童年嗎？這就是童年？不，不是的！爸爸

媽媽?zhuān)∥艺娴?，真的不甘心，那種無(wú)憂無(wú)慮是這個(gè)么？我好害怕,

我們本身就寶貴的自由會(huì)不會(huì)隨著歲月而消逝呢...........

教師點(diǎn)評(píng)：小作者選擇了生活中典型的事例，來(lái)反映自己的煩惱。

他所寫(xiě)的事例就是現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年被各種培訓(xùn)班所累,通過(guò)妙趣

橫生的語(yǔ)言，娓娓道來(lái),讓人讀來(lái)真實(shí)感受到了小作者內(nèi)心的獨(dú)白（呼

喚）。文章中好幾處能從自己的言行，神態(tài)以及心情變化來(lái)體現(xiàn)自己

的“煩”，這樣的描寫(xiě)增強(qiáng)了文章的感染力，與讀者形成了共鳴。

六下習(xí)作6：寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)

關(guān)于少先隊(duì)員近視率與用眼習(xí)慣的調(diào)查

宜興市桃溪小學(xué)六（2）班張皓銘

最近,學(xué)校里近視的人越來(lái)越多了，特別是高年級(jí)的同學(xué)。

校園里，進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)有不少人戴起了小眼鏡。一個(gè)一年級(jí)

的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了

沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學(xué)可真

不少！我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的

幫助下,我們針對(duì)近視做了關(guān)于少先隊(duì)員近視率與用眼習(xí)慣的

調(diào)查。

在查找資料時(shí)，我看到了一組觸目驚心的數(shù)字：我國(guó)青少

年近視發(fā)病率是世界第2位，發(fā)病率為50%。其中，小學(xué)生近

視率為22.78%,初中生為55.22%,高中生為70.34%,大學(xué)生

高達(dá)80%以上。我國(guó)中小學(xué)生患近視的人數(shù)占整個(gè)學(xué)生比例的

60%,患者人數(shù)超過(guò)6000萬(wàn)。居世界首位?？戳诉@一則網(wǎng)訊,

我心中不禁一顫，產(chǎn)生了疑云：“為什么小學(xué)生也有那么多人

近視呢？為什么大學(xué)生近視人數(shù)那么多呢？從小學(xué)生到大學(xué)

生人數(shù)逐漸上升，近視和年齡有關(guān)嗎？”一切疑問(wèn)，都在我心

中產(chǎn)生。我又查找到了其他資料，猜測(cè)造成近視的原因是用眼

習(xí)慣不良與學(xué)習(xí)任務(wù)加重。

在老師的幫助下，我們又拿到了學(xué)校2016年9月份的學(xué)生

視力表，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，我得到如下近視（視力不到5.0）數(shù)據(jù)：

一年級(jí)92人中有12人近視；二年級(jí)82人中有8人近視；三

年級(jí)92人中有7人近視；四年級(jí)94人中有5人近視；五年級(jí)

130人中有15人近視；六年級(jí)133人有42人近視。我發(fā)現(xiàn)近

視人數(shù)從一年級(jí)到四年級(jí)逐漸減少,但五、六年級(jí)卻又增加了,

特別是六年級(jí)近視人數(shù)大約占了六年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%?！钡降?/p>

是怎么回事呢？”我們針對(duì)近視做了進(jìn)一步的調(diào)查。

不體會(huì)生活，就不知道生活的甜。同樣，不問(wèn)同學(xué)，怎么

能知道近視的原因呢？我們采取了詢(xún)問(wèn)法。我來(lái)到六年級(jí)班中

詢(xún)問(wèn)了同學(xué)。其中A同學(xué)說(shuō)，他在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，時(shí)常

玩到半夜才睡覺(jué)，放假時(shí)還玩?zhèn)€通宵；B