小學語文教師在家長會上的發(fā)言稿

小學語文教師在家長會上的發(fā)言稿尊敬的家長們：在這美好的午后，我們齊聚一堂，共同關注我們班孩子們的成長軌跡。作為一名語文教師，我愿從語文的視角，與各位分享孩子們在語文學習上的現狀?；蛟S，許多家長心中都有這樣的疑惑：為何孩子的語文成績提升之路如此艱難？作為家長，我們又該如何助力孩子在這條路上穩(wěn)健前行？針對這兩個問題，我愿分享一些個人的見解。首先，讓我們一同審視孩子們在語文學習上所面臨的問題。一、挑戰(zhàn)的剖析：1、有的孩子誤以為語文作為母語，日日接觸，即便不刻意學習也不會落后太多，因此對語文學習缺乏應有的重視。2、另一些孩子對語文學習缺乏熱情，認為語文學習不過是機械的記憶，枯燥乏味，從而對語文產生了抵觸情緒。3、盡管在課堂上能夠理解所學內容，但一到考試，成績卻往往不盡人意。5、閱讀量的匱乏也是一大問題，孩子們選擇的課外閱讀材料往往過于幼稚或過于成人化，缺乏深度，不愿閱讀那些需要深思的書籍。二、策略與建議：1、首先，我們需要深入了解孩子對語文學習的恐懼和成績不佳的根源，然后針對性地采取措施。例如：①對于那些天賦異稟但語文成績不佳的孩子，問題往往在于他們對語文學習缺乏足夠的重視和勤奮。我們需要讓他們認識到，學習之路上，勤奮和毅力才是最寶貴的品質。一旦態(tài)度端正，成績自然水漲船高。②對于那些自律性較差、懶惰拖延的孩子，家長的監(jiān)督和檢查就顯得尤為重要。只有加大監(jiān)督力度，才能幫助他們克服惰性，提升成績。③還有一些孩子的問題在于學習方法不當，學習后不及時復習鞏固，作業(yè)敷衍了事。對于這類孩子，家長需要引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，確保作業(yè)質量。④學習習慣不佳的孩子，如做作業(yè)時分心、效率低下，家長應幫助他們培養(yǎng)專注力，提高學習效率。⑤有時，孩子對語文學習的抵觸可能源于對教學方法的不適應或對老師的不喜歡。家長應與孩子溝通，了解他們的真實感受，并尋求解決方案。2、那么，作為家長，我們該如何行動呢？①經常檢查孩子的作業(yè)（練習本、作文、練習冊），培養(yǎng)孩子當日事當日畢的良好習慣。Ａ、在檢查時，注重孩子書寫的認真程度，因為字跡的工整往往反映了孩子學習時的專注和平靜心態(tài)。B、通過批閱日期來檢查作業(yè)的時效性，確保孩子按時完成作業(yè)，沒有遺漏或敷衍。②督促孩子積累古詩詞和文言文知識，通過背誦、默寫、翻譯等方式檢驗孩子的復習情況。杜甫曾言：“讀書破萬卷，下筆如有神”，古語亦有云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這都表明了廣泛閱讀對寫作能力的積極影響。⑤規(guī)范孩子周末看電視和上網的行為，選擇或陪同孩子觀看有益身心的電視節(jié)目，如《百家講壇》、《今日說法》等，并與孩子交流觀后感。⑥在節(jié)假日，盡可能帶孩子外出散步、購物、賞景或旅游，拓寬孩子的視野，陶冶情操。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，生