人美 版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第五課 親親密密一家子》教學(xué)設(shè)計(jì)

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握Families主題的基本詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確識(shí)別家庭成員，并能夠用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛親人的情感，增強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：family,father,mother,brother,sister,child,husband,wife,grandmother,grandfather等。2.句型：介紹家庭成員的句型如：Thisismyfamily./Thesearemyparents./Thisismybrother/sister./Thatismygrandmother/grandfather.等。3.家庭成員之間的關(guān)系描述：Myfatherismymother'shusband./Mymotherismyfather'swife./Mybrotherismyfather'sson./Mysisterismymother'sdaughter.等。4.繪畫：以Families為主題，畫出自己的家庭成員，并配以英語(yǔ)標(biāo)簽。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握Families主題的基本詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。2.教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員之間的關(guān)系描述，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、實(shí)物圖片、家庭樹等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.Leadin：通過歌曲或游戲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝?，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。2.Presentation：教師展示課件，呈現(xiàn)Families主題的圖片和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。3.Practice：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.Production：學(xué)生分組繪制自己的家庭成員，并配以英語(yǔ)標(biāo)簽，展示并進(jìn)行交流。5.Summary：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括Families主題的基本詞匯和句型，以及家庭成員之間的關(guān)系描述。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并進(jìn)行翻譯。2.繪制自己的家庭成員，并配以英語(yǔ)標(biāo)簽，下周上課時(shí)進(jìn)行展示。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、語(yǔ)言運(yùn)用能力等，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在家庭作業(yè)的完成情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。1.Leadin：通過歌曲或游戲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝?，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。在leadin環(huán)節(jié)，我選擇了歌曲《FamilyTree》讓學(xué)生邊聽邊跟著唱。這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單，旋律歡快，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。歌曲結(jié)束后，我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于他們的家庭，如“你的家庭成員都有誰(shuí)？”“你最喜歡和家人一起做什么？”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.Presentation：教師展示課件，呈現(xiàn)Families主題的圖片和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。在presentation環(huán)節(jié)，我會(huì)使用課件展示不同家庭的圖片，包括父母、兄弟姐妹等家庭成員，并逐一介紹這些詞匯。同時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的句子描述這些家庭成員之間的關(guān)系，如“Thisismyfamily./Thesearemyparents./Thisismybrother/sister.”等。通過這種方式，讓學(xué)生理解和掌握這些詞匯和句型。3.Practice：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。在practice環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的家庭場(chǎng)景。例如，一個(gè)學(xué)生扮演父親，另一個(gè)學(xué)生扮演母親，他們需要用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。通過這種實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.Production：學(xué)生分組繪制自己的家庭成員，并配以英語(yǔ)標(biāo)簽，展示并進(jìn)行交流。在production環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生繪制自己的家庭成員，并配以英語(yǔ)標(biāo)簽。這個(gè)活動(dòng)既能夠讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，又能夠讓他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在展示環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的作品，并用自己的英語(yǔ)介紹家庭成員。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的自信心和表達(dá)能力。5.Summary：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。在summary環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯、句型和家庭成員之間的關(guān)系描述。然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們互相鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的批判性和反思性思維。1.Leadin環(huán)節(jié)的深入理解在Leadin環(huán)節(jié)，通過歌曲《FamilyTree》的引入，不僅能夠讓學(xué)生放松心情，還能夠激發(fā)他們對(duì)家庭主題的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解歌曲中的基本家庭詞匯，如“mother,”“father,”“brother,”“sister,”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯與實(shí)際的家庭成員對(duì)應(yīng)起來。教師還可以通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。2.Presentation環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在Presentation環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的教學(xué)輔助工具，如實(shí)物圖片、家庭樹等，來展示和介紹家庭成員。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如通過問答方式讓學(xué)生猜測(cè)家庭成員的關(guān)系，或者通過分類游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯。這樣，學(xué)生能夠在互動(dòng)中更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。3.Practice環(huán)節(jié)的實(shí)踐性在Practice環(huán)節(jié)，角色扮演是一種非常有效的教學(xué)方法。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到角色扮演中來，可以通過小組合作或輪流扮演的方式實(shí)現(xiàn)。在角色扮演中，學(xué)生不僅能夠?qū)嵺`所學(xué)的詞匯和句型，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表演能力。教師應(yīng)提供必要的支持和鼓勵(lì)，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠正確地使用英語(yǔ)。4.Production環(huán)節(jié)的創(chuàng)造性在Production環(huán)節(jié)，學(xué)生通過繪制家庭成員并配以英語(yǔ)標(biāo)簽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的家庭成員畫作。在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)介紹自己的作品，這樣能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。5.Summary環(huán)節(jié)的反思性