小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠程研修全員培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠程研修全員培訓(xùn)心得體會心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。素材今日為大家細心預(yù)備了學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)遠程研修全員培訓(xùn)心得體會，盼望對大家有所關(guān)心!學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)遠程研修全員培訓(xùn)心得體會

時間如流水，轉(zhuǎn)瞬這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了。回顧這一次的研修，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容，親耳傾聽名師的精彩講座和報告。我想這一次培訓(xùn)真的是對我來說，是一次洗禮，是一種重生。

本次研修是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)研修，而且是第一次全省教研員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場地帶來一些問題。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓教研員們很感愛好，讓我情愿參與。所以盼望以后能多組織這樣培訓(xùn)。

研修期間，我嚴(yán)格根據(jù)要求，仔細學(xué)習(xí)每一個課題的學(xué)問，從視頻課程到拓展資料，仔細完成每一個課題上的作業(yè)和爭論題目，樂觀參加網(wǎng)上研討，自己發(fā)表評論，參加熱忱特別高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過以前任何一次培訓(xùn)。特殊是爭論部分，以往面對面的溝通大家都不愿發(fā)言，即使?fàn)幷撘彩橇饔谛问?。而這次采納網(wǎng)上發(fā)表評論和研討的方式，讓教研員們可以暢所欲言地溝通工作中的一些問題困惑。許多問題得到大家樂觀響應(yīng)，爭論特別熱鬧，教研員們說得很實在，讓我從中學(xué)到許多東西。

下面主要來談一談我學(xué)習(xí)以后的體會：

一、教育教學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展貢獻我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中，授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動閱歷，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教研員自身要具備較高的理論水平外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備指導(dǎo)和服務(wù)老師的力量。

二、自身角色的轉(zhuǎn)變

對于每位教研員都要面臨的指導(dǎo)備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的熟悉。專家、老師的講解為我們在這些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，摒棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。現(xiàn)如今，教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者，老師的督導(dǎo)者和老師的教練員。角色的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變需要我們?nèi)ミm應(yīng)，去創(chuàng)新進取。在新的舞臺上制造出新天地。

三、教研方法的更新

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對如何上課、評課課有了更為深刻的理解，也讓我熟悉到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進，結(jié)合實際有選擇性地加強實踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。由于，這次學(xué)習(xí)只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象賜予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)狀況是許多的，這就要求我們注意積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。盼望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線，常常對學(xué)員們進行實際指導(dǎo)。

學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)遠程研修全員培訓(xùn)心得體會

近期以來，我始終沉醉在網(wǎng)絡(luò)遠程研修里，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，我們有專家引領(lǐng)、互動對話、在線溝通、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會歡樂而充實的度過。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批生疏卻熟識的伴侶。下面和大家溝通下我的心得：

首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有機會坐下來傾聽他人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進而重新端詳自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

其次，多溝通才能常進步。肖伯納說，"如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了'。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參加班級研討和在線研討，每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來"腹有詩書氣自華'。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點，結(jié)合我校現(xiàn)在開展的"小組互助式'高效課堂的討論課題，不斷進行實踐和反思。

通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能

非常好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃同學(xué)才智的火花，能以布滿激情的聲音去引領(lǐng)同學(xué)踏上喜愛母語的歡樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會同學(xué)學(xué)到語文學(xué)問，更重要的是借助語文這個百科之母去打開同學(xué)的視野，讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)的人文情懷，讓同學(xué)做一個有文化有品位的人。

總之在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們供應(yīng)了一個溝通的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí)，共同討論，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的學(xué)問庫容，實現(xiàn)我們老師的專業(yè)化進展，最終體現(xiàn)我們作為老師的核心人生價值。

學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)遠程研修全員培訓(xùn)心得體會

7月30日，山東省學(xué)校老師遠程研修工作正式開頭。由于我們高新區(qū)全部指導(dǎo)老師和研修組長在6月份已經(jīng)在高新區(qū)教育處的統(tǒng)一部署下，進行了集中培訓(xùn)，明確了工作職責(zé)，熟識了操作流程，所以我們對20xx年學(xué)校老師遠程研修平臺早就爆發(fā)出極大的熱忱，也早就期盼著7月30日這天的到來，所以很快的我就樂觀地投入到了研修指導(dǎo)工作中去。

我們學(xué)校數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師團隊被高新區(qū)教育處統(tǒng)一支配在黃屯中心學(xué)校的微機室里集中進行指導(dǎo)工作。在這里我們對學(xué)員的作業(yè)進行點評、解惑、互動、溝通、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。對焦點問題進行梳理歸納、集中研討并通過群和電話準(zhǔn)時通知老師們進行修改。鼠標(biāo)輕點、鍵盤敲擊，我們在學(xué)校老師研修平臺這個奇妙的空間里，與志同道合的同行們才智在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個微機室沉醉在一片學(xué)習(xí)的氛圍中。我們沒有一個人休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃爍，理念在溝通中提升。

午餐吃過盒飯之后，我們又立刻連續(xù)投入學(xué)習(xí)指導(dǎo)，晚上回家后對別人來說可能是放松，但對我們來說要批改作業(yè)、研修學(xué)習(xí)雖然累一點，但我們卻是愉悅的、感動的。愉悅著每一位老師研修中的收獲，感動著每一位老師如此勤奮的學(xué)習(xí)。我在研修中始終做到如下幾點：

一、責(zé)任心強，有劇烈的使命感

盡管指導(dǎo)老師的工作強度大，節(jié)奏快，要求高，但我們都毫無怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應(yīng)盡的職責(zé)，并將這種責(zé)任感和使命感貫穿于每個工作細節(jié)中，全心全意為廣闊參訓(xùn)老師服務(wù)。研修開頭前，我就和研修組長、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立群，準(zhǔn)時傳達最新要求，解決老師們困惑的問題，組織引領(lǐng)老師們更加有效地開展活動，我們用自己的教育才智在網(wǎng)絡(luò)中喚醒、激勵和引導(dǎo)學(xué)員，向信息技術(shù)教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面對全部的研修老師，我都非常急躁，不會放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)方面的學(xué)問，而有的老師起點比較低，學(xué)習(xí)中的很多問題都不會操作，我都賜予特別仔細、急躁地解答。

我始終做到工作時間與學(xué)員同步在線，從學(xué)習(xí)的步驟，作業(yè)的提交，詳細到計算機的操作，每個過程步驟清楚，極具操作性，對待學(xué)員的提問，急躁的解答，直至聽懂為止，甚至小到計算機系統(tǒng)的安裝上都進行指導(dǎo)，有一個問題指導(dǎo)了二十多個步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的全都好評！指導(dǎo)老師們在上仔細回答學(xué)員的問題，樂觀仔細地對學(xué)員們進行指導(dǎo)，每個人都沉醉在自己的工作中。指導(dǎo)老師們的工作態(tài)度相互感染著。

二、甘于奉獻，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用

作為教育改革實踐的佼佼者，指導(dǎo)老師在研修中具有不行替代的地位和作用，為了教育的改革和進展，指導(dǎo)老師們都悄悄奉獻著。我在仔細提前學(xué)習(xí)的前提下，公正地對待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對性的評論，進行負責(zé)任的推舉，編寫精致學(xué)習(xí)園地，我們每天7：30就早早的來到微機室，一坐就是一天。每天十幾個小時的工作，眼睛澀了，脖子僵了，手腕酸了，腰椎疼了但熱忱不減，工作未停，我們把自己的先進理念、珍貴閱歷和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣闊老師，引領(lǐng)廣闊老師學(xué)有所成，學(xué)以致用。

三、穩(wěn)步推動，制造性開展工作

高新區(qū)的指導(dǎo)老師們以一個建設(shè)者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿勢，全身心投入，在研修中注意激發(fā)參訓(xùn)老師的樂觀性、主動性，創(chuàng)新工