Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall（教案）冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit2Lesson12AVisittotheGreatWall一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己去過(guò)的地方。（3）了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。（2）能夠運(yùn)用地圖和圖片進(jìn)行交流和表達(dá)。3.情感目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：GreatWall,SummerPalace,TiananmenSquare,ForbiddenCity,TerracottaArmy,MogaoCaves,pandas,delicious,Chinesefood.2.句型：（1）Whatdidyoudoyesterday?（2）Wevisitedthe（3）Wesawthe（4）Thewas三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己去過(guò)的地方。2.難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及如何運(yùn)用地圖和圖片進(jìn)行交流和表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)、磁帶、課件、地圖、圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）和學(xué)生交流他們?nèi)ミ^(guò)的地方，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袊?guó)的世界文化遺產(chǎn)。（2）播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）向?qū)W生介紹本課的主題：AVisittotheGreatWall。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有哪些嗎？3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）向?qū)W生展示地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己去過(guò)的地方。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。4.操練（10分鐘）（1）分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己去過(guò)的地方。（2）老師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，給予評(píng)價(jià)。5.鞏固（10分鐘）（1）完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。（2）老師講解并批改練習(xí)，給予評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：AVisittotheGreatWall2.生詞：GreatWall,SummerPalace,TiananmenSquare,ForbiddenCity,TerracottaArmy,MogaoCaves,pandas,delicious,Chinesefood.3.句型：（1）Whatdidyoudoyesterday?（2）Wevisitedthe（3）Wesawthe（4）Thewas七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生詞和句子。2.運(yùn)用地圖和圖片，介紹自己去過(guò)的地方。八、課后反思通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己去過(guò)的地方。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。但在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練?？傮w來(lái)說(shuō)，本課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)一、課題的突出在板書設(shè)計(jì)中，我將課題“AVisittotheGreatWall”用大號(hào)字體書寫，并居中放置在黑板上，以突出本課的主題。這樣能夠讓學(xué)生在進(jìn)入課堂之初就對(duì)課題有一個(gè)清晰的認(rèn)知，有助于引導(dǎo)他們關(guān)注和思考課題相關(guān)的內(nèi)容。二、生詞的呈現(xiàn)板書中，我將本課的生詞用不同顏色標(biāo)注，并配以圖片，以便學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)和記憶生詞。同時(shí)，我將生詞按照詞性進(jìn)行分類，有助于學(xué)生理解和掌握詞匯的用法。三、句型的展示在本課的板書設(shè)計(jì)中，我將四個(gè)句型用不同顏色書寫，并標(biāo)明句子的時(shí)態(tài)。這樣能夠讓學(xué)生一目了然地了解句型的結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)特點(diǎn)，有助于他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中正確使用這些句型。四、圖文結(jié)合板書中，我運(yùn)用了地圖和圖片，直觀地展示了中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片，學(xué)生能夠更好地描述自己去過(guò)的地方，提高他們的表達(dá)能力。五、重點(diǎn)句型的操練在板書設(shè)計(jì)中，我特別強(qiáng)調(diào)了四個(gè)句型的操練。我將每個(gè)句型都寫在一個(gè)大的框架內(nèi)，并在旁邊留出足夠的空間，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行操練。這樣能夠讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。六、課堂活動(dòng)的引導(dǎo)七、板書的結(jié)構(gòu)與邏輯板書的結(jié)構(gòu)應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序相吻合。在本課的板書設(shè)計(jì)中，我呈現(xiàn)了課題，然后是生詞，接著是句型，是課堂活動(dòng)。這樣的結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生按照一定的順序理解和記憶內(nèi)容，使得教學(xué)過(guò)程條理清晰，易于學(xué)生跟隨。八、生詞的擴(kuò)展與應(yīng)用在生詞呈現(xiàn)部分，我不僅列出了本課的生詞，還提供了這些詞匯的例句，讓學(xué)生可以看到這些詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。我還鼓勵(lì)學(xué)生在介紹自己去過(guò)的地方時(shí)，盡量使用這些生詞，以此來(lái)加深他們對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。九、句型的實(shí)際應(yīng)用在句型展示部分，我不僅寫出了句子結(jié)構(gòu)，還提供了句子的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。例如，我會(huì)給出一個(gè)句子：“WevisitedtheGreatWallyesterday.”然后我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“Canyouusethissentencetotalkaboutyourlasttrip?”這樣可以幫助學(xué)生理解句型的實(shí)際用途，并鼓勵(lì)他們?cè)诳谡Z(yǔ)交流中積極運(yùn)用。十、板書的動(dòng)態(tài)更新板書不應(yīng)該是一成不變的，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。例如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，我可以將他們的表演內(nèi)容簡(jiǎn)要記錄在板書上，這樣不僅能夠讓學(xué)生看到自己的表現(xiàn)，也能夠?yàn)槠渌麑W(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。十一、板書與學(xué)生的互動(dòng)板書不僅是教師的教學(xué)工具，也應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。在課堂上，我可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)修改或補(bǔ)充板書上的內(nèi)容，這樣可以增加學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。十二、板書的復(fù)習(xí)與回顧在課堂的我可以利用板書來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。我會(huì)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，比如：“Whatdidwelearntoday?”或者“Canyourememberthekeypointswetalkedabout?”通過(guò)這些問(wèn)題，幫