六年級下冊美術(shù)教學設(shè)計第16課 裝飾壁畫-立體裝飾畫｜廣西版

/教學設(shè)計課程名稱：六年級下冊美術(shù)教學設(shè)計第16課裝飾壁畫立體裝飾畫版本：廣西版一、教學目標1.讓學生了解和掌握立體裝飾畫的基本概念和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.通過本課的學習，學生能夠運用剪、貼、畫、折等多種技法，創(chuàng)作出具有個性和特色的立體裝飾畫。3.提高學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和綜合素質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.立體裝飾畫的基本概念：立體裝飾畫是一種將繪畫與雕塑相結(jié)合的藝術(shù)形式，具有三維空間感和視覺沖擊力。2.立體裝飾畫的創(chuàng)作方法：運用剪、貼、畫、折等多種技法，制作出具有個性和特色的立體裝飾畫。3.立體裝飾畫的應(yīng)用：立體裝飾畫可以應(yīng)用于室內(nèi)外裝飾、公共場所的美化等，具有很高的實用價值。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握立體裝飾畫的基本創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.教學難點：如何指導學生運用多種技法，創(chuàng)作出具有個性和特色的立體裝飾畫。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、剪刀、膠水、彩紙、畫紙等。2.學具：剪刀、膠水、彩紙、畫紙、彩筆、尺子、圓規(guī)等。五、教學過程1.導入：通過展示一些立體裝飾畫的圖片，引發(fā)學生對立體裝飾畫的興趣，導入新課。2.講解：講解立體裝飾畫的基本概念、創(chuàng)作方法和應(yīng)用，讓學生對立體裝飾畫有一個全面的認識。3.示范：教師示范制作立體裝飾畫的過程，講解制作技巧，引導學生動手實踐。4.創(chuàng)作：學生根據(jù)所學知識和教師的示范，運用剪、貼、畫、折等多種技法，創(chuàng)作出具有個性和特色的立體裝飾畫。5.展示：將學生的作品進行展示，讓學生互相評價、交流，提高學生的審美能力。六、板書設(shè)計1.立體裝飾畫的基本概念2.立體裝飾畫的創(chuàng)作方法3.立體裝飾畫的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計1.完成一幅立體裝飾畫作品，運用剪、貼、畫、折等多種技法，體現(xiàn)個性和特色。2.寫一篇關(guān)于立體裝飾畫創(chuàng)作過程和感受的短文。八、課后反思本課通過講解、示范、實踐等環(huán)節(jié)，使學生掌握了立體裝飾畫的基本創(chuàng)作方法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在教學過程中，注意引導學生發(fā)揮個性和想象力，創(chuàng)作出具有特色的作品。同時，通過作品展示和評價，提高了學生的審美能力。然而，在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對立體裝飾畫的創(chuàng)作方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強指導和練習。在作業(yè)設(shè)計上，可以適當增加一些拓展性的內(nèi)容，讓學生在課后進一步鞏固所學知識?？傮w來說，本課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。一、教學過程1.導入：課程的開始，教師可以通過展示一些立體裝飾畫的圖片，引發(fā)學生對立體裝飾畫的興趣，導入新課。這些圖片可以包括名家的作品，也可以包括一些學生的優(yōu)秀作品，甚至是生活中常見的立體裝飾畫應(yīng)用實例。通過這些圖片，學生可以直觀地了解立體裝飾畫的特點和魅力，激發(fā)他們的學習興趣。2.講解：在導入新課后，教師需要對學生講解立體裝飾畫的基本概念、創(chuàng)作方法和應(yīng)用。立體裝飾畫是一種將繪畫與雕塑相結(jié)合的藝術(shù)形式，它具有三維空間感和視覺沖擊力。在創(chuàng)作方法上，立體裝飾畫可以運用剪、貼、畫、折等多種技法，制作出具有個性和特色的藝術(shù)作品。立體裝飾畫不僅可以作為一種藝術(shù)品進行展示，還可以應(yīng)用于室內(nèi)外裝飾、公共場所的美化等，具有很高的實用價值。3.示范：在講解完立體裝飾畫的基本概念和創(chuàng)作方法后，教師需要進行示范，展示制作立體裝飾畫的過程，講解制作技巧，引導學生動手實踐。示范的過程可以包括選材、設(shè)計、制作等環(huán)節(jié)，教師需要邊操作邊講解，讓學生清晰地了解每一個步驟和細節(jié)。4.創(chuàng)作：在教師示范完后，學生可以根據(jù)所學知識和教師的示范，運用剪、貼、畫、折等多種技法，創(chuàng)作出具有個性和特色的立體裝飾畫。在創(chuàng)作過程中，教師需要巡回指導，解答學生的疑問，提供適當?shù)膸椭?。同時，教師還需要鼓勵學生發(fā)揮個性和想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。5.展示：在學生完成作品后，教師需要將學生的作品進行展示，讓學生互相評價、交流，提高他們的審美能力。在展示過程中，教師可以引導學生從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面進行評價，鼓勵他們提出建設(shè)性的意見。同時，教師也需要給予肯定和鼓勵，讓他們樹立信心。二、教學過程的深入說明1.導入環(huán)節(jié)的補充在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過互動式提問來激發(fā)學生的思考。例如，教師可以問學生：“你們在生活中哪里見過立體裝飾畫？它們給你們留下了什么印象？”通過這樣的問題，學生可以積極思考并分享他們的觀察和感受。教師還可以向?qū)W生介紹一些著名立體裝飾畫家的作品，如布魯諾·畢加索、亞歷山大·卡爾德等，以此來啟發(fā)學生的藝術(shù)鑒賞能力。2.講解環(huán)節(jié)的細化在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細闡述立體裝飾畫的歷史背景和發(fā)展趨勢，以及它在現(xiàn)代藝術(shù)中的地位。同時，教師還可以通過對比分析，讓學生了解立體裝飾畫與其他藝術(shù)形式的區(qū)別，如平面繪畫、雕塑等。教師還可以結(jié)合多媒體教學，展示立體裝飾畫的制作過程的視頻或動畫，使學生更直觀地理解創(chuàng)作方法。3.示范環(huán)節(jié)的具體化材料的選取與處理：如何選擇適合立體裝飾畫的材料，以及如何對材料進行加工和處理。設(shè)計思路的分享：如何構(gòu)思立體裝飾畫的主題和構(gòu)圖，以及如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的作品。制作技巧的傳授：如何運用剪、貼、畫、折等技法，以及如何在作品中融入個人風格。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)的指導在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學生自由探索和實踐，同時提供必要的指導。教師可以設(shè)置一些創(chuàng)作主題，如“我的夢想”、“自然風光”等，讓學生根據(jù)自己的理解和感受進行創(chuàng)作。在學生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個學生的進展，針對不同學生的需求提供個性化的幫助，如在構(gòu)思設(shè)計、材料選擇、技法應(yīng)用等方面給予指導。5.展示環(huán)節(jié)的互動在展示環(huán)節(jié)，教師可以組織一個小