2022年中學調研報告4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022年中學調研報告4篇中學XX年秋最佳辦學規(guī)模調研報告

一、xx中學現(xiàn)有辦學容量現(xiàn)狀分析：

在校同學數(shù)：初一xxx人(8個班)，初二xxx人(10個班)，初三xxx人(9個班)，學校小計xxxx人，高一xxx人(8個班)，高二xxx人(8個班)，高三xxx人(8個班)，高中小計xxxx人。全校合計xxxx人。

師資狀況：在編教職員工xxx人，其中專任老師179人，沒任課行政教輔人員23人。本年度高中部：教職工97人，同學1234人，學校部：教職工xxx人，同學xxxx人。本年度：51個教學班，配備語文老師xx人、數(shù)學老師29人、英語老師28人、物理老師16人、化學老師13人、生物老師9人、政治老師13人、歷史老師11人、地理老師10人、體育老師7人、音樂老師3人、美術老師4人、信息技術老師4人、通用技術老師3人)

硬件設備：學校占地面積xxxxx㎡，生均面積27.54㎡(71937÷2612);學校現(xiàn)有一般教室54間，每間面積63㎡以上;科技活動室2間，面積127㎡;地理教室1間，歷史專用教室1間。我?，F(xiàn)有教學樓四幢，辦公樓一幢，圖書樓一幢，綜合樓一幢，藝術樓一幢，食堂二幢，老師宿舍五幢，同學公寓四幢，總建筑面積47293㎡，生均面積為18.1㎡(xxxx÷xxxx)。

理化生試驗室按省高中一級達標要配備。物理試驗室5間，均超96.64㎡，其中1間與探究室合用;化學試驗室5間，均為96.64㎡，其中1間與探究室合用;生物試驗室4間，均為96.64㎡其中1間，與探究室合用理化生試驗室。

學校現(xiàn)有計算機教室4間，每間xxx㎡;全部一般教室均配備了多媒體教學設備;合班多媒體(階梯)教室1間，面積352㎡;自XX年春季學校為每位教職工配備一臺筆記本電腦，合計240臺;電子閱覽室1間，面積96㎡;電教器材室1間，面積28.9㎡。通用技術實踐室三間，面積均超xx㎡，共xxx㎡。

學?，F(xiàn)有藝術樓一幢，其中音樂專用教室2間，使用面積為xxx㎡，音樂器材室1間，使用面積27.5㎡，鋼琴室4間，使用面積合計54.8㎡，舞蹈室1間，使用面積131.5㎡;美術專用教室2間，使用面積為168㎡，美術器材室1間，使用面積為21㎡。

圖書館專用書庫面積547.3㎡，同學閱覽室335位，面積548.4㎡，老師閱覽室68位，面積xx6㎡，專用電子閱覽室105㎡，采編室22㎡;生均藏書62冊，有效臧書162xx6冊，工具書種類：553種，報刊種類：153種。近三年生均新增圖書、藏書分類比例等文獻保障達15.5冊/生。

學校現(xiàn)有同學食堂面積1980㎡，餐廳座位數(shù)842位，就餐人數(shù)1340人，生均就餐面積1.48㎡。學?，F(xiàn)有同學宿舍現(xiàn)有使用面積xxxx㎡，住宿生數(shù)1275人，生均住宿面積5.4㎡。同學宿舍必需的生活設施設備完善，每幢配備專職生管人員1至2人。

二、XX秋最佳辦學容量分析

基于以上20xx秋在同學人數(shù)及師資和硬件設備數(shù)據，結合我校按方案XX年推動省一級達標高中的創(chuàng)建工作，在不踩超大班人數(shù)54人/班的紅線和現(xiàn)有年段人數(shù)不變動(轉入和轉出數(shù)據均衡)的基礎上，我們認為我校XX年辦學最佳容量是：

初一年段：8個班420人52.5人/班

初二年段：8個班421人52.6人/班

初三年段：10個班517人51.7人/班

學校小計：xxxx人

高一年段：8個班420人52.5人/班

高二年段：8個班426人53.5人/班

高三年段：8個班402人50.3人/班

高中小計：xxxx人

全校合計：xxxx人

據此分析：20xx秋我校在校生人數(shù)2612人，XX秋我校生人數(shù)2606人，削減6人，我校辦學的各項指標均能達到省一級達標學校生均要求。教室數(shù)比較充裕，落實高中新課改課程設置。同時也保證各年段同學人數(shù)在變動過程中，假如有適量增加，也能做到不踩各項生均率和超大班的紅線要求。

三、XX年初高中招生方案和政策調整建議

1.XX年初高中招生方案：

初一年段：8個班xxx人xx.5人/班

高一年段：8個班xxx人xx.5人/班

2.招生政策建議

學校招生：

①主管部門嚴控異地升學關，掌握優(yōu)質生源的流失;

②增加本xx各類學校的招生管理力度，增加具有全市招生學校校的招生搖號比例，促進教學公正，為科學合理調整中學校布局供應良好的政策和輿論環(huán)境;

③掌握具有全市招生學校校的招生名額，堅持有利于規(guī)模辦學、資源優(yōu)化的原則，同時，加強其他學校校招生服務區(qū)學校升學校辦學規(guī)模的生源引導、引流工作。

高中招生：

①堅持有利于規(guī)模辦學、資源優(yōu)化的原則，掌握各級達標中學的招生規(guī)模;

②依據各類督導和申報狀況，加強各類中學特長生招生的政策支持。有利于高中多樣化辦學局面的形成。

③讓保送生參與中考，制定保送后的招生措施，利于保送生錄用學校做好教學策略的討論制定。

xx市xx中學

XX年x月x日

中同學討論性學習調研報告

參加同學：指導老師：

一、討論背景：

在中國，蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)覺得到，而且夜行的習慣使得我們也更加的感到奇怪???。恰好這次有了學農這個機會，來到這個環(huán)境美麗的生態(tài)校內，并意外的尋找到它們的蹤跡。由此我們開頭了一段奇異的探究旅程。

二、活動目標

(1)、了解蝙蝠的身體結構和生活習性以及相關文化背景

(2)、討論抓捕手段和平安防護措施

(3)、觀看并測量蝙蝠體型

(4)、鑒定蝙蝠的品種與性別

(5)、溝通活動感受和探討如何愛護蝙蝠

三、活動實施的詳細過程：

1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校內蝙蝠的分類。

2.為了調查蝙蝠，我們在傍晚對西區(qū)田邊、舊古建筑進行踩點，觀看蝙蝠的活動時間,確定蝙蝠巢穴

3.在其次天傍晚開頭真正的捕獲行動，到稻田邊張網捕獲，我們發(fā)覺七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細網，多次進行定點捕獲，最終分別抓到了三只蝙蝠，兩只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。

4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。

5.撰寫專題報告

6.小組共享

四、活動成果與評價

(一)當?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據

東亞家蝠(學名：pipistrellusabramus)，又叫日本伏翼，隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬，是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米，尾部則可以長4厘米，翼也可伸至3.6厘米。它們最寵愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內。它們主要捕食蚊及飛蛾等細昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū)，包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等，我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。

東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在6～7月間產仔

藥用價值

它可用作一種中藥，用于久咳，瘧疾，淋病，目翳等。

它的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，用于目疾。

(二)生態(tài)愛護與文物愛護的沖突

在老師的帶領下，我們來到了農校的舊公室，我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)覺了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產生了一個疑問。假如蝙蝠長期在這種木制結構的古建筑里筑巢的話，那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞;若為了愛護文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話，就會造成很多蝙蝠流離失所，甚至導致一個個小生命的凋謝。那么我們在愛護動物棲息地與愛護文物的十道路上，我們應如何選擇?對于這個我們必需深化探究一下。

(三)同學收獲：

這次蝙蝠調查活動我們收獲良多，及體會到大自然的千姿百態(tài)，也熟悉到了自然與人類進展的沖突，既豐富了我們的自然科普學問，也增加了我們的動手力量。世界總是那么的沖突，是愛護蝙蝠來愛護生態(tài)環(huán)境，還是為了愛護古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據而意外損害一個活生生的生命，還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛行。我的心中只有一個答案：生命最重要。這個世界是一個個生命而組成，或強大，或弱小，但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會，一個個行尸走肉，為著利益而活著，為了幾個銅錢而殘害多少生命。我也許是做不了什么生物學家，我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結。那蝙蝠在網中舍命掙扎的情形不時在我腦中出現(xiàn)，我想說：愛護每個物種，珍愛每個生命。

(四)指導老師的熟悉和體會

觀看過蝙蝠一段時間，也查找過蝙蝠的巢穴，充分評估后開展本次活動。同學對此也特別感愛好特殊是男生，覺得這個課題特別刺激也特別有挑戰(zhàn)。這個可能和人類這個哺乳動物千百年來渴望飛行有關系吧。

第一天晚上帶同學走了校內熟識環(huán)境，其次天開頭抓蝙蝠，可能是人比較多，燈管比較多沒有捕抓到蝙蝠。同學有些絕望，覺得假如不能親熱接觸可能探究就只能停留在書籍和網絡當中。我覺得我們的方法是對的但是工具還是預備不充分，兩邊的竹竿不夠長。于是其次天我們換了兩根長的竹竿。效果就特別明顯。在很短的時間內抓到了三只蝙蝠。原來我們取樣也就需要兩只，一只雄性始終雌性就夠了，但是我們前兩次都抓到了雄性，最終在第三次抓到了雌性蝙蝠。同學整個晚上也特別興奮，利用兩個小時的時間就把調查報告七嘴八舌的完成了。可能不是很成熟但是這個是他們的收獲。從中我們也對同學進行了環(huán)境教育特殊是環(huán)境教育。由于這些捕鳥網會損害鳥類。

贛州市尋烏縣集中學習渉稀土犯罪案件的兩個調研報告

4月15日下午，尋烏縣召開了涉稀土犯罪案件的兩個調研報告集中學習會?？h委常委、紀委書記曾雷，縣委常委、政法委書記曾帥，縣礦管、林業(yè)、國土、水保、環(huán)保等涉稀土相關部門股級以上干部和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導參與了學習。

會議主要學習了市檢察院、市中級法院關于涉稀土犯罪案件的兩個調研報告，深刻剖析了涉稀土犯罪案件的特點，總結了涉稀土犯罪案件的起因，提出了切實可行的預防職務犯罪的措施,進一步落實了稀土監(jiān)管長效機制。曾雷書記強調：一是始終繃緊“慎獨、防微、檢點、慎交”四根弦，筑牢防范職務犯罪的思想道德防線;二是努力增加“宗旨、奉獻、監(jiān)督、表率”四種意識，提高抵擋各種誘惑和風險的力量;三是切實抓好“加強組織領導、落實監(jiān)管責任、營造深厚氛圍、嚴格責任追究”四項工作，建立和完善稀土監(jiān)管長效機制。

通過這次集中學習會，全體與會同志再次統(tǒng)一了思想，提高了熟悉，受到了教育，紛紛表示要為愛護尋烏的礦產資源和綠水青山盡好責、履好職。

中同學公民道德調研報告

為調查了解當代中同學思想道德及其現(xiàn)狀，有針對性地對我校同學的思想道德開展教育，努力培育符合社會進展需求的中同學以及合格的社會公民，我們課題組特在本校部分同學中開展了一次同學思想動態(tài)調研活動。一、調查的詳細目標與方法

（一）詳細目標

1．了解同學思想道德狀況。

2．分析當代同學思想道德現(xiàn)狀的特點。

3．探究加強同學思想道德建設的措施，提高德育工作的針對性、實效性。

（二）調查方法

問卷調查與訪談法。問卷設計包括家庭、學校教育環(huán)境對同學的影響以及同學對遵守公德，遵紀守法、團結友愛、勤奮學習、勤勞儉仆的熟悉等8個方面共40道題。發(fā)出調研卷450份，收回438份。

二、調查結果統(tǒng)計

1．關于“遵守公德、遵紀守法”

（1）在車上為老人、小孩等人讓座的占82%；裝著沒觀察或眼睛朝窗外的占7%；認為別人不讓座何必我要讓的占11%。

（2）在公共場所看到有人破壞公共設施上前勸的有35.7%；找管理人來訂正的有35%；29.3%認為與我無關。

（3）在十路口碰上紅燈，而此時沒有車輛通過，會等待綠燈亮時才過的占41%；選擇“若有急速，就過，若無急事，等會過”的占48%；亂闖的11%。

（4）對《中同學日常行為規(guī)范》的要求懂得的占22.7%；懂得一些的占68%，不懂的占9.3%。

（5）對考試作弊的態(tài)度認為別人作弊，我不作弊就吃虧的占11%；只要不被發(fā)覺，作弊有好處的占18.6%；認為作弊是不誠懇的行為，我絕不作弊的占70.4%。

（6）當某同學被個子高的同學無理揍打時，找?guī)讉€好伴侶去報復的占5.2%；向學校反映的占84.8%；因可怕報復而不敢說的占9.9%。

結果顯示，大多數(shù)同學初步建立了正確的道德觀念和行為推斷標準，但對交通法規(guī)的了解與遵守缺乏系統(tǒng)性與自覺性。

2．“團結友愛”方面

（1）當看到同學打破窗戶玻璃，老師詢問時，認為說出真相是出賣同學的占5.8%；認為不只是我知道，別人不說，我何必說的占26.9%；說出真相的占67.2%。

（2）與同學發(fā)生沖突時，實行堅持不讓步的占9.2%；視對方態(tài)度再作考慮的占46.9%；主動和解、搞好關系的占43.9%。

（3）當老師與你商議?，將你調到學習較差同學旁邊時：擔憂影響自己學習的占31%；認為自己有責任幫他的占61.7%。

結果顯示，大多數(shù)同學能以正確的觀點與樂觀的行為處理與同學的關系。

3．“勤奮學習”方面

（1）關于學習的目的，42.3%認為能使將來生活舒適；35.7%認為是為國家和社會多作貢獻。

（2）有32.6%同學認為思想品德比學問更重要；67.4%的認為學問與思相品德一樣重要；沒有一份問卷顯示學問比思想品德更重要。

（3）對目前的教育中最先需要加強的問題：47.7%認為是環(huán)保意識，27%認為是人生規(guī)劃，25.3%認為是公民意識。

結果顯示，大多數(shù)同學對自身的學習與完善，同學能站在社會的角度、進展的角度來看，較好地體現(xiàn)他們的思想性。

4．家庭、學校對中同學思想道德的影響

（1）39.5%認為同學們的言行對自己的思想有正面影響，28.5%認為有負面影響，認為沒什么影響的占32%。

（2）關于父母的言行對自己的思想品德的影響，71.2%認為正面影響多于負面影響，12.6%認為沒有什么影響，16.2%認為負面影響多于正面影響。

（3）假如遇到不順心的事，能主動告知家長的9.5%；在與父母看法不全都時，認為應聽從父母看法的占10%；遇到困難首先會找父母或家庭成員的占19.6%，找班主任或老師的占10%；跟父母溝通，能講心里話的占20.6%，與父母難以溝通，不說心里話的占16.3%。

“環(huán)境育人”，足見教育的全方面性，但是調查問卷顯示，父母在同學心中的“親近度”并不高。

三、調查結果分析

通過此次調查與結果統(tǒng)計，傳統(tǒng)道德對同學的影響仍有著較大的優(yōu)勢。文明、誠信、