大學(xué)生就業(yè)心理以及期望值調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)心理及盼望值調(diào)查報(bào)告——以日照市大學(xué)城部分大學(xué)生為調(diào)核對(duì)象小組成員：?jiǎn)硒P、張雪嬌、王曉媛、陳躍飛、姜曉玉、韓萍、韓雨曉、王多昇、蓋偉明指導(dǎo)老師：張曉瓊曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)心理及盼望值調(diào)查小組2023年12月大學(xué)生就業(yè)心理及盼望值調(diào)查報(bào)告——以日照市大學(xué)城部分大學(xué)生為調(diào)核對(duì)象摘要:本文通過(guò)對(duì)日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三百名在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,以及對(duì)相關(guān)同學(xué)采訪,分析和研究在校大學(xué)生的就業(yè)心理與就業(yè)盼望值現(xiàn)狀,從大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的見(jiàn)解、就業(yè)心理表現(xiàn)、在校就業(yè)準(zhǔn)備、家庭對(duì)個(gè)人就業(yè)的盼望以及大學(xué)生自身對(duì)就業(yè)的盼望等幾個(gè)方面,分析和了解在校大學(xué)生的就業(yè)心理與盼望的基本現(xiàn)狀，從而為在校大學(xué)生提供有益的建議。關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)心理就業(yè)盼望就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查的設(shè)計(jì)與組織實(shí)行調(diào)查目的隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，就業(yè)壓力增大，大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題。在校大學(xué)在對(duì)未來(lái)做計(jì)劃時(shí)，會(huì)受到多種因素的影響，而就業(yè)心理與就業(yè)盼望在其中起主導(dǎo)作用，使大學(xué)生的計(jì)劃具有選擇性與指導(dǎo)性。而在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，在校大學(xué)生也許會(huì)產(chǎn)生一些不平衡的就業(yè)心態(tài)，就業(yè)盼望過(guò)高或過(guò)低，對(duì)未來(lái)的計(jì)劃把握不夠準(zhǔn)確。為此，我們進(jìn)行這次調(diào)查，以期了解在校大學(xué)生的就業(yè)心理與盼望，探討大學(xué)生產(chǎn)生不平衡的就業(yè)心態(tài)的因素，以及大學(xué)生的就業(yè)盼望，為大學(xué)生規(guī)劃未來(lái)提供一些有益的建議。2．抽樣方案本次調(diào)查的總體為日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)2023級(jí)和日照職業(yè)技學(xué)院2023級(jí)全日制大學(xué)生。本次調(diào)查采用分層抽樣法、PPS抽樣方法進(jìn)行抽樣，樣本容量為300。兩所院校的區(qū)別較大，層內(nèi)差異較小，因此在第一階段采用分層抽樣。第二階段，用PPS抽樣方法從兩所院校各抽取150人。3．調(diào)查過(guò)程本次調(diào)查我們重要采用調(diào)查研究的方法。重要采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，同時(shí)也進(jìn)行了個(gè)案訪談，以對(duì)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容加以補(bǔ)充和細(xì)化。在調(diào)查中，搜集盡也許詳實(shí)的資料數(shù)據(jù)，以盡也許為數(shù)據(jù)的分析提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高本次調(diào)查的可信度和有效性。本次問(wèn)卷調(diào)查采用自填式問(wèn)卷調(diào)查。曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)的問(wèn)卷由問(wèn)卷由小組成員聯(lián)系調(diào)核對(duì)象所在院系的的同學(xué)，委托各受調(diào)查院系的同學(xué)負(fù)責(zé)在本院系組織問(wèn)卷的發(fā)放和監(jiān)督工作，由調(diào)核對(duì)象個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際狀況填答問(wèn)卷，我調(diào)查小組成員負(fù)責(zé)回收問(wèn)卷。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的問(wèn)卷重要是由小組成員在日職圖書(shū)館進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放。最后，全組成員共同的數(shù)據(jù)分析和整理。需要說(shuō)明的是，為了小組成員工作開(kāi)展的方便與順利，在實(shí)際實(shí)行過(guò)程中，并沒(méi)有嚴(yán)格按照抽樣結(jié)果進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放。4．調(diào)查結(jié)果我們發(fā)放了300份調(diào)查問(wèn)卷，所有收回，回收率為100%，有效問(wèn)卷為100%，各部分缺失值進(jìn)行了記錄。通過(guò)度析問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)的東方語(yǔ)言文化學(xué)院150份調(diào)查問(wèn)卷中的10份由2023級(jí)的同學(xué)填寫了問(wèn)卷，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的調(diào)查問(wèn)卷中的一部分也由大三的填寫了填寫問(wèn)卷。通過(guò)小組討論，我們決定采用這一部分問(wèn)卷，因此我們沒(méi)有廢卷。在300份問(wèn)卷中，男生填答問(wèn)卷121份，女生填答179份問(wèn)卷，各占40.3%、59.7%。在300份問(wèn)卷中，男生填答問(wèn)卷121份，女生填答179份問(wèn)卷，各占40.3%、59.7%。5.問(wèn)卷記錄我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容重要分為被調(diào)查者個(gè)人信息、客觀題部分和主觀題部分。在第一部分中，我們重要關(guān)注的是被調(diào)查者的性別和家庭背景（收集調(diào)核對(duì)象的姓名、性別、年級(jí)、院系、家庭居住地等個(gè)人信息）。在客觀題部分，調(diào)查問(wèn)題重要集中于：（1）被調(diào)查者個(gè)人對(duì)就業(yè)信息與就業(yè)政策的態(tài)度與見(jiàn)解；（２）被調(diào)查者個(gè)人的就業(yè)心理及因素的見(jiàn)解；（３）被調(diào)查這家庭及個(gè)人對(duì)未來(lái)就業(yè)的盼望等。通過(guò)以上三個(gè)方面的數(shù)據(jù)收集，我們盼望可以準(zhǔn)確、全面的把握在校大學(xué)的就業(yè)心理與盼望。在主觀題部分，重要是被調(diào)查者談一談對(duì)大學(xué)生“大學(xué)生當(dāng)掏糞工”這一社會(huì)現(xiàn)象的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，發(fā)現(xiàn)價(jià)值觀念的差異。我們對(duì)于以上各項(xiàng)都進(jìn)行系統(tǒng)編碼以便于數(shù)據(jù)的采集和分析。在調(diào)查過(guò)程中盡也許地收集詳實(shí)的數(shù)據(jù)，但在具體實(shí)踐過(guò)程中，被調(diào)查者的心理顧慮也是必須考慮的因素，加之，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)誤差在所難免，尚待指正提高。記錄結(jié)果與分析基本信息1．男女比例學(xué)校名稱男女總曲阜師范大學(xué)5199150日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院7080150總1211793002.受訪者（生源）來(lái)源地：3.調(diào)核對(duì)象父母的職業(yè)構(gòu)成4.調(diào)核對(duì)象對(duì)于所學(xué)專業(yè)感愛(ài)好限度5．調(diào)核對(duì)象目前對(duì)于畢業(yè)后的計(jì)劃（二）大學(xué)生就業(yè)心理隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的劇烈，就業(yè)難已成為當(dāng)今社會(huì)面臨的客觀現(xiàn)實(shí)，也成為社會(huì)各方面關(guān)注的焦點(diǎn)，就業(yè)者的的心理壓力越來(lái)越大，這直接影響著他們的身心健康。這些心理問(wèn)題的產(chǎn)生既與學(xué)校、家庭、社會(huì)的影響有關(guān)，也是自身素質(zhì)的缺陷所致。畢業(yè)大學(xué)生作為就業(yè)的主力軍，在就業(yè)難和就業(yè)壓力方面表現(xiàn)得尤為嚴(yán)重，有好多因素導(dǎo)致了他們的就業(yè)難。面臨這種社會(huì)現(xiàn)狀，他們有壓力么？對(duì)自己的就業(yè)前景樂(lè)觀么？會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不平衡的就業(yè)心態(tài)？又是哪些因素導(dǎo)致了他們產(chǎn)生這些不平衡的就業(yè)心態(tài)？下面對(duì)這幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題的進(jìn)行了具體的調(diào)查記錄。1.關(guān)于大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注限度在就同學(xué)們對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注限度的調(diào)查中，受訪的300個(gè)人中有僅14%的同學(xué)表達(dá)對(duì)就業(yè)信息十分關(guān)注，48%的同學(xué)表達(dá)對(duì)就業(yè)信息比較關(guān)注，33%的同學(xué)偶爾關(guān)注，但有5%的同學(xué)表達(dá)幾乎從不關(guān)注就業(yè)信息。由此可見(jiàn)，大部分同學(xué)還是比較關(guān)注有關(guān)就業(yè)方面的信息的，通過(guò)各種渠道獲得并了解各種就業(yè)信息，導(dǎo)致這種狀況的因素也許與當(dāng)今大學(xué)生就壓形式嚴(yán)峻有關(guān)，相稱一部分同學(xué)在畢業(yè)后仍處在失業(yè)狀態(tài)，他們通過(guò)關(guān)注就業(yè)信息，以實(shí)現(xiàn)自己可以更好、更快的就業(yè)。根據(jù)上圖可以看出，曲阜師范大學(xué)和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所學(xué)校的同學(xué)對(duì)就業(yè)信息的總體關(guān)注限度差別不大，但是日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)們對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注限度更高一些。通過(guò)前面幾個(gè)題對(duì)兩所學(xué)校大學(xué)生畢業(yè)后計(jì)劃的調(diào)查顯示，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)更傾向于直接就業(yè)，而曲阜師范大學(xué)的同學(xué)則更傾向于考研，直接就業(yè)的同學(xué)必然會(huì)更關(guān)注相關(guān)的就業(yè)信息，而考研的同學(xué)則相對(duì)來(lái)說(shuō)不用太急于關(guān)注就業(yè)信息。面臨如此嚴(yán)峻的就業(yè)形式，男生、女生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注程總體差別不大，但從調(diào)查結(jié)果可以看出，男生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注限度比女生更高一點(diǎn)。2.近幾年就業(yè)形勢(shì)及對(duì)自己就業(yè)前景的態(tài)度教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2023年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，假如說(shuō)2023年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2023年也許是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。那么，2023年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知?！半m然今年第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，但是明年的就業(yè)形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。”中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部全國(guó)人才流動(dòng)中心主任司益磊，16日在浙江寧波參與“2023秋季全國(guó)人力資源市場(chǎng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”活動(dòng)啟動(dòng)典禮時(shí)說(shuō)。我們的調(diào)查結(jié)果也顯示，就就業(yè)形勢(shì)這一問(wèn)題，兩所學(xué)校有46%的同學(xué)表達(dá)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，38%的同學(xué)覺(jué)得一般嚴(yán)峻，只有11%的同學(xué)認(rèn)為近幾年的就業(yè)形勢(shì)比較樂(lè)觀?？梢?jiàn)大部分同學(xué)覺(jué)得近幾年的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)難的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，必然會(huì)導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景深感焦急，從上面的調(diào)查報(bào)告記錄結(jié)果我們可以看出，大部分（41%）的同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)前景持悲觀態(tài)度，對(duì)自己的就業(yè)前景深感焦急，很有壓力；認(rèn)為船到橋頭自然直，只要做好就業(yè)準(zhǔn)備，就能較好就業(yè)的同學(xué)有34%；真正感到就業(yè)形勢(shì)對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較樂(lè)觀的同學(xué)只占到了總數(shù)的3%。雖然金融危機(jī)的影響進(jìn)一步縮小，雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策，但面臨著如此多的高校畢業(yè)生，以及其他各方面的就業(yè)限制因素，就我國(guó)目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，就業(yè)形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。以上調(diào)查結(jié)果顯示，兩所學(xué)校中，大部分同學(xué)覺(jué)得近幾年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景令人堪憂。但是相比而言，曲阜師范大學(xué)的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻，日照職業(yè)學(xué)院的學(xué)生則更覺(jué)得自己的就業(yè)前景不容樂(lè)觀。在個(gè)案調(diào)查中，就大學(xué)生就業(yè)前景這一問(wèn)題，一曲師大學(xué)生就表達(dá)：“我一點(diǎn)也不緊張，我相信我自己，由于我想自己最后會(huì)是一個(gè)自由職業(yè)者并且在目前的形勢(shì)下，大家還是會(huì)比較的盲目的找工作，能找到就皆大歡喜，并不去想自己是不是真的喜歡干，要知道，一份工作就是你將來(lái)的人生，你要是一直活在工作上，你要是不喜歡你就完蛋了?！笨梢?jiàn)，雖然就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻，但仍有人目的明確，覺(jué)得自己就業(yè)前景挺樂(lè)觀。這一同學(xué)的就業(yè)觀點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。3.大學(xué)生就業(yè)難的因素進(jìn)入2023年以后，大學(xué)生就業(yè)難，已成為兩會(huì)討論的重點(diǎn)問(wèn)題之一。目前呈現(xiàn)出大學(xué)生找不到工作，公司招不到合適人選的雙重問(wèn)題，作為當(dāng)代大學(xué)生，如今就業(yè)的形勢(shì)同我們關(guān)系密切，必須嚴(yán)密關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的因素是多方面的，在我們進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，分別有25%的同學(xué)認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素是大學(xué)生太多，供大于求和大學(xué)擴(kuò)招，教學(xué)質(zhì)量下降。眾所周之，我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，大學(xué)生的隊(duì)伍非常的龐大，再加上近幾年各大高校不斷擴(kuò)招，招新力度不斷擴(kuò)大，高等教育由本來(lái)的“精英教育”轉(zhuǎn)變成“大眾教育”，教學(xué)質(zhì)量不斷下降，大學(xué)生上大學(xué)之后學(xué)不到有用的東西，能力嚴(yán)重缺失，大學(xué)文憑也如美元般不斷貶值。此外，有19%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生盼望值與自身能力不相符是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要因素。有的大學(xué)生盼望過(guò)高，就業(yè)理念存在一些誤區(qū)。很多單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在盼望過(guò)高的現(xiàn)象，重要表現(xiàn)在薪酬、地區(qū)、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位規(guī)定、行業(yè)規(guī)定、假期規(guī)定和規(guī)定專業(yè)對(duì)口等方面。如此挑剔，必然難以找到工作。尚有16%的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)方向與社會(huì)發(fā)展所需要的人才不相符，學(xué)校的專業(yè)設(shè)立與社會(huì)需求脫節(jié)，導(dǎo)致供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。再就是，尚有9%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難是由于用人單位規(guī)定太高，某些用人單位盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。他們過(guò)度看重工作經(jīng)驗(yàn)，并且不能及時(shí)置換冗員。6%的同學(xué)人認(rèn)為是由于國(guó)家的政策不夠支持，從很多資料顯示，我國(guó)部分政策存在一定的漏洞，目前，我國(guó)投入教育的經(jīng)費(fèi)只占全國(guó)GDP的2%，相比世界其他國(guó)家來(lái)說(shuō)，非常的少，這必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降以及人才的減少。由此可見(jiàn)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難最重要的因素還是大學(xué)擴(kuò)招所引起的畢業(yè)生太多，以及教學(xué)質(zhì)量的下降，以及進(jìn)一步導(dǎo)致的人才供需不平衡。4.大學(xué)生就業(yè)中存在的不平衡心態(tài)近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種人們不得不接受的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)劇烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，一些還沒(méi)有擬定工作單位的畢業(yè)生極易產(chǎn)生不良的悲觀情緒，表現(xiàn)出過(guò)于自卑或自大，心理脆弱、心態(tài)失衡等一系列心理問(wèn)題。下面就大學(xué)生對(duì)就業(yè)時(shí)存在的不平衡心態(tài)做了調(diào)查，具體記錄結(jié)果如下：結(jié)果顯示，兩校共有33%的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)時(shí)，最重要的心理問(wèn)題是，就業(yè)挫折承受力差。當(dāng)代大學(xué)生在日趨劇烈復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，要面對(duì)多方面的挑戰(zhàn)，而在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，由于得不到及時(shí)有效的引導(dǎo)，往往會(huì)產(chǎn)生挫折感和失敗感進(jìn)而采用極端行動(dòng)。此外，31%的同學(xué)覺(jué)得當(dāng)代大學(xué)生過(guò)于自卑或自大，一些畢業(yè)生在求職中常會(huì)產(chǎn)生自卑心理，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏低，他們總是認(rèn)為自己的水平比別人差，自己能力不行等等。反過(guò)來(lái)，一些專業(yè)較好、就業(yè)資本較雄厚的大學(xué)生容易從自信變?yōu)樽载?fù)。尚有一些大學(xué)生是脫離實(shí)際的自大，他們既缺少對(duì)自己的客觀結(jié)識(shí)，也對(duì)就業(yè)市場(chǎng)、職業(yè)生活缺少了解，一切都憑自己的主觀想象。這些都是不良的就業(yè)心理，必然會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)受挫。選擇職業(yè)時(shí)過(guò)于偏執(zhí)也是當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，重要表現(xiàn)在：追求公平的偏執(zhí)和高擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的偏執(zhí)。在我們調(diào)查時(shí)，有22%的同學(xué)認(rèn)同了這一觀點(diǎn)。同時(shí)有14%的同學(xué)認(rèn)為部分大學(xué)生過(guò)度依賴心理太強(qiáng)，比如，過(guò)度依賴自己的父母提供物質(zhì)支持，或者是幫自己找關(guān)系，走后門，過(guò)度依賴學(xué)校的就業(yè)幫助，就業(yè)指導(dǎo)，以及對(duì)國(guó)家的就業(yè)政策的依賴。這些都反映了大學(xué)生們還不懂就業(yè)市場(chǎng)的游戲規(guī)則、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺少、自身的心理也不成熟。因此針對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的一系列不平衡心態(tài)，我們要找出它們的具體因素，并對(duì)此采用相應(yīng)的措施，以完善大學(xué)生的就業(yè)心理，從而提高他們的就業(yè)技能和應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的能力。大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的主客觀因素導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的因素必然有很多，比如個(gè)人就業(yè)觀念不健全，學(xué)校、家庭不能給以對(duì)的的引導(dǎo)，社會(huì)上各種各樣的問(wèn)題太多等。下面我們就從主、客觀兩個(gè)方面，對(duì)這一問(wèn)題的解釋作了具體的記錄。從主觀方面來(lái)看，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生不平衡就業(yè)心態(tài)的因素，38%的同學(xué)認(rèn)為是求職時(shí)，個(gè)人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。27%的同學(xué)覺(jué)得是過(guò)于追求安穩(wěn)，求職一次到位的觀念根深蒂固。尚有22%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)時(shí)只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。只有13%的同學(xué)認(rèn)為是由于過(guò)度強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。針對(duì)上述幾種因素，為了調(diào)整大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的不良心態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)采用相應(yīng)的措施。大學(xué)生要全面提高自身素質(zhì)，特別是即將畢業(yè)的大學(xué)生，要及時(shí)調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài)，認(rèn)清自我，對(duì)的結(jié)識(shí)自身的能力，并且及時(shí)了解人才市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)，以便為以后的就業(yè)做好心理方面的準(zhǔn)備。從客觀方面來(lái)看，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生不平衡就業(yè)心態(tài)的因素中，一多半(52%)的同學(xué)認(rèn)為是由于社會(huì)問(wèn)題的負(fù)面影響太大，許多社會(huì)問(wèn)題，比如就業(yè)歧視、腐敗等將好多大學(xué)生擋在了企事業(yè)單位的門檻之外。22%的同學(xué)認(rèn)為國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校培養(yǎng)方向不一致導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不健全。此外有16%的同學(xué)覺(jué)得是由于學(xué)校對(duì)于學(xué)生就業(yè)觀念引導(dǎo)不到位。同時(shí)，有10%的同學(xué)認(rèn)為家庭觀念對(duì)就業(yè)心態(tài)也有一定的影響。為了引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立對(duì)的的就業(yè)觀念，一方面，最重要的是大學(xué)生自身要樹(shù)立對(duì)的的觀念，要有對(duì)的的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全方位的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門建設(shè)。為大學(xué)生提供充足的就業(yè)信息，和就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以及就業(yè)形式和就業(yè)政策等的征詢服務(wù)。再次，家庭內(nèi)的其他成員也要幫助大學(xué)生樹(shù)立對(duì)的的觀念。最后，國(guó)家要進(jìn)一步完善相關(guān)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)，提高大學(xué)生的就業(yè)率。6.關(guān)于對(duì)大學(xué)生應(yīng)具有的就業(yè)素質(zhì)調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)查分析，大學(xué)生在面臨諸多就業(yè)問(wèn)題時(shí)，關(guān)注到了一些在就業(yè)時(shí)所應(yīng)具有的基本素質(zhì)。其中在受調(diào)查學(xué)生中有27%的同學(xué)選擇敢于創(chuàng)新，有41%的同學(xué)選擇踏實(shí)勤奮，此外尚有17%的同學(xué)選擇團(tuán)結(jié)合作，以及15%的同學(xué)選擇樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)。由此，可以分析得到在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，更多的大學(xué)生在工作中注重的是踏實(shí)肯干的工作態(tài)度和勤奮耐勞的工作作風(fēng)，注重的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鍛煉與一步一個(gè)腳印的積累，同時(shí)在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的大環(huán)境中，敢于創(chuàng)新也是當(dāng)今大學(xué)生所看重的一個(gè)基本素質(zhì)。競(jìng)爭(zhēng)與合作是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)公司，以及個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力，因此在受調(diào)查者中有1/3的同學(xué)表達(dá)團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)也是必不可少的就業(yè)素質(zhì)。對(duì)于這一問(wèn)題的調(diào)查，我們同樣采用了訪談的形式。以下為對(duì)曲師大張同學(xué)和潘同學(xué)的訪談?dòng)涗洠戆琢诉@一想法。訪:面對(duì)諸多就業(yè)問(wèn)題，您認(rèn)為大學(xué)生最應(yīng)當(dāng)具有哪種素質(zhì)？答：重要是要有競(jìng)爭(zhēng)精神,另一方面是專業(yè)要精湛。訪：你認(rèn)為為了改善這種大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，大學(xué)生的哪些能力有待于提高？被：第一大學(xué)生要提高自身的能力，這個(gè)能力有幾個(gè)方面，知識(shí)儲(chǔ)備能力、個(gè)人修為能力，尚有就是專業(yè)知識(shí)的掌握能力。根據(jù)的以上的調(diào)查分析，我們可以看出當(dāng)代的大學(xué)生雖然面臨嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題和相對(duì)浮躁的社會(huì)環(huán)境，但是他們?nèi)匀豢梢岳潇o地面對(duì)這種就業(yè)形勢(shì)，理性地分析自身的就業(yè)狀況，作出相對(duì)合理的就業(yè)判斷。7.關(guān)于對(duì)大學(xué)生所贊成的就業(yè)政策的調(diào)查雙向選擇，自主擇業(yè)國(guó)家統(tǒng)分與個(gè)人選擇相結(jié)合自由選擇但國(guó)家保底國(guó)家統(tǒng)一分派本道題通過(guò)對(duì)大學(xué)生所贊成的就業(yè)政策調(diào)查，反映了大學(xué)生所盼望的關(guān)于就業(yè)政策的支持。其中有47%的受調(diào)查者選擇了雙向選擇，自主擇業(yè)。這一就業(yè)政策是指畢業(yè)生與用人單位直接見(jiàn)面互相選擇的就業(yè)方式，也是以畢業(yè)生和用人單位為主體的市場(chǎng)就業(yè)方式。這是順應(yīng)國(guó)家教育體制改革的規(guī)定，所進(jìn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度改革的方向和目的，也是人事制度改革的重要組成部分。這表白大部分同學(xué)認(rèn)為使擇業(yè)者與用人單位直接進(jìn)行接觸、交流的方式是最為合理有效的擇業(yè)方式，它可以使擇業(yè)者與用人單位彼此之間有更為全面的結(jié)識(shí)與了解。從而使得用人單位可以選擇到自己需要的人才，同時(shí)也能滿足擇業(yè)者的就業(yè)盼望。與此同時(shí)也有27%的同學(xué)選擇國(guó)家統(tǒng)分與個(gè)人選擇相結(jié)合以及21%的同學(xué)選擇自由選擇但國(guó)家保底。這些同學(xué)均認(rèn)為個(gè)人的就業(yè)選擇應(yīng)與國(guó)家的支持安排相結(jié)合，在充足尊重個(gè)人對(duì)于工作職業(yè)自主選擇的同時(shí)，也應(yīng)考慮國(guó)家的各種需要。在擇業(yè)碰到阻礙時(shí)，可以得到國(guó)家的幫助與支持。然而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有5%的受調(diào)查者支持國(guó)家統(tǒng)一分派。他們認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)已不同于初期，國(guó)家早已不再進(jìn)行就業(yè)方面的統(tǒng)一調(diào)配。由此可以得出在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中在注重自主選擇的同時(shí)對(duì)國(guó)家的政策支持十分盼望。8.關(guān)于對(duì)大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的調(diào)查參與培訓(xùn)，獲得證書(shū)關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)為自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備俗話說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)之前也會(huì)做關(guān)于就業(yè)的準(zhǔn)備工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在受訪者中有41%的同學(xué)在進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)更傾向于尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以便在擇業(yè)過(guò)程中更好地展示自己的能力。在面對(duì)瞬息萬(wàn)變的就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，有27%的同學(xué)認(rèn)為時(shí)刻關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，從而隨時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)策略是十分重要的就業(yè)準(zhǔn)備之一，在面對(duì)不同的就業(yè)情形時(shí)，可以靈活應(yīng)對(duì)。此外有23%的同學(xué)認(rèn)為想要在人才濟(jì)濟(jì)的就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出，就需要在進(jìn)行擇業(yè)前參與適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，獲得專業(yè)的職業(yè)證書(shū)，為自己贏得抱負(fù)的職位而增長(zhǎng)砝碼。由于目前國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有一定的政策支持，有9%的同學(xué)認(rèn)為這是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的良好契機(jī)，所以應(yīng)當(dāng)充足把握良好的機(jī)會(huì)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。然而由于創(chuàng)業(yè)規(guī)定的門檻過(guò)高，所以在求穩(wěn)定的大背景下，選擇自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)還是占有較小的比例。因此，通過(guò)以上的調(diào)查分析可以看出大學(xué)生在面臨著嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)時(shí)，積極積地極進(jìn)行就業(yè)前的準(zhǔn)備，時(shí)刻關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整就業(yè)策略，為擇業(yè)這一仗做好準(zhǔn)備，在將來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)中有自己的一席之地。9.關(guān)于對(duì)大學(xué)生所需就業(yè)指導(dǎo)幫助的調(diào)查職業(yè)生涯規(guī)劃素質(zhì)能力拓展就業(yè)體驗(yàn)其他大學(xué)生盼望的就業(yè)幫助調(diào)查大學(xué)生盼望的就業(yè)幫助調(diào)查86,29%79,26%96,32%39,13%ABCD清楚地就業(yè)理念疏導(dǎo)獲得職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)評(píng)價(jià)自己的就業(yè)準(zhǔn)備與心理狀態(tài)有人幫忙找工作通過(guò)對(duì)大學(xué)生所需就業(yè)指導(dǎo)幫助的調(diào)查，可以分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)，更多地希望得到學(xué)校關(guān)于就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，以此為基礎(chǔ)對(duì)自己的就業(yè)準(zhǔn)備與心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而拓展自己的素質(zhì)能力，豐富自己的就業(yè)體驗(yàn)。同時(shí)尚有相稱一部分同學(xué)認(rèn)為自己更需要學(xué)校提供較為專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)，來(lái)幫助自己認(rèn)清就業(yè)市場(chǎng)，疏導(dǎo)就業(yè)理念，完善職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)然也有一小部分同學(xué)在面臨就業(yè)時(shí)希望得到更為直接的幫助，從而直接獲取就業(yè)崗位。其中我們分析發(fā)現(xiàn)在由于學(xué)校的個(gè)體差異，兩校學(xué)生在個(gè)別選項(xiàng)中的顯示較為不同。日照市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)由于沒(méi)有開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)課程，因此他們更希望得到專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，而曲阜師范大學(xué)的學(xué)生由于在大一就開(kāi)設(shè)了此課程，所以他們?cè)诶碚撝R(shí)外，更多地希望得到一些提高能力的實(shí)踐活動(dòng)，從而拓展自己的素質(zhì)。對(duì)于這一問(wèn)題的調(diào)查，我們同樣采用了訪談的形式。以下為對(duì)曲師大趙同學(xué)、鄭同學(xué)的訪談?dòng)涗?，表白了這一想法。訪:你認(rèn)為學(xué)校在就業(yè)方面應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生做什么指導(dǎo)？答:多提供一些技能方面的、實(shí)用性的。要走向社會(huì)、要學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。走到實(shí)習(xí)崗位參與實(shí)習(xí)，就業(yè)指導(dǎo)課要源于實(shí)踐出自課本又高于課本。訪：你認(rèn)為學(xué)校在面臨就業(yè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)做出何種努力？答：重要的還是學(xué)生要努力提高自身的能力。對(duì)于學(xué)校，建議學(xué)校設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增長(zhǎng)硬件設(shè)施，還可以與一些單位有聯(lián)系，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。再就是強(qiáng)化人文教育，注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)起帶頭作用。10.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)時(shí)面臨的問(wèn)題調(diào)查大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)會(huì)存在諸多問(wèn)題，例如薪水低，專業(yè)不對(duì)口，工作量大等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)其中在受調(diào)查者中有26%的同學(xué)認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口是最難克服的困難，因素有三：一方面，不能學(xué)以致用，這使得他們覺(jué)得自己在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能發(fā)揮其作用。另一方面，他們膽怯由于專業(yè)不對(duì)口使他們對(duì)于工作崗位失去愛(ài)好。最后，他們顧忌到由于缺少專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，而對(duì)工作無(wú)法勝任。尚有24%的同學(xué)認(rèn)為職場(chǎng)的人際關(guān)系比起校園中同學(xué)間的關(guān)系要復(fù)雜很多，而這種復(fù)雜且微妙的職場(chǎng)人際關(guān)系使得剛走出校園踏入社會(huì)的大學(xué)生們感到難以適應(yīng)。此外分別有22%、17%、10%的學(xué)生選擇了薪水低、工作量大和低職位。這說(shuō)明作為在就業(yè)過(guò)程中的被雇傭者，大學(xué)生也同時(shí)在意自己的勞動(dòng)付出與報(bào)酬回報(bào)能否成為正比，擔(dān)憂自己的價(jià)值得不到充足的體現(xiàn)。同時(shí)也擔(dān)憂自己的價(jià)值得不到充足的體現(xiàn)。綜上所述，大學(xué)生認(rèn)為長(zhǎng)期在校園的他們?cè)谔と肷鐣?huì)進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)尚有很多較難克服的問(wèn)題。（三）有關(guān)就業(yè)盼望的分析1．家庭對(duì)于個(gè)人擇業(yè)的影響調(diào)查顯示，90%的學(xué)生肯定了家庭對(duì)個(gè)人擇業(yè)的影響，75%的學(xué)生認(rèn)為家庭對(duì)個(gè)人擇業(yè)具有一定影響力，而15%的學(xué)生認(rèn)為家庭對(duì)個(gè)人擇業(yè)的影響重大；認(rèn)為家庭對(duì)個(gè)人擇業(yè)沒(méi)有影響的占7.7%，2.3%的學(xué)生認(rèn)為有其他影響。從結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)認(rèn)為家庭對(duì)個(gè)人擇業(yè)是有影響的，甚至起著重要作用。在家庭給予子女什么樣的影響最重要這一題目的調(diào)查中，55.56%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)所給予子女的是交給子女做人做事的道理，對(duì)子女人品的培養(yǎng)；14.61%的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)教給他們最多的是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的方法；22.73%的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)父母尋找到自己利于發(fā)展的社會(huì)關(guān)系是最重要的影響；最后，只有7.14%的同學(xué)認(rèn)為，家長(zhǎng)給予孩子的最重要的還是物質(zhì)上的供應(yīng)而非精神上的影響。綜上，可以看出，大多數(shù)大學(xué)生從父母得到最多的是道理和人品方面的影響，這從一定限度上可以推測(cè)，占一大部分比例的大學(xué)生在擇業(yè)方面很多的思想觀念是跟父母的教育有關(guān)的。此外，調(diào)查顯示出，依托父母從而擁有社會(huì)關(guān)系也是不可忽視的一大影響因素，說(shuō)明不少大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)會(huì)由于父母的社會(huì)關(guān)系而和其別人有所不同。例如，在個(gè)案調(diào)查中，曲阜師范大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)院的劉某說(shuō)：“我也希望自己當(dāng)老師。由于我對(duì)這個(gè)職業(yè)愛(ài)好，并且，家里面有好多人從事這一職業(yè)?！彼母改敢约坝H朋好友的職業(yè)定位無(wú)疑對(duì)她的職業(yè)選擇導(dǎo)致了很大影響，而她的家人所形成的人際關(guān)系網(wǎng)必然也對(duì)她的求職道路有很大幫助。曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院大三的潘某也說(shuō)，假如家庭比價(jià)富裕的話，父母已經(jīng)給孩子打好了基礎(chǔ)，他們可以直接去就業(yè)，子承父業(yè)，可以繼承財(cái)產(chǎn)，加入自家的公司，直接就可以就業(yè)。假如家庭貧困的話，就必須依靠自己的打拼才行了。這也是父母的社會(huì)地位和社會(huì)關(guān)系給孩子的就業(yè)帶來(lái)的直接影響，雖然不是每個(gè)家庭都有這種直接影響，但是這種影響也是很普遍的，不容忽視。在關(guān)于家人最關(guān)注的工作要素這一調(diào)查問(wèn)題中，被調(diào)查的同學(xué)中，40%認(rèn)為工作前景是家人最關(guān)注的，25%認(rèn)為工資福利最受家人關(guān)注，24%認(rèn)為是工作性質(zhì)，余下的11%認(rèn)為家人最關(guān)注的是他們工作的地區(qū)。這表白將近一半大學(xué)生家人比較關(guān)注的還是學(xué)生的工作前景，即對(duì)學(xué)生所從事工作未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r的盼望和關(guān)注度最高，這對(duì)受家人影響較大的大學(xué)生而言，他很也許首選一個(gè)前景好潛力大的工作并做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。另一方面，工資福利和工作性質(zhì)受家人關(guān)注的限度是相近的。最后，大部分家長(zhǎng)是不大在乎工作的地理位置的。注：1、工作地區(qū)2、工作性質(zhì)3、工資福利4、工作前景（表注一般用小一號(hào)字體，以示與正文的區(qū)別。下同）2．盼望從事的就業(yè)領(lǐng)域調(diào)查總體顯示，兩所學(xué)校被調(diào)查的同學(xué)中只有少數(shù)人選擇了私營(yíng)公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司、非政府組織，大部分人的選擇集中在政府部門、國(guó)營(yíng)公司、外資公司和自主創(chuàng)業(yè)，其中又以選擇國(guó)營(yíng)公司的居多，另一方面是政府部門和外資公司，再另一方面是自主創(chuàng)業(yè)。這說(shuō)明，進(jìn)國(guó)營(yíng)公司、政府部門這種穩(wěn)定高福利的部門是大部分大學(xué)生的首選，開(kāi)放性的環(huán)境和較高的薪酬的外資公司也吸引了很多大學(xué)生的目光，在大學(xué)生這個(gè)年輕群體中，很多人選擇自主創(chuàng)業(yè)這種有激情、可以充足發(fā)揮自己聰明才智的工作也是在預(yù)料中的。此外，只有幾個(gè)人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司，也充足證明了大學(xué)生擇業(yè)目光還是比較高的，往往選擇大家公認(rèn)的條件最佳的工作領(lǐng)域。注：1、政府部門2、國(guó)營(yíng)公司3、外資公司4、私營(yíng)公司5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司6、自主創(chuàng)業(yè)7、非政府組織此外，我們針對(duì)這一問(wèn)題對(duì)日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院和曲阜師范大學(xué)做了調(diào)核對(duì)比。對(duì)比結(jié)果顯示，在政府部門、國(guó)營(yíng)公司和私營(yíng)公司這三個(gè)領(lǐng)域里，兩個(gè)學(xué)校學(xué)生的選擇出現(xiàn)了很大分歧，而在其他領(lǐng)域走勢(shì)較為一致。曲阜師范大學(xué)是一所本科綜合院校，著重學(xué)術(shù)類專業(yè)教育，而日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院名副其實(shí)是重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員。30%的曲阜師范大學(xué)的學(xué)生選擇了盼望到政府部門工作，而只有15%的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生選擇政府部門，客觀而言，綜合院校的學(xué)生在專業(yè)知識(shí)上相比起職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)更有優(yōu)勢(shì)，這大約就是會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果的因素之一。另一方面，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，30%選擇盼望進(jìn)入國(guó)營(yíng)公司，10%盼望進(jìn)入私營(yíng)公司；而在曲阜師范大學(xué)的學(xué)生中，只有23%和3%分別選擇國(guó)營(yíng)公司和私營(yíng)公司。也就是說(shuō)，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在選擇國(guó)營(yíng)和私有公司上多于曲阜師范大學(xué)的學(xué)生。這說(shuō)明學(xué)技術(shù)的學(xué)生更趨向于選擇公司，他們認(rèn)為選擇公司更有助于他們的發(fā)展。而文化氛圍很濃厚的綜合院校的學(xué)生更趨向于選擇政府部門。關(guān)于盼望選擇的職業(yè)，數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查的300人中（這是一個(gè)多選題），69人選擇工農(nóng)業(yè)，35人選擇建筑業(yè)，21人選擇交通通信業(yè)，81人選擇商業(yè)，51人選擇房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)征詢業(yè)，107人選擇教育、文化影視業(yè)，42人選擇科研和技術(shù)服務(wù)業(yè)，31人選擇金融、保險(xiǎn)業(yè)，64人選擇國(guó)家機(jī)關(guān)，18人選擇了其他行業(yè)。很明顯，選擇教育的人數(shù)最多，說(shuō)明教育行業(yè)在大學(xué)生當(dāng)中是最受歡迎和認(rèn)可的。從圖表也可以看出，除了教育行業(yè)，受歡迎的尚有商業(yè)，另一方面是國(guó)家機(jī)關(guān)。其他各種行業(yè)各占一部分千秋，但較前面三種行業(yè)受大學(xué)生的盼望限度還差很多。注：1、工農(nóng)業(yè)2、建筑業(yè)3、交通通信業(yè)4、商業(yè)5、房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)征詢業(yè)6、教育、文化影視業(yè)7、科研和技術(shù)服務(wù)業(yè)8、金融、保險(xiǎn)9、國(guó)家機(jī)關(guān)10、其他我們?cè)诖髮W(xué)生對(duì)職業(yè)選擇的調(diào)查中，對(duì)兩個(gè)學(xué)校也做了比較和分析。由曲線圖中兩個(gè)學(xué)校的曲線對(duì)比可以看出兩所學(xué)校在職業(yè)選擇上有很大分歧。一方面，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，9%、12%、8%和12%的學(xué)生分別選擇了工農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)和交通通信業(yè)和科研技術(shù)服務(wù)業(yè)；而曲阜師范大學(xué)的學(xué)生中，只有4%、3%、2%和6%的學(xué)生分別選擇了上述職業(yè)，遠(yuǎn)低于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的選擇比例。另一方面，14%、16%和10%的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生選擇了商業(yè)、教育文化影視業(yè)和國(guó)家機(jī)關(guān)，而20%、27%和15%的曲阜師大學(xué)生分別選擇了上述職業(yè)，又遠(yuǎn)高于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的選擇比例。這說(shuō)明，第一，職業(yè)院校的學(xué)生更傾向于選擇技術(shù)和生產(chǎn)類職業(yè)，綜合院校更傾向于文化產(chǎn)業(yè)和政府部門。第二，出乎意料的是，綜合院校選擇商業(yè)的比例高出日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院6%，在圖表中屬于差距最多的一種職業(yè)，也就是說(shuō)雖然兩所院校都是選擇商業(yè)的人數(shù)居多，但綜合院校相比起技術(shù)院校來(lái)更樂(lè)于挑戰(zhàn)自己，喜歡到商場(chǎng)打拼。注：1、工農(nóng)業(yè)2、建筑業(yè)3、交通通信業(yè)4、商業(yè)5、房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)征詢業(yè)6、教育、文化影視業(yè)7、科研和技術(shù)服務(wù)業(yè)8、金融、保險(xiǎn)9、國(guó)家機(jī)關(guān)10、其他3．對(duì)于就業(yè)崗位的盼望在對(duì)選擇職業(yè)時(shí)最看重的是什么這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)占前三位的是符合個(gè)人愛(ài)好和能力、發(fā)展前景好、經(jīng)濟(jì)收入高，而工作穩(wěn)定、能力得到提高、自由度高、社會(huì)評(píng)價(jià)好次之。說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)更看重的是對(duì)個(gè)人愛(ài)好和能力的發(fā)展與延伸，當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)條件是必不可少的，畢竟經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，是我們完畢其他一切社會(huì)活動(dòng)的前提。除此之外，當(dāng)代大學(xué)生更渴望一份穩(wěn)定的工作，他們不太看重就業(yè)崗位的社會(huì)地位和評(píng)價(jià)，這和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是密不可分的，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使我們不敢奢求既能滿足自己的生活需要，又能有較高社會(huì)評(píng)價(jià)的職業(yè)，而這些職業(yè)通常規(guī)定也會(huì)很高，他們往往退而求另一方面，這也是出現(xiàn)大學(xué)生當(dāng)掏糞工現(xiàn)象的因素。注：1、經(jīng)濟(jì)收入高2、發(fā)展前景好3、符合個(gè)人愛(ài)好和能力4、自由度高5、能力得到提高6、工作穩(wěn)定7、社會(huì)評(píng)價(jià)好8、其他在對(duì)第一份工作的薪酬盼望調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)以曲阜師范大學(xué)為樣本的本科院校和以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本的?？圃盒Ｓ兴煌Ｔ谇穾煼洞髮W(xué)的學(xué)生中，40%的人希望自己的第一份工作薪酬在1500-2023之間，28.6%盼望在2023-2500之間，盼望薪酬在2500以上的占24.7%，而薪酬在1000-1500之間的僅占6.7%。在日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中，39.7%的學(xué)生盼望第一份工作薪酬在1500-2023之間，26.2%盼望在1000-1500之間，23.8%薪酬盼望在2023-2500之間，盼望在2500以上的占10.3%。下圖不難看出，在1000-1500的薪酬范圍內(nèi)，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于曲阜師范大學(xué)的學(xué)生，而在2500以上的薪酬范圍內(nèi)曲師的學(xué)生占得比例更多一些，在1000-2500范圍內(nèi)兩學(xué)校差別不大。由此得出結(jié)論，曲師的學(xué)生對(duì)于第一份工作的薪酬盼望比日職的學(xué)生高，這和本?？茖W(xué)歷是有一定關(guān)系的，本科的學(xué)生對(duì)薪酬的盼望較高一些。在大學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展地區(qū)的選擇這一問(wèn)題上，45%的學(xué)生選擇在東部中小城市，30%學(xué)生選擇在東部大城市，選擇在中西部省會(huì)和小城市的分別是9%和6%，僅有3%的學(xué)生樂(lè)意扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村，尚有7%的學(xué)生對(duì)于以后發(fā)展的地區(qū)尚不擬定。由這個(gè)結(jié)果可以看出絕大多數(shù)畢業(yè)生還是樂(lè)旨在東部地區(qū)工作，這和東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、就業(yè)機(jī)會(huì)多、施展才干的機(jī)會(huì)多是分不開(kāi)的。選擇在西部地區(qū)工作的大多數(shù)是來(lái)自西部的學(xué)生，他們覺(jué)得東部地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)太劇烈，生活比在自己的家鄉(xiāng)困難，此外，尚有人覺(jué)得自己的家人都在西部，畢業(yè)后要回家盡自己的責(zé)任，這種是家庭觀念比較重的一部分人了。比如，家住甘肅省定西市的一名男生在跟我們說(shuō)起他的職業(yè)計(jì)劃時(shí)就強(qiáng)調(diào)，將來(lái)畢了業(yè)他一定要回到他們家鄉(xiāng)去，在家鄉(xiāng)找一份工作，他說(shuō)：“我想去西部和南部，去西部是由于我想畢業(yè)后回家盡點(diǎn)責(zé)任”,他要陪在父母身邊好好照顧他們。很少一部分人選擇去鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，他們覺(jué)得農(nóng)村不發(fā)達(dá)，條件差，不是自己想要的生活，尚有一些人認(rèn)為畢業(yè)后再回農(nóng)村大學(xué)等于白上了，上大學(xué)就是為了走出農(nóng)村的生活，這些人受到了自己自尊心的約束。注：1、東部大城市2、東部中小城市3、中西部省會(huì)城市4、中西部小城市5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村6、不擬定雖然畢業(yè)后樂(lè)旨在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生很少，但在訪談中，一位日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大三女生比較不贊同大城市的蝸居生活，而寧愿在一個(gè)小縣城過(guò)著安穩(wěn)平淡的生活。她說(shuō)，每個(gè)人都有自己的生活方式，并不是說(shuō)以后立志要在大城市闖蕩的人就是有志向的、有抱負(fù)的人，而安于在小城市生活、安于每日柴米油鹽的人就是不思進(jìn)取。生活方式是沒(méi)有好壞的，過(guò)得好壞只有自己知道，即使在大城市擁有富足的生活也不一定會(huì)幸福，反而有些人從平凡的生活中體味出了美好和滿足。生活往往是這個(gè)樣子，不同的人過(guò)出不同的味道來(lái)。我們非常贊許他（女生是否應(yīng)用“她”）這種樂(lè)觀的生活態(tài)度，他不追隨那些浮夸奢靡的東西，根據(jù)自己的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)選擇適合自己的生活方式，而不是和有些人同樣盲目的追求大城市的生活。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)當(dāng)調(diào)整的就是“高不成低不就”眼高手低的心理。（四）對(duì)大學(xué)生當(dāng)掏糞工的見(jiàn)解通過(guò)調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)“大學(xué)生當(dāng)掏糞工”這一社會(huì)現(xiàn)象重要有以下三大傾向性見(jiàn)解：1、表達(dá)可以理解，具體體現(xiàn)為以下十七種觀點(diǎn)：當(dāng)前大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量增多，供大于求，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，大學(xué)生為找工作太難現(xiàn)實(shí)所破布等一二從事掏糞職業(yè)以求生存。當(dāng)前大學(xué)學(xué)校培養(yǎng)不力，大學(xué)生日益貶值。社會(huì)發(fā)展限度不夠，人才與社會(huì)需要雙向不接頭（不對(duì)接）。社會(huì)風(fēng)氣不好，金錢至上；社會(huì)關(guān)系作用太重，英雄無(wú)用武之地。大學(xué)生自身能力局限性，素質(zhì)不高，但是是長(zhǎng)大了的學(xué)生而已，當(dāng)代社會(huì)摸摸腦袋不是瓜的大部分是大學(xué)生。大學(xué)生受傳統(tǒng)“官本位”影響，缺少自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)新觀念，缺少獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)能力。大學(xué)生爭(zhēng)的事業(yè)編制，而不是看重這份工作。大學(xué)生個(gè)人就業(yè)觀，就業(yè)心態(tài)選擇，心理承受壓力能力較強(qiáng)。沒(méi)有大學(xué)生架子，拿得起放得下，有勇氣，有社會(huì)責(zé)任感，是做大事的人，應(yīng)當(dāng)?shù)靡灾赜谩４髮W(xué)生只是一個(gè)“帽子”，大學(xué)生群體中每個(gè)人也有能力高低，人際好壞及愛(ài)好、目的、女力方式的差異等，在特定情景下，只要能為生活提供保障干一份不合心意的工作也行。工作不分貴賤，大學(xué)生也是平常人。360行，行行出狀元。從基層做起，可以鍛煉吃苦耐勞品質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)個(gè)人奮斗，只要努力，終會(huì)點(diǎn)石成金。人生價(jià)值體現(xiàn)，為社會(huì)做奉獻(xiàn)。生活就是人生，掏糞工也可以體驗(yàn)生活，體悟人生。高素質(zhì)人才對(duì)掏糞行業(yè)發(fā)展有益，可以進(jìn)行技術(shù)、理論創(chuàng)新，甚至也許進(jìn)行主線性變革。2、認(rèn)為這種現(xiàn)象不合情理，具體體現(xiàn)為以下9種觀點(diǎn)：有炒作性質(zhì)，增長(zhǎng)影響效應(yīng)。大材小用，歪曲了人才價(jià)值，是一種人才浪費(fèi)。是社會(huì)及教育的悲劇，感到心寒無(wú)奈。是一種教育資源的浪費(fèi)。是一種不合理的人才分派。中國(guó)國(guó)家政策不力，應(yīng)及時(shí)采用有效措施。導(dǎo)致了人們對(duì)于高等教育的失望，影響國(guó)家科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)行。是大學(xué)生個(gè)人的一種人生失敗，盲目就業(yè)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，不理性，太看輕自己。個(gè)人心理問(wèn)題，為了名利不擇手段。無(wú)所謂，具體體現(xiàn)為以下6種觀點(diǎn)：沒(méi)什么見(jiàn)解。無(wú)可厚非。純屬隔熱現(xiàn)象，不代表總體，并非社會(huì)主流。個(gè)人自由，人各有志。別人選擇，無(wú)法評(píng)價(jià)。就當(dāng)路過(guò)看看熱鬧吧。以上三大傾向性觀點(diǎn)，表達(dá)可以理解的居多，大約占60%左右，認(rèn)為不合情理的次之，占25%左右，認(rèn)為無(wú)所謂的約占15%。從以上觀點(diǎn)的分析中可以得出如下結(jié)論：當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于就業(yè)比較理性。這一方面是由于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，工作難找，另一方面也是目前大學(xué)生普遍比較現(xiàn)實(shí)，不再高估自己，為了生存拿得起放得下。當(dāng)前大學(xué)生普遍認(rèn)為自己自身素質(zhì)不高，能力與社會(huì)需要不符。而導(dǎo)致這一問(wèn)題一方面由于學(xué)校培養(yǎng)不到位，大學(xué)擴(kuò)招，教育質(zhì)量下降，另一方面由于目前社會(huì)一些負(fù)面問(wèn)題的增多如社會(huì)關(guān)系現(xiàn)象、功利主義等不良影響所致。當(dāng)前大學(xué)生具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，務(wù)實(shí)的精神以及較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感可。他們不再把自己看作天之驕子，他們甘于吃苦，樂(lè)意從基層做起，通過(guò)個(gè)人奮斗實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。對(duì)策和建議通過(guò)調(diào)查看出，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的沖擊下，大學(xué)生的就業(yè)心理與就業(yè)盼望受到一定的影響。比如，在就業(yè)心理方面，在校大學(xué)生非常關(guān)注就業(yè)信息，通過(guò)各種渠道搜集所需的就業(yè)信息，對(duì)自己的就業(yè)前景感到有壓力的調(diào)核對(duì)象占多數(shù)，大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)受挫能力差，過(guò)于自卑或自大等現(xiàn)狀。在就業(yè)難因素方面，調(diào)核對(duì)象大部分認(rèn)為大學(xué)生供過(guò)于求以及大學(xué)教育質(zhì)量是重要因素；在出現(xiàn)不平衡心態(tài)方面，調(diào)核對(duì)象認(rèn)為大學(xué)生自身職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化，從大環(huán)境方面看，社會(huì)問(wèn)題的負(fù)面影響超過(guò)其他的因素。在就業(yè)準(zhǔn)備方面，調(diào)核對(duì)象贊成國(guó)家現(xiàn)行“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)政策，認(rèn)為應(yīng)具有敢于創(chuàng)新和踏實(shí)勤奮的素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略等。在就業(yè)盼望方面，大部分調(diào)核對(duì)象認(rèn)為家庭對(duì)個(gè)人擇業(yè)具有一定影響，家庭對(duì)子女最重要的影響是做人做事的道理，以及人品的培養(yǎng)，最注重調(diào)核對(duì)象的工作前景。此外，我們對(duì)調(diào)核對(duì)象對(duì)工作地區(qū)、工作薪酬、工作行業(yè)等方面做了調(diào)查，并對(duì)一部分作對(duì)比，在此不再贅述。針對(duì)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出如下建議：國(guó)家必須重視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，調(diào)整就業(yè)政策，改善就業(yè)環(huán)境。在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中，政府的宏觀調(diào)控發(fā)揮著重要作用。為此，政府應(yīng)當(dāng)充足發(fā)揮宏觀調(diào)控在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中的作用?？梢詮囊韵聨追矫婵紤]：———政府及時(shí)的政策疏導(dǎo)。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項(xiàng)基本方針，政策盡量向安排就業(yè)傾斜。鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小公司、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小公司的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。此外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作發(fā)明條件：開(kāi)辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策?！畱?yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的宏觀把握。整體上對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進(jìn)行預(yù)測(cè)調(diào)控，引導(dǎo)專家對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)市場(chǎng)合需求的人才打基礎(chǔ)。———政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的管理。通過(guò)法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行宏觀管理，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)。為大學(xué)生的就業(yè)提供公平、健康、積極的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?！⒑屯晟凭蜆I(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。運(yùn)用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評(píng)估各類信息，實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級(jí)政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國(guó)統(tǒng)一的需求信息庫(kù)，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的運(yùn)用率?！畱?yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。形勢(shì)表白自主創(chuàng)業(yè)是此后大學(xué)生就業(yè)工作的新趨勢(shì)、新動(dòng)向。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和渴望,在國(guó)內(nèi)一些著名高校大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一種時(shí)尚,只是苦于缺少引導(dǎo)和扶持。所以,政府應(yīng)通過(guò)政策和資金積極扶持,減少創(chuàng)業(yè)門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),讓大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思想得到弘揚(yáng)，并使創(chuàng)業(yè)行動(dòng)得以貫徹。高校應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)質(zhì)量，完善對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。高校專業(yè)設(shè)立不合理，教學(xué)重理論學(xué)習(xí)，教育質(zhì)量下降，大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中難以獲得社會(huì)所規(guī)定的技能與知識(shí)，大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力比較弱。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)從一下幾個(gè)方面加強(qiáng)工作?！罨逃虒W(xué)改革，使專業(yè)設(shè)立更加符合社會(huì)需要。教育改革任重道遠(yuǎn)，高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，并對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，以培養(yǎng)社會(huì)所需的各層次人才。高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展變化，要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)就業(yè)形勢(shì)及各專業(yè)人才需求趨勢(shì)做出科學(xué)的預(yù)測(cè)，從而擬定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)立和教學(xué)內(nèi)容，大力發(fā)展社會(huì)需求量大的特色專業(yè)?！匾暣髮W(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。廣大高校應(yīng)當(dāng)采用多種形式，通過(guò)多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，開(kāi)展畢業(yè)生求職技能培訓(xùn)，為在校學(xué)生提供多種參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，建立全程的就業(yè)指導(dǎo)工作。———優(yōu)化高等院校教育資源。各大高等院校在進(jìn)行擴(kuò)招的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)本校的教育資源進(jìn)行同步的優(yōu)化升級(jí)，使學(xué)校的軟硬件設(shè)施可以更好地為培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生提供更加全面的物質(zhì)保障?！訌?qiáng)大學(xué)生擇業(yè)心理教育與輔導(dǎo)。健康的擇業(yè)心理是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，心理教育應(yīng)貫穿教育始終。我國(guó)高校心理教育與征詢是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，面對(duì)劇烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，一方面是要加強(qiáng)大學(xué)生抗挫折心理教育，通過(guò)科學(xué)的自我綜合評(píng)價(jià)，平衡大學(xué)生擇業(yè)心理，提高抗壓能力。另一方面是要加強(qiáng)心理征詢和擇業(yè)心理健康服務(wù)，為畢業(yè)生多渠道多途徑提供心理幫扶，特別是弱勢(shì)就業(yè)群體，要積極介入心理健康服務(wù)，提高他們就業(yè)信心，專家合理的宣泄方法，幫助他們科學(xué)調(diào)整心態(tài)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立對(duì)的就業(yè)觀念?！髮W(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生擇業(yè)的過(guò)程中，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的大學(xué)生最有也許被錄用。在校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力提高自己的知識(shí)、能力水平，培養(yǎng)自身敢于創(chuàng)新、勤奮踏實(shí)、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)等素質(zhì)，以滿足用人單位和社會(huì)越來(lái)越高的規(guī)定。———大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹(shù)立對(duì)的的就業(yè)觀念。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹(shù)立對(duì)的的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷,對(duì)自己有一個(gè)合理的定位；要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)觀念、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個(gè)人抱負(fù)與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái),把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來(lái)，走好邁向社會(huì)的第一步。———大學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好充足的就業(yè)準(zhǔn)備。在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題時(shí)，大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)期間做好各方面的就業(yè)準(zhǔn)備，例如參與各種培訓(xùn)以獲得一些職業(yè)證書(shū)；關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整就業(yè)策略；通過(guò)各種途徑尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。曲阜師范大學(xué)政治與公共管管理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)心理以及盼望值調(diào)查小組附錄1：抽樣方案大學(xué)生就業(yè)心理及盼望值調(diào)查抽樣方案——以日照市大學(xué)城部分大學(xué)生為調(diào)核對(duì)象一、調(diào)查總體與樣本的界定本次抽樣調(diào)查總體為日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)2023級(jí)和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023級(jí)全日制大學(xué)生。最終抽樣單位為每個(gè)大學(xué)生。二、調(diào)查總體情況本次調(diào)查抽樣框的編制，以日照市大學(xué)城曲阜師范大學(xué)2023級(jí)的錄取信息和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023級(jí)當(dāng)年招生計(jì)劃為主。資料顯示，曲阜師范大學(xué)2023級(jí)學(xué)生實(shí)際錄取3220人，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年計(jì)劃招生4570人。以人為單位，兩所院校各院錄取信息如下表一：學(xué)院人數(shù)政治與公共管理學(xué)院220\o""經(jīng)濟(jì)學(xué)院340\o""法學(xué)院200\o""音樂(lè)學(xué)院170\o""美術(shù)學(xué)院190\o""計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院390\o""信息技術(shù)與傳播學(xué)院330\o""印刷學(xué)院280電氣信息與自動(dòng)化學(xué)院270\o""運(yùn)籌與管理學(xué)院270\o""東方語(yǔ)言文化學(xué)院190\o""翻譯學(xué)院190職成教育學(xué)院180表二：學(xué)院人數(shù)財(cái)政學(xué)院460工商管理學(xué)院440機(jī)電工程學(xué)院440建筑工程學(xué)院460旅游學(xué)院345食品工程學(xué)院365水產(chǎn)學(xué)院340外國(guó)語(yǔ)學(xué)院440現(xiàn)代汽車學(xué)院440信息科學(xué)與工程學(xué)院350藝術(shù)學(xué)院340中外合作300注：表一是曲阜師范大學(xué)，表二為日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院三、樣本量的擬定考慮經(jīng)費(fèi)因素，以及為了達(dá)成很好的調(diào)查效果，計(jì)劃抽選樣本單位為300。在兩所院校中，擬定曲阜師范大學(xué)150人，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院150人。四、抽樣方法及具體抽樣過(guò)程本次調(diào)查采用分層抽樣法、PSP法進(jìn)行抽樣。由于兩所院校的性質(zhì)不同，曲阜師范大學(xué)是一所普通高等院校，以本科教育為主；日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為一所。高等職業(yè)院校，以職業(yè)教育為主。兩所院校的區(qū)別較大，層內(nèi)差異較小，因此在第一階段采用分層抽樣。然后運(yùn)用PSP抽樣擬定兩所院校每個(gè)學(xué)院所要抽取的人數(shù)。最終獲得樣本。具體抽樣過(guò)程如下：1抽取曲阜師范大學(xué)的樣本1）將13個(gè)學(xué)院編號(hào)列表，并說(shuō)明每個(gè)學(xué)院人數(shù)；2）計(jì)算每個(gè)學(xué)院人數(shù)在2023級(jí)全體人數(shù)的比例和累計(jì)比例，并按累計(jì)比例編制抽樣號(hào)碼；3）按等距隨機(jī)法抽取樣本，樣本間距20；4）每個(gè)抽樣號(hào)調(diào)查30人。學(xué)院編號(hào)人數(shù)總數(shù)比（%）累計(jì)比（%）抽樣號(hào)等距抽樣號(hào)入樣人數(shù)合計(jì)3220100.0100.31-1005150學(xué)院012206.86.81-6430學(xué)院0234010.517.37-17學(xué)院032006.223.518-23學(xué)院041705.328.824-282430學(xué)院051905.934.729-34學(xué)院0639012.146.835-464430學(xué)院0733010.357.147-57學(xué)院082808.765.858-656430學(xué)院092708.474.266-74學(xué)院102708.482.675-82學(xué)院111905.988.582-888430學(xué)院121905.994.489-94學(xué)院131805.9100.394-100由此抽取150人為曲師大的樣本，對(duì)日照職業(yè)學(xué)院的150人抽取過(guò)程同上。附錄2調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)卷編號(hào)：大學(xué)生就業(yè)心理及盼望值調(diào)查——以日照市大學(xué)城部分大學(xué)生為調(diào)核對(duì)象親愛(ài)的同學(xué)：您好，我們是曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院2023級(jí)思想政治教育專業(yè)的學(xué)生。在當(dāng)下，就業(yè)問(wèn)題是我們大學(xué)生群體最為關(guān)注的話題之一，對(duì)于畢業(yè)生以及廣大在校學(xué)生都有著舉足輕重的影響。為此，我們進(jìn)行這項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心理及盼望值的調(diào)查，想通過(guò)本次調(diào)查了解目前大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的心理態(tài)度和盼望，為廣大即將畢業(yè)和在校的大學(xué)生朋友們提供建議，幫助大家形成積極的就業(yè)心理，樹(shù)立對(duì)的的就業(yè)觀念與盼望。您的參與代表著對(duì)于目前就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注與對(duì)社會(huì)年輕一代的熱切關(guān)心，對(duì)于本次調(diào)查十分重要。填寫時(shí)不必署名，您提供的情況我們將嚴(yán)格保密，聯(lián)系電話：。謝謝您的合作！曲師大大學(xué)生就業(yè)心理及盼望值調(diào)查小組2023年11月填寫說(shuō)明：請(qǐng)將您選擇的答案填在指定的（），每個(gè)（）內(nèi)填寫一個(gè)答案。多選題請(qǐng)按相應(yīng)規(guī)定作答。A：基本信息1學(xué)校（）A曲師B日職2院系：3年級(jí)（）A大二（09級(jí)）B大三（08級(jí)）4專業(yè)：5性別（）A男B女6年齡：7請(qǐng)問(wèn)您來(lái)自？（）A.本省農(nóng)村B.本省城市C.外省農(nóng)村D.外省城市8請(qǐng)問(wèn)您父母的職業(yè)分別是？父親()母親()A在家務(wù)農(nóng)B在外務(wù)工C政府工作人員D軍人E企事業(yè)單位人員F個(gè)體戶經(jīng)營(yíng)者G自由職業(yè)者H其他B：就業(yè)心理與盼望1.您對(duì)所學(xué)專業(yè)感愛(ài)好嗎？（）A特別感愛(ài)好B感愛(ài)好C不感愛(ài)好2.您目前對(duì)畢業(yè)后的計(jì)劃是（）A就業(yè)B深造C其他3.您平常對(duì)就業(yè)信息關(guān)注限度如何？（）A十分關(guān)注B有時(shí)會(huì)比較關(guān)心C只是偶爾了解D幾乎從不關(guān)注4.您認(rèn)為近年的就業(yè)形勢(shì)如何？（）A十分嚴(yán)峻B一般嚴(yán)峻C比較樂(lè)觀D不太清楚5.在如此的就業(yè)形勢(shì)下，您對(duì)自己的就業(yè)前景持什么態(tài)度？（）A十分樂(lè)觀，信心滿滿B很有壓力，感到焦急C.船到橋頭自然直D沒(méi)有打算，走一步看一步6.您認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素是什么？（按照重要限度從高到低進(jìn)行排序）_______A大學(xué)學(xué)生太多，供大于求B大學(xué)擴(kuò)招，教學(xué)質(zhì)量下降C用人單位規(guī)定過(guò)高D自身盼望與能力不相符E政策不夠支持F學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方向與社會(huì)發(fā)展所需人才不平衡7.您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)時(shí)存在的不平衡心態(tài)中哪個(gè)最嚴(yán)重？（）A就業(yè)挫折承受力差B過(guò)于自卑或過(guò)于自大C選擇職業(yè)時(shí)過(guò)于偏執(zhí)D過(guò)度依賴的心理8.您認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡最重要的主觀因素是？（）A只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展B個(gè)人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化，等級(jí)化C求安穩(wěn)、求職一次到位的觀念根深蒂固D過(guò)度強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口9.您認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡最重要的客觀因素是？（）A學(xué)校對(duì)于學(xué)生的就業(yè)觀念引導(dǎo)不到位B家庭的傳統(tǒng)觀念影響擇業(yè)C社會(huì)問(wèn)題的負(fù)面影響（腐敗、就業(yè)歧視等不公平現(xiàn)象）D國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校培養(yǎng)方向不一致10．面對(duì)諸多就業(yè)問(wèn)題，您認(rèn)為大學(xué)生最應(yīng)當(dāng)具有哪種素質(zhì)？（）A敢于創(chuàng)新B踏實(shí)勤奮C團(tuán)結(jié)合作D樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)11．您贊成下列那種就業(yè)政策（）A雙向選擇，自主擇業(yè)B國(guó)家統(tǒng)分與個(gè)人選擇相結(jié)合C自由選擇，但國(guó)家保底D國(guó)家統(tǒng)一分派12.您認(rèn)為學(xué)校在就業(yè)問(wèn)題上應(yīng)當(dāng)提供哪方面的指導(dǎo)？（）A職業(yè)生涯規(guī)劃B素質(zhì)能力拓展C就業(yè)體驗(yàn)D其他13.您現(xiàn)在進(jìn)行著如何的就業(yè)準(zhǔn)備？（）A參與培訓(xùn)，獲得證書(shū)B(niǎo)關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略C尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)D為自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備14.您覺(jué)得自己在面臨就業(yè)問(wèn)題時(shí)最需要哪方面的幫助？（）A清楚的就業(yè)理念疏導(dǎo)B獲得職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)C評(píng)價(jià)自己的就業(yè)準(zhǔn)備與心理狀態(tài)D有人幫忙找工作15．您覺(jué)得就業(yè)時(shí)最難克服的將是（按照重要限度從高到低進(jìn)行排序）_______A薪水低B工作量大C專業(yè)不對(duì)口D職場(chǎng)人際關(guān)系復(fù)雜E職位低F其他16.您認(rèn)為家庭對(duì)于個(gè)人的擇業(yè)有影響嗎？（）A影響重大B具有一定影響力，但關(guān)鍵靠自己C沒(méi)什么影響D其他________17．對(duì)于以后的就業(yè)，您認(rèn)為家庭給予子女的影響哪個(gè)最重要？（）A做人做事的道理，人品的培養(yǎng)B給予物質(zhì)上的供應(yīng)C尋找社會(huì)關(guān)系D學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的方法18.您認(rèn)為家人最關(guān)注于您的哪個(gè)工作要素？（）A工作地區(qū)B工作性質(zhì)C工資福利D工作前景19.您盼望選擇的就業(yè)領(lǐng)域是？（）A政府部門B國(guó)營(yíng)公司C外資公司D私營(yíng)公司E鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司F自主創(chuàng)業(yè)G非政府組織F其他________20.您將選擇哪類職業(yè)？（選1—2個(gè)）（）A工農(nóng)業(yè)B建筑業(yè)C交通通信業(yè)D商業(yè)E房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)征詢業(yè)F教育、文化影視業(yè)G科研和技術(shù)服務(wù)業(yè)H金融、保險(xiǎn)I國(guó)家機(jī)關(guān)J其他行業(yè)________21．您選擇就業(yè)崗位時(shí)你最看重什么？（按照重要限度從高到低進(jìn)行排序）_______A經(jīng)濟(jì)收入高B發(fā)展前景好C符合個(gè)人愛(ài)好和能力D自由度高E能力得到提高F工作穩(wěn)定G社會(huì)評(píng)價(jià)好H其他__22.您對(duì)第一份工作的薪酬盼望是多少？（）A1000——1500B1500——2023C2023——2500D2500以上23.面臨未來(lái)發(fā)展地區(qū)選擇時(shí)，下列哪種城市最符合您的規(guī)定？（）A東部大城市B東部中小城市C中西部省會(huì)城市D中西部小城市E鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村F不擬定24.您如何看待“大學(xué)生當(dāng)掏糞工”的社會(huì)現(xiàn)象？非常感謝您的支持！請(qǐng)您再花一分鐘瀏覽一下您填答的問(wèn)卷，看看是否有填錯(cuò)、填漏的地方。謝謝！調(diào)查時(shí)間：調(diào)查人員：調(diào)查地點(diǎn)：圖為小組成員分析回收問(wèn)卷附錄3編碼表大學(xué)生就業(yè)心理及盼望值問(wèn)卷編碼表欄位問(wèn)卷題號(hào)變量編號(hào)變量名稱變量標(biāo)簽變量數(shù)值變量值標(biāo)簽缺失值1A11COLLAGE學(xué)校AB曲師日職91A22SCHOOL院系92A33NIANJI年級(jí)AB大二（09級(jí)）大三（08級(jí)）92A44MAJOR專業(yè)93A55SEXUALITY性別AB男女93A66AGE年齡9934A77WHERE生源地ABCD本省農(nóng)村本省城市外省農(nóng)村外省城市95~7A88JOB父母職業(yè)ABCDEFGH在家務(wù)農(nóng)在外務(wù)工政府工作人員軍人企事業(yè)單位人員個(gè)體戶經(jīng)營(yíng)者自由職業(yè)者其他99~10B19INTEREST專業(yè)愛(ài)好ABC特別感愛(ài)好感愛(ài)好不感愛(ài)好911~12B210PLAN畢業(yè)后的計(jì)劃ABCA就業(yè)深造其他913~14B311XXGZ就業(yè)信息關(guān)注限度ABCD十分關(guān)注有時(shí)會(huì)比較關(guān)心只是偶爾了解幾乎從不關(guān)注915~1617~1819~2223~2526~3031~3536~3738~4041~4243~4546~4849~5051~5253~5556~5758~6061~6364~66B412XS就業(yè)形勢(shì)ABCD十分嚴(yán)峻一般嚴(yán)峻比較樂(lè)觀不太清楚9B513TAIDU就業(yè)前景態(tài)度ABCD十分樂(lè)觀，信心滿滿很有壓力，感到焦急船到橋頭自然直沒(méi)有打算，走一步看一步9B614WHY就業(yè)難的因素ABCDEF大學(xué)學(xué)生太多，供大于求學(xué)校專業(yè)設(shè)立不合理，教學(xué)質(zhì)量下降用人單位規(guī)定過(guò)高自身盼望與能力不相符政策不夠支持學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方向與社會(huì)發(fā)展所需人才不平衡9B715XINTAI就業(yè)時(shí)存在的不平衡心態(tài)ABCD就業(yè)挫折承受力差過(guò)于自卑或過(guò)于自大選擇職業(yè)時(shí)過(guò)于偏執(zhí)過(guò)度依賴的心理9B816SUBJECT大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的主觀因素ABCD只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展個(gè)人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化，等級(jí)化求安穩(wěn)、求職一次到位的觀念根深蒂固過(guò)度強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口9B917OBJECT大學(xué)生就業(yè)心態(tài)不平衡的客觀因素ABCD學(xué)校對(duì)于學(xué)生的就業(yè)觀念引導(dǎo)不到位家庭的傳統(tǒng)觀念影響擇業(yè)社會(huì)問(wèn)題的負(fù)面影響（腐敗、就業(yè)歧視等不公平現(xiàn)象）國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校培養(yǎng)方向不一致9B1018SUZHI大學(xué)生具有哪些素質(zhì)ABCD敢于創(chuàng)新踏實(shí)勤奮團(tuán)結(jié)合作樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)9B1119POLICY就業(yè)政策ABCD雙向選擇，自主擇業(yè)國(guó)家統(tǒng)分與個(gè)人選擇相結(jié)合自由選擇，但國(guó)家保底國(guó)家統(tǒng)一分派9B1220INTRUST就業(yè)指導(dǎo)ABCD職業(yè)生涯規(guī)劃素質(zhì)能力拓展就業(yè)體驗(yàn)其他9B1321ZHUIBEI進(jìn)行著如何的就業(yè)準(zhǔn)備ABCD參與培訓(xùn)，獲得證書(shū)關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，調(diào)整就業(yè)策略尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，獲得就業(yè)經(jīng)驗(yàn)D為自主創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備9B1422HELP就業(yè)問(wèn)題時(shí)最需要哪方面的幫助ABCD清楚的就業(yè)理念疏導(dǎo)獲得職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)評(píng)價(jià)自己的就業(yè)準(zhǔn)備與心理狀態(tài)有人幫忙找工作9B1523PROBLEM就業(yè)時(shí)最難克服問(wèn)題ABCDE薪水低工作量大專業(yè)不對(duì)口職場(chǎng)人際關(guān)系復(fù)雜職位低9B1624INFLUENCE家庭對(duì)擇業(yè)的影響ABCD影響重大具有一定影響力，但關(guān)鍵靠自己沒(méi)什么影響其他9B1725INFLUENCE家庭給予的影響ABCD做人做事的道理，人品的培養(yǎng)給予物質(zhì)上的供應(yīng)尋找社會(huì)關(guān)系學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的方法9B1826FACTOR家庭關(guān)注的要素ABCD工作地區(qū)工作性質(zhì)工資福利工作前景9B1927LY盼望的就業(yè)領(lǐng)域ABCDEFG政府部門國(guó)營(yíng)公司外資公司私營(yíng)公司鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司自主創(chuàng)業(yè)非政府組織99B2028XZ工作的性質(zhì)ABCDEFGHIJ工農(nóng)業(yè)建筑業(yè)交通通信業(yè)商業(yè)房地產(chǎn)業(yè)、服務(wù)征詢業(yè)教育、文化影視業(yè)科研和技術(shù)服務(wù)業(yè)金融、保險(xiǎn)國(guó)家機(jī)關(guān)其他行業(yè)____B2139FACTOR就業(yè)崗位的影響因素ABCDEFGH經(jīng)濟(jì)收入高發(fā)展前景好符合個(gè)人愛(ài)好和能力自由度高能力得到提高工作穩(wěn)定社會(huì)評(píng)價(jià)好其他966~67B2230SALARY第一份工作的薪酬盼望12341000——15001500——20232023——25002500以上967~68B2331WHERE就業(yè)地區(qū)的盼望ABCDEF東部大城市東部中小城市中西部省會(huì)城市中西部小城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村不擬定9編碼表存在的問(wèn)題還沒(méi)有修正，希望能修正過(guò)來(lái)！附錄4個(gè)案訪談個(gè)案調(diào)查1訪談對(duì)象：范興華訪員：蓋偉明訪談時(shí)間：2023-11-26訪談地點(diǎn)：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館訪談提要訪談人基本信息關(guān)于就業(yè)的基本問(wèn)題訪談具體過(guò)程訪談人基本信息：性別：男年齡：21學(xué)院：建筑工程學(xué)院專業(yè)：建筑設(shè)計(jì)專業(yè)家鄉(xiāng)所在地：淄博市父親職業(yè)：個(gè)體經(jīng)營(yíng)者母親職業(yè)：自由職業(yè)者對(duì)所學(xué)專業(yè)：比較感愛(ài)好畢業(yè)后計(jì)劃：直接找工作就業(yè)你覺(jué)得家庭對(duì)你的職業(yè)選擇有影響嗎？答：我認(rèn)為肯定有影響吧。那你認(rèn)為有什么影響，能具體說(shuō)一下嗎？答：這怎么說(shuō)呢，一方面父母養(yǎng)育了自己，把自己養(yǎng)這么大不容易，還辛辛勞苦賺錢供自己上學(xué)。這一切不就是為了自己孩子將來(lái)可以找一個(gè)好工作養(yǎng)活自己?jiǎn)?。你認(rèn)為父母最關(guān)注你工作中的什么方面？答：我認(rèn)為一方面肯定是薪酬方面吧，有一個(gè)比較高的穩(wěn)定的收入他們才會(huì)放心，再就是工作不能太累，還不能離家太遠(yuǎn)，一年一回不了幾次家，那他們肯定不干。那你覺(jué)得當(dāng)前很多父母都不希望孩子工作離家太遠(yuǎn)甚至干涉合理嗎？答：我覺(jué)得可以理解，畢竟他們覺(jué)得孩子在自己身邊有什么需要幫助的他們還能幫上點(diǎn)，他們不放心孩子一個(gè)人在外面闖蕩，無(wú)依無(wú)靠，但也應(yīng)當(dāng)尊重孩子的選擇，同時(shí)孩子也應(yīng)理解父母苦心，常回家看望他們。你自己選擇職業(yè)時(shí)最看重什么？答：我自己嘛也是最看重工資的高低，畢竟生存是第一位的，何況現(xiàn)在物價(jià)房?jī)r(jià)這么高，收入不高的話肯定生活會(huì)很困難的，同時(shí)工資高了，自己才會(huì)有成就感和滿足感。你盼望到哪種類型的城市工作呢，是北京、上海等一線大城市還是濟(jì)南青島等二線城市抑或小城鄉(xiāng)鄉(xiāng)村呢？答：我覺(jué)得北京上海那些大城市是不大也許了，以前老夢(mèng)想著去，現(xiàn)在理性了，那兒生活成本太高了，一輩子也不一定能買上個(gè)房子，濟(jì)南青島等二線城市最佳，但假如實(shí)在沒(méi)有機(jī)會(huì)，縣城小鄉(xiāng)鎮(zhèn)也不錯(cuò)只要收入高哪兒都行。（你對(duì)現(xiàn)在很多人通過(guò)托關(guān)系找工作有什么見(jiàn)解答：我覺(jué)得沒(méi)什么的，不贊成也不反對(duì)，社會(huì)本來(lái)就是這樣嗎，有關(guān)系不用也是浪費(fèi)，誰(shuí)有那么清高啊，人家父母就是當(dāng)官就是有錢，人家就是什么富二代，官二代，你抱怨有什么用啊，不公平那也只是你自己覺(jué)得，人家覺(jué)得很公平，你說(shuō)不公平那是由于你沒(méi)關(guān)系，更沒(méi)能力，你要是有關(guān)系也會(huì)去用，再說(shuō)你要真有能力是金子總會(huì)發(fā)光的。你對(duì)目前大城市周邊有很多大學(xué)生蝸居有什么見(jiàn)解？答：真的很可憐。我覺(jué)得政府應(yīng)當(dāng)多加重視，好好改革一下教育，想想如何才干好好培養(yǎng)并運(yùn)用好人才，而不要讓大學(xué)生生活窘迫成為弱勢(shì)群體。那你覺(jué)得現(xiàn)在有些大學(xué)生去當(dāng)掏糞工是一種人才的浪費(fèi)嗎？答：這得看你個(gè)人怎么看了。這其中有太多炒作的成分，要解決大學(xué)生就業(yè)就得采用點(diǎn)有效的措施，別整天呼吁這宣傳那的。大學(xué)生也是普通人，憑什么當(dāng)掏糞工就低人一等了，你要真有才干獲得諾貝爾獎(jiǎng)還會(huì)讓你去當(dāng)掏糞工嗎？現(xiàn)在有些大學(xué)生主線連掏糞工都不如，整天混日子，拿著父母的血汗錢上網(wǎng)談戀愛(ài)，這才是真正的浪費(fèi)。訪談總結(jié)通過(guò)對(duì)該生的訪談可以看出該生對(duì)于家庭對(duì)就業(yè)的影響比較看重，認(rèn)為以充足理解父母；希望獲得較高的工作收入，以追求一種比較富足的生活；認(rèn)為現(xiàn)在教育極不合理，應(yīng)進(jìn)行教育改革；認(rèn)為國(guó)家應(yīng)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，充足運(yùn)用好人才；同時(shí)認(rèn)為但學(xué)生應(yīng)重視提高自身素質(zhì)以增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。個(gè)案調(diào)查2訪談對(duì)象：董菊訪員：蓋偉明訪談時(shí)間：2023-11-26訪談地點(diǎn)：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館訪談提要1．訪談人基本信息2．關(guān)于就業(yè)的基本問(wèn)題訪談具體過(guò)程訪談人基本信息：性別：女年齡：21學(xué)院：食品工程學(xué)院專業(yè)：水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)家鄉(xiāng)所在地：濱州市父母職業(yè)：在家務(wù)農(nóng)對(duì)所學(xué)專業(yè)：比較感愛(ài)好畢業(yè)后計(jì)劃：直接找工作就業(yè)你認(rèn)為近幾年的就業(yè)形勢(shì)如何？答：我認(rèn)為比較嚴(yán)峻吧，學(xué)生這么多，供大于求，找工作越來(lái)越難找了。那你認(rèn)為是什么因素導(dǎo)致了如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)呢？答：我認(rèn)為是大學(xué)生自身能力不夠吧，而自身能力不夠也是由于學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)脫節(jié)，再加上大學(xué)擴(kuò)招，教學(xué)資源緊張，教育質(zhì)量下降。用人單位規(guī)定也太苛刻，一些人還通過(guò)找關(guān)系走后門，減少了其別人的機(jī)會(huì)。你認(rèn)為自己目前存在社么不好的就業(yè)心理？答：我認(rèn)為自己的不良就業(yè)心理就是自己不夠自信，怕畢業(yè)后找不到工作，屆時(shí)自己沒(méi)法向家里人交代。那你認(rèn)為是什么因素導(dǎo)致了你就業(yè)時(shí)如此的不自信呢？答：我認(rèn)為也許是自己心理上比較脆弱，承受不了太大的挫折，想畢業(yè)后盡快找到工作，假如一時(shí)找不到工作，自己會(huì)非常著急，會(huì)心灰意冷的。你平?？隙〞?huì)經(jīng)常關(guān)注就業(yè)方面的信息吧？答：嗯，平常上網(wǎng)時(shí)會(huì)經(jīng)常瀏覽一下的，看到有什么就業(yè)講座、招聘會(huì)什么的自己都會(huì)跑去看一下，了解一下就業(yè)政策及信息。你們學(xué)校平常會(huì)經(jīng)常給予你們一些就業(yè)方面的指導(dǎo)吧？答：還算可以吧。學(xué)校會(huì)給我們提供比較多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)辦一些就業(yè)講座，畢業(yè)前也會(huì)舉辦一些招聘會(huì)什么的。那你認(rèn)為自己目前最需要學(xué)校給予你哪方面的就業(yè)指導(dǎo)？答：我覺(jué)得我自己最需要的還是自身能力的提高。俗話說(shuō)是金子總會(huì)發(fā)光的，可現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是自己還不是金子。你覺(jué)得自己就業(yè)時(shí)最難克服的是什么？答：我覺(jué)得最難克服的就是自己畢業(yè)后找不到工作。找到一份自己比較滿意的工作是上了這么數(shù)年學(xué)的最終目的，假如找不到工作，學(xué)就白上了，這是自己所無(wú)法接受的、你對(duì)目前就業(yè)中存在的對(duì)于學(xué)歷、學(xué)校、專業(yè)及個(gè)人外貌特別是女性的有關(guān)就業(yè)歧視有什么見(jiàn)解？答：我堅(jiān)決反對(duì)。就業(yè)應(yīng)當(dāng)看自身能力，其余的東西都是外在的，除非你的確有特殊需要比如禮儀小姐、模特、明星什么的，一般的沒(méi)有什么非得規(guī)定有較好外貌的。你對(duì)目前國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)有什么建議？答：國(guó)家應(yīng)繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)以發(fā)明更多就業(yè)崗位，應(yīng)出臺(tái)更多促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策，應(yīng)改革教育，提高教育質(zhì)量。訪談總結(jié)通過(guò)對(duì)該生的訪談可以看出該生對(duì)于就業(yè)前景比較悲觀，希望獲得更多提高自身能力的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展規(guī)定；認(rèn)為現(xiàn)在教育極不合理，應(yīng)進(jìn)行教育改革；認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)就業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)。個(gè)案調(diào)查3訪談對(duì)象：王某訪員：政治與公共管理學(xué)院08級(jí)思政一班陳躍飛訪談時(shí)間：2023年11月28日星期日訪談地點(diǎn)：曲阜師范大學(xué)（日照校區(qū)）日月廣場(chǎng)訪談提要我們的訪談重要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：被調(diào)查者基本信息和基本情況被調(diào)查者對(duì)就業(yè)政策與就業(yè)形勢(shì)的見(jiàn)解被調(diào)查者的就業(yè)心理被調(diào)查者家庭調(diào)查者的盼望被調(diào)查者的就業(yè)盼望值第六、被調(diào)查者對(duì)“大學(xué)生掏糞工”這一現(xiàn)象的見(jiàn)解訪談具體過(guò)程被訪者為曲師信息技術(shù)與傳播學(xué)院08級(jí)學(xué)教育技術(shù)專業(yè)的男同生，今年20歲，家住甘肅省隴南市，爸媽在家務(wù)農(nóng)，家里有兩個(gè)姐姐。訪：你喜不喜歡你學(xué)的專業(yè)？被：還行吧，不能說(shuō)是不喜歡，只能說(shuō)不討厭吧。有些科目是比較喜歡學(xué)，但也有一些不想學(xué)。訪：我覺(jué)得你們的專業(yè)挺好玩的，比如flash,ps都挺有趣的，尚有就是這會(huì)學(xué)的攝錄像。被：玩到是好玩，關(guān)鍵是我們現(xiàn)在學(xué)的好多東西都是只學(xué)一點(diǎn)皮毛，你比如，攝錄像本來(lái)是數(shù)媒、廣告的專業(yè)課，我們只是跟著人家玩。訪：恩，也是。那你來(lái)這個(gè)學(xué)校是自己報(bào)的還是調(diào)劑的？被：我是被調(diào)劑來(lái)的。不喜歡學(xué)師范類。訪：我覺(jué)得理科類專業(yè)比文科專業(yè)好找工作，你怎么看？被：我們這專業(yè)雖然是理科類，但有點(diǎn)偏文，也不好找工作，是師范類的么。訪：那你以后想干什么？被：我打算，考老師的傾向大一點(diǎn)吧，在這邊我估計(jì)呆不住，考好了之后就回去，不想考公務(wù)員，我們那邊的不想考，太落后，工作條件不好，沒(méi)前程，這邊的又考不上，在這邊考，畢竟本地生源占優(yōu)勢(shì)么。訪：那你覺(jué)得現(xiàn)在的就業(yè)壓力大么？好找工作么？被：這邊就業(yè)壓力比我們那邊大，這邊經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人多。我們那邊相對(duì)來(lái)說(shuō)工作是好找，就是有的人不想去干，條件太差了，待遇不大好，這邊人過(guò)去也不適應(yīng)。訪：你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難是由于什么？可以從自身、社會(huì)這兩個(gè)方面想想。被：拿自身說(shuō)吧，現(xiàn)在大學(xué)生說(shuō)是大學(xué)生，可學(xué)的東西太少了，或說(shuō)是學(xué)的不夠精，你比如說(shuō)，像我們專業(yè)就是，覆蓋面挺廣，但真正學(xué)好的，學(xué)精的就不多了。再加上，學(xué)校每年都擴(kuò)招，學(xué)生太多了。訪：你認(rèn)為在這種形勢(shì)下，大學(xué)生會(huì)不會(huì)產(chǎn)生就業(yè)的不良心態(tài)？被：這個(gè)我個(gè)人認(rèn)為太嚴(yán)重的不會(huì)出現(xiàn)吧，但是也許有的人會(huì)覺(jué)得自己了不起，但想想，現(xiàn)在的大學(xué)生其實(shí)跟高中生也差不多，只是自己的觀念還沒(méi)意識(shí)到那一點(diǎn)上。訪：那我們?yōu)榱烁淖冞@種現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)提高自身的哪些素質(zhì)？被：別把范圍設(shè)的太廣，把一項(xiàng)學(xué)好了，集中一點(diǎn)，學(xué)精了。訪：那你覺(jué)得學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎么指導(dǎo)大學(xué)生？被：也是教學(xué)生把專業(yè)學(xué)好了，不必要的課程就不學(xué)了。訪：你知不知道國(guó)家提高的學(xué)生就業(yè)率采用的政策？被：不知道。訪：再好好想想。被：民意上的政策來(lái)說(shuō)，有很多，不是有西部大開(kāi)發(fā)么,再就不知道了。訪：其實(shí)國(guó)家的政策有好多，比如三支一扶、西部大開(kāi)發(fā)、鼓勵(lì)參軍入伍，尚有鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)等等。被：恩，是不太清楚。您認(rèn)為你的家人對(duì)你以后就業(yè)有影響么？被：有是肯定有，但不是太大吧，我比較自主，他們也不會(huì)決定我去干什么，也就