七年級(jí)語(yǔ)文人教部編版 寒假作業(yè)五

寒假作業(yè)（5）

一、課內(nèi)閱讀。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，|與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所

似？”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑

樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

1.解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。

①俄而雪驟

②撒鹽空中差可擬

③未若柳絮因風(fēng)起__________

2.翻譯下列句子。

①白雪紛紛何所似？

②未若柳絮因風(fēng)起。

3.用劃出下面句子的朗讀節(jié)奏，要求劃兩處。

謝太傅寒雪日內(nèi)集

4.對(duì)“公大笑樂(lè)”理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.說(shuō)明謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。

B.謝太傅“笑”前喻，而“樂(lè)”后喻。

C.為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。

D.謝太傅認(rèn)為后一喻沒有前一喻好。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門

外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺?/p>

人哉！與人期行，相委而去?！霸饺眨骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；

對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

5.解釋句中加粗詞語(yǔ)的意思。

（1）太丘舍去____（2）去后乃至（3）元方入門不顧—

6.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）客問(wèn)元方“尊君在不”

（2）君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。

三、課內(nèi)閱讀。

【甲】

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年，鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【乙】

《論語(yǔ)》十二章

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不

亦君子乎？”

（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)

乎？”

（《學(xué)而》）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳

順，七十而從心所欲，不逾矩。”

（《為政》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

（《為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。

賢哉，回也！”

（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮

云。

（《述而》）

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

（《述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

（《子罕》）

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

（《子張》）

7.下列句子中加粗字用法和例句相同的一項(xiàng)是（）

例：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

A.溫故而知新，可以為師矣

B.尊君在不（《陳太丘與友期行》）

C.與兒女講論文義（《詠雪》）

D.好之者不如樂(lè)之者

8.解釋下面句子中加粗的詞語(yǔ)。

（1）客路青山外客路：一

（2）人不知而不慍慍：_______________________________

（3）傳不習(xí)乎傳：_______________________________

（4）飯疏食飯：_______________________________

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（2）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。

10.詩(shī)句"海日生殘夜，江春入舊年”好在哪？請(qǐng)你從修辭的角度試作分析。

11.“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笨鬃邮菑膶W(xué)習(xí)的哪

個(gè)方面來(lái)談?wù)摰?？?qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。

四、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（甲）

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須

靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治

性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（乙）

杞人憂天

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終

日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行

止，

奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

12.選出下列加粗詞義解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.靜以修身（以：依靠，憑借）/未若柳絮因風(fēng)起（因：趁）

B.廢寢食者（廢：停止）/相委而去（委：牽拉）

C.年與時(shí)馳（時(shí)：迅速逝去）/學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)：按時(shí)）

D.國(guó)人道之（道：大路）/險(xiǎn)躁則不能治性（治：修養(yǎng)）

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

14.（甲）文的主要觀點(diǎn)是一，（乙）文中杞人言行舉止的積極意義在于—o

五、閱讀《狼》一文，完成下面小題。

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡

矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其

下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

15.下面句中加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.止有剩骨（停止）

B.綴行甚遠(yuǎn)（連接、緊跟）

C.顧野有麥場(chǎng)（看，視）

D.狼亦黠矣（狡猾）

16.下面各句中的“之”與例句中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：復(fù)投之，后狼止而前狼又至

A.而兩狼之并驅(qū)如故

B.久之，目似瞑，意暇甚

C.禽獸之變?cè)p幾何哉

D.以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之

17.下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文的基本情節(jié)依次是“遇狼、御狼、懼狼、殺狼”。

B.“懼”“投以骨”“復(fù)投之”等詞句，表現(xiàn)了屠戶的害怕心理和僥幸心理。

C.文章最后一段是作者的議論，點(diǎn)明故事的主題，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)

手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

D.本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)

刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。

六、閱讀《杞人憂天》，回答問(wèn)題。

杞國(guó)有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸,終

日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人日：卜'天果積氣日月星宿不當(dāng)墜邪？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行

止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

18.下列句中加粗詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.若屈伸呼吸未若柳絮因風(fēng)起

B.其人舍然大喜太丘舍去

C.靜以修身意將隧入以攻其后也

D.因往曉之而兩狼之并驅(qū)如故

19.對(duì)文中畫框部分?jǐn)嗑渥钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.天果/積氣日月/星宿不當(dāng)/墜耶

B.天果積/氣日月/星宿不當(dāng)/墜耶

C.天果積氣/日月星宿不當(dāng)/墜耶

D.天果積氣/日月星宿/不當(dāng)墜耶

20.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.人們根據(jù)上面這個(gè)故事，引申成“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)，借以諷刺那種害怕不可能

發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。

B.寓言中那位“曉之者”對(duì)天地星月的解釋很幼稚，是想哄騙杞人，但他那種關(guān)心他

人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得學(xué)習(xí)的。

C.寓言的特點(diǎn)往往是篇幅較為短小，語(yǔ)言凝練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力，具有鮮明的

諷刺性和教育性?！惰饺藨n天》這篇文言寓言就體現(xiàn)了這些特點(diǎn)，淺顯易懂，饒有趣

味。

D.有人認(rèn)為“杞人憂天”傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，如《列子》之后的一些文人已經(jīng)將

“杞人憂天”引申到政治生活方面，借以表示對(duì)國(guó)家大事的關(guān)心，有“眾人皆醉我獨(dú)

醒”的意味。

21.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）天，積氣耳，亡處亡氣。

（2）國(guó)人道之，聞之于宋君。

七、閱讀下面文言文，完成各題。

（甲）

穿井得一人

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井告人日吾穿井得一人。有

聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，

丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。

（乙）

杞人憂天

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終

日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者日：“日月星宿亦積氣中之有光耀者只使墜亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾蹈，終日在地上行

止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

22.下列語(yǔ)句斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.及其家/穿井告人/日吾穿井得一人。

B.及/其家穿井告人日/吾穿井得一人。

C.日月星宿/亦積氣中之有光耀者/只使墜/亦不能有所中傷。

D.日月星宿亦積氣/中之有光耀者/只使墜/亦不能有所中傷。

23.下列語(yǔ)句中加粗詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）

A.得一人之使又?jǐn)?shù)刀斃之

B.家無(wú)井而出溉汲學(xué)而不思則罔

C.其人舍然大喜過(guò)中不至，太丘舍去

D.天，積氣耳止增笑耳

24.下列語(yǔ)句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲：宋一戶丁姓人家，家里沒有水井，需要出門到遠(yuǎn)處去

打水澆田。

B.國(guó)人道之，聞之于宋君：國(guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道了這件事。

C.杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己

死了之后沒有寄托，便整天睡不好覺，吃不下飯。

D.若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞：你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，對(duì)

它會(huì)陷下去也無(wú)可奈何？

25.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文宋君派人向丁氏詢問(wèn)這件事是因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡蝗说氖虑?；乙文中?/p>

位好心人對(duì)天地星辰的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他

人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得學(xué)習(xí)的。

B.甲文顯得幽默風(fēng)趣，寓理于事，在笑中對(duì)人進(jìn)行教育；乙文中杞人由“憂”到

“喜”的心理變化過(guò)程是通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)的。

C.甲文告訴我們對(duì)于傳聞不要輕信，也不要盲目謠傳，一定要詳察；乙文則告訴我們

毫無(wú)根據(jù)的擔(dān)憂是沒有必要的。

D.兩篇文章都是寓言故事，甲文節(jié)選自《呂氏春秋》，乙文節(jié)選自《列子?天瑞》；兩

文結(jié)構(gòu)安排上都是先敘述故事，結(jié)尾點(diǎn)明寓意。

答案以及解析

1.答案：（1）一會(huì)兒；（2）大體；（3）相比；（4）趁、乘

解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上

解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：和他子侄輩

的人講解詩(shī)文。子女：指子侄輩；②句意：不久，雪下得大了。俄而：不久。

2.答案：①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？

②不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方

法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一

詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要

把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：差，大體。擬，相比。句意：在空中撒鹽差不多

可以相比。②重點(diǎn)詞：未若，不如。因，趁，乘。句意：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛

舞。

3.答案：謝太傅'寒雪日'內(nèi)集。

解析：題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法

結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有

停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的

意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

4.答案：D

解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，謝太傅對(duì)侄子侄女的兩個(gè)比

喻都很滿意。故選：D?

5.答案：（1）離開；（2）才；（3）回頭看

解析：本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是首先理解詞語(yǔ)所

在句子中的含義，再結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思，考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)

境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

6.答案：（1）朋友問(wèn)元方：”令尊在不在？”

（2）您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用。

譯文：

陳太丘與朋友約好時(shí)間一同出門，約定的時(shí)間是中午時(shí)分。過(guò)了中午那個(gè)朋友還

沒有到，太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，正

在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“令尊在不在？”元方回答道：“我父親等了您

很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。“友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人哪！和別人約好

一起走，卻丟下別人先離開了。”元方說(shuō)：“您與我父親約定的時(shí)間是中午，中午您

沒到，就是不講信用；對(duì)著別人的孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚

愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

7.答案：B

解析：本題考查文言詞語(yǔ)的用法。例句中“說(shuō)”通假字，通“悅”喜悅，高興。

A.“故”原意是“舊的”形容詞，這里指“學(xué)過(guò)的東西”，做名詞。B.“不”通

“否”。通假字。C.“兒女”這里指的是子侄輩的人，古今異義。D.“樂(lè)”這里是意

動(dòng)用法，以……為樂(lè)。故選B。

8.答案：（1）旅人前行的路；（2）生氣，惱怒；（3）傳授的知識(shí)；（4）吃

解析：本題考查解釋詞義。根據(jù)句意，推知詞義。（1）句意：旅途在青山外。客路：

旅人前行的路。（2）句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒。（3）句

意：老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？傳：傳授的知識(shí)。（4）句意：吃粗糧。飯：吃。

9.答案：（1）只讀書卻不思考，就會(huì)迷惑。只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑。

（2）廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在

其中了。

解析：本題考查翻譯句子。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋及句式的理解。（1）而：表轉(zhuǎn)折。

罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。則：就。殆：疑惑。（2）而：表并列。篤：

堅(jiān)定，切：懇切，問(wèn)：求教。近：當(dāng)前。仁：仁德。矣：了。

10.答案：詩(shī)句運(yùn)用了擬人的手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)

形象地表現(xiàn)了殘夜未盡紅日已出、舊年未盡新春已到的自然理趣。

解析：本題考查詩(shī)句賞析。“海日生殘夜，江春入舊年”意為：夜幕還沒有褪盡，旭

日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。詩(shī)中“生”和“入”

運(yùn)用了擬人手法，賦予了旭日和春天以人的情思，生動(dòng)形象地寫出江南地區(qū)早春來(lái)臨

時(shí)的情景，在描寫景物中蘊(yùn)含理趣。海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”

闖入舊年，趕走嚴(yán)冬，這蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意

義的生活哲理，給人樂(lè)觀積極向上的力量。此外，頸聯(lián)兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭，對(duì)仗工

整節(jié)奏鮮明且音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

11.答案：學(xué)習(xí)態(tài)度。告訴我們學(xué)習(xí)要虛心好學(xué)，善于學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，善于自我

反省和改變。

解析：本題考查分析理解文章的重點(diǎn)語(yǔ)句?！叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而?/p>

之，其不善者而改之（幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)

點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)）"，從這句

的意思可以明白，我們要向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要謙虛地學(xué)習(xí)

別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。這句話告訴我

們要善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自我。這句話是從學(xué)習(xí)態(tài)度上論

述的。

12.答案：A

解析：B.有誤，“相委而去”的“委”解釋為：拋棄、舍棄；C.有誤，“年與時(shí)馳”

的“時(shí)”解釋為：時(shí)光；D有誤?！皣?guó)人道之”的道〃解釋為：說(shuō)、讀論、傳播；故選

Ao

13.答案：不內(nèi)心恬淡就無(wú)法明確志向，不屏除雜念就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

解析：本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：淡泊，內(nèi)心淡泊，不

慕名利；無(wú)以，沒有什么可以拿來(lái)，沒辦法；明志，明確志向；寧?kù)o，這里指安靜，

集中精神，不分散精力；致，達(dá)到。

14.答案：靜以修身，儉以養(yǎng)德；具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)

解析：本題考查對(duì)文本的理解?！对囎訒芬晃闹?，諸葛亮概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，

著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。勸勉

其兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌總情險(xiǎn)躁。其中心觀點(diǎn)即第

一句話“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”?！惰饺藨n天》講的是一個(gè)杞國(guó)人總是

害怕天塌下來(lái)，從此吃也吃不好，睡也睡不好的寓言故事。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人也

會(huì)經(jīng)常杞人憂天，擔(dān)心一些沒有必要擔(dān)心的事情。這則寓言辛辣地諷刺了那些胸?zé)o大

志，患得患失的人，反其意而行之；從積極地角度分析，人要具有憂患意識(shí)（人無(wú)遠(yuǎn)

語(yǔ)必有近憂）；處在憂患中可以使人生存（生于優(yōu)您）。據(jù)此填空分即可。

15.答案:A

解析：本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道

句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注

意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語(yǔ)。

A.有誤，“止”在這里是僅，只的意思。故選A。

16.答案：D

解析：文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的

內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

題干中，，之”是代詞，代狼。A.用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

B.音節(jié)助詞，不譯；C.結(jié)構(gòu)助詞，的；D.代詞，代狼；故選D。

17.答案：A

解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文

章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答

案。A.有誤，本文的基本情節(jié)依次是“遇狼、懼狼、御狼、殺狼”。故選A。

18.答案：C

解析：本題考查一詞多義。A.副詞，好像,動(dòng)詞，比作；B.動(dòng)詞，消除'動(dòng)詞，舍

棄、放棄；C.連詞，來(lái)\連詞，來(lái)；D.代詞，他'用在主謂之間，不譯；故選C。

19.答案：D

解析：本題考查斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)

之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子

的意思是：天如果是氣體，日月星辰不就會(huì)墜落下來(lái)了嗎？故斷句為：天果積氣/日

月星宿/不當(dāng)墜耶。故選D。

20.答案：B

解析：“是想哄騙杞人”有誤，“曉之者”對(duì)天地星月的解釋幼稚，是受限于當(dāng)前的

科學(xué)水平，他是真心想要打消杞人的憂慮，使其能安心生活，并無(wú)哄騙之意。故選

21.答案：（1）天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。

（2）居住在國(guó)都中的人都在談