小學(xué)教師實(shí)習(xí)周記六篇

小學(xué)教師實(shí)習(xí)周記六篇終于盼到大四的教育實(shí)習(xí)了。其實(shí)早在五月份的時(shí)候我們參加過教育見習(xí)，當(dāng)時(shí)我分到南山試驗(yàn)小學(xué)，簡(jiǎn)單觀摩了學(xué)校的運(yùn)作，也聽了幾節(jié)語文課，還陪著小朋友們玩了。0月8一起來到深大附中參加實(shí)習(xí)會(huì)議。懷著激動(dòng)地心情來到六樓會(huì)議室，學(xué)校給我們每人備午4流著彼此的心情，但很快地隨著“實(shí)習(xí)要求”下發(fā)后，大家便嚴(yán)肅起來。學(xué)校教育處和生處的王主任和趙主任分別對(duì)我們這群實(shí)習(xí)老師進(jìn)行嚴(yán)格的要求，他們說會(huì)拿正規(guī)老師那套規(guī)定來要求我們，這讓本次的實(shí)習(xí)任務(wù)變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、正式了。隨后，學(xué)校將我們分成幾個(gè)小組，我被分到初一四班，由王老師和林老師帶隊(duì)。幾位老師分別站起來與大打了下照面，看到我的指導(dǎo)老師，我不禁想起當(dāng)年教我的語文老師，如今我也即將踏上都慘不忍睹。所以，，我們?cè)谀骋惶旆艑W(xué)后堵在了教室門口。那節(jié)課本來是他們的活動(dòng)課，可偏偏被我們兩個(gè)實(shí)習(xí)老師抓了個(gè)正著，實(shí)在是不抓就來不及了呀。好在他們還是算聽話，我招手示意了一下，學(xué)習(xí)委員就大吼一聲“回座位”，那些剛從椅子上跳起來的調(diào)皮孩子又撇撇嘴坐下了。手中捏著一大疊不及格的默寫紙走上講臺(tái)，其實(shí)這次默寫十分簡(jiǎn)單，我改卷子的時(shí)候就覺得很奇怪，為什么他們就不能稍微用點(diǎn)心呢?然而更讓人生氣的是他們的態(tài)度，急著跑出去的玩的模樣并不可愛。這一次默寫我想抓得緊點(diǎn)，于是就說凡是錯(cuò)一個(gè)字的就得重默。底下的反應(yīng)如我預(yù)料般“歡騰”起來，各種嘴臉都有，只有那幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生淡然地翻著課本。但是，他們不滿歸不滿，只要我們態(tài)度堅(jiān)決他們就只好乖乖就范。這大概是站在講臺(tái)上的地理優(yōu)勢(shì)吧，總給人一種居高臨下的姿態(tài)，我覺得講臺(tái)就像是老師的實(shí)戰(zhàn)堡壘，往那里一站就像是身披了盔甲，等候隨時(shí)出戰(zhàn)。這一回，孩子們第一次表現(xiàn)出他們的不情愿，也讓我了解到他們對(duì)學(xué)習(xí)其實(shí)是有一些抗拒的。他們擅長(zhǎng)與我討價(jià)還價(jià)，時(shí)而表現(xiàn)出一種不屑的表情，甚至故意惹我們生氣。我想當(dāng)時(shí)我的臉都白了吧，我那可憐的小嗓音很快被一篇嘈雜聲淹沒，結(jié)果我的反應(yīng)恰好付符合他們的意愿。后來我才知道，對(duì)他們不理不睬才是無形卻有力的還擊。在與他們相處的時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)從前自從告別高中生活我就沒去過秋游了。上了大學(xué)，大家也各忙各的，班級(jí)制度更像一層看不見的隔膜形同虛設(shè)般地存在著。參加這次實(shí)習(xí)，我們有幸地可以隨同孩子們到廣州秋游。說是秋游，其實(shí)是社會(huì)實(shí)踐。帶他們參觀一下大學(xué)城，好讓年輕的他們對(duì)未來的大學(xué)生活好生憧憬之情。再來，就是領(lǐng)他們參觀廣州科學(xué)館。我準(zhǔn)備好相機(jī)，一路上對(duì)孩子們進(jìn)行了偷拍，他們有的大方地?cái)[出調(diào)皮的姿勢(shì)讓我拍個(gè)夠，有的害羞地連忙用手遮擋，時(shí)而露出小鹿般的眼神生怕被我偷拍到了，有的則迅速拿出手機(jī)也對(duì)我進(jìn)行連番“襲擊真是一群很有趣的小孩!到了廣州大學(xué)城，我們?cè)谥猩酱髮W(xué)的校門口合影。秋日上午十點(diǎn)左右的太陽依然很溫柔，把只每個(gè)人的臉照出淡淡的紅暈。更有趣的是，通過這次秋游我發(fā)現(xiàn)了班上的某些男女生之間的“不對(duì)勁”，雖然知道中學(xué)生早戀是不對(duì)的，但我在看見男生在幫女生背包的小舉動(dòng)時(shí)還是露出了一絲微笑，他們的感情很純真。事實(shí)上，他們中也有些喜歡八卦的同學(xué)還是會(huì)跑過來告訴我情況，但我只能假裝不知道。班上的緋聞在學(xué)生之間早就傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)了，但這時(shí)候的他們又有著相當(dāng)了不起的默契，互相力挺家長(zhǎng)會(huì)早在在學(xué)校上課的時(shí)候，我們?cè)谖⒏窠淌依镞M(jìn)行過模擬教學(xué)課堂，面對(duì)自己的同學(xué)講了二十分鐘。我還記得當(dāng)時(shí)我講的是《珍珠鳥》，我們幾個(gè)同學(xué)互相積極配合，讓彼能夠順暢地完成試講。但這次實(shí)習(xí)的試講卻是真正的講課，面對(duì)的是四十幾個(gè)學(xué)生，很掌控整個(gè)課堂的氣氛。我講的第一節(jié)課是《看云識(shí)天氣》，林老師讓我先給他們講講說文的特點(diǎn)，這一塊我就花了一節(jié)課的時(shí)間，以至于后面的課文內(nèi)容都講不完了。當(dāng)初選篇課文試講完全是因?yàn)樽约合矚g這個(gè)課題，但研讀后才發(fā)現(xiàn)說明文其實(shí)并不好講。當(dāng)然對(duì)于剛?cè)腴T的我來說，任何類別的課文都是一種挑戰(zhàn)。在初步寫完教案后我參照某教師課堂視頻在家練習(xí)了一番，模仿了下老師講話的語氣和語調(diào)，可惜站上講臺(tái)后就緊張得可以說，我的第一次試講就是在緊張中度過的，表情雖然很自然，但內(nèi)心卻有股海在洶涌翻騰。尤其是周一上午我到兩個(gè)班上連講了四節(jié)課，嗓子便開始冒煙，走下來的候手心已經(jīng)沁出密汗。對(duì)課文不是很熟悉的我產(chǎn)生了不自信，整個(gè)人被禁錮在講臺(tái)上，吧!很快就過去了四周的時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)的后半階段。我熬過了試講的艱難時(shí)光那段時(shí)間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段，這種幼稚的想法其實(shí)反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個(gè)容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會(huì)實(shí)現(xiàn)。深大附中的李珊珊老師畢業(yè)于深圳大學(xué)，是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她獲過許多講課的獎(jiǎng)項(xiàng)，也經(jīng)常到各地聽名師講課，這使她講課的方式也別于其他老師。比如她講文言文的時(shí)候，就采用了學(xué)生互相提問的方式來解決字詞解釋的問題。同樣是解決字詞問題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統(tǒng)的教授式。珊珊把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。這對(duì)聽課的我來說也一樣，原本枯燥的文言文在她的講解下成了有趣的小故事這周一直在聽別人講課，但其實(shí)我并不悠閑。周六就是深圳公務(wù)員考試，從報(bào)名開那天我就買好了公務(wù)員復(fù)習(xí)用書，可剛好遇上了教育實(shí)習(xí)，我們只能利用中午休息時(shí)間圖書館里啃啃書。遭遇了第一次講課的失敗，我的心開始有些動(dòng)搖。覺得自己不適合走師走條路，但我明白，人生的方向不可能這么快定下來的，你需要去不斷嘗試不斷探索興許能找到屬于自己的天地。所以在參加公務(wù)員考試前我覺得很難安排好時(shí)間，有好幾都想提前搭車，然后蝸居在宿舍里好好看書。這種矛盾的心情縈繞了我整天，有時(shí)候會(huì)得身邊的事物會(huì)突然變得凝固起來，只有大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，思考著明天的明天會(huì)有什么最后一周要我們要講公開課，這一節(jié)課是評(píng)分的關(guān)鍵，而且郭老師要來聽我的課。我打算講《女媧造人》，本身就對(duì)神話故事感興趣，便希望自己內(nèi)心能快速萌發(fā)出一種講講完公開課的這天，我感覺整個(gè)人像被一股愜意的微風(fēng)籠罩著。溫煦的陽光溫暖地貼著我的胸口，我的針織衫被曬得暖洋洋的，稍長(zhǎng)的衣袖能剛好沒過指尖。這使得逐漸步入蕭瑟的秋季如春天般明媚、可愛起來。其實(shí)善良的孩子們并不介意實(shí)習(xí)老師把課上的多拙劣，他們更在乎老師是否擁有認(rèn)真的態(tài)度。但也有頑童總是孜孜不倦地觀察著我們的局促卻又下意識(shí)地開始體諒我們的不易。從一開始我便記住了某小孩子在作文里寫的話：“我離運(yùn)動(dòng)會(huì)的那天越來越近，可我們班的開幕式展板還沒做好。中午的時(shí)候我們開始助他們完成展板。他們蹲在地上不耐煩地剪著海綿膠帶(膠帶總會(huì)粘著剪刀)，然后我蹲旁邊用手輕輕地將膠帶撕成一節(jié)一節(jié)的，孩子們驚呼“老師你好聰明哦”。能幫到他們真覺得很開心，能得到他們的信任更使我有種沖勁。當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)候我也要畫板報(bào)，運(yùn)動(dòng)會(huì)這天，我背起小相機(jī)東奔西跑，有個(gè)孩子說“老師你還真拍上癮了啊”。是的我樂意捕捉他們的一舉一動(dòng)，想把每人的臉蛋定格在鏡頭面前，想成為他們生命中一段美好的回憶。他們是真的可愛，那天有幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)我們是真的要走了，他們圍在我們身邊反復(fù)詢問“老師你們什么時(shí)候走啊?”。我不想回答，也調(diào)皮似的反問其中一個(gè)：“你真希望我走啊?”那孩子說：“是啊，就是希望你走啊?！蔽衣犃擞悬c(diǎn)不高興，就賭氣說道：“你講的是真的?那我明天就走咯!”只見他低著頭默默地說，“老師，我就是想忍你生氣嘛?！边@次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班拿了全年級(jí)團(tuán)體第一，可以說大家都很偶集體榮譽(yù)感。他們有的摔傷了，有的因?yàn)槔税嗉?jí)后腿而落下自責(zé)的眼淚，我除了安慰也不知道該做些什么好。我確實(shí)為他們那種勇往直前的沖勁感動(dòng)，金燦燦的獎(jiǎng)牌在烈日下發(fā)出奪目的光彩，就在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的當(dāng)天，我想到應(yīng)該來個(gè)集體合影，于是我拜托楊娜幫我們拍照?？墒峭趵蠋熅雇私裉焓俏覀儗?shí)習(xí)的最后一天，回到班上，孩子們?cè)诓恢榈那闆r下逐漸散去。只有我們自己知道，這是一場(chǎng)沒有告別的儀式。我把所有獎(jiǎng)牌掛在脖子上，孩子們輪流跟我們合影，擁抱。可是還有將要離去的孩子問我：“老師今天有什么作業(yè)呀?”那會(huì)我倒沒反應(yīng)過來，笑著說“怎么會(huì)給你們布置作業(yè)呢?”我內(nèi)心在想，我們要走了，以后再也不能幫你們改作業(yè)了呀。其實(shí)他們并不知道我們今天就要離去，我想就算沒有歡送會(huì)有個(gè)結(jié)束語也是好的?；氐睫k公室，侯睿正在補(bǔ)作業(yè)，我看到其他班都有開告別會(huì)，突然鼻子一酸。從洗手間出來，就看著王添翼哭著鼻子走過來然后給了我一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱。想起在我講完公開課后她送了我一幅畫，我又悲從中來。安慰完她后我一轉(zhuǎn)身就看見侯?？蕹梢粋€(gè)淚人。那個(gè)平時(shí)自稱是本拉登、拿破侖的搗蛋鬼不見了，他摘掉眼鏡用手抹著眼淚眼睛已經(jīng)哭的像核桃似的紅腫了。這時(shí)候他媽媽也來了，看到這副樣子焦急地問：“寶貝對(duì)的，寶貝，快別哭了，從來就沒有真正的告別過，也就意味著我們沒有告別。謝這群孩