服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化學(xué)歷案 2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修二

《服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化》學(xué)歷案（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)主題本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題為“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”。在地理學(xué)科中，服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇和其變化規(guī)律是地理學(xué)習(xí)中不可或缺的重要部分，也是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中普遍存在的現(xiàn)象。通過本課學(xué)習(xí)，我們將掌握影響服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，理解這些因素的變化如何影響服務(wù)業(yè)的布局和發(fā)展。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與理解：掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，包括自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素等。2.過程與方法：通過案例分析，學(xué)會(huì)分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)際過程和影響因素的變化。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)注，理解區(qū)位因素變化對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，形成正確的經(jīng)濟(jì)地理觀。三、評價(jià)任務(wù)1.知識(shí)理解評價(jià)：通過課堂提問和隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的理解程度。2.技能運(yùn)用評價(jià)：通過小組討論和案例分析，評價(jià)學(xué)生分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度評價(jià)：通過課堂觀察和課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對服務(wù)業(yè)發(fā)展及其區(qū)位因素變化的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。四、學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示幾個(gè)常見的服務(wù)業(yè)案例，引出服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)：首先介紹服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的概念和意義，然后分別從自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素三個(gè)方面，詳細(xì)講解影響服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。3.案例分析：選取一兩個(gè)具體的服務(wù)業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解實(shí)際生活中服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的過程和影響因素的變化。4.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和見解，加深對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的理解。5.總結(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的重要性和影響因素的變化對服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響。五、檢測與作業(yè)1.課堂檢測：通過課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的理解程度。2.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生分析一個(gè)具體的服務(wù)業(yè)案例，并寫出分析報(bào)告。六、學(xué)后反思1.學(xué)生反思：學(xué)生應(yīng)反思自己在本次課程中的學(xué)習(xí)情況，包括對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的理解程度、分析問題的能力以及情感態(tài)度的變化等。2.教師反思：教師應(yīng)對本次課程的教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的有效性、學(xué)生參與度以及教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成等。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。通過以上這些步驟，我們能夠更好地掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)知識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)來分析實(shí)際問題。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注服務(wù)業(yè)的發(fā)展，理解區(qū)位因素的變化對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，形成正確的經(jīng)濟(jì)地理觀。同時(shí)，也希望同學(xué)們能夠積極參與課堂互動(dòng)，大膽發(fā)表自己的看法和見解，不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力。以上是高中地理課程《服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化》學(xué)歷案（第一課時(shí)）的完整內(nèi)容。在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。學(xué)歷案（第二課時(shí)）一、學(xué)習(xí)主題本課時(shí)的學(xué)習(xí)主題為“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”。學(xué)生將通過分析不同類型服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇，了解其影響因素和變化趨勢，掌握地理信息，以更好地理解人類活動(dòng)的空間布局。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與理解：掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，包括市場、交通、政策、人力資源等。2.過程與方法：通過案例分析，學(xué)會(huì)分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的過程和變化趨勢。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)注，理解區(qū)位因素變化對服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響，形成正確的空間發(fā)展觀念。三、評價(jià)任務(wù)1.知識(shí)點(diǎn)評價(jià)：通過課堂提問和課后小測驗(yàn)，評價(jià)學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的理解程度。2.過程評價(jià)：通過小組討論和案例分析報(bào)告，評價(jià)學(xué)生分析問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.綜合評價(jià)：通過期末考試，評價(jià)學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的整體理解和應(yīng)用能力。四、學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入新課：通過回顧第一課時(shí)內(nèi)容，引出服務(wù)業(yè)的重要性及區(qū)位因素對其的影響，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.知識(shí)講解：教師講解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，包括市場、交通、政策、人力資源等，并舉例說明。3.案例分析：學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，選擇一種典型的服務(wù)業(yè)（如零售業(yè)、餐飲業(yè)、旅游業(yè)等），分析其區(qū)位選擇的過程和影響因素。4.小組討論：小組內(nèi)交流分析結(jié)果，互相補(bǔ)充和完善，形成小組報(bào)告。5.匯報(bào)展示：每組選派代表匯報(bào)分析結(jié)果，其他小組提問和補(bǔ)充。6.教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評各組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的重要性及變化趨勢。五、檢測與作業(yè)1.檢測：通過課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位因素的理解程度。2.作業(yè)：學(xué)生完成一份關(guān)于服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的報(bào)告，可以選擇自己感興趣的服務(wù)業(yè)進(jìn)行深入分析，并繪制區(qū)位因素圖示。六、學(xué)后反思1.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，總結(jié)收獲和不足。2.教師反思：教師反思教學(xué)方法和效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地了解服務(wù)業(yè)的區(qū)位