高考英語閱讀理解主旨大意題魔法帶練（01）講義

一、高考英語閱讀理解主旨大意題（一）考情簡介主旨大意題目主要是考察同學們對整體文章的理解段落大意、把握全文主旨和擬定文章標題。因此，在題型分類相對應會有段落大意題；全文主旨題和文章標題選擇，考察考生能否在短時間內提取文章整體或者局部主旨；另外一方面，該類題目在文章中沒有明顯的解題依據，需要考生從文章中提煉、抽取一些關鍵詞、主干句進行加工概括，才能歸納出文章的主旨。題干編排特殊疑問句形式進行設問：尤其以when、where、what、which、who、why、how等特殊疑問詞開頭引出的問題;通常涉及段落大意、文章大意或者標題概括等。這樣的話我們需要涉及各種各樣的話題類型閱讀；但是這有一個總則：淘汰三觀不正的選項。正確選項特征宏觀概括：抽象、準確、簡短，常用一個短語或一句話帶過一篇文章的段落主旨或者整體主旨全面涵蓋：在同學們回文定位的時候注意范圍不應該太大；也不應該太小精確鎖定/極強針對：客觀的；極強的針對性或者精確度，在一般情況下不會改變語言的表意特征或者極度富有強烈色彩的詞匯模糊替換：在一般情況下不會出現過多的文章細節(jié)信息，選項中不會帶有過分肯定或者帶有過于偏頗或者絕對意義的詞匯干擾選項特征某個主題無意義的擴大：所給的選項的內容概括的范圍過于籠統(tǒng)或者說是過度概括，超出文章所表述的內容。憑空捏造或者隨意捏造：與我們所認知的日常生活內容有關或者密切聯系日常生活；但是仔細一看根本不是出自于文章；命題老師會經常會利用同學們原詞替換的技巧編造一個“非常合理”選項（在文章中挑一個熟悉的詞匯嵌套在選項里面，然后總體一看意思差不多，但是細看選項根本不是表達那個意思）文章意思上的曲解：與文章意思極其相似，在選項上只是做出細枝末節(jié)的修改，但是總體意思大相徑庭。黑白是非卻顛倒：在原文意思上或者表達上根本就是兩回事，所以看到可以直接排除在概念上進行局部的偷換：所給選項被命題者把原文局部的A內容和B內容加以藝術上加工或者局部加工，弄得好似似是而非的選項，這是“正確的”選項，實則卻是大相徑庭。高考英語閱讀主旨大意題題型技法——宏觀與微觀宏觀三步法第一步，迅速掃描題干，提取關鍵詞（何謂關鍵詞：關鍵詞是人名、地點、數字等識別性的信息）第二步，根據關鍵詞，回文定位，找出關鍵信息第三步，判斷文章類型，根據文章類型，判斷文章結構（一般情況下文章結構都是總分總）瀏覽選項，根據原文信息對應選項。各題型微觀技法段落大意題：①概括法：根據文章結構進行概括。（作者直接給出主旨）總分總：一般情況下段落大意關鍵句都會出現在段首句或者段末句平行結構：也就是說文章某個段落同事討論了兩個觀點，找出并列連接詞比如說and對比：也就是同樣段落存在兩個觀點，這兩個觀點是相反的，找出轉折連接詞比如說however等信息詞②揣摩法：作者不直接給出主旨，用盡一切方法暗示讀者這是在說什么，這其中涵蓋的可能是信息歸納或者上下義同義替換等技巧與方法文章大意題略讀法：注意每段段首句和段末句；段落其他信息盡量帶過或者采取省略注意：略讀法需要注意轉折詞（however,but,infact,actually....）或者首段出現疑問句對此回答極有可能的是主旨句；重復的觀點或者反復出現的詞匯或者短語；表達因果關聯詞或者總結詞匯therefore、thus、inshort、conclude、conclusion標題歸納題①正面推斷法：同學們在全面了解文章主旨的基礎上，根據已有的線索來推斷哪個選項是合適的②反面推斷法：先看選項，用常識排除無中生有的選項，然后逐個選項與文章主旨進行比較③選項精讀法：從語法層面找出選項中心詞與修飾詞；尤其關注修飾詞的變化、結構、概括性高考英語閱讀理解主旨大意題魔法帶練【文章來源：2023年高考英語北京卷閱讀理解B篇】①Sittinginthegardenformyfriend’sbirthday.Ifeltabuzz(振動)inmypocket.MyheartracedwhenIsawtheemailsender’sname.Theemailstartedoff:“DearMrGreen,thankyouforyourinterest”and“thereviewprocesstooklongerthanexpected.”Itendedwith“Wearesorrytoinformyou…”andmyvisionblurred(模糊).Theposition—measuringsoilqualityintheSaharaDesertaspartofanundergraduateresearchprogramme—hadfeltliketheanswerIhadspentyearslookingfor.段落大意：坐在花園里給我朋友過生日。我感到口袋里有嗡嗡聲(振動)。當我看到郵件發(fā)件人的名字時，我的心跳加速了。②Ihadputsomuchtimeandemotionalenergyintoapplying,andIthoughttherejectionmeanttheendoftheroadformysciencecareer.段落大意：我花了那么多時間和精力去申請，我以為被拒意味著我的科學生涯的終結。③SoIwasshockedwhen,notlongaftertheemail,ProfessorMaryDevon,whowasrunningtheprogramme,invitedmetoobservetheworkbeingdoneinherlab.Ijumpedatthechance,andafewweekslaterIwasequallyshocked—andoverjoyed—whensheinvitedmetotalkwithheraboutpotentialprojectsIcouldpursueinherlab.Whatsheproposeddidn’tseemasexcitingastheoriginalprojectIhadappliedto,butIwasgoingtogiveitmyall.段落大意：因此，當我收到這封郵件后不久，負責這個項目的瑪麗·德文教授邀請我去她的實驗室觀察正在進行的工作時，我感到非常震驚。④Ifoundmyselfworkingwitharoboticsprofessorontechniquesforcollectingdatafromthedesertremotely.Thatproject,whichIcouldcompletefrommysofainsteadofintheburningheatofthedesert,notonlysurvivedthelockdownbutworkedwheretraditionalmethodsdidn’t.Intheend,Ihadanewscientificinteresttopursue.段落大意：我發(fā)現自己和一個機器人教授一起研究從沙漠中遠程收集數據的技術。⑤WhenIappliedtograduateschool,Ifoundthreeprogrammespromisingtoallowmetofollowmydesiredresearchdirection.AndIappliedwiththesameanxiousexcitementasbefore.WhenIwasrejectedfromonethathadseemedlikeaperfectfit,itwasundoubtedlydifficult.ButthistimeIhadtheperspective(視角)tokeepitfromsendingmeintopanic.IthelpedthatintheendIwasacceptedintooneoftheotherprogrammesIwasalsoexcitedabout.段落大意：當我申請研究生院時，我發(fā)現了三個有希望讓我遵循我想要的研究方向的項目。⑥Ratherthansettingplansinstone,I’velearnedthatsometimesIneedtotaketheopportunitiesthatareoffered,eveniftheydon’tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem.段落大意：我明白了，有時候我需要抓住機會，1.Whatcanwelearnfromthispassage?A.Aninvitationisareputation. B.Aninnovationisaresolution.C.Arejectioncanbearedirection. D.Areflectioncanbearestriction.第一步，迅速掃描題干，提取關鍵詞（何謂關鍵詞：關鍵詞是人名、地點、數字等識別性的信息）1.Whatcanwelearnfromthispassage?在這篇文章里面得到什么信息這是文章大意題第二步，根據關鍵詞，回文定位，找出關鍵信息文章大意題一般情況下都是定位首尾段，注意的是這是一篇記敘文，所以結論是在末段。⑥Ratherthansettingplansinstone,I’velearnedthatsometimesIneedtotaketheopportunitiesthatareoffered,eveniftheydon’tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem.比起把計劃固定在石頭上，我學會了有時候我需要抓住機會，即使它們在當時聽起來并不完美，也要充分利用它們。第三步，判斷文章類型，根據文章類型，判斷文章結構（一般情況下文章結構都是總分總）瀏覽選項，根據原文信息對應選項。1.Whatcanwelearnfromthispassage?我們能從這段話中學到什么?A.Aninvitationisareputation. 邀請是一種聲譽B.Aninnovationisaresolution.創(chuàng)新是一種解決方案C.Arejectioncanbearedirection. 拒絕可以是重定向。D.Areflectioncanbearestriction.反射可以是一種限制。Rejection=theopportunitiesdon’tsoundperfectatthetimeRedirection=taketheopportunitiesandmakethemostofthem注意：這是暗示類主旨題；這就是上述的不直接給出主旨【文章來源：2023年高考英語北京卷閱讀理解D篇】①Whatislife?Likemostgreatquestionsthisoneiseasytoaskbutdifficulttoanswer.Thereasonissimple:weknowofjustonetypeoflifeandit’schallengingtodosciencewithasamplesizeofone.Thefieldofartificiallife-calledALifeforshort—isthesystematicattempttospelloutlife’sfundamentalprinciples.Manyofthesepractitioners,so-calledALifers,thinkthatsomehowmakinglifeisthesurestwaytoreallyunderstandwhatlifeis.段落大意：許多這些實踐者，所謂的ALifers，認為以某種方式創(chuàng)造生命是真正理解生命的最可靠方法②Sofarnoonehasconvincinglymadeartificiallife.ThistrackrecordmakesALifearipetargetforcriticism,suchasdeclarationsofthefield’sdoubtfulscientificvalue.AlanSmith,acomplexityscientist,istiredofsuchcomplaints.Askingabout“thepoint”ofALifemightbe,well,missingthepointentirely,hesays.“Theexistenceofalivingsystemisnotabouttheuseofanything.”Alansays.“Somepeopleaskme,‘Sowhat’stheworthofartificiallife?’Doyoueverthink,‘Whatistheworthofyourgrandmother?’”段落大意：到目前為止，還沒有人能令人信服地制造出人工生命。③AsmuchasmanyALifershateemphasizingtheirresearch’sapplications,theattemptstocreateartificiallifecouldhavepracticalpayoffs.ArtificialintelligencemaybeconsideredALife’scousininthatresearchersinbothfieldsareenamoredbyaconceptcalledopen-endedevolution(演化).Thisisthecapacityforasystemtocreateessentiallyendlesscomplexity,tobeasortof“noveltygenerator”.TheonlysystemknowntoexhibitthisisEarth’sbiosphere.IfthefieldofALifemanagestoreproducelife’sendless“creativity”insomevirtualmodel,thosesameprinciplescouldgiverisetotrulyinventivemachines.段落大意：盡管許多科學家不喜歡強調他們研究的應用，但創(chuàng)造人造生命的嘗試可能會有實際的回報。④ComparedwiththedevelopmentsofAl,advancesinALifearehardertorecognize.OnereasonisthatALifeisafieldinwhichthecentralconcept—lifeitself—isundefined.ThelackofagreementamongALifersdoesn’thelpeither.Theresultisadiverselineofprojectsthateachadvancealongtheiruniquepaths.Forbetterorworse,ALifemirrorstheverysubjectitstudies.Itsmuddled(混亂的)progressionisastrikingparallel(平行線)totheevolutionarystrugglesthathaveshapedEarthbiosphere.段落大意：與人工智能的發(fā)展相比，人工智能的進步更難識別。一個原因是，生命是一個中心概念——生命本身——沒有定義的領域。⑤Undefinedanduncontrolled,ALifedrivesitsfollowerstorepurposeoldideasandgeneratednovelty.Itmaybe,ofcourse,thatthesecharacteristicsaren’tinanywaysurprisingorsingular.Theymayapplyuniversallytoallactsofevolution.UltimatelyALifemaybenothingspecial.Buteventhisdismissalsuggestssomething：perhaps,justlikelifeitselfthroughouttheuniverse,theriseofALifewillproveunavoidable.段落大意：最終，生命可能沒什么特別的。但即便是這種否定也暗示了一些東西:也許，就像整個宇宙中的生命本身一樣，生命的崛起將被證明是不可避免的。1.Whichwouldbethebesttitleforthepassage?A.LifeIsUndefined.CanAIBeaWayOut?B.LifeEvolves.CanAIHelpALifeEvolve,Too?C.LifeIsUndefined.CanALifeBeDefinedOneDay?D.LifeEvolves.CanAttemptstoCreateALifeEvolve,Too?第一步，迅速掃描題干，提取關鍵詞（何謂關鍵詞：關鍵詞是人名、地點、數字等識別性的信息）1.Whichwouldbethebesttitleforthepassage?這是標題歸納題；注意文章結構第二步，根據關鍵詞，回文定位，找出關鍵信息①Whatislife?Likemostgreatquestionsthisoneiseasytoaskbutdifficulttoanswer.Thereasonissimple:weknowofjustonetypeoflifeandit’schallengingtodosciencewithasamplesizeofone.Thefieldofartificiallife-calledALifeforshort—isthesystematicattempttospelloutlife’sfundamentalprinciples.Manyofthesepractitioners,so-calledALifers,thinkthatsomehowmakinglifeisthesurestwaytoreallyunderstandwhatlifeis.生活是什么?像大多數偉大的問題一樣，這個問題很容易問，但很難回答。原因很簡單:我們只知道一種生命，用一種樣本來做科學研究是很有挑戰(zhàn)性的。人工生命(簡稱“生命”)領域是系統(tǒng)地試圖闡明生命的基本原理。許多這些實踐者，所謂的ALifers，認為以某種方式創(chuàng)造生命是真正理解生命的最可靠方法。（注意：疑問句-回答句結構）⑤Undefinedanduncontrolled,A