14《圓明園的毀滅》（說課稿）部編版語文五年級上冊

/《圓明園的毀滅》（說課稿）部編版語文五年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識并會寫“瑰、績”等9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，畫出自己喜歡的段落并背誦。了解圓明園的輝煌過去和慘遭侵略者毀滅的經(jīng)過。2.過程與方法：通過查閱資料、討論等方法，理解課文中“輝煌”與“毀滅”兩次畫面的描寫。學(xué)會用圈點(diǎn)與批注的方法閱讀課文，提高閱讀效率。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感。喚起學(xué)生不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容本課是一篇描寫歷史事件的文章，通過講述圓明園的輝煌過去和慘遭侵略者毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受圓明園的輝煌與毀滅。學(xué)會用圈點(diǎn)與批注的方法閱讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中“輝煌”與“毀滅”兩次畫面的描寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓明園的歷史。通過展示圓明園的圖片，讓學(xué)生對圓明園有直觀的認(rèn)識。2.學(xué)習(xí)課文學(xué)生自讀課文，理解課文大意。教師指導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)與批注的方法閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中“輝煌”與“毀滅”兩次畫面的描寫。3.討論交流學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。教師組織學(xué)生匯報討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.朗讀感悟?qū)W生有感情地朗讀課文，體驗(yàn)課文中表達(dá)的愛國情懷。教師引導(dǎo)學(xué)生畫出自己喜歡的段落并背誦。5.課堂小結(jié)學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)圓明園的毀滅輝煌：圓明園的過去毀滅：圓明園的現(xiàn)在七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.結(jié)合課文內(nèi)容，畫出你心中的圓明園。3.選擇一個歷史事件，寫一篇簡短的文章。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓明園的歷史，讓學(xué)生了解祖國的輝煌與悲劇，喚起學(xué)生的愛國情懷。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，通過朗讀和背誦，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中表達(dá)的愛國情感。然而，在教學(xué)過程中，我還需要注意調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到你能否吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圓明園的歷史的方法。這種方法可以幫助學(xué)生建立與新課的關(guān)聯(lián)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可以通過向?qū)W生介紹圓明園的歷史背景，讓他們了解圓明園在我國歷史中的重要地位。我還可以通過展示圓明園的圖片，讓學(xué)生對圓明園有直觀的認(rèn)識。這樣，學(xué)生就能更好地理解課文內(nèi)容，感受到圓明園的輝煌。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生自讀課文，理解課文大意的策略。這樣可以讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，提高他們的閱讀能力。在學(xué)生自讀課文的過程中，我會指導(dǎo)他們用圈點(diǎn)與批注的方法閱讀課文。這種方法可以讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀效率。例如，我會讓學(xué)生在課文中找出描寫圓明園輝煌和毀滅的句子，并用不同的符號標(biāo)記出來。然后，我會讓學(xué)生分享自己的批注，互相交流心得。這樣，學(xué)生就能更深入地理解課文內(nèi)容，感受到圓明園的輝煌與毀滅。三、討論交流討論交流是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受的策略。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的口語表達(dá)能力。在討論交流環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己對課文的理解和感受。這樣，學(xué)生就能相互學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。四、朗讀感悟朗讀感悟是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生有感情地朗讀課文，體驗(yàn)課文中表達(dá)的愛國情懷的策略。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高他們的語文素養(yǎng)。例如，我會讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感受課文中表達(dá)的愛國情懷。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生畫出自己喜歡的段落并背誦。這樣，學(xué)生就能更好地體驗(yàn)課文中表達(dá)的愛國情懷，提高他們的語文素養(yǎng)。五、課堂小結(jié)總的來說，教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和合作意識，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。1.創(chuàng)設(shè)情境：在導(dǎo)入新課時，我會通過多媒體展示圓明園的全景圖和復(fù)原圖，讓學(xué)生直觀地感受到圓明園的輝煌與毀滅。這樣可以幫助學(xué)生建立起對圓明園的初步認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探求欲望。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：在學(xué)生自讀課文的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的關(guān)鍵詞語和句子，讓他們通過自己的發(fā)現(xiàn)來理解圓明園的輝煌與毀滅。例如，我會讓學(xué)生找出課文中描述圓明園輝煌的句子，并解釋其含義。3.互動交流：在討論交流環(huán)節(jié)，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的看法和感受。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，還可以提高他們的口頭表達(dá)能力。4.情感體驗(yàn)：在朗讀感悟環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓他們通過自己的聲音來體驗(yàn)課文中表達(dá)的愛國情懷。我還會讓學(xué)生畫出自己喜歡的段落并背誦，