變廢為寶教案(5篇)正式完美版

《變廢為寶教案》

變廢為寶教案（一）：

《變廢為寶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.透過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白一些廢物還能夠變廢為寶。

2.明白垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)

保意識(shí)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

透過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)

生活的潛力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識(shí)。

教學(xué)方法：

調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件

課時(shí)安排：2?3個(gè)課時(shí)

教學(xué)過程：

【課前準(zhǔn)備】

1.透過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。

3.讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總

量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片生活垃圾。）

師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)

查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)

單記錄。下面大家就來交流一下調(diào)查的狀況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）

【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書）

1.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查狀況，分成小組進(jìn)行交流討論。

2.大家透過討論交流，都有什么想法??？給同學(xué)們說一說。

3.學(xué)生說說。

師：透過一周的調(diào)查記錄，我們能夠看出，日常生活中家庭每一天都會(huì)產(chǎn)生超多的垃圾，

有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃

圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。

4.讓同學(xué)們欣賞圖片垃圾、垃圾山；欣賞視頻固體垃圾增多。

師：一個(gè)城市每一天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是十分巨大的，那么超多的垃圾對(duì)我們的生活和健

康都有哪些影響呢？（過渡）

二、說一說：垃圾的危害（板書）

1.下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。

2.學(xué)生交流。

3.同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。（給同學(xué)們介

紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)。）

.師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危

害呢？

4.我們一齊來讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。

師：這回大家明白，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一

下。（過渡）

三、廢物巧處理（板書）

1.大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的。

2.學(xué)生說說。

師：垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，能夠分?/p>

投放，這樣就能夠進(jìn)行回收利用了。

3.（讓同學(xué)們欣賞視頻垃圾處理、回收資源、垃圾分類回收。）

4.大家看課本第四十六頁，從圖中我們也能夠看出廢物也能夠變寶，我們以后是不是也

該分類處理垃圾??！

【課堂小結(jié)】

透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家明白生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保

護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)

生活的潛力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

10.變廢為寶

一、調(diào)查交流

二、垃圾的危害

三、廢物巧處理

教學(xué)反思：

透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。了

解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)了在生活中分類處理垃圾。明白了一些廢物還能夠變廢為

寶，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的潛力。本節(jié)課很有實(shí)際教育好處。

變廢為寶教案（二）：

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問題，為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育，對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。

我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒透過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利

用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能透過本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及

創(chuàng)新潛力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，明白廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體

驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

能：潛力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作潛力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

活動(dòng)過程（一）開始部分：激趣引題

師：這天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來玩一

玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（-）基本部分：1、擴(kuò)散思維、展開想象。

（1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

（2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西？

2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事資料，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活

中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小朋友，你們真聰明，此刻我們一齊來看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并

啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要

小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些

廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計(jì)師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）那我們一齊動(dòng)動(dòng)小手選取不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)

搞笑的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，透過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物

品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

（三）結(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

［活動(dòng)延伸］:讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

活動(dòng)反思：在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)揮

了教師作為引導(dǎo)者、幫忙者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了

發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦潛力、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)

展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳，仍多給幼兒說的機(jī)會(huì)，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒

的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。

變廢為寶教案（三）：

美術(shù)活動(dòng)教案：變廢為寶

設(shè)計(jì)意圖：

此刻的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重，從小就不明白節(jié)

約，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，透過不同的廢舊

物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身資料來源于生活，激發(fā)幼

兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削

等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合

創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察潛力、組合創(chuàng)新潛力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不

浪費(fèi)資源，愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶?，在做中思，既提高了?dòng)手潛力又發(fā)展了思維

想象力。

我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在

孩子制作的程序上我也選取了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

2.鍛煉幼兒的動(dòng)手潛力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

3.使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性

紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳

舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線

和硬紙板做的）等

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，注意作品的做法和材料。

2.討論作品

師：(1)請(qǐng)小朋友們說一說你們看到了什么？

(2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同？

(3)這些漂亮的作品是怎樣做的？

3.講解制作方法

(1)一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

(3)出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟

發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4.幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選取自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，透過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物

品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫忙，以

便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手潛力較弱的幼兒，能夠鼓勵(lì)他們選取簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到

讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開心。

5.作品展示

將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的

喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。

活動(dòng)延伸：

透過本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，讓幼兒在

生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。

變廢為寶教案(四)：

《變廢為寶》教案設(shè)計(jì)

一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣

1.談話：同學(xué)們?cè)谏钪?，我們常常看到心靈手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝

品，日用品(幻燈片放映實(shí)物花籃、杯墊、筆筒等)那你們明白用廢棄物制成有利用價(jià)值的物

品的事嗎？請(qǐng)說一說.

老師：同學(xué)們真是見多識(shí)廣，像用可樂瓶做花籃、工C卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的

有利用價(jià)值的物品我們就叫變廢為寶。

2.板書課題：變廢為寶。

老師：這天我們就來進(jìn)行第六次能說會(huì)寫訓(xùn)練中的第二部分：寫一寫變廢為寶的事。

3.請(qǐng)大家齊讀課題：

二、審清題目明確要求：

師：變廢為寶是什么意思？

生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變成有用的物品，就叫變廢為寶。

師：答得十分好。有兩位小同學(xué)也很會(huì)利用廢棄物，【出示連環(huán)畫】請(qǐng)同學(xué)們看四幅連環(huán)

畫中的兩位小朋友是誰要變廢為寶，又是怎樣變廢為寶的，這就是本次寫話要求K看圖寫話.

變廢為寶X（板書）書中還有文字要求，請(qǐng)同學(xué)們快速把書翻到89頁，自讀本次寫話要求，

然后請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)。

生：本次寫話要求：副板書①子細(xì)觀察畫面。K觀察U②因清變廢為寶的經(jīng)過。K構(gòu)思H③

把變廢為寶的事寫下來。K寫話》

師：本次寫話要求我們已經(jīng)明確了，下面我們就按要求首先來仔細(xì)觀察畫面。

三、指導(dǎo)觀察構(gòu)思練習(xí)

師：首先請(qǐng)同學(xué)們給圖上的兩位下朋友們分別起一個(gè)你喜歡的名字，老師給端盤子的小朋

友起個(gè)名字叫小明，另一個(gè)小男孩叫小剛，你呢？想給他們起個(gè)什么名字，請(qǐng)舉手說。

師：同學(xué)們這是一組連環(huán)畫，觀察時(shí)要有順序，抓重點(diǎn)，前后聯(lián)系地去觀察。（師指畫）

看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫，一要按照連環(huán)畫的順序去觀察，二要按事情的發(fā)展順序去思考。

師：好，下面我們就抓住每幅圖上的重點(diǎn)來觀察：比如觀察第一、二幅圖：看在什么時(shí)間？

什么地點(diǎn)？小剛和小明在干什么呢？表情怎樣樣？他們可能會(huì)說些什么？

生：完整講述圖1、的資料。K盤子打碎》

師：下面請(qǐng)大家按照老師明白同學(xué)們觀察前兩幅圖的方法，抓重點(diǎn)觀察人物動(dòng)作、表情、

語言、心理活動(dòng)方法來觀察第2、3、幅圖，并結(jié)合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎樣把破碎

的盤子變廢為寶的？我們分小組合作交流，大膽練說，也能夠表演說，形式不限。（教師巡回

指導(dǎo)）

生：匯報(bào)（每組選一名代表說）K別扔變》

師：看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感受？

生：多好的創(chuàng)意呀！他們真是一對(duì)愛動(dòng)腦筋的孩子。

師：每幅圖的意思我們都能說下來了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來完整地說一遍。要求：

努力說連貫、說通順、語速適中，表述清楚。

生：指名（2-3名）師生評(píng)價(jià)。

四、起草習(xí)作我寫我口

要求：將變廢為寶的經(jīng)過寫清楚，個(gè)性注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語言乃至內(nèi)心活動(dòng)較具

體的寫出來。

五、匯報(bào)展示評(píng)價(jià)欣賞

六、歸納總結(jié)激勵(lì)創(chuàng)新

同學(xué)們寫得十分好，看文中的兩位小朋友利用碎盤子做成了一件美麗的工藝品，你們想不

想動(dòng)動(dòng)小手來變廢為寶？好，回家以后沒人動(dòng)手做一個(gè)小制作并加以說明，下周一我們一齊來

評(píng)評(píng)誰做得好，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

七、板書設(shè)計(jì)：

變廢為寶

盤子打碎（起因）略

別扔變（經(jīng)過）詳

感受創(chuàng)意（結(jié)果）略

八、寫話例文：

變廢為寶

星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的媽媽看見有客人留下吃飯，一下子做了八個(gè)

菜，給我和小明吃。吃完后，小明的媽媽因?yàn)橼s時(shí)間去上班，連碗都沒收拾，就走了。小明想

給媽媽一個(gè)驚喜，我和小明便一齊撿碗。小明用手拿了八個(gè)沉重的大盤子，一搖一晃地走向廚

房，就在剛要進(jìn)去的時(shí)候，啪-兩個(gè)大盤子摔碎了。呀！我把大盤子摔碎了！

小明說：我看扔了吧！省著被媽媽罵一頓。我說：別扔，你把盤子洗凈，把水彩筆和美術(shù)

書拿來?？次襾碜儚U為寶。小明快步跑到書房，翻箱倒柜地找出了水彩筆和美術(shù)書。我們?cè)诿?/p>

術(shù)書里找來找去，找出了很多好看的動(dòng)物和人物，最后，選出了一幅畫著小魚的圖畫，在盤子

上全神貫注地畫了起來，小明學(xué)著我的樣貌，再另一個(gè)盤子上也畫了一幅。然后，小明找來繩

子把盤子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。

不知不覺中，小明的媽媽回來了?？匆妰煞赖乃囆g(shù)品，驚奇地問：這是誰買的藝術(shù)品？

是我和付志航做的小明回答，我把盤子打碎了，他說不要浪費(fèi)，我們就做了這個(gè)藝術(shù)品。小明

的媽媽高興地看著我們，說：你們倆從小就明白勤儉節(jié)約，變廢為寶，真是倆個(gè)聰明的孩子。

變廢為寶教案（五）：

《變廢為寶，保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、透過本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境

污染的危害。

2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力

3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)

感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。

四、教學(xué)過程：

(-)活動(dòng)過程：

1、課件出示：

(1)一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

(2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱,

擦洗墻面不禮貌語言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

3、