Module7 unit1 He cant see（教案）外研版（三起）英語五年級上冊

/教案：Module7Unit1HeCan’tSee（外研版三起英語五年級上冊）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型。2.能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問和描述某個人的身體狀況或特征。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識，提高他們的英語聽說能力。教學(xué)內(nèi)容：2.句型：Canhesee/hear/swim/rideabike/playtheguitar/readbooks?Yes,hecan./No,hecan’t.教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.難點：正確運用情態(tài)動詞can詢問和描述某個人的身體狀況或特征。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教材、多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：Step1:Review1.1Reviewthewordsandphraseslearnedinthepreviousunit.1.2Practicethesentencepattern:“Canhedosth?”Step2:Presentation2.1Introducethenewwordsandphrasesrelatedtobodypartsandactions.2.2Usepictures,cards,andgesturestohelpstudentsunderstandandrememberthewordsandphrases.2.3Practicethesentencepattern:“Canhesee/hear/swim/rideabike/playtheguitar/readbooks?”Step3:Practice3.1Dividestudentsintogroupsofthreeorfour.3.2Giveeachgroupalistofwordsandphrases,andaskthemtomakesentencesusingthesentencepattern.3.3Invitesomegroupstosharetheirsentenceswiththeclass.Step4:Consolidation4.1Askstudentstoworkinpairsandroleplayaconversationusingthesentencepattern.4.2Encouragestudentstousethewordsandphrasestheyhavelearnedintheconversation.4.3Invitesomepairstoperformtheirconversationinfrontoftheclass.板書設(shè)計：Canhesee/hear/swim/rideabike/playtheguitar/readbooks?Yes,hecan.No,hecan’t.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞和句型，每個單詞和句型寫兩遍。2.運用所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于一個人的身體狀況或特征的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片、卡片、gestures等教具和學(xué)具，幫助學(xué)生理解和記憶新單詞和短語。同時，通過小組合作、角色扮演等活動，讓學(xué)生充分練習(xí)和運用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和合作意識。但在時間分配上，我沒有做到很合理，導(dǎo)致在課堂的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)有些倉促。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時間，以確保教學(xué)效果的最大化。重點關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它不僅可以幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在本節(jié)課中，板書設(shè)計主要包括了本課的核心句型和關(guān)鍵詞匯。然而，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，板書設(shè)計可以進(jìn)行更詳細(xì)的補充和說明，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。補充和說明：1.增加關(guān)鍵詞匯的分類和歸納：在本節(jié)課的板書設(shè)計中，可以將所學(xué)的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行分類和歸納，例如將身體部位的詞匯放在一起，將動作的詞匯放在一起。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯，并能夠靈活運用。2.使用圖示和圖片：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，可以使用圖示和圖片來輔助板書設(shè)計。例如，可以畫出一個人物圖，并在圖上標(biāo)出不同的身體部位，然后將對應(yīng)的詞匯寫在旁邊。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶這些詞匯。3.使用思維導(dǎo)圖：思維導(dǎo)圖是一種將信息以圖形化的方式呈現(xiàn)的工具，它可以幫助學(xué)生更好地組織和理解信息。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，可以使用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)關(guān)鍵詞匯和句型的關(guān)系，例如將核心句型寫在中心，然后向外延伸出不同的詞匯。4.增加互動性：板書設(shè)計不僅可以是教師的行為，也可以是學(xué)生的行為。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，可以邀請學(xué)生參與到板書設(shè)計中來，例如讓學(xué)生上臺畫出自己喜歡的動作，或者寫下自己喜歡的詞匯。這樣可以幫助學(xué)生更加積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。5.與多媒體課件相結(jié)合：板書設(shè)計與多媒體課件相結(jié)合，可以創(chuàng)造出更加生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，可以使用多媒體課件來展示和播放與關(guān)鍵詞匯和句型相關(guān)的圖片、視頻或音頻。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯和句型，并能夠靈活運用。6.布局合理性：板書的布局應(yīng)當(dāng)清晰、有序，以便學(xué)生能夠輕松地跟隨教師的講解?？梢允褂貌煌伾蚍杹韰^(qū)分不同的信息層次，例如將核心句型用粗體字表示，重要詞匯用下劃線標(biāo)注，例子則可以用不同顏色標(biāo)出。7.互動性延伸：除了讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中，還可以設(shè)計一些互動游戲，如“找不同”、“連線”或“填空”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯和句型。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。8.動態(tài)更新：板書設(shè)計不應(yīng)該是靜態(tài)的，而應(yīng)該能夠根據(jù)教學(xué)過程的進(jìn)展進(jìn)行動態(tài)更新。例如，在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時地添加新的例子或調(diào)整原有的結(jié)構(gòu)，使板書始終與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求保持同步。9.關(guān)鍵詞匯的拓展：在板書設(shè)計中，除了本節(jié)課的核心詞匯，教師還可以適當(dāng)拓展一些相關(guān)詞匯，為學(xué)生提供更多的語言輸入。例如，在教授身體部位詞匯時，可以順便介紹一些與健康相關(guān)的詞匯，如“鍛煉(exercise)”、“營養(yǎng)(nutrition)”等，這樣能夠幫助學(xué)生建立起詞匯間的