人教版六年級(jí)下冊(cè)：6北京的春節(jié)教案

人教版六年級(jí)下冊(cè)：6、北京的春節(jié)教案

A案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、

喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品嘗老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1.同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶

氣氛的回憶。）

2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩

兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十

七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初

二滿街走。）說說你的感受。

3.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，

感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中

哪些重要日子的活動(dòng)。

3.溝通匯報(bào)，教師相機(jī)板書：臘八一臘月二十三一除夕一正月初一一

正月十五一正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十

九完畢）

4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“喧

鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚”等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里

行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一

讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2.小組內(nèi)溝通。

3.全班溝通匯報(bào)

(1)年的味道是爆竹的味道

A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？(孩子們預(yù)

備過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就

響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;

正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。)

B.整個(gè)春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛

盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恫嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

(2)年的味道是香甜的味道

A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把

肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分；除夕家家趕做年菜，處處是

酒肉的香味;在北京，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需

吃元宵啊。),說說體會(huì)(充分、豐富)。

B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福

感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

(3)年的味道是快樂的味道

A.正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、消遣、快樂的心

態(tài)。

B.結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文緡節(jié)，但地道的民

俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會(huì)，感受民俗

1.快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2.仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真喧

鬧

（是一種普天同慶的喧鬧一家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老

少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種

通宵達(dá)旦的喧鬧一家家燈火通宵，不許連續(xù)，鞭炮聲日夜不絕。除了很小

的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧-在外邊的做

事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。）

3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多

少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4.配《恭喜》樂曲朗讀，表達(dá)“除夕真喧鬧

五、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)

色味雙美零七八碎萬(wàn)象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的喧鬧氣氛

1.聽歌曲《恭喜》，回憶除夕。

2.除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，固

然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。

真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火

1.假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶

的狂歡。仔細(xì)默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

（燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪?zhàn)右獟斐?/p>

幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）

2.想象一下，假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)

學(xué)生結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、

走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會(huì)老北京到處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧景

象。）

3.通過朗讀，把燈的多和人的快樂表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1.快速掃瞄課文，從哪兒能體會(huì)到對(duì)年文化的喜愛。

（引導(dǎo)學(xué)生從詳細(xì)語(yǔ)句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗

有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”

“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這確

實(shí)是美妙歡樂的日子”“一刺眼，到了殘燈末廟”等。）

2.是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間挨次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高

潮局部進(jìn)展具體描寫，而其他局部則簡(jiǎn)單介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕

和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3.比照寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)局

部比擬一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一

段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風(fēng)俗

習(xí)慣融于其中。其次段則以較濃的抒情顏色寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1.拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們信任在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能

給自己和家人帶來好運(yùn)：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。

然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃

上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的，而是將面

搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤

魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串

子，為發(fā)財(cái)之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、

“步步登高另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬(wàn)事如意，吃發(fā)芽

菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。

四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)聚圓。

湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤

時(shí)要讓其頭昂起；魚要選用白鯉，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,

象征年年有余、五谷豐收。

2.過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，

有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與分散。除夕之夜，天際海

角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。

但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)一獨(dú)特的民俗文化

臘八一臘月二十三一除夕一正月初一一正月十五一正月十九

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

B案

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1.“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)

向我們走來。這是我們中國(guó)人最盛大、最傳統(tǒng)的節(jié)日，信任大家對(duì)它再熟

識(shí)不過了。

2.溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初

一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳

統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，始終到正月

十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最盛大、最喧鬧的一

個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖

活動(dòng)。根據(jù)我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,

俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)

歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、

白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的

習(xí)俗。在此期間人們要進(jìn)行各種慶?；顒?dòng)，大多以祭祀神佛、祭祀祖先、

除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！?/p>

字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒?dòng)形式豐

富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無限的

留戀、回味和向往。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也

是最有分散力的一個(gè)節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳奇：年的傳奇歲的故事等

3.假設(shè)請(qǐng)你來寫春節(jié)，你準(zhǔn)備寫些什么？

4.確實(shí)，春節(jié)到了，意味著春天將要降臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一

輪播種和收獲季節(jié)又要開頭。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,

早就希望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要布滿喜悅載歌載舞

地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡快祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家

在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家團(tuán)聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十

足。今日，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二、放手初讀，整體感知。

1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意在不理解的地方做上記

號(hào)。

2.檢查課文自學(xué)狀況：

①同桌互查讀文狀況。

②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

③對(duì)這些生字你有沒有想提示大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、

義三方面需留意的地方做相互溝通。

3.默讀課文，思索：根據(jù)老法規(guī)，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深

的是什么？

4.選自己印象最深的或喜愛的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,

寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來，用你喜愛的符號(hào)標(biāo)出來。

（培育學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）

5.快速掃瞄課文，思索圍繞春節(jié)的喧鬧，都寫了哪些重要日子？按挨次

說一說。

教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)概括：

臘月f小年-*除夕初---＞正月十五f正月十九

6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中靜靜的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速

讀掃瞄，根據(jù)年前、過年、完畢的挨次找出相應(yīng)的段落。

三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

（一）默讀全文，思索課文為我們?cè)敿?xì)展現(xiàn)了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的

畫面，你最喜愛其中的哪幾幅。

（二）小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜愛的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把

你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜愛的段落，溝通自己的感受。

③依據(jù)小組溝通的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

其次課時(shí)

（三）全班溝通，教師相機(jī)指導(dǎo)。

1.體會(huì)年前的勞碌。

①溝通節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)溝通節(jié)前都有哪些重要的日子，

在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

②指名朗讀自己喜愛的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們勞碌中洋溢著的喜悅和

盼望：你是從哪些詳細(xì)的詞句中體會(huì)到的。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反應(yīng)的詞語(yǔ)進(jìn)展感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

2.體會(huì)過節(jié)的喧鬧

①溝通過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（喧鬧）

②同是喧鬧，但鬧中各有不同，默讀思索：除夕、初一、正月十五這三

個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

③溝通各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)聚;初一：閑適、歡樂；十五：紅火、漂亮。

④再讀一讀，爭(zhēng)論、溝通：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

⑤溝通反應(yīng)“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)聚。

抓關(guān)鍵詞“趕、處處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧；

抓”除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。

⑥閱讀“閱讀鏈接”中的其次篇短文，比擬：同是寫除夕，在寫法上有

什么不同？

生自由溝通，教師準(zhǔn)時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們呈現(xiàn)的是全景圖,

抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)潔勾畫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文

二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了

預(yù)備過程和圍爐情景。

⑦溝通反應(yīng)“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的閑適、

歡樂。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)閑適與歡樂。

⑧溝通反應(yīng)十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、漂亮。

找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

引導(dǎo)想像：還會(huì)有